USURJ: University of Saskatchewan Undergraduate Research Journal
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Guerriers et artisans en Egée à l’âge du Bronze, un projet expérimental à Jalès
No full textArchéOrient - Le BlogArchéorient - Le Blog : https://archeorient.hypotheses.org/2578
Présence précoce de l'Homo Sapiens en Amérique du Sud - une revue d'environ 40 ans de recherche géochronologique dans le parc national de la Serra da Capivara, Piauí, Brésil
No full textInternational audienceThe settlement of the Americas, particularly the question of how early Homo Sapiens arrived in South America, is a central topic of scientific interest within the archaeological community. Growing evidence suggests an early human presence in the southern part of the American continent, and some previously overlooked findings are now being brought to light and acknowledged. The dating associated with evidence of human presence, regardless of the method used, suggests that humans might have been present 30, 40 or even 50 kyr BP. Among various archeological sites, significant efforts have been dedicated to the region of Serra da Capivara in Piauí, Brazil, for both archaeology and dating, for several decades, since the initial investigations conducted by Niède Guidon and Georgette Delibrias in 1980s.In this communication, we present a comprehensive analysis of the dating results obtained over the past twenty years, within the framework of systematic characterization of all stratigraphical and/or archeological units. Geochronological modeling is carried out with the ChronoModel software , in particular by using its specific option that allows for the correlation of multiple constraints among datings, events, and units. This feature enables us to link geochronological events by their significance, stratigraphic succession, and their association to the same technical facies, as defined by meticulous and objective analysis of lithic assemblages. With the help of these multiple constraints, we can objectively determine the techno-cultural phases by their boundaries (both start and end) and duration, each associated with a probability distribution.The meta-analysis of over a hundred 14C and OSL datings, which characterize more than 50 archeological layers across eight sites in and around the Serra da Capivara National Park, indicates a nearly continuous human presence over the last 40,000 years. Furthermore, it shows varying occupation of these sites depending on the period and their geographical location
From Red and Green Decay to “Islamo-leftism: the Counterinsurgency fantasies of the French Elite”
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Boîte noire (comment les ouvrir par l'enquête).Evangélisme technologique
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La Chine et l’Inde face à la guerre en Ukraine : jusqu’où soutenir la Russie ?
No full textInternational audienceAu premier abord, l’Inde et la Chine ont adopté une approche semblable face à l’invasion russe de l’Ukraine. Elles ont l’une et l’autre refusé de condamner la Russie et préféré appeler à la résolution du conflit de manière pacifique, par la négociation. Elles ont aussi refusé de s’associer aux trains de sanctions internationales contre la Russie et maintenu leur dialogue politique et leurs échanges commerciaux avec elle. Enfin, l’Inde et la Chine ont invoqué une posture de neutralité sur la guerre en Ukraine et cherché à rallier au nom du « Sud global », l’ensemble des États qui n’ont pas voulu prendre parti dans le conflit. Pourtant, l’ambivalence pro-russe de la Chine et de l’Inde cache bien des nuances dans leurs vision et positionnement respectifs par rapport à la guerre en Ukraine. Surtout, leur volonté de préserver leurs relations avec la Russie relève d’intérêts et de finalités en réalité très distincts. Il apparaît, en définitive, que si la Chine continue de soutenir la Russie du président Poutine, l’Inde peine à ne pas s’en éloigner
Le patrimoine vitivinicole entre créations, dynamiques des AOC et imaginations fébriles
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John Stuart Mill et la taxation des héritages
No full textInternational audienceJohn Stuart Mill relate dans son autobiographie (1873) s’être progressivement détaché du point de vue des « économistes de la vieille école » sur la question de « l’héritage et la propriété privée ». Certains auteurs socialistes lui auraient ouvert les yeux sur les limites de « la vieille économie politique qui considère la propriété privée et l’héritage comme des faits indépassables et la liberté de commercer comme le dernier mot du progrès social ». Mill veut réduire l’inégalité des chances en limitant ce que chacun peut se voir octroyer par autrui « sans avoir exercé ses facultés ». Sur le plan analytique, l’identification de ces « avantages indus » est délicate et a donné lieu à de nombreuses controverses. L’héritage est le seul revenu pour lequel il n’y a pas de débat quant au fait qu’il n’a pas été engendré par les activités économiques de celui qui le perçoit. Cet argument a été employé pour accroître la fiscalité sur les héritages au cours du 20e siècle. Le mouvement s'est toutefois inversé et aujourd’hui, les recettes des impôts sur les successions et les donations ne représentent en moyenne que 0,5% des recettes fiscales totales (OCDE 2021). Les critiques actuelles d'un "retour à une société d’héritiers" (Piketty 2013) devraient nous inciter à réexaminer la proposition de John Stuart Mill. Pour bien la comprendre, il faut cependant la resituer dans le contexte social et intellectuel de l’époque et retracer l’évolution des réflexions de l’auteur en matière de fiscalité
John Stuart Mill et la question de l’éducation des travailleurs
No full textInternational audienceL’éducation est une préoccupation importante pour l’entourage direct de John Stuart Mill (James Mill, Jeremy Bentham), pour les auteurs qu’il lit (de Coleridge à Fourier) et ceux avec qui il entretient une correspondance (Auguste Comte).Les réflexions de John Stuart Mill au sujet de l’éducation sont dispersées dans de nombreux textes, notamment : « Reform in Education » (1834), System of Logic (1843), « The Claims of Labour » (1845), « The Condition of Ireland » (1846), Principles of Political Economy (1848), On Liberty (1859), Utilitarianism (1861a), Considerations on Representative Government (1861b), « Educational Endowments » (1866), Inaugural Adress delivered to the University of St Andrews (1867), Autobiography (1873). « Le dévouement de Mill pour l'éducation a également rempli les pages des journaux et des périodiques de l'époque, le titre "Mr Mill on Education" étant couramment lu dans la presse des années 1860 et du début des années 1870, qui rapportait les discours et les idées de Mill sur l'état de l'éducation et la nécessité d'un changement au cours de cette période cruciale de réforme » (Silva 2021).Cette communication s'intéresse aux nombreuses raisons pour lesquelles Mill accorde de l’importance à l’éducation des travailleurs. Nous analyserons d'abord sa vision de l’instruction scolaire et de l’éducation « dans son sens le plus large ». Nous verrons pourquoi la philosophie de Mill le conduit à considérer l’éducation comme l'ingrédient d’une société libre. Enfin, nous exposerons son traitement de l’éducation des travailleurs dans les Principes d’économie politique
