Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Not a member yet
564 research outputs found
Sort by
Szkolnictwo wyższe a wymagania rynku pracy
Get PDFThe Author analyses the situation of Poland’s higher education in the context of labour market demands. She stresses that the situation on Poland’s labour market poses new quality challenges to education and points out the need to develop lifelong learning skills in students.Autorka analizuje sytuację polskiego szkolnictwa wyższego w kontekście wymagań stawianych instytucjom edukacyjnym przez rynek pracy. Podkreśla, że sytuacja panująca na polskim rynku pracy stawia przed tym szkolnictwem nowe wyzwania dotyczące jakości oferowanego wykształcenia oraz wskazuje na konieczność kształtowania u absolwentów umiejętności uczenia się przez całe życie
Mikrosocjologiczne badania nad szkolnictwem wyższym
No full textThe author analyzes from the perspective of microsociology West European and American problems of higher education. Microanalysis in this case serves to describe and compare results of diversification of institutions of higher education. This paper pays attention mainly to the internal dynamics of the system of higher education, to the differentiation of its structures and activities and the consequences of this. They help to determine who teaches, who studies, what is taught and learnt, and what the learning means to students. As higher education keeps on transmitting familial and class status, it is important to show the consequences of various recruitment and socialization patterns pursued by higher education. The dimensions of academic organization that are critical in understanding institutional variability are briefly outlined. The structural factors identified include type of control, curricula, institutional level (undergraduate or graduate) and prestige. The meaning of differentiation of institutions for students is taken into consideration. Analyzed are also changes in the student population, specially the so-called new clientele. The changing social composition of students pursuing higher education strongly affects the educational offer of institutions of higher learning (curricula, organization of classes) and is a challenge to traditional functions of higher education. The author mentions also a problem of links between education, professional position and economic effectiveness. She presents some non-educational effects of training and states that changes of attitudes and values occurring during the higher studies are better known to researchers than cognitive changes. The paper ends with implication for the Polish educational reform.Autorka analizuje z perspektywy mikrosocjologii problemy szkolnictwa wyższego występujące w Europie Zachodniej i Stanach Zjednoczonych. Mikroanaliza służy w tym przypadku głównie do opisu i porównywania skutków, jakie - z punktu widzenia jednostek - płyną z faktu, iż instytucje szkolnictwa wyższego, w obrębie których jednostki uczą się lub pracują, różnią się między sobą. Barbara Heyns zajmuje się przede wszystkim procesami związanymi z wewnętrzną dynamiką systemu szkolnictwa wyższego. Skupia uwagę na tym, jak zróżnicowane są struktury i czynności w ramach tego systemu oraz jakie wynikają z tego konsekwencje. Wśród wyodrębnionych czynników strukturalnych znajduje się typ kontroli, program, poziom uczelni (dyplomowy, przeddyplomowy) i prestiż. Następnie autorka podejmuje próbę odpowiedzi na pytanie czy zróżnicowanie uczelni ma jakieś znaczenie dla studentów? Analizuje także zmiany zachodzące w populacji studenckiej, szczególnie dużo uwagi poświęca problemowi tzw. nowej klienteli. Autorka porusza także problem związków pomiędzy wykształceniem, pozycją zawodową i ekonomiczną wydajnością. W artykule nie zabrakło także prezentacji pozaedukacyjnych skutków kształcenia. Barbara Heyns twierdzi, że dotychczas badaczy bardziej interesowały zmiany postaw i wartości zachodzących w procesie studiowania niż zmiany poznawcze
Foresight regionalny w sektorze turystyki - doświadczenia regionu kanadyjskiego
