Portal de Periódicos da UFJ (Universidade Federal de Jataí)
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Feiras livres: o que dizem as pesquisas sobre o fenômeno no Brasil?
Get PDFThe objective of this article is to identify the scientific productions, elaborated in Brazil, on urban street fairs as a context for the development of doctoral research linked to these fairs and the resistance movements for the permanence of this social practice, producer of popular education, knowledge, culture, and values relevant to life in society. The method used combined the Integrative Review and Bibliometrics, in which the objectives, methodologies, and results presented in the research were analyzed. The results point to a diversity of areas interested in the phenomenon, and, in conclusion, the free fair is perceived as a pluricultural universe from which popular education, culture, and resistance emerge.O objetivo deste artigo é identificar as produções científicas, elaboradas no Brasil, sobre as feiras livres enquanto contexto para o desenvolvimento de uma pesquisa doutoral vinculada a feira livre e aos movimentos de resistência pela permanência dessa prática social, produtora de educação popular, saberes, cultura e valores relevantes à vida em sociedade. A metodologia utilizada combinou a Revisão Integrativa e a Bibliometria, na qual foram analisados os objetivos, metodologias e resultados apresentados nas pesquisas. Os resultados apontam para uma diversidade de áreas interessadas no fenômeno e na conclusão percebe-se a feira livre como um universo pluricultural do qual emergem educação popular, cultura e resistência
Memórias de um professor de matemática em escolas rurais no sul de Mato Grosso (1968-1978)
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This article aims to analyze the memories of a rural school teacher who worked in the south of Mato Grosso, in areas marked by recent colonization, in the municipality of Dourados, during the period from 1968 to 1978. To this end, it seeks to analyze from his memories how the teaching of school subjects was conducted in the rural institution, focusing mainly on the teaching of Mathematics. This is a study linked to the history of the teaching profession, the history of rural education, and methodologically oriented towards Oral History, as it analyzes the teacher's memories through an interview. The results showed that despite all the difficulties faced in rural schools located in the municipality of Dourados, ranging from physical conditions to the lack of teaching materials for the work of teachers, this teacher played an important role in the teaching of school subjects in this locality. However, this teacher managed to reflect on his practices and develop work focused on the teaching of school subjects, relating daily issues and experimentation. The memories of teacher Mário Yoshida, regarding the teaching of Mathematics, are ordinary examples of the knowledge and practices of teachers in a specific period in a rural area.Este artigo propõe-se em analisar as memórias de um professor de escola rural, que atuou no sul de Mato Grosso, em áreas marcadas por colonização recente, no município de Dourados, no período de 1968 a 1978. Para tanto, busca analisar a partir de suas memórias como era o ensino dos conteúdos escolares na instituição rural, focalizando, principalmente, o ensino de Matemática. Trata-se de um estudo ligado à história da profissão docente, história do ensino rural e, metodologicamente, voltado à História Oral, pois analisa as memórias do professor, por meio de entrevista. Os resultados apontaram que mesmo diante de todas as dificuldades enfrentadas nas escolas rurais situadas no município de Dourados, dificuldades que se estendiam desde as condições físicas até a falta de materiais didáticos para o trabalho docente, esse professor exerceu um papel importante no ensino dos conteúdos escolares nessa localidade. Contudo, este professor conseguiu refletir sobre suas práticas e desenvolver um trabalho voltado ao ensino dos conteúdos escolares, relacionando as questões do cotidiano e a experimentação. As memórias do professor Mário Yoshida, no que tange ao ensino de Matemática são exemplos ordinários dos saberes e fazeres docentes de um determinado período em uma área rural.
 
Entre “cantinhos” pedagógicos e brincadeiras: discursos de professor/as sobre gênero na educação infantil
Get PDF: Este artigo parte da seguinte problemática: Como circulam os discursos de professor/as acerca dos espaços, brinquedos e brincadeiras disponibilizados para meninos e meninas na Educação Infantil? Assim, tem por objetivo analisar os discursos de professor/as da Educação Infantil acerca dos “cantinhos” pedagógicos e das brincadeiras ofertadas às crianças, investigando como os discursos moldam as interações de gênero e como meninos e meninas transgridem essas ofertas. A partir da perspectiva foucaultiana, em que discursos são práticas que sustentam os regimes de verdade, o estudo explora as relações de gênero na Educação Infantil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que realizou entrevistas semiestruturadas com professor/as da Educação Infantil de instituições públicas. A partir das análises dos discursos, percebe-se que, embora professor/as reconheçam a flexibilidade dos “cantinhos” pedagógicos, há uma forte normatização que reforça os estereótipos de gênero, com meninos e meninas, sendo direcionados a ocupar espaços e utilizar brinquedos que são associados a seus gêneros. No entanto, há discursos que evidenciam que as crianças, em alguns momentos, desafiam essas normas, criando novas relações e transgredindo expectativas de gênero estabelecidas socialmente. Tais transgressões sugerem a necessidade de abertura e debate para (re)pensar e (re)construir práticas diversas e equânimes na Educação Infantil.  
