Portal de Periódicos da UFJ (Universidade Federal de Jataí)
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Prática laboral na Rede de Atenção em Saúde Bucal: a realidade do serviço odontológico segundo as percepções dos cirurgiões dentistas
Get PDFThe model of dental care production architecture the Oral Health Network Attention (OHNA) services basing on assumptions such as ordering primary care, comprehensive care to meet the needs observed, longitudinality guarantee by secondary and tertiary care services and the coordination of referral and counter-referral flows. As OHNA is constantly changing, the importance of this exploratory qualitative research on its structuring in Goiânia, Goiás is justified, using as its object the perceptions of those who execute the services in the network. Data were obtained through two distinct focus groups with eight primary care professionals (FG1) and five secondary care professionals (FG2), and we performed the Bardin Thematic Content Analysis. At the end of this stage we obtained three thematic categories; "Knowledge about OHNA: theoretical aspects, functioning and difficulties", "Unfavorable conditions of the work process and its detriment to the structuring of the network" and "Analysis of educational processes"; being the focus of this article, the first of them. We observe that professionals face organizational and structural difficulties daily in their work environment. Thus, we conclude that although there is an incipient tendency to structuring the OHNA in the city, the efforts are disjointed and insufficient to guarantee the application of the integrality of oral health care to the users of the municipal network.O modelo de produção de cuidados odontológicos arquitetura os serviços na Rede de Atenção à Saúde Bucal (RAS-SB) a partir de pressupostos como a ordenação pela atenção primária, a integralidade do cuidado para resolução das necessidades observadas, a garantia da longitudinalidade por meio dos serviços de atenção secundária e terciária e a coordenação dos fluxos de referência e contrarreferência. Como a RAS-SB está em constante mudança, justifica-se a importância dessa pesquisa qualitativa exploratória sobre sua estruturação em Goiânia, Goiás utilizando como objeto de estudo as percepções daqueles que executam os serviços na rede. Os dados foram auferidos por meio de dois grupos focais distintos com oito profissionais dos serviços de atenção primários (GF1) e cinco profissionais dos serviços de atenção secundários (GF2) e procedemos à Análise de Conteúdo Temática de Bardin. Ao fim dessa etapa obtivemos três categorias temáticas; “Conhecimento sobre a RAS-SB: aspectos teóricos, funcionamento e dificuldades”, “Condições desfavoráveis do processo de trabalho e seu prejuízo à estruturação da rede” e “Análise dos processos educativos”; sendo foco desse artigo, a primeira delas. Observamos que os profissionais enfrentam diariamente em seu ambiente de trabalho dificuldades organizacionais e estruturais. Dessa forma, concluímos que apesar de haver uma tendência incipiente à estruturação da RAS-SB no município, os esforços são desarticulados e insuficientes para garantir a aplicação da integralidade da atenção à saúde bucal aos usuários da rede municipal
Parceria ensino-serviço na formação em odontologia
Get PDFAbstract: Service-learning partnership is essential in the training of future professionals, as well as continuing education for professionals already working in health services. The objective of this study was to systematize and understand problems diagnosed in basic family health units (FHS), by undergraduate students in Dentistry at the Federal University of Goiás (FO / UFG). Documentary research was used to collect data on academic projects prepared from 2006 to 2013, by undergraduate students from the seventh period in the Internship in Collective Dentistry I. The problems reported in academic projects took place in 16 FHS units in the city of Goiânia -Go and were diagnosed by the rapid estimation method. The 80 projects prepared by the academics were examined and presented a total of 950 diagnosed problems. The problems listed varied according to the territory where the internship took place. After the collection carried out by the students, the problems were ranked according to the feasibility of the intervention. The prioritized problems were those that had solutions at the local level. After data collection, categorization was performed and seven categories and 15 subcategories emerged. Among the categories, the most cited were ‘management’ and ‘social problem’ and the subcategories were ‘public management’, ‘health service management’ and ‘organization of work processes’. The least cited categories were ‘teamwork’ and ‘social control’. It was concluded that the categories are interconnected to each other, demonstrating that health problems often have different causes and need shared solutions. Several of these problems have no solution at the local level, are related to social determinants of health and deserve special attention from the management of services. The categorization of the problems demonstrated the extent of the difficulties experienced by the family health teams, and the need to insert dentistry students early in the health services, to experience the practical reality, in the search for training that brings the future dentistry professional closer the real needs of the population.
