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Prostheticity, Disability, and Spaceflight
No full textIn this short work, the author will reflect on how we might understand the technology-subject relationship in a way that equally captures the position of the individual with a disability and that of the interplanetary astronaut. The works of Tamar Sharon in mediated posthumanism and Dan Goodley in critical disability studies will be consulted. This cursory exploration will conclude that both the astronaut and the individual with a disability are congruent posthuman subjects insofar as their relationship to technology challenges the idea of a transhumanist overcoming of human limits. Exploring this relationship can tell us something about how posthuman subjects may be understood more generally.
Critical Disability Studies, Mediated Posthumanism, Mediation, Reflexivity, Originary Prostheticity, Tamar Sharon, Dan Goodle
L’impact de l’exposition bilingue sur l’acquisition du vocabulaire dans un contexte francophone minoritaire
No full textThe goal of this study was to examine the relationship between the amount of exposure to two languages and vocabulary acquisition in those languages among bilingual children in a French linguistic minority situation.
The data used in this study was obtained from a longitudinal study conducted by Author (in progress). Sixty typically developing children aged five to six years old participated in the study. These participants were divided into two groups: French-dominant children (FD) and English-dominant children (ED). All the participants completed tests measuring receptive and expressive vocabulary, both in French and in English. The scores obtained were compared to the regional monolingual norms obtained from children with the same linguistic status (Auteur, 2014), or to the published monolingual norms.
Test results showed that the FD children scored lower than the monolingual Franco-Ontarian norm on the receptive vocabulary measure in French. For the expressive vocabulary in French, the FD children also scored below the published monolingual norm. There was no significant difference between the ED children and the monolingual English norms on the receptive and expressive vocabulary measures in English. It appears that when the child’s dominant language is a minority language, the vocabulary acquisition becomes more difficult in that language. On the contrary, when the child’s dominant language is a majority language, it seems easier to acquire the vocabulary in that dominant language.
L’objet de cette étude était d’examiner la relation entre le montant d’exposition à deux langues et l’acquisition du vocabulaire dans ces langues chez des enfants bilingues en situation linguistique minoritaire francophone.
Les données utilisées proviennent d’une étude longitudinale par Auteur (en préparation). Soixante enfants à développement typique âgés de cinq et six ans ont participé à l’étude. Ces participants ont été divisés en deux groupes : enfants franco-dominants (FD) et enfants anglo-dominants (AD). Tous les participants ont été soumis à des tests mesurant le vocabulaire réceptif et expressif, et ce, en français et en anglais. Les scores obtenus ont été comparés à des normes monolingues régionales obtenues auprès d’enfants ayant le même statut linguistique(Auteur, 2014), le cas échéant, ou aux normes monolingues publiées.
D’une part, les résultats ont montré que lesenfants FD réussissent moins bien que les enfants franco-ontariens monolingues sur les tests de vocabulaire réceptif en français. Pour le test de vocabulaire expressif en français, les enfants FD ont réussi moins bien que la norme publiée. D’autre part, il n’y avait pas de différence significative entre les enfants AD et les monolingues anglophones sur les tests de vocabulaire réceptif et expressif en anglais.Alors, il semble que lorsque la langue dominante de l’enfant est une langue minoritaire, l’acquisition du vocabulaire dans cette langue est moindre. Au contraire, lorsque la langue dominante de l’enfant est une langue majoritaire, il semble que le vocabulaire dans cette langue soit plus grand parce qu’il y est plus exposé. 
