CREA: Colección de Recursos Educativos Abiertos
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Geografía de América: guía docente
No full textGuía docente de la asignatura para el curso académico vigentehttps://uvirtual.ujaen.es/srv/es/informacionacademica/catalogofichasdocentesasignaturas/p/2025-26/1/129A/12913002/es/2025-26-12913002_es.htm
LET’S JUST DANCE: A LEARNING STUDENT-CENTRED LEARNING SITUATION FOR FIRST-YEAR SECONDARY STUDENTS IN A CLIL PHYSICAL EDUCATION SCENARIO
No full text(ES) En el panorama educativo actual, la integración del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas
Extranjeras (AICLE) con metodologías centradas en el estudiante presenta un enfoque prometedor para
abordar los desafíos de un mundo globalizado. Este trabajo de fin de máster, titulado explora el desarrollo
de una situación de aprendizaje innovadora para estudiantes de primer curso de educación secundaria. Al
centrarse en la danza como medio, esta propuesta busca mejorar tanto la educación física como la
adquisición del idioma inglés a través de la expresión corporal. El trabajo detalla los objetivos, contenidos,
actividades, recursos y criterios de evaluación de la situación de aprendizaje propuesta. Este trabajo
contribuye a la innovación educativa al ofrecer un enfoque holístico y atractivo para el desarrollo integral
del alumnado.
(EN) In today’s educational outlook, the integration of Content and Language Integrated Learning (CLIL)
with student-centered methodologies presents a promising approach to address the challenges of a
globalized world. This master's dissertation explores the development of an innovative learning
scenario for first-year secondary school students. By focusing on dance as a medium, this proposal
aims to enhance both physical education and English language acquisition through body expression.
The dissertation outlines the objectives, content, activities, resources, and evaluation criteria of the
proposed learning scenario. This work contributes to educational innovation by offering a holistic and
engaging approach to student development
Instrumental English for Infant Education: syllabus
No full textGuía docente de la asignatura para el curso académico vigenteTeaching guide of the subject for the actual academic yearhttps://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/catalogofichasdocentesasignaturas/p/2025-26/205/783A/78313004/es/2025-26-78313004_es.htm
History of the english language: syllabus
No full textGuía docente de la asignatura para el curso académico vigenteTeaching guide of the subject for the current academic yea
Geografía física I: guía docente
No full textGuía docente de la asignatura para el curso académico vigentehttps://uvirtual.ujaen.es/srv/es/informacionacademica/catalogofichasdocentesasignaturas/p/2025-26/1/129A/12911007/es/2025-26-12911007_es.htm
Diseño y cálculo estructural de construcción industrial para taller de maquinaria agrícola
No full textDiseño y cálculo estructural de una nave industrial para taller de maquinaria agrícola. La estructura
principal es porticada de con nudos rígidos, con cubierta a dos aguas y correas de acero conformado en
frío que sujetan el cerramiento de panel sándwich. El cerramiento lateral es de hormigón prefabricado.
Se ha considerado la integración de un puente grúa de 6,3 toneladas. Se ha calculado conforme a la
normativa vigente y verificando la optimización estructural. Se ha usado el software CYPE para llevar a
cabo los cálculos.Structural design and analysis of an industrial building for an agricultural machinery workshop. The
primary structure is a portal frame with rigid joints, a gable roof, and cold‐formed steel purlins
supporting the sandwich‐panel cladding. The side enclosure is made of precast concrete panels.