Metodologias ativas no ensino técnico profissional: estudo das produções científicas
Get PDFEsta pesquisa está associada à Linha de Pesquisa Desenvolvimento profissional, trabalho docente e processo de ensino-aprendizagem, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Uberaba. Insere-se na RIDEP - Rede Internacional de Pesquisas sobre o Desenvolvimento Profissional de Professores. Estudos sobre as metodologias ativas, enquanto práticas pedagógicas são necessários para compreender melhor a importância do professor e a participação do aluno. Essa pesquisa objetiva realizar um estudo preliminar denominado de “Estado do Conhecimento” sobre a metodologia ativa no ensino técnico profissional. Esse estudo realizou uma análise qualitativa e descritiva de 52 trabalhos selecionados nos sites Campbell Collaboration, Google Acadêmico, Scielo e Bases de Dados de Teses e Dissertações. Os verbos mais utilizados nos objetivos foram: “analisar”, “investigar” e “avaliar”. As zonas centrais encontradas na análise dos resultados foram: “aluno”, “professor” e “metodologias ativas”. Observa-se que as metodologias ativas auxiliam no processo de ensino aprendizagem, exigindo do aluno maior participação, criatividade, autonomia, trabalho em equipe. A importância do professor para a sua utilização também pode ser comprovada, porém tem-se alguns entraves na adoção, como elevada carga horária de trabalho, salas com grande quantidade de alunos e a necessidade de formação dos docentes
ANÁLISE DA CONFIABILIDADE DA PRODUÇÃO PRIMÁRIA BRUTA E DA FOTOSSÍNTESE LÍQUIDA DETERMINADOS COM ESPECTRORRADIOMETRIA EM CAMPO E DADOS DE SATÉLITE
Get PDFEstudos do balanço de carbono fornecem informações importantes para entender a dinâmica da atmosfera, os diferentes padrões de resposta da vegetação e os efeitos da degradação/recuperação dos ecossistemas terrestres. O objetivo do estudo foi avaliar confiabilidade das estimativas da Produção Primária Bruta (PPB) e da Fotossíntese Líquida (PSNnet) determinadas por meio de dados hiperespectrais medidos em campo com os produtos MOD17A2 do MODIS para uma área de caatinga. As determinações da reflectância espectral do dossel da caatinga foram realizadas para o período de quatro anos (2014-2017), em intervalos de quinze ou oito dias. Para a área de estudo foram extraídos os dados do produto MOD17A2. Dados de PPB e PSNnet obtidos por meio de satélite e dados de espectrorradiômetro em superfície foram avaliados por meio de estatística descritiva, do coeficiente de correlação de Spearman (ρ) e da raiz do erro médio quadrático (REMQ). Os resultados mostraram que os dados do MOD17A2 subestimaram os valores observados de Produtividade Primária Bruta (PPB) determinado com dados do Espectrorraddiômetro, mas apresentam valores coerentes no padrão temporal, podendo ser indicado para uso em caso de não existir valores observados. A relação existente entre os valores observados e estimados da PPB foi de ρ = 0,7, como nível de significância de 0,01. Para a Fotossíntese Líquida (PSNnet), os valores obtidos com o MOD17A2 e Espectrorradiômetro divergiram, uma vez que ainda não existem modelos calibrados com precisão estimativa da PSNnet em vegetação de caatinga. Portanto, recomenda-se o desenvolvimento e a calibração de modelos de determinação da Fotossíntese Líquida para sua estimativa mais precisa em áreas de floresta tropical sazonalmente seca, como a Caatinga.
