مجلات جامعة المدينة العالمية المحكمة Al-Madinah International University
Not a member yet
1837 research outputs found
Sort by
The Pharaonic Discourse to the Magicians and Their Stance on It: An Analytical Study in Light of the Qur'anic Text
No full textيُعنى هذا البحث دراسة الآيات القرآنية التي اشتملت على خطابات فرعون للسحرة وردودهم عليه في سياق قصة موسى عليه السلام، وتتمثل إشكالية البحث في السؤال المركزي ما خطابات فرعون للسحرة في القرآن، وما موقف السحرة من هذه الخطابات؟ وذلك بتحليل مضامين هذه الخطابات، واستنباط العبر والفوائد منها، موظفًا المنهج الاستقرائي لجمع النصوص، والمنهج التحليلي لدراسة الأبعاد البلاغية والنفسية فيها، والمنهج الاستنباطي لاستخلاص العبر والفوائد التي يمكن تطبيقها في سياقات معاصرة، وقد تناول البحث التعريف بمفهوم الخطاب، والتعريف بفرعون، والسحرة، ثم قُسّم البحث إلى مقدمة، وتمهيد، ومبحثين، وخاتمة.
وتوصل البحث إلى أن خطابات فرعون قبل إيمان السحرة تركزت بشكل رئيسي على الإغراء لجذب تأييدهم وولائهم، أما بعد إيمانهم، فقد تحولت هذه الخطابات إلى أساليب الاتهام، التشويه، التهديد، والوعيد، بهدف ردعهم وإعادة ترسيخ الطاعة المطلقة له. كما أظهرت الدراسة الأساليب البلاغية والنفسية التي اتبعها السحرة في ردودهم، والتي عكست تمسكهم الثابت بالإيمان رغم التهديدات الشديدة. واستخلص البحث عدة فوائد من هذه المواقف، منها: أهمية الثبات على المبدأ، إظهار الإيمان بوضوح، ورفض الانصياع للظلم مهما كانت التحديات، كما أكدت الدراسة على أهمية تطبيق هذه الدروس في مواجهة الضغوط الاجتماعية والسياسية المعاصرة، من خلال التمسك بالحق والعدل في مواجهة الطغيان.This research focuses on the study of the Qur'anic verses that contain Pharaoh's speeches to the magicians and their responses to him within the context of the story of Prophet Musa (peace be upon him). The central issue of this research is encapsulated in the question: What are Pharaoh's speeches to the magicians in the Qur'an, and what was the magicians' stance towards these speeches? This is achieved through the analysis of the content of these speeches, extracting lessons and benefits from them, utilizing the inductive method to collect the relevant texts, the analytical method to study the rhetorical and psychological dimensions within them, and the deductive method to derive lessons and benefits that can be applied in contemporary contexts.
The research includes an introduction, definition of the concept of discourse, and a definition of Pharaoh and the magicians. The study is divided into an introduction, a prelude, two main sections, and a conclusion.