Integration of a 6,3 tonne overhead crane has been considered. The project has been designed in
accordance with current regulations and verified for structural optimization. CYPE software was used to
carry out the calculations.Construcción industria
Semantic search for job recommendation according to your skills
No full textEste Trabajo Fin de Grado aborda el desafío de mejorar los procesos de selección de personal en un mercado laboral cada vez más cambiante y complejo. Actualmente, muchos sistemas de recomendación utilizados en el ámbito del reclutamiento se basan en búsquedas por palabras clave, lo que limita su eficacia debido a la heterogeneidad de los currículum vitae. Con el objetivo de superar estas limitaciones, se propone el desarrollo de un sistema de recomendación basado en búsqueda semántica que permita sugerir candidatos o puestos de trabajo en función de su similitud con el contenido de un currículum. Para ello, se ha utilizado una representación mediante embeddings, que permite capturar el significado de los textos más allá de las coincidencias léxicas. La evaluación del sistema se ha realizado tanto cuantitativa como cualitativamente. En el análisis cuantitativo se han comparado distintas configuraciones utilizando medidas como la similitud coseno, un sistema de scoring combinado y el re-ranker Cohere, siendo este último el que ha ofrecido los mejores resultados. Desde el punto de vista cualitativo, se ha complementado con una valoración humana que ha confirmado la mejora en la calidad de las recomendaciones ofrecidas.This Final Degree Project addresses the challenge of improving recruitment processes in an increasingly dynamic and complex labor market. Currently, many recommendation systems used in hiring rely on keyword-based searches, which limits their effectiveness due to the heterogeneity of résumés. To overcome these limitations, this project proposes the development of a recommendation system based on semantic search, capable of suggesting candidates or job positions according to their similarity to the content of a résumé. For this purpose, the system leverages embeddings, which allow capturing the meaning of texts beyond mere lexical matches. The system was evaluated both quantitatively and qualitatively. The quantitative analysis compared different configurations using cosine similarity, a combined scoring system, and the Cohere re-ranker, with the latter yielding the best results. The qualitative evaluation, based on human judgment, confirmed the improvement in the quality of the recommendations provided
Desarrollo y aplicación de metodologías avanzadas de análisis en el ensayo Small Punch Test
No full textEl Small Punch Test (SPT) es una alternativa a los métodos tradicionales para estudiar las propiedades mecánicas de los materiales. Su ventaja principal es el uso de probetas pequeñas, lo que lo convierte en un ensayo con una gran aplicabilidad en la industria. Este trabajo busca desarrollar, validar y avanzar en la estandarización del SPT. Para ello, se hace una revisión bibliográfica para entender sus aplicaciones y limitaciones, y se emplean simulaciones numéricas para diseñar y validar el ensayo. Una vez fabricados los equipos, se realizan pruebas en distintos materiales para evaluar su precisión. Luego, con análisis por elementos finitos, se comparan los datos experimentales y se buscan correlaciones. Más allá de validar el SPT, este estudio busca impulsar su estandarización y permitir nuevos estudios, promoviendo su uso como una técnica confiable, alternativa a las convencionales para analizar materiales en el futuro.The Small Punch Test (SPT) is an alternative to traditional methods for studying the mechanical properties of materials. Its main advantage is the use of small specimens, making it a test with broad applicability in the industry. This study aims to develop, validate, and advance the standardization of SPT. To achieve this, a literature review is conducted to understand its applications and limitations, while numerical simulations are used to design and validate the test. Once the equipment is manufactured, tests are conducted on different materials to assess accuracy. Then, finite element analysis is applied to compare experimental data and identify correlations. Beyond validating the SPT, this research seeks to promote its standardization and enable further studies, encouraging its adoption as a reliable technique, serving as an alternative to conventional methods for material analysis in the future
Oral Skills in Foreign Languages and Pronunciation. English: syllabus
No full textGuía docente de la asignatura para el curso académico vigenteTeaching guide of the subject for the actual academic yearhttps://uvirtual.ujaen.es/srv/es/informacionacademica/catalogofichasdocentesasignaturas/p/2025-26/1/121A/12113034/es/2025-26-12113034_es.htm
PROPUESTA DE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ANUAL PARA UN PRIMER CURSO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA EN LA MATERIA DE EDUCACIÓN FÍSICA
No full text(ES) El presente Trabajo Fin de Máster propone una Programación Didáctica Anual innovadora enfocada en un
primer curso de la Educación Secundaria Obligatoria en Educación Física, contextualizada en el IES “Tanar”
de Bailén (Jaén) y basada en la normativa vigente (LOMLOE y Orden de 30 de mayo de 2023). La propuesta
se articula enfocada en doce Situaciones de Aprendizaje que integran metodologías innovadoras y activas,
como el ABR, AS y Gamificación. Estas buscan motivar a un alumnado diverso y sedentario, fomentando la
autonomía, el compromiso motor y la reflexión sobre hábitos saludables, sostenibles y responsables. En
ellas, se incorporan referencias culturales andaluzas, actividades en la naturaleza, deportes alternativos y
proyectos interdisciplinares. Más allá del currículo, se pretende impulsar un estilo activo de vida, inclusivo
y vinculado al entorno local.
(EN) This Master's Thesis presents an innovative Annual Didactic Program for Physical Education in the first year
of Secondary Education, tailored to the simulated context of IES “Tanar” in Bailén (Jaén) and aligned with
current regulations (LOMLOE and the Andalusian Order of May 30, 2023). The proposal is structured
around twelve Learning Situations that incorporate active methodologies such as Challenge-Based
Learning, Service Learning and Gamification. They aim to engage a diverse and sedentary student body,
fostering autonomy, motor commitment, and critical reflection on healthy, sustainable, and socially
responsible habits. The units integrate Andalusian cultural elements, outdoor activities, alternative sports,
and interdisciplinary projects. Beyond the curriculum, the program promotes an active, inclusive lifestyle
connected to the local environment.EDUCACIÓN FÍSIC