The Health Needs and Experiences of Trans Residents in Small and Rural Areas
No full textThis brief paper summarizes the findings from a community-based research project examining the health needs and experiences of trans-identified people in small and rural communities as presented at the 9th annual Laurentian University Faculty of Health conference. This study involved residents who identify as transgender living in North Simcoe/Muskoka, an area comprised of small, rural, suburban and remote communities. It employed a mixed method design, with quantitative findings derived from a comprehensive online survey and qualitative findings from a series of community focus groups. A sample of findings related to health care experiences grounded in the voices of participants was presented. These findings included several common themes that characterize the health service encounter of residents who are transgender. The health care experience of trading off competent trans-specific health care provision for respect and willingness on behalf of the health care practitioner was common, and provides evidence for the lack of trans-specific health care available in these areas. Experiences of service denial or rejection as a result of their trans identities or gender expression were also common. Residents who are transgendered in areas where there is a lack of service infrastructure are also forced to become their own health care experts, a necessary and distressing reality of accessing health care as a transgender individual in small and rural areas.
Résumé
Cette presentation résume les résultats d\u27un projet de recherche communautaire qui examine les besoins et les expériences en matière de santé des personnes trans-identifiées dans les petites collectivités. Cette étude concernait des résidents qui s\u27identifient comme des transgenres vivant dans le nord de Simcoe/Muskoka, une région composée de petites collectivités rurales, suburbaines et éloignées. L’etude a employé des methodes quantitatifs et qualitatifes; des résultats quantitatifs tirés d\u27un sondage en ligne complet et des résultats qualitatifs d\u27une série de groupes de discussion communautaires. Un échantillon de résultats liés aux expériences de soins de santé fondés sur la voix des participants a été présenté. Ces résultats comprenaient plusieurs thèmes communs qui caractérisent la rencontre des services de santé des résidents qui sont transgenres. L\u27expérience des soins de santé qui consiste à commercialiser des prestations de soins de santé transspécifiques compétentes pour le respect et la volonté de la part du praticien de la santé est fréquente et fournit des preuves de l\u27absence de soins de santé trans-spécifiques disponibles dans ces régions. Les expériences de déni ou de rejet du service en raison de leur identité trans ou de leur expression sexuelle étaient également courantes. Les résidents qui sont transgenres dans les zones où il ya un manque d\u27infrastructure de service sont également obligés de devenir leurs propres experts en soins de santé, une réalité nécessaire et pénible de l\u27accès aux soins de santé en tant que personne transgenre dans les petites et les zones rurales
Executive Function and Attention in Children Born Prematurely
No full textAim - The aim of this study is to measure the abilities of premature school-aged children in tasks of attention, working memory and executive functioning in order to determine if premature newborns are more at risk to develop delays compared to children born at term.
Method - The sampling will be based on a previous study where five school-age premature children from Northern Ontario will be assessed using standardized tests. Each parent will be given a standardized questionnaire designed to measure the executive functioning of his or her child. The results will be then compared to those of a control group born at term without any neonatal complications. Participants will be matched according to gender, age, language status and socio-economic status. Preliminary analysis has shown that premature infants have reduced performance in tasks such as attention and executive functioning (inhibitory control, working memory, and cognitive flexibility). The influence of gestational age, birth weight and socio-economic status will be explained.
Importance of the Study - Premature children are more vulnerable to developmental and behavioural delays (Taheri, Goudarzi, Shariat, Nariman, & Martin, 2017). Several studies have shown that delays in executive functions are associated with lower academic achievement (Hüning et al., 2017). This study will help us determine the nature of the impact on non-language skills in premature infants. Preliminary results will allow us to better understand the impact of prematurity on the development of attention and executive functioning (inhibitory control, working memory, and cognitive flexibility), as it relates to language.Objectif – Cette recherche a pour but de mesurer la capacité des enfants d’âge scolaire nés prématurément àaccomplir des tâches mesurant l’attention, la mémoire de travail et le fonctionnement exécutif afin dedéterminer s’ils sont plus susceptibles de développer des retards que les enfants nés à terme.