The research concludes that Pharaoh’s speeches before the magicians' belief primarily focused on enticing them to gain their support and loyalty. However, after their belief, these speeches turned into accusations, defamation, threats, and intimidation, aiming to deter them and re-establish absolute obedience. The study also highlighted the rhetorical and psychological techniques employed by the magicians in their responses, which reflected their firm adherence to faith despite Pharaoh's severe threats. Several benefits were drawn from these situations, including the importance of steadfastness in principle, the clear declaration of faith, and the rejection of submission to injustice, no matter the challenges. The study also emphasized the significance of applying these lessons in facing contemporary social and political pressures by adhering to truth and justice in confronting tyranny
الخطيب الشربيني ومنهجه في توجيه القراءات سورة الأعراف أنموذجاً [Al-Khatib Al-Shirbini and his methodology in directing the qur'anic recitations (Surat Al-An’am as a sample)]
No full textيهتم البحث بدراسة توجيه القراءات الواردة في تفسير الخطيب الشربيني المسمى السراج المنير، وتتمثل إشكالية البحث في جمع المواضع التي قام الخطيب الشربيني بتوجيهها، وتحديد المنهج الذي سلكه الخطيب الشربيني في إيراد القراءات وتوجيهها، وما المنهج الذي نهجه في توجيه القراءات؟ وما أنواع التوجيه التي استخدمها؟، وتحليل ما وجهه الخطيب الشربيني من خلال كتب القراءات والتفاسير المهتمة بإيراد القراءات وتوجيهها، وفي ضوء هذا يكون من أهداف البحث، جمع ودراسة جميع مواضع التوجيه في كتاب السراج المنير في سورة الأعراف، إبراز ما يتميز به منهج الخطيب الشربيني في عرض وتوجيه القراءات في تفسير السراج المنير، وكذلك ما يؤخذ على منهجه، وأهمية هذا البحث تكمن في أنه لم تسبقه إلا دراسة واحدة اهتمت بالتوجيه في تفسير السراج المنير ، وهي ضمن سلسلة المشروع الذي يخدم هذا التفسير، وقد اتبعت الباحثة المنهج الإستقرائي والإستنباطي وكذلك المنهج التحليلي، وذلك باستقراء تفسير السراج المنير وجمع كل المواضع التي ذكر فيها توجيه القراءات، واستنباط منهجه في التوجيه، وتحليل هذا التوجيه وبيان نوعه، وبيان ما جاء في كتب التوجيه والتفاسير المعنية بإيراد القراءات وتوجيهها، وكانت من نتائج البحث، يهتم الخطيب الشربيني بذكر معظم القراءات الواردة في السورة، ولم يوجه الخطيب الشربيني كل القراءات التي أوردها في التفسير، وكذلك استخدم جل أنواع التوجيه المختلفة مماساعد في إثراء البحث.This study explores the approaches used by Al-Khatib al-Shirbini in his exegesis, Al-Siraj al-Munir, to interpret and justify the Qur'anic modes of recitations (qirāʾāt), with a specific emphasis on Surat al-A‘rāf. The research aims to identify the specific instances in which Al-Shirbini addressed these modes of recitations, examine the methodology he employed in citing and explaining them, and analyze the types of justification (tawjīh) he used. The study also evaluates his interpretations by comparing them with those found in classical works on qirāʾāt and tafsir. Accordingly, the objectives of this research are to compile and analyze all instances of interpretative justification in Al-Siraj al-Munir related to Surat al-A‘rāf; to highlight the distinctive features of Al-Shirbini’s methodological approach to qirāʾāt; and to assess both the strengths and limitations of his method. The significance of this research lies in the fact that, to date, only one prior study has addressed this topic, and it was conducted as part of a broader project on Al-Shirbini’s tafsir. The researcher adopted an inductive, deductive, and analytical methodology. This included a comprehensive survey of Al-Siraj al-Munir, the collection of all instances where Al-Shirbini addressed variant readings, deduction of his method, analysis of the nature and categories of his justifications, and comparison with related discussions in the classical literature on qirāʾāt and tafsir. Among the key findings: Al-Khatib al-Shirbini showed a notable interest in citing most of the variant readings in the surah. However, he did not provide justifications for all of them. He employed a wide range of justification types, enriching the scholarly understanding of his exegetical method
