مجلات جامعة المدينة العالمية المحكمة Al-Madinah International University
Not a member yet
1837 research outputs found
Sort by
ISLAMIC-CHRISTIAN DIALOGUE AND THE DEVELOPMENT OF THEOLOGY: JOHN OF DAMASCUS AS A MODEL
No full textيُعدّ يوحنّا الدّمشقي من أهم علماء اللاهوت الذين أيّدوا أهمية العقل في الفكر اللاهوتي، وليس فقط الاعتماد على نصوص الكتاب المقدّس. واعتبر أنّ ما يوجد في العقل يوجد في الواقع، وهو في هذا يعتمد على مبدأ العلّة، وهذا المبدأ يعتمد إثبات وجود الشّيء من وجود الموجودات، لكن عندما أثبت الدمشقي وجود الله لم يستند إليه لإثبات وجوده عن طريق وجود الموجودات، معتبراً أنّ الله معللاً ليس من غيره، ولا من كل الموجودات لأنه ينبوع الوجود لها كلها. كما قام الدّمشقي بإدخال الفلسفة اليونانية في تفسيرات العقيدة المسيحية، ليبدع من خلالها مفاهيم خاصّة بعلم اللاهوت، وأصبحت الفلسفة عنده وسيلة وأداة لتفسير القضايا اللاهوتية في العقيدة المسيحية. أمّا في الإسلام فقد تأثّر عدد كبير من المفكرين المسلمين بعلم اللاهوت، فظهر ما يسمى "علم الكلام" في الفكر الإسلامي، زاد من هذا التأثّير دخول الكثير من الأقوام والشعوب غير العربية إلى الإسلام بعد الفتوحات الإسلامية الكبرى في الشرق والغرب. وبالتّالي فإنّ الصّلات الفكرية بين علماء الكلام المسلمين وعلماء اللاهوت المسيحيين قد بدأت منذ العهود الأولى لنشأة علم الكلام، وكان من أبرز مظاهر هذه الصّلات ظهور المناقشات والمجادلات العقدية بين الطّرفين من جهة، واطّلاع كل من الطّرفين على النّتاج الفكري للآخر من جهةٍ أخرى، ولهذا فإنّ كل من علم اللاهوت وعلم الكلام أثّرا وتأثّرا ببعضهما البعض.John of Damascus is considered one of the most important theologians who supported the importance of reason in theological thought, and not just reliance on the texts of the Bible. He considered that what exists in the mind exists in reality, and in this he relies on the principle of cause, and this principle depends on proving the existence of a thing from the existence of existents, but when Al-Dimashqi proved the existence of God, he did not rely on it to prove his existence through the existence of existents, considering that God is a cause, not a cause of other than Him, nor from all existing things because He is the source of existence for all of them. Al-Dimashqi also introduced Greek philosophy into interpretations of the Christian faith, through which he created concepts specific to theology, and philosophy became for him a means and tool for interpreting theological issues in the Christian faith. As for Islam, a large number of Muslim thinkers were influenced by theology. What is called “theology” appeared in Islamic thought. This influence was increased by the entry of many non-Arab nations and peoples into Islam after the major Islamic conquests in the East and West. Therefore, the intellectual links between Muslim theologians and Christian theologians began from the first eras of the emergence of theology, and one of the most prominent manifestations of these links was the emergence of doctrinal discussions and debates between the two parties on the one hand, and each party’s acquaintance with the intellectual production of the other on the other hand, and for this reason every theology and divinity influenced and were influenced by each other
THE DIVINE RULES IN CHAPTER OF YUNUS: A STUDY OF SOME OF THE RULES, THEIR PRACTICAL APPLICATION, AND THE EXTRACTED GUIDANCE