Get PDFResearch on regional foresight projects conducted in Poland and Europe indicates that the vast majority of projects have a strong focus on developing priority technologies whereas the services sector is either omitted or tackled superficially. The paper concentrates on the theoretical background to regional foresight and then presents a case study of a regional foresight project on tourism, a key sector for regional economy. The origins and objectives of the project are presented together with methodologies applied and overall results achieved in the region.Badania projektów foresightu regionalnego w Polsce oraz Europie wskazują na koncentrowanie się większości projektów na tematyce rozwoju priorytetowych technologii, pomijając lub traktując bardzo powierzchownie sektor usług. Po wprowadzeniu teoretycznym do problematyki foresightu regionalnego, autor przeprowadza analizę przypadku projektu foresightu regionalnego dotyczącego - kluczowego dla gospodarki regionu - sektora usług, jakim jest turystyka. Przedstawia genezę projektu, jego cele, przebieg, zastosowane metody oraz wyniki osiągnięte w regionie
Warsztaty doskonalenia umiejętności dydaktycznych nauczycieli akademickich
Get PDFThe results of the author’s study over the stimulation of the auto-creative processes and the development of didactic abilities in the young university teachers are discussed in the article. The work resulted in the system of university teachers training, focused on the improvement of their teaching skills, which is implemented in the Akademia Gorniczo-Hutnicza (Mining and Steelworks Academy) and the Akademia Roinicza (Agricultural Academy) in Krakow in the form of Courses in Teaching Excellence. The article contains the description of the workshop, its theoretical assumptions, targets, curriculum and its particular components.Artykuł prezentuje wyniki prac Autora nad pobudzaniem procesów autokreacyjnych i rozwijaniem kompetencji dydaktycznych młodych nauczycieli akademickich. Dotychczasowym efektem tych prac jest system doskonalenia umiejętności dydaktycznych nauczycieli akademickich, który jest realizowany w Akademii Górniczo-Hutniczej i Akademii Rolniczej w Krakowie w formie Studium Doskonalenia Pedagogicznego dla Asystentów. Artykuł zawiera opis systemu (warsztatów), założeń teoretycznych, celów, programu oraz poszczególnych jego elementów
Dwa cele kształcenia
Get PDFTwo functions can be attributed to higher education and selection to it. The first one consists in the best selecting and preparing students to their future profession. Professions, specialties and competences highly valued on the labour market should be taught at school and departments which train the best specialists in a given field. The other function of education is equalizing chances, so that the best schools and the most sought for directions can be accessible to pupils regardless of their social background. It seems that both functions are incompatible. In elite schools which narrowly select their students and issue diplomas demanded by the labour market, selection made by talents and acquired training is usually also selection according to the pupils, background. The larger number of candidates for one place, the larger proportion of the admitted come from the culturally and materially privileged environments. Before 1989 in Poland both functions of education were not carried out in a satisfactory way. Research findings show that during the post-war 40 years inequality of chances of obtaining higher education had more or less the same dimension. It can be expected that the present differentiation of salaries will in future grow according to professions and not to economic sector or enterprise; this will favour the graduates of schools issuing diplomas which will guarantee high salaries. Education in these schools can be expensive and the recruitment very selective. The two mentioned factors will certainly increase inequality of access to these schools. On the other hand, the planned growth of the proportion of students contribute to a larger equality of chances of acquiring higher education. Both mechanisms will surely lead to a greater than before diversification of higher education, both as regards its accessibility and level.Kształceniu na poziomie wyższym i selekcji, która mu towarzyszy, można przypisać dwie funkcje. Pierwsza - to jak najlepsze wyselekcjonowanie i przygotowanie kształconych do przyszłych ról zawodowych. Chodzi o to, by zawodom, specjalnościom i kompetencjom cenionym na rynku pracy odpowiadały szkoły, wydziały i kierunki kształcące jak najlepszych specjalistów w danej dziedzinie. Drugą funkcją kształcenia jest wyrównywanie szans tak, aby do najlepszych szkół, na najbardziej pożądane kierunki dostawali się uczniowie niezależnie od swego pochodzenia i miejsca zamieszkania. Wydaje się, że w praktyce skuteczne połączenie obu funkcji nie jest możliwe. Jeżeli istnieją szkoły elitarne, ostro selekcjonujące przyjmowanych studentów, szkoły, których dyplom