ظاهرة الإسلاموفوبيا في هولندا الآليات والأسباب: دراسة وصفية تاريخية [The Phenomenon of Islamophobia in the Netherlands: Mechanisms and Causes: An Analytical Study ]
No full textتوالت في العقود الأخيرة مضايقات وضغوطات وحملات عنصرية قوية على الأقلية المسلمة في هولندا، تمثلت في شن حملات عدائية قوية من طرف أحزاب سياسية يمينية وقيادات جمعوية عنصرية متطرفة، جنّدت لها بعض وسائل الإعلام موظفيها لنشر صورة سلبية قاتمة عن الإسلام والمسلمين، وتنامت المضايقات والضغوطات والحملات بعدها إلى أساليب متطورة ومتنوعة لزرع الخوف والكراهية ضد الإسلام والمسلمين، خاصة عبر وسائل الإعلام بالمسارعة تارة بإلحاق الإسلام والمسلمين بالعمليات الإرهابية العابرة، وتارة أخرى بربط الصّورة النّمطية للمسلمين ببعض العمليات الإجرامية، وتشويه صورة المساجد والمراكز الإسلامية مستعملين عبارات عنصرية متطرفة. ومما يلفت الانتباه، أنّ العبارات العنصرية المتطرفة قد اتسمت مع مرور الزمن بالقبول لدى شرائح كبيرة من المجتمع الهولندي، حتى أصبح الأمر مألوفا ومتعارفا عليه، برزت معها ظاهرة الإسلاموفوبيا باعتبارها ظاهرة طبيعية متقبلة، وباعتبارها الوضع الطبيعي. ولهذا السبب جاء هذا البحث لرصد وفهم أسباب ظاهرة الإسلاموفوبيا، هذه الظاهرة الجديدة والمثيرة للجدل في الأوساط الهولندية المختلفة.In recent decades, structured and organized anti-Islam pressures and campaigns appeared as new phenomenon in the Netherlands, often used with extreme and strong expressions of racism against Muslim minorities. These movements are represented by the launching of strong hostile campaigns by right-wing political parties and extremist racist association and their collective leaders. These anti-Islam pressures and campaigns have been evolved to advanced and diversified methods to sow fear and hate for Islam and Muslims. Followed afterwards by constructive and structured media misinformation to attach some transient events to terrorist operations and linking criminals to names of Muslims or nationalities, with expressions of extremist racist terms. Until the phenomenon of Islamophobia emerged as an acceptable natural phenomenon, and as the new normal acceptable terminology and behavior against Muslims. This research come to understand causes of this phenomenon in the Dutch society and rise warning that this is not acceptable by the Muslims minorities. Especially since the Dutch society, compared to other European, is known for its tolerance, openness, and acceptance of other cultures and religions. Moreover, the Netherlands has opened its doors for Muslims in particular, and foreigners in general. However, in recent decades, the dutch society is witnessing the sweep of this phenomenon by some extremist trends, circulating in media and political platforms, which have begun calling for addressing the society with extremist Islamophobic ideology under the pretext of protecting the Netherlands
استراتيجية تفاعلية مقترحة قائمة علي نظرية التلقي في القراءة لتنمية مهارات التحليل الأسلوبي والكتابة السردية الابداعية لدي الطلاب المتفوقين في الحلقة الثالثة في دولة الامارات العربية المتحدة
No full textهدفت هذه الدراسة إلى تنمية مهارات التحليل الأسلوبي والكتابة السردية الإبداعية لدى الطلاب المتفوقين في الصف الثاني الثانوي، وذلك من خلال استراتيجية تفاعلية مقترحة قائمة علـى نظرية التلقي في القراءة لتنمية مهارات التحليل الأسلوبي والكتابة السردية الإبداعية لدى الطلاب المتفوقين في الحلقة الثالثة في دولة الإمارات العربية المتحدة.
ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بالإجراءات التالية:
دراسة نظرية لما جاء بالبحوث والدراسات والأدبيات السابقة ذات الصلة بموضوع الدراسة.
إعداد قائمة بمهارات التحليل الأسلوبي المناسبة الطلاب المتفوقين في الصف الثاني الثانوي.
إعداد قائمة بمهارات الكتابة السردية الإبداعية المناسبة الطلاب المتفوقين في الصف الثاني الثانوي.
إعداد اختبار مهارات التحليل الأسلوبي الطلاب المتفوقين في الصف الثاني الثانوي
إعداد اختبار مهارات الكتابة السردية الإبداعية الطلاب المتفوقين في الصف الثاني الثانوي.
إعداد دليل المعلم باستخدام الاستراتيجية التفاعلية المقترحة القائمة علـى نظرية التلقي في القراءة لتنمية مهارات التحليل الأسلوبي والكتابة السردية الإبداعية لدى الطلاب المتفوقين في الحلقة الثالثة
اختيار عينة البحث من الطلاب المتفوقين وتوزيعها على مجموعتين: تجريبية وضابطة.