No full textإن الله خلق هذا الكون وجعل له نظاماً ثابتًا، لا يتغير ولا يتبدل، ولفهم هذا النظام لابد من معرفة قوانينه، والتي تُعرف بالسُّنن الإلهيَّة. وقد جاء هذا البحث ليبرز بعض السُّنن الإلهيَّة في سورة يونس ، ويذكر أهم هداياتها بعد تنزيلها على الواقع، باستخدام المنهج الاستقرائي التحليلي، وذلك بتتبع الآيات وجمع السُّنن، وتحليل معاني هذه الآيات ودراسة تأثيرها في توجيه سلوك الأفراد والمجتمعات، وكذلك المنهج الاستنباطي، باستنباط أهم هدايات السُّنن، فتعرضت الباحثة للتعريف بسورة يونس ، وبالسُّنة الإلهيَّة، وانتهاء بإبراز أهم السُّنن الإلهيَّة في السورة، هداياتها، وتنزيلها على الواقع، وقد خلص البحث أخيرًا إلى بيان أهم السُّنن في السورة وهي: الأولى: سُنَّة الجزاء على الأعمال. الثانية: سُنَّة إمهال الله الظالمين. الثالثة: سُنَّة الله في الابتلاء. الرابعة: سُنَّة الله في الرزق. الخامسة: سُنَّة الهداية والضلال. ثم تنزيلها على الواقع، وذكر أهم هداياتها، وأوصت الباحثة باستكمال دراسة السُّنن الإلهيَّة في سورة يونس وبقية السور؛ لما لذلك من أهمية في حياة الأفراد والمجتمعات والأمم.Allah created this universe and designed for it a consistent system which cannot change. To understand this system, it is imperative to know its rules which are technically known as the divine rules. This research seeks to highlight some divine rules in Chapter of Yunus. It shall mention its major guidance after its practical application using the inductive cum analytical method. Through this method, verses shall be studied, divine rules collated, meanings of these verses analyzed, and their role in guiding the behaviors of individuals and society studied. It shall also use the inductive method to deduce major guidance of the divine rules. The research gives an overview of Chapter of Yunus and defines the concept of the divine rules. It also highlights major divine rules in Chapter of Yunus, their guidance and practical application. In addition, it explains main divine rules in the chapter under review, namely: 1) the rule on reward for action; 2) the rule of Allah that gives the unjust people grace period (to repent); 3) the rule on trial; 4) the rule of Allah on sustenance; and 5) the rule on guidance and misguidance. Thereafter, these rules are put into practical application and their major guidance is stated. Then, it concludes with a recommendation that remaining divine rules in the chapter of Yunus and in other chapters should be studied because of their significance in the life of individuals, societies, and nations.  
CONDITIONS FOR APPOINTING A JUDGE IN THE QATARI JUDICIAL LAW IN LIGHT OF ISLAMIC JURISPRUDENCE
No full textالقضاء العادل من أهم ما يعتني به الإسلام؛ إذ أنه يعد من الدعامة الأساسية والركائز الهامة لإقامة العدل واستقرار الأمن والسلام في المجتمع، وهو من أبرز المقومات للتنمية المستدامة التي تسعى إلى بناء المجتمع الحضاري الواعي فمهمة القضاء في الفقه الإسلامي لا تزال مسؤولية كبيرة وأمانة عظمى على من يتولى شؤون القضاء، فلذا استقصى الفقهاء غاية القصوى في وضع شروط ومواصفات دقيقة لتولية القضاء قَلّ أن يوجد مثلها في القوانين الوضعية.
فمن هذا المنطلق، نشأ الباعث الدافع لهذه الدراسة مما يطرح لنا السؤال، فهل قانون القضاء القطري يراعي شروط القاضي التي وضعها الفقه الإسلامي؟ بغية للوقوف على إبراز حقيقة شروط القاضي في قانون القضاء القطري ومقارنتها وتقييمها في ضوء الفقه الإسلامي. وذلك من خلال استعراض هذه الشروط وتوضيحها ومحاولة تحليلها للوصول إلى النتائج المرجوة.