EFEITOS ECONÔMICOS E ECOLÓGICOS DA SUBSTITUIÇÃO DE USO DO SOLO POR PLANTIOS DE EUCALIPTO
Get PDFEste estudo aborda os impactos econômicos e ecológicos da expansão da silvicultura de eucalipto em Goiás, considerando a fragilidade ambiental e o valor bruto da produção (VBP) como um indicadores-chave. Incorporando metodologias de uso corrente para análise de fragilidades, avalia a vulnerabilidade dos ambientes naturais a partir de dados pedológicos, geológicos, de relevo e pluviométricos, provenientes da mudança dos diferentes usos do solo, para plantio comercial de eucalipto, entre os anos de 2015 e 2023. Os resultados evidenciaram que Goiás possui aproximadamente 138,9 mil hectares de plantações de eucalipto, com distribuição diversificada em termos de fragilidade ambiental. A maioria das áreas está na categoria de fragilidade média (28,5%), seguida por áreas de alto grau de fragilidade (22,6%). Essas áreas de eucalipto abrangem diferentes níveis de risco ambiental, desde baixo até alto risco, com destaque para classes de muito baixo (18,8%) e muito alto (16,5%). A análise econômica baseada no (VBP) revelou que as culturas anuais apresentaram resultado líquido negativo quando substituídas por eucalipto. Esses resultados fornecem insights importantes para o planejamento e gestão sustentável das áreas de silvicultura de eucalipto em Goiá
PERCEPÇÃO AMBIENTAL DA POPULAÇÃO DO ENTORNO DE LIXÕES EM MUNICÍPIOS NO SEMIÁRIDO BRASILEIRO
Get PDFO presente estudo aborda sobre a percepção ambiental dos moradores do entorno de áreas de lixões, nos aspectos sociais, econômicos, ambientais e de saneamento básico. Para tanto, possui como objetivo geral identificar a percepção ambiental dos atores do entorno do destino final de resíduos sólidos em municípios potiguares. Adotou-se cinco etapas metodológicas, a saber: revisão bibliográfica; definição dos instrumentos da pesquisa; submissão ao Comitê de Ética em Pesquisa; obtenção dos dados em campo; e, organização, tratamento e análise dos dados. Como resultado, os municípios pesquisados apresentam deficiências em relação a: gestão dos resíduos sólidos; proteção da saúde pública e qualidade ambiental; disposição final; e geração considerável de resíduos. Sendo assim, a disposição de resíduos no solo sem devido tratamento surge como um dos principais agravantes, corroborando na geração de impactos socioambientais, acentuados aos arredores de áreas de lixões
Pensamento Matemático de Estudantes Superdotados Matematicamente Habilidosos: Uma experiência na perspectiva da Investigação Matemática
Get PDFWhen considering the Special Education scenario, specifically in relation to mathematically skilled gifted students, we seek to understand these subjects through multidimensional aspects through Pfeiffer's Tripartite High Capacity Model (2002, 2013, 2015) and the Identification Model XIP, by Kuipers (2007, 2011, 2020) from the perspective of the Mathematical Investigation methodology of Ponte et al. (1998, 2002, 2020). The research, set in a teaching experience, has a qualitative and interpretative approach, with an exploratory design, which reveals and discusses the results of the participation of three elementary school students – final years, gifted and mathematically skilled, who are enrolled in the Activities Center for High Abilities/Giftedness in the State of Paraná. To compose the data, we considered the following collection instruments: questionnaires and transcripts of recorded classes. During the analysis, we considered the precepts of Content Analysis, according to Bardin (2016), and we inferred that there is great potential in this style of work, with one of the categories being highlighted as “own style of thinking”, which was evident during the approach to the Mathematical Investigation.Al considerar el escenario de la Educación Especial, específicamente en relación con los estudiantes superdotados matemáticamente, buscamos comprender estos sujetos a través de aspectos multidimensionales a través del Modelo Tripartito de Altas Capacidades de Pfeiffer (2002, 2013, 2015) y el Modelo de Identificación XIP, de Kuipers (2007, 2011). , 2020) desde la perspectiva de la metodología de Investigación Matemática de Ponte et al. (1998, 2002, 2020). La investigación, ambientada en una experiencia docente, tiene un enfoque cualitativo e interpretativo, con un diseño exploratorio, que revela y discute los resultados de la participación de tres estudiantes de educación básica – últimos años, superdotados y con habilidades matemáticas, que se encuentran matriculados en las Actividades. Centro de Altas Capacidades/Superdotación del Estado de Paraná. Para componer los datos, consideramos los siguientes instrumentos de recolección: cuestionarios y transcripciones de clases grabadas. Durante el análisis consideramos los preceptos del Análisis de Contenido, según Bardin (2016), e inferimos que hay un gran potencial en este estilo de trabajo, destacándose una de las categorías como “estilo propio de pensamiento”, que fue evidente durante el acercamiento a la Investigación Matemática.Lorsque nous envisageons le scénario de l'éducation spécialisée, en particulier en ce qui concerne les élèves doués en mathématiques, nous cherchons à comprendre ces sujets à travers des aspects multidimensionnels à