تطبيق اختباري مهارات التحليل الأسلوبي والكتابة السردية الإبداعية على طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة تطبيقاً قبلياً، وتطبيق الاستراتيجية التفاعلية المقترحة القائمة علـى نظرية التلقي في القراءة لتنمية مهارات التحليل الأسلوبي والكتابة السردية الإبداعية لدى الطلاب المتفوقين في الحلقة الثالثة على طلاب المجموعة التجريبية في حين تدرس المجموعة بالطريقة التقليدية، وتطبيق اختباري مهارات التحليل الأسلوبي والكتابة السردية الإبداعية على طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة تطبيقاً بعدياً.
إجراء المعالجة الإحصائية لدرجات التطبيقين القبلي والبعدي، وتم التوصل إلى عدد من النتائج من أهمها: فاعلية الاستراتيجية التفاعلية المقترحة القائمة علـى نظرية التلقي في القراءة لتنمية مهارات التحليل الأسلوبي والكتابة السردية الإبداعية الطلاب المتفوقين في الحلقة الثالثة.
قدمت الباحثة في النهاية عدداً من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها.
الكلمات المفتاحية: نظرية التلقي – التحليل الأسلوبي– الكتابة السردية الإبداعية – الطلاب المتفوقين في الحلقة الثالثة الحلقة الثالثة.This study aimed to develop stylistic analysis and creative narrative writing skills among high-achieving second-year secondary school students through a proposed interactive strategy based on reception theory in reading. The goal was to enhance these skills among high-achieving students in the third cycle in the United Arab Emirates.To achieve the study's objectives, the researcher undertook the following steps:
Conducted a theoretical review of previous research, studies, and relevant literature on the subject.Prepared a list of stylistic analysis skills appropriate for high-achieving second-year secondary school students.Developed a list of creative narrative writing skills suitable for high-achieving second-year secondary school students.Designed a stylistic analysis skills test for high-achieving second-year secondary school students.Created a creative narrative writing skills test for high-achieving second-year secondary school students.Prepared a teacher's guide utilizing the proposed interactive strategy based on reception theory in reading to develop stylistic analysis and creative narrative writing skills among high-achieving students in the third cycle.Selected a research sample of high-achieving students and divided it into two groups: experimental and control.Administered pre-tests for stylistic analysis and creative narrative writing skills to both the experimental and control groups. The proposed interactive strategy based on reception theory in reading was then applied to the experimental group, while the control group was taught using traditional methods. Post-tests for stylistic analysis and creative narrative writing skills were conducted for both groups.Statistical analysis of the pre- and post-test results revealed several findings, most notably the effectiveness of the proposed interactive strategy based on reception theory in reading in developing stylistic analysis and creative narrative writing skills among high-achieving students in the third cycle.In conclusion, the researcher provided a number of recommendations and suggestions based on the results.
Keywords: Reception Theory – Stylistic Analysis – Creative Narrative Writing – High-Achieving Students – Third Cycle
 
معوقات تنفيذ برنامج الإرشاد المهني لدى طلاب الصف الثالث ثانوي لاتخاذ القرار المهني من وجهة نظر الموجه الطلابي دراسة على عينة من موجهي الطلاب بالمرحلة الثانوية بمدينة ابها: دراسة على عينة من موجهي الطلاب بالمرحلة الثانوية بمدينة ابها
No full textهدفت الدراسة إلي التعرف على معوقات برنامج الارشاد المهني المقدم لطلاب الصف الثالث ثانوي لاتخاذ القرار المهني من وجهة نظر الموجهين المرشدين الطلابيين دراسة على عينة من مرشدي الطلاب بمدينة ابها وتكونت عينة الدراسة من (38) موجها طلابيا و استخدم الباحث المنهج الوصفي حيث قام الباحث بتصميم استبانة لمرشدي الطلاب من واقع برنامج الارشاد المهني المقدم وفق رؤية المرشدين للبرنامج من عناصر القوة والضعف وتوصلت نتائج الدراسة الي أن واقع برنامج الارشاد المهني من وجهة نظر الموجه (المرشد الطلابي) بالمرحلة الثانوية جاء بدرجة (موافق تماما)، وكانت درجة تقدير أبعاد الدراسة حسب التالي (البعد الأول: الفرص الخارجية للبرنامج