Méthode – L’échantillonnage comprend cinq enfants prématurés d’âge scolaire et provenant du nord de l’Ontario qui ont été soumis à une batterie de tests normalisés. Chaque parent a rempli un questionnairenormalisé cherchant à mesurer le fonctionnement exécutif de leur enfant. Les résultats ont ensuite étécomparés à ceux d’un groupe contrôle, nés à terme et sans complication néonatale. Les participants ontété appariés selon le sexe, l’âge, le statut linguistique et le statut socio-économique. Les analysespréliminaires ont permis de montrer que les enfants prématurés ont une performance réduite aux tâchesmesurant l’attention, la mémoire et le fonctionnement exécutif. L’influence de l’âge gestationnel, dupoids à la naissance et du statut socio-économique sera examinée.
Importance de l’étude – Les enfants prématurés sont plus vulnérables aux retards développementaux et du comportement (Taheri, Goudarzi, Shariat, Nariman, & Martin, 2017). Plusieurs recherches démontrent aussi la faiblesse au niveau des fonctions exécutives sont associés à des difficultés d’apprentissage.(Hüning et col., 2017). Cette étude permettra de déterminer la nature des répercussions sur les habiletésnon-linguistiques des enfants prématurés. Les résultats préliminaires nous permettront de mieuxcomprendre l’impact de la prématurité sur le développement des capacités de mémoire, d’attention etdu fonctionnement exécutif, comme il a trait au langage
Excerpt from A Schizo-Philosopher\u27s Colouring Book
No full textA Schizo-Philosopher\u27s Colouring Book is available for purchase through Guernica Editions. This excerpt has been republished with permission from the publisher.  
Nursing Processes Related to Unexpected ICU Admissions
No full textNurses have the knowledge and skills to recognize and intervene when the condition of patients on medical or surgical units deteriorates. Despite this, deterioration is sometimes missed resulting in unexpected ICU admissions. This study explored the nursing process factors associated with unexpected ICU admissions. A chart audit was undertaken in a large urban hospital and data were collected measuring nursing assessment (vital signs), communication and documentation. Results showed that the most common reason for an unexpected ICU admission was respiratory distress. At the same time, respiratory rate was the least documented vital sign. Communication, documentation and recognition of patient deterioration play a key role in intervening and preventing unexpected ICU admissions. Attention to adequate staffing levels as well as implementation of clinical tools may assist nurses to more readily address patient deterioration and prevent unexpected ICU admissions.
Les infirmières et les infirmiers ont les connaissances et les compétences à reconnaître et intervenir lorsque l\u27état des patients sur les unités médicales ou chirurgicales se détériore. Malgré cela, la détérioration est parfois manquée, qui entraîne des admissions inattendues à l’USI. Cette étude a exploré les facteurs liés au processus de soins associés aux admissions inattendues en unité de soins intensifs. Un audit des dossiers a été effectuée dans un grand hôpital urbain et des données ont été recueillies pour mesurer l\u27évaluation des soins infirmiers (signes vitaux), la communication et la documentation. Les résultats ont montré que la raison la plus fréquente d\u27admission inattendue à l\u27USI était la détresse respiratoire. En même temps, la fréquence respiratoire était le signe vital moins documenté. La communication, la documentation et la reconnaissance de la détérioration du patient jouent un rôle essentiel dans l\u27intervention et la prévention des admissions inattendues à l\u27USI. L\u27attention portée aux niveaux de dotation adéquats ainsi que la mise en œuvre d\u27outils cliniques peuvent aider les infirmières et les infirmiers à aborder plus facilement la détérioration du patient et à prévenir les admissions inattendues à l\u27USI.