travers le modèle tripartite à haute capacité de Pfeiffer (2002, 2013, 2015) et le modèle d'identification XIP, de Kuipers (2007, 2011). , 2020) du point de vue de la méthodologie d'investigation mathématique de Ponte et al. (1998, 2002, 2020). La recherche, située dans une expérience pédagogique, a une approche qualitative et interprétative, avec une conception exploratoire, qui révèle et discute les résultats de la participation de trois élèves du primaire – dernières années, doués et compétents en mathématiques, inscrits aux activités. Centre pour les hautes capacités/dons dans l'État du Paraná. Pour composer les données, nous avons considéré les instruments de collecte suivants : questionnaires et relevés de notes de cours enregistrés. Au cours de l'analyse, nous avons considéré les préceptes de l'analyse de contenu, selon Bardin (2016), et nous en avons déduit qu'il y avait un grand potentiel dans ce style de travail, l'une des catégories étant mise en évidence comme « son propre style de pensée », qui était évident lors de l’approche de l’investigation mathématique.Ao se considerar o cenário da Educação Especial, especificamente em relação aos estudantes superdotados matematicamente habilidosos, buscamos compreender estes sujeitos por meio de vertentes multidimensionais por meio do Modelo Tripartido de Alta Capacidade de Pfeiffer (2002, 2013, 2015) e o do Modelo de Identificação XIP, de Kuipers (2007, 2011, 2020) na perspectiva da metodologia da Investigação Matemática de Ponte et al. (1998, 2002, 2020). A pesquisa ambientada em uma experiência de ensino, é de abordagem qualitativa e interpretativa, com delineamento exploratório, a qual revela e discute resultados da participação de três estudantes do Ensino Fundamental – anos finais, superdotados matematicamente habilidosos, estando esses, matriculados no Núcleo de Atividades para Altas Habilidades/Superdotação do Estado do Paraná. Para a composição dos dados, consideramos como instrumentos de coleta: questionários e transcrições de aulas gravadas. Durante a análise, consideramos os preceitos da Análise de Conteúdo, segundo Bardin (2016), e inferimos que há grande potencial nesse estilo de trabalho, sendo evidenciado uma das categorias como “estilo próprio de pensamento”, a qual foi evidente durante a abordagem da Investigação Matemática
AVALIAÇÃO DA CAPACIDADE DE UM AGROECOSSISTEMA GERIDO POR COMUNIDADE DE MATRIZ AFRICANA NO FORNECIMENTO DE SERVIÇOS ECOSSISTÊMICOS
Get PDFO manejo de agroecossistemas envolve aspectos que se relacionam às esferas natural e social, o que influencia a provisão de serviços ecossistêmicos. Nesse sentido, as tradições de comunidades de matriz africana – por sua relação intrínseca com a Natureza, podem trazer novas possibilidades para o manejo de agroecossistemas e consequente oferta de serviços de provisão, suporte, regulação e culturais. O objetivo foi caracterizar a estrutura espacial de um agroecossistema manejado por uma comunidade de matriz africana, bem como avaliar seu potencial de fornecimento de serviços ecossistêmicos no tempo. Para identificação dos subsistemas foram utilizadas imagens do Google Earth e ortomosaico gerado por voo de VANT. A partir disso, foram analisadas as alterações no uso do solo, relacionadas à implantação a ampliação de sistemas produtivos em dois cenários (passado e presente). Nesta pesquisa, utilizamos a metodologia Agroecosystem Service Capacity (ASC), adaptada e aplicada de forma participativa, atribui-se (notas de 0 a 5) a capacidade dos subsistemas em fornecer serviços, utilizando-se matriz de serviços ecossistêmicos. Calcula-se também o índice de Capacidade de Serviço do Agroecossistema (ASCI), a área denominada quintal é destaque, fornecendo 17 dos 22 serviços analisados no cenário presente, com nota 5 nos serviços de regulação e culturais, 4 nos serviços de suporte e 2 nos serviços de provisão. Houve aumento no ASC no tempo - no cenário atual (2,17) em relação ao passado. Os resultados apontam que as alterações no uso do solo e o manejo, realizados pela comunidade fizeram com que o agroecossistema apresentasse uma maior capacidade no fornecimento de serviços ecossistêmicos
CASCA DE Eucalyptus urograndis UTILIZADA COMO BIOSSORVENTE PARA REMOÇÃO DE CÁDMIO E COBRE DE SOLUÇÃO AQUOSA
Get PDFO potencial da casca de Eucalyptus urograndis como biossorvente de cádmio e cobre foi avaliado em solução aquosa. As cascas foram coletadas e preparadas em laboratório e a solução aquosa foi preparada contendo cádmio (Cd) e cobre (Cu), com concentrações de 10 mg L-1 para estes metais. O experimento foi realizado em batelada e organizado em triplicata em tempos de contato de 0, 15, 30, 60, 90, 120, 150, 180 e 240 min. O biossorvente foi caracterizado via espectroscopia de infravermelho e pH do ponto de carga zero. A cinética de adsorção foi analisada pelos modelos de pseudo-primeira ordem e pseudo-segunda ordem. Foi avaliada a remoção de Cd e Cu em função do tempo de contato em diferentes condições de pH. Para remoção do Cd o pH inicial 5,02 demonstrou maior remoção, chegando a 96,42% no tempo de 240 min. Já para o Cu a condição que melhor apresentou remoção foi pH 3,03 com remoção de 92,53%. Diante dos resultados foi notório que o biossorvente apresentou eficiência em remover Cd e Cu da solução aquosa