جاء بدرجة تقدير *موافق تماما* وبمتوسط حسابي قدره (4.3393) البعد الثاني: عوامل الضعف الداخلية جاء بدرجة تقدير *موافق تماما* وبمتوسط حسابي قدره (4.2613), ومنها عدم وجود بيانات حديثة كل عام لآلية القبول والنسب المطلوبة عدم وجود الوقت الكافي في الجدول الدراسي اليومي لتنفيذ البرنامج و عدم توفر بعض الإمكانات لتنفيذ كذلك عدم التوافق بين ما يقدم في البرنامج ورغبة الاسرة و عدم قناعة بعض الطلاب بالبرنامج والاعتماد على الأسلوب الذاتي في عملية اختيار التخصص ضعف الاهتمام من إدارات المدراس والمعلمين بالتوجيه المهني المجال الثالث: التهديدات الخارجية للبرنامج جاء بدرجة تقدير *موافق تماما* وبمتوسط حسابي قدره (4.2372) البعد الرابع: عناصر القوة الداخلية للبرنامج جاء بدرجة تقدير *موافق* وبمتوسط حسابي قدره (4.1486) كما أظهرت نتائج الدراسة لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع ومعوقات برنامج الارشاد المهني الخاص بطلاب الصف الثالث ثانوي من وجهة نظر الموجه (المرشد الطلابي) بالمرحلة الثانوية والتي تُعزَى لمتغير المؤهل العلمي, لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع ومعوقات برنامج الارشاد المهني الخاص بطلاب الصف الثالث ثانوي من وجهة نظر الموجه (المرشد الطلابي) بالمرحلة الثانوية والتي تُعزَى لمتغير سنوات الخبرة, لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع ومعوقات برنامج الارشاد المهني الخاص بطلاب الصف الثالث ثانوي من وجهة نظر الموجه (المرشد الطلابي) بالمرحلة الثانوية والتي تُعزَى لمتغير التخصص. واقترحت الدراسة برنامج تم تقديمه والاعتماد عليه في تقديم البرنامج اضافة الى
Obstacles to implementing the vocational guidance program for third-year secondary school students to make career decisions from the point of view of the student mentor. A study on a sample of student mentors in the secondary stage in the city of Abha
The study aimed to identify the obstacles to the vocational guidance program offered to third grade secondary students to make a professional decision from the point of view of student counselors, a study on a sample of student counselors in Abha city, and the study sample consisted of (37) counselors, and the researcher used the descriptive method where the researcher designed a questionnaire for student counselors, according to the counselors' vision of the program from the elements of strength and weakness The results of the study found that the reality of the vocational guidance program from the point of view of the mentor (student counselor) at the secondary stage came with a degree of (completely agree), and the degree of appreciation of the dimensions of the study was as follows (the first dimension: The external opportunities of the program came with a score of *completely agree* with an arithmetic mean of (4.3393) The second dimension: Internal Weakness Factors came with a score of *completely agree* and an arithmetic mean of (4.2613), including the lack of recent data every year for the admission mechanism and the required percentages, the lack of sufficient time in the daily academic schedule to implement the program and the lack of some capabilities to implement the program as well as the incompatibility between what is offered in the program and the desire of the family and the lack of conviction of some students about the program and reliance on the self-method in the process of choosing a specialty, the lack of interest from school administrations and teachers in professional guidance, the third area: The external threats of the program came with a score of *completely agree* with an arithmetic mean of (4.2372) The fourth dimension: Internal strengths of the program came with a score of *Agree* and an arithmetic mean of (4.1486) The results of the study also showed that there are no statistically significant differences at the level of (0.05) between the means of the responses of the study sample members about the reality and obstacles of the career guidance program for third grade secondary students from the perspective of the mentor (student counselor) at the secondary level, which is attributed to the variable of scientific qualification, there are no statistically significant differences at the level of (0. 05) between the averages of the responses of the study sample members about the reality and obstacles of the career guidance program for third grade secondary school students from the point of view of the mentor (student counselor) at the secondary stag