Keywords: Teaching in health. Teaching-service. Dentistry.Resumo: A parceria ensino-serviço é fundamental na formação de futuros profissionais, assim como na educação permanente dos profissionais que já atuam nos serviços de saúde. O objetivo deste estudo foi sistematizar e compreender problemas diagnosticados nas unidades básicas de saúde da família (ESF), por estudantes da graduação em Odontologia da Universidade Federal de Goiás (FO/UFG). Foi utilizada a pesquisa documental para levantamento dos dados em projetos acadêmicos elaborados no período de 2006 a 2013, por alunos de graduação do sétimo período no Estágio em Odontologia Coletiva I. Os problemas relatados nos projetos acadêmicos aconteceram em 16 unidades de ESF do Município de Goiânia-Go e foram diagnosticados pelo método da estimativa rápida. Os 80 projetos elaborados pelos acadêmicos foram examinados e apresentou um total de 950 problemas diagnosticados. Os problemas elencados variaram de acordo com o território onde o estágio aconteceu. Após a coleta realizada pelos acadêmicos os problemas foram hierarquizados em função da viabilidade de intervenção. Os problemas priorizados foram aqueles que tiveram soluções a nível local. Após a coleta dos dados, foi realizada a categorização e emergiram sete categorias e 15 subcategorias. Dentre as categorias, as mais citadas foram ‘gestão’ e ‘problema social’ e, das subcategorias foram ‘gestão pública’, ‘gestão dos serviços de saúde’ e ‘organização dos processos de trabalho’. As categorias menos citadas foram ‘trabalho em equipe’ e ‘controle social’. Concluiu-se que as categorias se interligam umas às outras, demonstrando que os problemas de saúde muitas vezes têm diversas causas e necessitam de soluções compartilhadas. Vários destes problemas não têm solução a nível local, relacionam-se aos determinantes sociais de saúde e merecem atenção especial da gestão dos serviços. A categorização dos problemas demonstrou a amplitude das dificuldades vivenciadas pelas equipes de saúde da família, e a necessidade de inserção dos acadêmicos de odontologia precocemente nos serviços de saúde, para vivenciarem a realidade prática, na busca de uma formação que aproxime o futuro profissional de odontologia das reais necessidades da população.
Palavras chaves: Ensino na saúde. Ensino-serviço. Odontologia
A interação do conhecimento da matemática e gastronomia para o empoderamento da mulher
Get PDFThe present article has as goal corroborate for the projects development that can establish the personal growth, professional and intellectual in the woman empowerment contemporaneousness. The project had as purpose enable the Mathematics interaction knowledge, the Gastronomy, the women's empowerment in the contribution of the family income and the professional qualification, women in situation of social vulnerability, by means of a human formation and professional qualification. Beyond of these actions, the project aims reflect about the rights and constitutional duties, promote for self esteem, progress in the life quality, family and of common use relations and, also enable in the Gastronomy area. The methodology it addressed with activities expositive and practices, in the intervention sense, with mathematics interaction explanation, gastronomy and empowerment. It presented in their effective results in the mathematics and gastronomy learning, enabling the understanding and her relations, as well as, the women appropriated with the intervention in the professional qualification and valorization in being woman.O presente artigo tem como objetivo corroborar para o desenvolvimento de projetos que possam estabelecer o crescimento pessoal, profissional e intelectual de mulheres na contemporaneidade. O projeto teve como finalidade possibilitar o conhecimento da interação da Matemática, com a Gastronomia e o empoderamento de mulheres em situação de vulnerabilidade social, por meio da formação humana e qualificação profissional. Além dessas ações, o projeto possibilitou a reflexão sobre os direitos e deveres constitucionais, a promoção da autoestima, progresso na qualidade de vida, relações familiares e comunitárias e também capacitou na área da Gastronomia. A metodologia direcionou-se com atividades expositivas e práticas, no sentido de intervenção, com explanação da interação da matemática, gastronomia e empoderamento. Apresentou em seus resultados efetivos a aprendizagem da matemática e gastronomia, possibilitando o estabelecimento de relações, assim como, com a intervenção na qualificação profissional e valorização em ser mulher
A docência nos Institutos Federais em tempos pandêmicos: provocações teóricas
Get PDFAbstractThis essay aims to elucidate theoretical provocations about teaching in Federal Institutes (IFs), in the midst of the pandemic of the beginning of the 21st century, by problematizing the challenges, teaching knowledge, and formative needs for non-presential teaching. In the face of social isolation, resulting from the new coronavirus (COVID-19), teachers were challenged to teach through remote, off-site classes, having to mobilize various didactic strategies, some in improvised ways, mediated by technologies, for which many were not qualified. In the construction of this essay, a reflection on the socio political context of Brazilian public education in the midst of the pandemic was first used. It will conclude with some theoretical provocations on teaching, highlighting the challenges and advocating the need for training in the mobilisation of teaching knowledge to meet the needs of teaching and learning in such a complex scenario.