وقد هدى أهم نتائج هذا البحث إلى عناية قانون القضاء القطري بشروط تعيين القاضي المعتبرة في الفقه الإسلامي وأن لها أثرا بالغا في ولاية القضاء. ونوه الباحث أنه من الواجب على من بيده تعيين القضاة وتوليتهم أن يكون مطلعا ومهتما بتطبيق شروط القاضي، كما يجب على من يتولى منصب القضاء أن يكون حائزا على الأوصاف والشروط المطلوبة فيه.Fair judiciary is one of the most important principles emphasized by Islam, as it is a fundamental pillar for establishing justice, maintaining security, and ensuring peace in society. It is also a key component of sustainable development aimed at building a civilized and conscious community. The responsibility of the judiciary in Islamic jurisprudence remains a significant duty and a great trust for those who hold judicial authority. Therefore, Islamic jurists have meticulously outlined precise qualifications and conditions for appointing judges, which are rarely found in modern legal systems. From this standpoint, the motivation for this study arose, posing the question: Does Qatari judiciary law adhere to the qualifications and conditions set for judges as outlined in Islamic jurisprudence? The aim is to highlight the actual qualifications for judges within Qatari judiciary law, compare them, and evaluate them considering Islamic jurisprudence. This will be done by reviewing, clarifying, and attempting to analyse these conditions to reach the desired conclusions. The key findings of this research indicate that Qatari judiciary law pays close attention to the conditions for appointing judges as considered in Islamic jurisprudence, and that these conditions have a significant impact on judicial authority. The researcher emphasizes that those responsible for appointing judges should be aware of and apply these conditions, while those in judicial positions must also possess the required attributes and qualifications
The role of digital stories in developing creative thinking in learning the Arabic language.pdf
No full textتهدف الدراسة إلى التعرف على دور القصة الرقمية في تنمية التفكير الإبداعي في تعلم اللغة العربية، وذلك من خلال اتباع المنهج التجريبي كونه المنهج المناسب لطبيعة الدراسة، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن مجموعة من النتائج أهمها: أن القصص الرقمية أحد الطرق الفاعلة في التعليم والتعلم، كما تتعدد أنواع القصص الرقمية التعليمية ومنها قصص السير الذاتية، قصص التذكير، وقصص المغامرات، وقصص الإنجاز، وكذلك أن التفكير الإبداعي أعمق أنماط التفكير، تتنوع مهارات التفكير الإبداعي والمتمثلة في الطلاقة، والمرونة، والأصالة، كما أن التفكير الإبداعي لدى الطلاب يتأثر بالعديد من العوامل الثقافية والأسرية والثقافية والسياسية، وتوصي الدراسة بضرورة اهتمام المؤسسات التربوية بتنمية التفكير الإبداعي لدى الطلاب، والعمل على تنمية مهارات الطلاب من خلال تقديم العديد من الأنشطة التربوية التي تدعم التفكير الإبداعي.The study aims to identify the role of the digital story in developing creative thinking in learning the Arabic language, by following the analytical descriptive approach as it is the appropriate approach for the nature of the study. There are also many types of educational digital stories, including autobiographical stories, reminder stories, adventure stories, and achievement stories. Creative atonement is the deepest pattern of thinking. Creative thinking skills vary in fluency, flexibility, and originality. Creative thinking among students is affected by many cultural factors. Family, cultural and political, and the study recommends the need for educational institutions to pay attention to the development of creative thinking among students, and work to develop students' skills by providing many educational activities that support creative thinking
THE MEDIATOR EFFECT OF SHARI’AH-COMPLIANCE ON FACTORS AFFECTING THE INTENTION TO INVEST IN ISLAMIC SUKUK: THEORY OF PLANNED BEHAVIOUR APPROACH
No full textAs people live in a complex financial environment, Islamic Sukuk product as one of the less risky and most profitable Islamic financial products. Despite its importance, many studies in countries around the world have not been interested in studying investor behavior, including Libya, which is the purpose of this paper is to investigate and disclose effect of Shari’ah-compliance in the Intention to Invest in Islamic Sukuk. The study also tests theory of planned behavior (TPB) as well as to examine the mediator effect of Shari’ah-compliance in the relationship between attitude; subjective pressure from ‘Ulamaa’; perceived control and Intention to Invest in Islamic Sukuk. Design / Methodology / Approach - A total of 408 modified questionnaires in this study to answer questions and test research hypotheses. The data collected was analyzed using SPSS- SEM. Results - The results obtained using the theory of planned behavior (TPB) indicate attitude; subjective pressure from ‘Ulamaa’; perceived control to invest in Islamic Sukuk, and the impact of Sharia compliance have an important positive relationship with the Intention to Invest in Islamic