الإيمان باليوم الآخر وأثره في التكوين الأخلاقي للطالب الجامعي: دراسة تحليلية في ضوء التربية الإسلامية
No full textالإيمان باليوم الآخر وأثره في التكوين الأخلاقي للطالب الجامعي: دراسة تحليلية في ضوء التربية الإسلامي
Doctrinal Issues Mentioned In The Hadith: "My Mercy Prevails Over My Wrath"
No full textملخص البحث
تبرز أهمية هذه الدراسة في بيان مسائل متعددة في باب الصفات من خلال دراسة لأحاديث النبوية حيث أنها المصدر الثاني في باب العقائد. ذلك أن أبواب العقيدة تقوم على الإيمان بالغيب ولا مجال للعقل في إدراكها، فالحاجة إلى القرآن والسنة فيها ماسة. ومع ذلك وجد من الفرق المخالفة من أنكر صفات الله مع إثبات الله لها وإثبات رسوله وهذه مشكلة البحث التي بينتها الدراسة مستهدفة بيان عقيدة السلف في الصفات والرد على منكريها من خلال المنهج الاستقرائي وذلك بتتبع أقوال الصحابة والتابعين في تقرير الصفات ثم المنهج النقدي في الرد على المخالفين وختم البحث بأبرز النتائج والتوصيات ومن أهم تلك النتائج: التسليم لمنهج السلف فهم أعلم وأحكم في فهم نصوص الوحيين. ثبات منهج أهل السنة والجماعة في التعامل مع الصفات، لذا كان منهجهم خالياً من التناقضات والاشكالات.
الكلمات المفتاحية: المسائل العقدية، رحمة الله، غضب الله، العقيدة في الأحاديث النبوية.Abstract
The importance of this study is highlighted in clarifying multiple issues in the chapter of attributes through a study of the Prophetic Hadiths, as they are the second source in the chapter of beliefs. This is because the chapters of belief are based on belief in the unseen and there is no room for reason to comprehend them, so the need for the Qur’an and Sunnah is urgent. However, there were opposing groups who denied the attributes of Allah, while Allah and His Messenger proved them. This is the research problem that the study clarified, aiming to clarify the doctrine of the Salaf (predecessors) in the attributes and respond to those who deny them through the inductive approach by following the sayings of the Companions and Followers in establishing the attributes, then the critical approach in responding to the opponents, and concluding the research with the most prominent results and recommendations, the most important of which are: submission to the approach of the Salaf, as they are more knowledgeable and wiser in understanding the texts of the two revelations. The stability of the approach of the People of the Sunnah and the Community in dealing with the attributes, so their approach was free of contradictions and problems.
Keywords: Doctrinal Issues, The mercy of Allah, The anger of Allah, Doctrinal issues in Hadith.
 
النوازل في عصر النبوة والخلافة الراشدة (ملامح ومناهج معالجة وفوائد)
No full textيعد عصر النبوة والخلافة الراشدة مرحلة تأسيسية في تاريخ الإسلام، حيث ظهرت خلالها قضايا ونوازل عقدية فرضتها التحولات الفكرية والاجتماعية والدينية؛ هذه النوازل كانت نتاج تفاعل العقيدة الإسلامية مع مجتمعات متعددة الأديان والثقافات، مما استدعى معالجات دقيقة تقوم على المنهج النبوي الراشد؛ مما يدفع إلى تسليط الضوء على هذه النوازل من حيث ملامحها، والأسس المنهجية التي عالجتها، والدروس المستفادة منها في مواجهة التحديات العقدية المعاصرة، والسؤال عن طبيعة النوازل التي واجهتها الأمة الإسلامية في عصر النبوة والخلافة الراشدة، وقد هدف هذا البحث إلى عرض أهم النوازل التي ظهرت خلال عصر النبوة والخلافة الراشدة، وبيان الملامح العامة للنوازل في تلك الحقبة، والوقوف على الوسائل النبوية للتعامل مع تلك النوازل، ومنهج الخلفاء الراشدين في التعامل معها، واستنباط الفوائد والدروس التي يمكن استخلاصها من منهج التعامل مع النوازل العقدية في تلك الحقبة لتوظيفها في معالجة القضايا العقدية المعاصرة، و نظرًا لطبيعة البحث فإن المنهجية التي يمكن اعتمادها هي منهجية شاملة تجمع بين المناهج التالية: المنهج الاستقرائي، والمنهج التحليلي، والمنهج المقاصدي، والمنهج التاريخي، وقد توصل البحث في نهايته إلى عدة نتائج من أهمها: الوقوف على الملامح العامة للنوازل في تلك الحقبة، ومعرفة المناهج المعتمدة في التعامل مع النوازل: (المنهج النبوي ومنهج الخلفاء الراشدين رضي الله عنهم، ومعرفة أثر معالجة النوازل على بناء الأمة، والفوائد المستخلصة والدروس المستفادة من تلك النّوازل وعلاجها.