jest wysoko ceniony na rynku pracy, to prawie zawsze selekcji według uzdolnień i przygotowania towarzyszy selekcja środowiskowa. Na ogół bywa tak, że im więcej kandydatów na jedno miejsce, tym większy odsetek wśród przyjętych studentów wywodzi się z środowisk uprzywilejowanych kulturowo i materialnie. W Polsce przed 1989 rokiem obie funkcje kształcenia nie były realizowane w stopniu zadowalającym. Wyniki badań wskazują, że w ciągu powojennego 40-lecia nierówność szans na wykształcenie wyższe utrzymała się mniej więcej w tej samej rozpiętości. Można przewidywać, że większe niż dotychczas zróżnicowanie zarobków i różnicowanie się ich w przyszłości - wedle wykonywanego zawodu, nie zaś jak dotychczas w zależności od sektora gospodarki czy typu zakładu pracy - będzie sprzyjać wyodrębnianiu się kierunków i szkół, których dyplom zagwarantuje wysokie zarobki. Nauka w tych szkołach może być droga, zaś rekrutacja do nich - oparta na bardzo ostrej selekcji. Oba te czynniki zapewne zwiększą nierówności w dostępie do kształcenia w tych szkołach. Z drugiej strony planowane zwiększenie odsetka młodzieży studiującej przyczyni się do zrównania szans na traktowane całościowo wykształcenie wyższe. Oba te mechanizmy doprowadzą zapewne do większego niż dotychczas różnicowania kształcenia na poziomie wyższym - zarówno pod względem dostępności, jak i poziomu kształcenia
Towarzystwa naukowe w Polsce i ich problemy organizacyjne
Get PDFThe article describes the general condition of Polish scientific societies and the historical and present determinants of their current situation. It goes into more detail on problems connected with financing their activities and the questions of representing their common interests.W artykule przedstawiono ogólny stan polskich towarzystw naukowych oraz historyczne uwarunkowania ich obecnej sytuacji. Szczególną uwagę poświęcono zagadnieniom związanym z finansowaniem działalności prowadzonej przez towarzystwa naukowe, a także kwestiom reprezentowania ich wspólnych interesów
Szkoły wyższe w Polsce - kontrowersje i problemy Rozmowa z prof. dr hab. Andrzejem Jamiołkowskim, przewodniczącym Państwowej Komisji Akredytacyjnej
Get PDFReforma nauki i szkolnictwa wyższego - „Chcemy konkurować na światowych rynkach”
Get PDFAn interview with Barbara Kudrycka, Minister of Science and Higher EducationRozmowa z Barbarą Kudrycką, minister nauki i szkolnictwa wyższeg
Oddziaływanie edukacji na przedsiębiorstwo - kierunki i uwarunkowania
Get PDFOperating a business in a variable environment means that new ways to achieve success must be constantly sought. Both desk research and empirical studies show that knowledge is the most precious resource of 21st century, largely determining economic and social development. In the context of deliberations about the role of knowledge in the modern world, the article tackles the problem of enterprises’ involvement in the continuous education of their employees, shows the background and conditions associated with such efforts and identifies those areas of business operations where outcomes of such educational activities are reflected. Findings reported in literature indicate that Polish enterprises do realise that enhancing personnel skills is an important way to achieve competitive advantage and an important motivating factor. However, despite the positive trends in this respect, education and training is not always viewed as an important element of business strategies.Funkcjonowanie jednostek gospodarczych w warunkach zmiennego otoczenia wiąże się z koniecznością ciągłego poszukiwania nowych sposobów osiągania sukcesu. Zarówno badania literaturowe, jak i empiryczne wskazują, iż w XXI wieku najcenniejszym zasobem, który decyduje o rozwoju gospodarczym i społecznym jest wiedza. W kontekście rozważań nad rolą wiedzy we współczesnym świecie autorka podejmuje kwestię zaangażowania przedsiębiorstw w kształcenie ustawiczne pracowników, wskazuje na uwarunkowania tych działań, a także wyszczególnia obszary funkcjonowania jednostek gospodarczych, w których odzwierciedlają się efekty działalności edukacyjnej przedsiębiorstw. Jak wykazują wyniki badań przedstawione w literaturze przedmiotu, w polskich przedsiębiorstwach istnieje świadomość, iż podwyższanie kwalifikacji personelu jest zarówno istotnym warunkiem osiągania przewagi konkurencyjnej, jak i ważnym czynnikiem motywacyjnym, jednak - mimo obserwowanych pozytywnych tendencji w tym zakresie - nie zawsze działalność szkoleniowa jest traktowana jako istotny element strategii przedsiębiorstwa