Keywords: Teaching. Non presential teaching. Teaching knowledge.Este ensaio objetiva elucidar provocações teóricas sobre a docência nos Institutos Federais (IFs), em meio à pandemia do início do século XXI, problematizando os desafios, saberes docentes e necessidades formativas para o ensino não presencial. Em face do isolamento social, decorrente do novo coronavírus (COVID-19), os professores foram desafiados ao ensino por meio de aulas remotas não presenciais, tendo que mobilizar diversas estratégias didáticas, algumas de formas improvisadas, mediadas pelas tecnologias, para as quais, muitos não estavam qualificados. Na construção deste ensaio, recorre-se inicialmente, a uma reflexão sobre o contexto sócio político da educação brasileira pública em meio à pandemia. Posteriormente, discorre-se sobre o ensino não presencial no contexto pandêmico, sinalizando as orientações das diretrizes do CNE/MEC e; finalizar-se-á com algumas provocações teóricas sobre a docência, destacando os desafios e advogando a necessidade da formação para a mobilização de saberes docente que contemplem as necessidades do ensino-aprendizagem em um cenário tão complexo.
Palavras-chave: Docência. Ensino não presencial. Saberes docente
O USO DAS GEOTECNOLOGIAS COMO FERRAMENTA DE AUXÍLIO NA ANÁLISE AMBIENTAL NO MUNICÍPIO DE JATAÍ GOIÁS
Get PDFResumo – As geotecnologias têm ocupado espaço no cenário mundial de forma a se expandir em diversas ciências, principalmente as que se preocupam com questões ambientais. As geotecnologias são importantes na realização de tarefas enquanto geográficas, e vem sendo aplicadas por profissionais atuantes na área. Portanto, o objetivo principal deste trabalho foi verificar quais são as principais geotecnologias utilizadas como ferramenta de auxílio na análise ambiental no município de Jataí-Goiás, Brasil. Como metodologia utilizada, baseamos no levantamento bibliográfico e na pesquisa em campo por meio de banco de dados espaciais. Incidimos também na obtenção de dados primários por meio de levantamento in loco em empresas e instituições públicas e privadas, para isso houve a aplicação de um questionário semiestruturado. Como resultado notamos que as geotecnologias mais utilizadas na análise ambiental em Jataí são: GNSS, Estação Total, Nível, Drone, Ploter, Bússola, Teodolito, Google Earth PRO, ArcGIS, AutoCAD, Topograph, MetricaTOPO, Qgis, Spring, Track Maker, DataGeosis e TopoEVN. Nos sites levantados em relação ao uso do banco de dados por meio das Geotecnologias estão entre os principais: SIEG, INPE, INMET. Concluímos, que as geotecnologias utilizadas como ferramenta de auxílio na análise ambiental são de suma importância para a eficácia dos trabalhos realizados no monitoramento ambiental.
Palavras-chave: Informações espaciais, agilidade, profissionais
USO E OCUPAÇÃO DAS TERRAS NA SUB-BACIA HIDROGRÁFICA DO CÓRREGO MÃO FORTE QUENTE, ESTADO DO ESPÍRITO SANTO, BRASIL
Get PDFO objetivo deste estudo foi analisar o uso e a ocupação das terras da sub-bacia hidrográfica do Córrego Mão Forte Quente (ES), como forma de subsidiar melhorias quanto ao planejamento territorial e à conservação ambiental. Os procedimentos foram executados no programa computacional ArcGIS®. Foram adquiridas dois arquivos vetoriais referentes ao uso e ocupação dos solos do Estado do Espírito Santo acerca de dois mapeamentos: o primeiro, nos anos de 2007 a 2008, e o segundo, de 2012 a 2015. As feições foram editadas em layout do programa para, posteriormente, identificar, mapear e quantificar as classes de uso e ocupação para a sub-bacia. Há maior predominância de vegetação nativa, que apresentou valores satisfatórios e uma pequena redução. Mesmo com decréscimo, justificado pelo crescimento expressivo (7,59%) do eucalipto, a agropecuária (cafeicultura e pastagem) teve elevados percentuais, que caso não seja manejado corretamentepodem trazer problemas ambientais. A alta abrangência da classe “macega” aliada à fragmentação da vegetação nativa em alguns trechos indicam problemas no planejamento do uso e ocupação. Portanto, trabalhos de educação ambiental e uma atuação eficaz do setor público da região e comitês de bacia trarão melhorias no planejamento do uso e ocupação das terras
Contribuições do serviço de orientação profissional para a formação do psicólogo
Get PDFThis article aims to define the Professional Guidance Service (PGS), offered to high school students, pre-university entrance courses and adult and youth education (AYE) with a highlight of its importance in Psychology students graduation, as well as strengthening the Applied Psychology Service (APS) as a place for training and mental health care. The reflections presented are the result of the current analysis of the psychologists who worked as extension workers in 2014 and the project supervisor, from the re-reading of the reports produced at the time. In the same year, the project was published in 10 public and 7 private educational institutions in the municipality of Jataí. Then, individual screening interviews were conducted, with the participants being organized into 4 groups, carried out on different days and times. Each group started the sessions with an average of 15 