Sukuk. Practical implications - This paper expects to adhere to the importance of Sharia in improving the intention to invest in Islamic Sukuk while at the same time motivating parties associated with Islamic banks to enhance the level of compliance with Sharia. Moreover, this study provides new insights into the importance Islamic banks and their performance in relation to customer service. Originality / Value - the current study is the first of its kind to be conducted in Libya. as far as The authors know, there are no studies that focus specifically on socio-economic factors that affect investor intention to trade in Sukuk. The result of the study may be useful in countries with similar banking cultures such as Libya. The other notable contribution of this paper is to address the gap in theory by testing the mediator relations on the TPB model in the context of Sukuk where no published literature was found that tested the mediating effect of compliance with Sharia. Finally, the study aimed to try to understand the determinants of public investment intention in the legitimacy of Sukuk and the importance of compliance with the provisions of Sharia not only in Sukuk product, but along with other Islamic banking products offered by Libyan banks, addition, this study will provide more benefits for banking institutions that offer similar Islamic products
THE LEVEL OF SPEAKING SKILLS IN ARABIC AMONG KUIPs STUDENTS BASED ON THE STANDARDS OF THE REFERENCE FRAMEWORK
No full textملخص البحث: تعد مهارات التحدث عنصرًا مهمًّا في الإنتاج اللغوي، وهي عملية معقدة تتضمن عمليات عقلية عليا،الدراسات السابقة إلى مجال تعليم اللغة العربية وتعلّمها للناطقين بغيرها أنه لم يزل في حالة التخلف من حيث قصور في تعيين المستوى وتقييم الكفاءة اللغوية خاصة في مهارات التحدث. بتحليل استيعاب الطلاب والطالبات بجامعة برليس الإسلامية لمهارات التحدث في اللغة العربية. فلأجل تحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي؛ فقام الباحثون بتصميم الاستبانة التي تحتوي على عشرة (١٠) أسئلة تحوي جميع المعلومات تخص الطلبة أثناء دراستهم للغة العربية كلغة ثانية أو أجنبية بالتركيز على مهارات التحدث، وتمّ تطبيق هذه الدراسة على عيّنة عشوائية حجمها (٢٠٥) طالب وطالبة من برامج بكالوريوس وبرنامج دبلوم اللغة العربية في جامعة برليس الإسلامية، وقد استخدم الباحثون برنامج (SPSS) لتحليل الاستبانة، ومعالجة البيانات إحصائيًّا. وقد أسفرت الدراسة عن نتيجة أنّ مستوى كفاءة الطلبة لمهارة التحدث يوافق مستوى A2 بالرجوع إلى المستويات المرجعية المشتركة حسب الإطار المرجعي الأوروبي المشترك لتعلّم اللغات وتعليمها وتقييمها (CEFR)، ويوافق المستوى الثاني وهو المستوى الأساس بالرجوع إلى المستويات المرجعية المقترحة في الإطار المرجعي لتعليم اللغة العربية، وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحثون بتقويم المناهج في تعليم اللغة العربية وتعلّمها للناطقين بغيرها بجامعة برليس الإسلامية وتصميمها حسب معايير الإطار المرجعي الموحّد لتحسين مهارات التحدث لدى الطلبة.
الكلمات المفتاحية: مهارات التحدث، جامعة برليس الإسلامية، معايير الإطار المرجعي.ABSTRACT: Speaking skills are an important element in linguistic production, which is a complex process that includes higher mental processes. Previous studies indicated that the field of teaching the Arabic language and learning it to non-native speakers is still in a state of backwardness in terms of a deficiency in determining the level and evaluating linguistic proficiency, especially in speaking skills. Based on this problem and the importance of speaking skills; This study aims to analyze the understanding of Arabic speaking skills by male and female students at Islamic University College of Perlis. To attain the study's goals, the researchers employed both descriptive and analytical methodologies. The researchers created a survey with ten questions encompassing all the relevant information about students' experiences with studying Arabic as a second or foreign language, focusing on speaking skills. This study was applied to a random sample of (205) male and female students from the bachelor’s degree programs and the language diploma program Arabic at Islamic University College of Perlis. The researchers used SPSS to analyze the questionnaire and process the data statistically: percentages, relative weight, and standard deviation. The study resulted in the result that the students’ proficiency level in the speaking skill corresponds to the A2 level with reference to the common reference levels - the self-assessment record - according to the Common European Framework of Reference for Language: Learning, Teaching and Evaluation (CEFR), and the second level, which is the basic level, corresponds with reference to the reference levels proposed in the framework. Reference for teaching the Arabic language. The researchers recommended evaluating the curricula in teaching the Arabic language and learning it to non-native speakers at Islamic University College of Perlis and designing the curricula according to the standards of the unified frame of reference to improve students’ speaking skills.