 
Improving Communication Given to Parents with Children Born Prematurely: A Systematic Review
No full textResearch has shown that, upon discharge of children born prematurely, parents do not think they have the abilities to care for their child without the staff and technology of the neonatal intensive care unit (NICU) (Jefferies, 2014). After discharge, most preterm babies are followed by a neonatal follow-up program (NFUP). NFUPs provide assessment, monitoring, identification and early intervention for high-risk infants who have been cared for in a NICU (Provincial Council for Maternal and Child Health, 2015). NFUPs serve several purposes, one of which is to provide anticipatory guidance and teaching parents about their child\u27s developmental patterns, thereby fostering parental resilience. Unfortunately, few parents remember the information given to them by health professionals during medical visits (McGrath, 2012). A systematic review will be conducted in order to collect evidence on preterm children development in the domains of language, feeding and cognition, from birth to school age. Several guides will be created in order to better educate and support parents of children born prematurely, during their visits to NFUPs
Thematic Analysis of Key Recommendations from Commissioned Occupational Health and Safety Reports in Mining
No full textThe objective of the study was to address the recommendations from 10 commissioned occupational health and safety (OHS) reports from the mining industry internationally, spanning the past 50 years. The investigation involved a two-step thematic analysis using Leximancer, a text mining software, to identify the key themes and concepts present in the recommendations. First, Leximancer was utilized to analyze the manifest content of each report through conceptual and relational analysis to produce concept maps. The Leximancer mapping subsystem works in two stages, characterized as semantic extraction of dominant themes, followed by relational extraction [1]. Next, a seeded analysis of the term safety culture was conducted to determine how the concept of safety culture overlaps or diverges from the discussion and recommendations present in the documents [2]. It is evident from the initial analysis that although safety culture was discussed briefly in a few of the documents, it was not a consideration in the formation of the recommendations. Therefore, as results indicate, if the recommendations continue to focus on engineering more solutions for past errors, instead of focusing on the organizations safety culture, they will fail to prevent accidents and fatalities of the future. Applying the findings of this research to OHS in mining, and other industries, such as health care, construction and aviation, has the potential to provide a greater contribution to the prevention of occupational accidents and risk reduction
Using Skeletal Outlines and Illustrative Diagrams as a Teaching/Learning Strategy in a Baccalaureate Nursing Pharmacology Course
No full textKnowledge of pharmacology is an important aspect of safe, effective and competent clinical nursing practice, yet it can be challenging to teach. Many academics within the discipline of nursing are concerned that current nursing curricula may not be preparing nurses to accept responsibilities related to pharmacological management and are inadequately prepared for their role in medication administration. Nursing faculty who teach advanced clinical nursing practice courses also report that students lack the foundational knowledge of pharmacology needed and required in advanced clinical courses. These concerns have led to a call for additional focus that must be placed on student knowledge acquisition of pharmacology content due to poor student performance on standardized tests. Within a four-year undergraduate Bachelor of Science in Nursing (BScN) curriculum, pharmacology content was taught to first-term, second year students within a nursing praxis course, over a 13-week period. Students were required to understand the foundational principles, concepts and content of pharmacology and to integrate this knowledge in a critical reflective manner in clinical practice. A teaching/learning approach was implemented within the classroom that aligned with the work of Bui and McDaniel (2015). This method utilized outlines, illustrative diagrams and mental models aimed to enhance student note-taking in the development of content knowledge and to assist students to internalize critical cognitive learning processes. Consequently, student comprehension and critical thinking of pharmacology content was increased. Establishing a solid foundation of pharmacology that is integrated in a critically manner is a major component of providing safe and competent patient care
Alzheimer: les afro-canadiens atteints et leurs proches aidants
No full textChez la personne vieillissante, il se produit parfois un déclin de fonctions intellectuelles telles que la mémoire, le langage, l’orientation, le jugement et l’humeur. Une de ces atteintes est la démence de type Alzheimer qui résulte de la mort des neurones, les cellules du cerveau. Les symptômes de cette maladie se caractérisent par des comportements irrationnels, dysfonctionnels voire perturbants pour l’entourage. Les personnes de race noire sont presque deux fois plus susceptibles de développer la démence de type Alzheimer que les personnes de race blanche (Shadlen, & al, 1999). Le but de cette recherche documentaire est d’explorer la littérature scientifique canadienne sur les aînés afro-canadiens atteints de démence et sur leurs proches aidants.