الكلمات المفتاحية: النّوازل العقدية، عصر النبوة، عصر الخلافة الرّاشدة، الملامح، المعالجةThe era of Prophethood and the Rightly Guided Caliphate represents a foundational phase in Islamic history, during which doctrinal issues and emerging challenges arose, driven by intellectual, social, and religious transformations. These challenges stemmed from the interaction of Islamic beliefs with multi-religious and multicultural societies, necessitating precise responses grounded in the Prophetic methodology. This underscores the importance of shedding light on these challenges in terms of their characteristics, the methodological foundations used to address them, and the lessons that can be drawn for contemporary doctrinal challenges. This study aims to identify the most significant doctrinal challenges of the Prophetic and Caliphate eras, outline their general characteristics, analyze the Prophetic approaches to addressing them, and explore the methodologies adopted by the Rightly Guided Caliphs in dealing with these issues. Additionally, it seeks to derive lessons and benefits from these methodologies for addressing contemporary doctrinal concerns. To achieve these objectives, the research employs a comprehensive methodology that integrates inductive, analytical, purposive (maqasidi), and historical approaches. The study concludes with key findings, including identifying the general features of the challenges during this period, understanding the approaches employed in addressing them—both the Prophetic and the Caliphate methodologies—examining the impact of resolving these challenges on the construction of the Islamic community, and extracting the benefits and lessons applicable to modern times..
Keywords: Contractual Incidents, Era of Prophethood, Era of the Rightly Guided Caliphs, Features, Treatment
مقاصد القرآن في بناء حضارة الإنسان (سورة سبأ أنموذجا)
No full textمقاصد القرآن في بناء حضارة الإنسان
(سورة سبأ أنموذجا
من اختيارات القاضي عبد الوهاب المالكي في بابي الإقرار، والشُّفْعة من كتاب (المعونة)؛ دراسة فقهية مقارنة
No full textاستهدفت الدراسة الحالية إبراز الاختيارات الفقهية للقاضي عبد الوهاب المالكي – رحمه الله – في بابي الإقرار والشفعة من كتابه: (المعونة) ومقارنتها بآراء غيره من أئمة المذاهب المعتمدة. واستندت الدراسة إلى منهج المقارن. وتم جمع البيانات المطلوبة من الأدبيات المتعلقة بمجال البحث. وتوصلت الدراسة للعديد من النتائج أبرزها أن القاضي عبد الوهاب – رحمه الله - اختار القول الذي ذهب إلى أنه إذا أتى الشخص بالإقرار على غير وجه الإقرار بل على وجه الشكر والتحدث به، فإنه لا يلزمه. كما اختار القاضي القول الذي ذهب إلى أن شفعة الحاضر على التراخي، وأنه لا حد في بطلان الشفعة من المدة، وما ذهب إليه القاضي هو الراجح لقوة أدلته. وأوصت الدراسة بضرورة تكثيف الضوء على اختيارات القاضي عبد الوهاب في بابي الإقرار والشفعة من كتابه: (المعونة) في المناهج الدراسية.
الكلمات المفتاحية: الاختيارات الفقهية، القاضي عبد الوهاب، الإقرار، الشفعة