Keywords: Speaking Skills, KUIPs, Reference Framework Standards
Automating Car Rental Services A Modern Management System Framework
No full textNowadays, there are online car reservations that give many benefits to the user. A rental service is a service in which customers arrive to request the hire of a rental unit. It is more convenient than carrying the cost of owning and maintaining the unit. A Renty or car hire agency is a company that rents automobiles for short period for a fee whether in a few days or week. It is an extended form of a rental shop, often organized with numerous local branches (which allow a user to return a vehicle to a different location), and primarily 'located near airports or busy city areas and often complemented by a website allowing online reservations. In short, it is a system design especially for large, premium and small car rental business. The car rental system provides complete functionality of listing and booking car. This online application can be easily accessed from any computer/laptop or android phones with internet access and depends upon the bandwidth and device capacity, thus removing any constraint of places. It is a client server-based application. It is secure web application. The “Renty” has a user-friendly and responsive interface that is suitable for all devices
A Pilot Study o n the Adoption of Islamic Banking
No full textJordan has a dual banking structure, with two fully functional Islamic banks coexisting with traditional banks. However, Islamic banks’ total assets represent only 9% of the total banking assets in Jordan between 2015 and 2018, which has risen the question on what prevent Jordanian to Adopt the Islamic Banking. The research attempt to determine the factors that affect the adoption of Islamic Banking, Namely; User Awareness and Risk Factor with Adopting Islamic Banking In Jordan. To achieve this, the researcher has reviewed the recent published literature in the field of behavioral studies and adoption psychology and discussed eight underpinning theories related to that topic. After critical review of the literature, the research defined the research gaps, and built the research conceptual framework. The researcher adopted the theoretical framework of the Diffusion of Innovation. The research employs a quantitative approach using fieldwork survey and standard questionnaire that consist of seven sections. The researcher selected at random a total of 30 Jordanian respondents who were customers of the banking sector in Jordan. The quantitative analyses were done using SPSS. This study is important because it will help the practitioner to focus on the variables that significantly affecting the adoption of the Islamic banking in Jordan
Proposed educational methods for developing the teacher’s role in building moral values among male and female secondary school students in the Kingdom of Saudi Arabia
No full textهدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الوسائل التربوية المقترحة لتطوير دور المعلم في بناء وتنمية القيم الأخلاقية لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية مقتصراً على مرحلة الصف الثالث الثانوي في المملكة العربية السعودية، واتبع الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (1000) طالبًا من طلاب الصف الثالث الثانوي من المدارس التابعة لمكتب تعليم محافظة بدر بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة المدينة المنورة؛ وتمّ اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة، وتحددت أداة الدراسة في استبانة لتحليل البيانات، وتوصلت نتائج الدراسة إلى: أن المتوسط الحسابي العام لدور المعلم في تنمية القيم الأخلاقية من وجهة نظر طلاب الصف الثالث الثانوي (4.45) وبدرجة (موافق بشدة)، كما جاءت (قيمة الصدق) بمتوسط حسابي (4.49) وبدرجة (موافق بشدة)، وجاءت (قيمة العفو) بمتوسط حسابي (4.46) وبدرجة (موافق بشدة)، وجاءت (قيمة التواضع) بمتوسط حسابي (4.41) وبدرجة (موافق بشدة) على الترتيب، كما أشارت النتائج إلى مقترحات تطوير دور المعلم في تنمية القيم الأخلاقية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي، وهي: إدراك قيمة المسؤولية التي عليه من تنمية القيم الأخلاقية لدى طلابه، وعلى المعلم أن يقتدي ويحتذي بسيد البشرية ومعلمها القيم الأخلاقية، وحسن التعامل مع الطلبة، وانتقاء الألفاظ المهذبة، مما يعكس شخصية المعلم بالدرجة الأولى، كما يكسبه محبة الطلاب ويجعلهم يحبون درسه ويستمعون إليه باهتمام، وفي ضوء ذلك، أوصت الدراسة بالقيام بإعداد البرامج والخطط التربوية المناسبة لإحداث تغيير في سلوكيات الطلاب الأخلاقية مثل: (التواضع، الصدق، العفو)؛ وحث المسؤولون بوزارة التعليم السعودية على وضع قوانين لترسيخ أخلاقيات مهنة التدريس لدى الطلبة وتعزيزها لديهم.This study aimed to determined the teacher role in developing some of the moral values for the 3rd Secondary school students in Kingdom of Saudi Arabia from their view The research followed the survey descriptive method .The study sample consisted of 1000 students of the third Secondary School from Bader Office in Al-Madinah General Administration of Education who were selected in a simple random way. The mentioned study was carried out through questionnaire to analyze the data .The research found that the general arithmetic average of teacher role in developing the moral values from their view is (4.49) strongly agree degree .As the other value (respecting others) came with (4.49) with strongly agree degree with arithmetic average of (4.49) with strongly agree degree . The other value (Truth) of(4.49) with strongly agree degree .The (Forgiveness) value came of (4.46) with strongly agree degree . Helping others value came of (4.44) with strongly agree degree .Finally the Modesty value came of (4.41) with strongly agree degree respectively . There were differences in scores average of individual samples of the 3rd Secondary School Students in post application for the questionnaire instrument about the teacher role in developing some of the moral values for their students due to the gender variable factor in favor of female and for the specialization variable in favor of forensic science in all questionnaire dimension except the (Truth) value in the favor of natural science .As the result indicated for the suggested ways for developing the role of the teacher in developing the moral values for the Third Secondary School Students which are :1-Realizing his responsibility of developing the moral values for his students 2-The teacher must follow the Mankind’s Master and the teacher of moral values Prophet Muhammad (peace be upon Him) 3-Well dealing with the students and choosing the polite words which reflects his personality in the first place and also makes the students love his subject and listen attentively . According to that the study has recommended to prepared programs and suitable educational planes to make changes in the students behavior e.g: A-Helping Others B-Respecting Others C-Modesty D-Truth E-Forgiveness .Also ,urging the officials in Saudi Minister of Education to put rules to establish the ethics of teaching profession to students and promoting it to them
مدى رقابة القضاء الإداري على سلطات الضبط الإداري في التشريع الأردني: The Effectiveness of The Administrative Judiciary’s Oversight of The Administrative Control Authorities in The Jordanian Legislation
No full textتهدف هذه الدراسة،التي جاءت في مقدمة ومبحثين، الى بيان مدى رقابة القضاء الاداري على سلطات الضبط الاداري ، من خلال بيان مفهوم الضبط الاداري واهدافه وأساليبه ونطاق تطبيقه في الظروف العادية والاستثنائية، ورقابة القضاء الاداري على سلطات الادارة في الظروف العادية والاستثنائية في التشريع الاردني.
واتبعت في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي الذي يرتكز على استعراض النصوص القانونية التي تناولت مسؤولية الادارة عن أعمالها الضبطية في الظروف العادية والظروف الاستثنائية في التشريع الاردني، وما تتمتع به من سلطة تقديرية، تتخذ من خلالها كافة التدابير والاجراءات الضرورية اللازمة لمواجهة الظروف التي تمر بها الدولة .
وحيث ان رقابة القضاء الاداري تكرّس مبدأ المشروعية ومساءلة الادارة عن أعمالها الضبطية الماسّة بحقوق الافراد وحرياتهم العامة. فالادارة مسؤولة عن أعمالها الضبطية في حدود صلاحياتها تطبيقا لمبدأ المشروعية، لحماية الحقوق الفردية وتحقيق العدالة.
وتوصي الدراسة بأهمية تعزيز الرقابة القضائية على سلطات الضبط الاداري في كافة الظروف، لحماية حقوق الافراد وحرياتهم، والحد من تجاوز سلطات الضبط الاداري لحدودها وعدم المبالغة باستعمال صلاحياتها الا بما يكفي للمحافظة على النظام العام واستقرار المجتمع. وضرورة احترام التشريعات الناظمة لعملها وعدم تجاوزها.
الكلمات الدلالية: الضبط الاداري، حقوق وحريات الافراد، القضاء الاداري، مبدأ المشروعية،تحقيق العدالة.This study, which included an introduction and two sections, aims to demonstrate the effectiveness of the administrative judiciary’s oversight of the administrative control authorities, by explaining the concept of administrative control, its objectives, methods, and the scope of its application in normal and exceptional circumstances, and the administrative judiciary’s oversight of the administrative control authorities in normal and exceptional circumstances in Jordanian legislation.
In this study, I followed the descriptive analytical approach, which is based on reviewing the legal texts that dealt with the administration’s responsibility for its control actions in normal and exceptional circumstances in Jordanian legislation, and the discretionary authority it enjoys, through which it takes all necessary measures and procedures necessary to confront the circumstances that the state is going through. .
Whereas the oversight of the administrative judiciary enshrines the principle of legality and accountability of the administration for its disciplinary actions affecting the rights of individuals and their public freedoms. The administration is responsible for its control actions within the limits of its powers in application of the principle of legality, to protect individual rights and achieve justice.
The study recommends the importance of strengthening judicial oversight over administrative control authorities in all circumstances, to protect the rights and freedoms of individuals, limit the administrative control authorities from exceeding their limits, and not exaggerate the use of their powers except to the extent that is sufficient to maintain public order and the stability of society. The necessity of respecting the legislation regulating its work and not exceeding it.
Keywords:Administrative control, Rights and freedoms of individuals, Administrative judiciary, Principle of legality, Achieving justice