Il y a peu de recherches sur les personnes âgées africaines au Canada qui ont la démence de type Alzheimer. Par contre, les proches aidants de différentes ethnies ont davantage été étudiés. Ils attribuent cette atteinte à une malédiction, un sortilège, une folie ou une fatalité ; ils la perçoivent comme un grand malheur qu’ils leur arrivent (Loukissa, Farran, & Graham, 1999). Ils ont peur de la stigmatisation de la maladie, de l’aliénation de la personne et de l’abandon du réseau social. Les soins d’assistance augmentent avec la détérioration causée par l’atteinte et les proches aidants en assument peu à peu la charge.
D’après certaines valeurs raciales, culturelles et leurs croyances, les proches aidants généralement vivent, au tout début de la maladie, du déni qui a comme conséquence la non observance aux traitements pharmacologiques au profit des traitements traditionnels. Ce déni entraîne la détérioration rapide de l´état de santé des aînés. L’approche directe des médecins canadiens d’informer les personnes âgées du diagnostic d’Alzheimer heurte les proches aidants et entraîne des problèmes d’incompréhension de part et d’autre (Hughes, Tyler, Danner, & Carter 2009). Cette approche est incongrue à leur culture et crée un sentiment de dévalorisation. Qui plus est, la crainte de la divulgation publique du diagnostic par le corps médical empêche ces proches aidants d’avoir recours aux services disponibles. Les médecins et le corps infirmier devront adopter une approche culturellement plus sensible et promouvoir meilleure compréhension de la maladie afin que les proches aidants aient recours aux meilleurs soins d’assistance possibles.Chez la personne vieillissante, il se produit parfois un déclin de fonctions intellectuelles telles que la mémoire, le langage, l’orientation, le jugement et l’humeur. Une de ces atteintes est la démence de type Alzheimer qui résulte de la mort des neurones, les cellules du cerveau. Les symptômes de cette maladie se caractérisent par des comportements irrationnels, dysfonctionnels voire perturbants pour l’entourage. Les personnes de race noire sont presque deux fois plus susceptibles de développer la démence de type Alzheimer que les personnes de race blanche (Shadlen, & al, 1999). Le but de cette recherche documentaire est d’explorer la littérature scientifique canadienne sur les aînés afro-canadiens atteints de démence et sur leurs proches aidants.
Il y a peu de recherches sur les personnes âgées africaines au Canada qui ont la démence de type Alzheimer. Par contre, les proches aidants de différentes ethnies ont davantage été étudiés. Ils attribuent cette atteinte à une malédiction, un sortilège, une folie ou une fatalité ; ils la perçoivent comme un grand malheur qu’ils leur arrivent (Loukissa, Farran, & Graham, 1999). Ils ont peur de la stigmatisation de la maladie, de l’aliénation de la personne et de l’abandon du réseau social. Les soins d’assistance augmentent avec la détérioration causée par l’atteinte et les proches aidants en assument peu à peu la charge.
D’après certaines valeurs raciales, culturelles et leurs croyances, les proches aidants généralement vivent, au tout début de la maladie, du déni qui a comme conséquence la non observance aux traitements pharmacologiques au profit des traitements traditionnels. Ce déni entraîne la détérioration rapide de l´état de santé des aînés. L’approche directe des médecins canadiens d’informer les personnes âgées du diagnostic d’Alzheimer heurte les proches aidants et entraîne des problèmes d’incompréhension de part et d’autre (Hughes, Tyler, Danner, & Carter 2009). Cette approche est incongrue à leur culture et crée un sentiment de dévalorisation. Qui plus est, la crainte de la divulgation publique du diagnostic par le corps médical empêche ces proches aidants d’avoir recours aux services disponibles. Les médecins et le corps infirmier devront adopter une approche culturellement plus sensible et promouvoir meilleure compréhension de la maladie afin que les proches aidants aient recours aux meilleurs soins d’assistance possibles