participants and was conducted by two or three students from the Psychology course, who held 10 meetings lasting two hours each. At the end of the process, a feedback interview was held to evaluate the course of each young person. It should be noted that the supervision of this work took place weekly, in a face-to-face meeting with the interns, through the report of the carried out work. The results of the project, for the target audience, point to awareness and increased security for the choice when comparing the answers of the initial interviews with the return interviews. There are reports that the process was an enriching experience, enabling self-knowledge, reducing anxiety and discovering skills and influences. For students of the Psychology Course it is possible to list the development of the following technical skills: recording psychological reports; reasoning for case and group study; group work; social communication; planning and meeting goals. Personally, it was important to highlight the development of creativity and flexibility, as well as awakening social and political commitment to understanding the community involved. In view of these positive points, it is worth pointing out the need to review extension activity as a central requirement in the curriculum and not as a complementary workload, as well as justifying the face-to-face teaching for the Psychology course, which has been facing, along with other courses of the health area an offensive to make flexibility for distance learning.Este artigo tem como objetivo descrever o Serviço de Orientação Profissional (SOP), ofertado a estudantes do Ensino Médio, cursinhos pré-vestibular e EJA, com a finalidade de destacar a sua importância na formação de graduandos em Psicologia, bem como fortalecer o Serviço de Psicologia Aplicada (SPA) como espaço de formação e cuidado em saúde mental. As reflexões apresentadas são resultado da análise atual das psicólogas que trabalharam como extensionistas no ano de 2014 e da supervisora do projeto, a partir da releitura dos relatórios produzidos na época. No ano em questão, o projeto foi divulgado em 10 instituições de ensino públicas e 7 privadas do município de Jataí. Em seguida, foram realizadas entrevistas individuais de triagem, sendo os participantes organizados em 4 grupos, realizados em dias e horários diferentes. Cada grupo iniciou os atendimentos com uma média de 15 participantes e era conduzido por duas ou três discentes do curso de Psicologia, que realizaram 10 encontros com duração de duas horas cada. Ao final do processo, realizou-se uma entrevista devolutiva para avaliar o percurso de cada jovem. Cabe apontar que a supervisão deste trabalho acontecia semanalmente, em encontro presencial com as estagiárias, por meio do relatório do trabalho realizado. Os resultados do projeto, para o público alvo, apontaram para a tomada de consciência e aumento da segurança para a escolha, ao comparar as respostas das entrevistas iniciais com as entrevistas devolutivas. Há relatos de que o processo foi uma experiência enriquecedora, possibilitando autoconhecimento, redução da ansiedade e descoberta de habilidades e influências. Para os estudantes do Curso de Psicologia, foi possível enumerar o desenvolvimento das seguintes habilidades técnicas: registro de relatórios psicológicos; raciocínio para estudo de caso e grupal; trabalho em grupo; comunicação social; planejamento e cumprimento de metas. Pessoalmente, foi importante destacar o desenvolvimento da criatividade e flexibilidade, bem como o despertamento do compromisso social e político para a compreensão da comunidade envolvida. Diante desses pontos positivos, cabe pontuar a necessidade de rever a atividade de extensão como um requisito central na grade curricular e não como uma carga horária complementar, bem como justificar o ensino presencial para o curso de Psicologia, que vem enfrentando, junto com outros cursos da área da saúde, um ataque para que haja flexibilização para ensino à distância
Psicologia comunitária e promoção da saúde:: experiências de ensino e formação em psicologia social no SPA/UFJ
Get PDFO artigo relata experiência de ensino e formação profissional em psicologia comunitária desenvolvida junto Serviço de Psicologia Aplicada da SPA/UFJ. No decorrer do relato são problematizadas questões acerca da universidade enquanto comunidade que reproduz desigualdades e opressões sociais e o quanto esse contexto incide em adoecimento psíquico dessa comunidade. A promoção de saúde como campo profícuo que precisa compor de forma mais sistemática a formação em psicologia, redirecionando a formação centrada na doença para uma formação mais plural e integral de saúde mental. O artigo pontua a importância do ensino e da formação profissional a partir de uma perspectiva libertadora, crítica e participativa, conforme referenciais teórico-metodológicos da psicologia comunitária, ainda no início dos cursos de psicologia. E por fim, propõe o reposicionamento dos serviços-escola como espaços restritos a prática clínica convencionada, para serviços comunitários alinhados aos campos das saúdes pública e coletiva
MORADIA E CULTURA EM TERRITÓRIO DO CERRADO – o assentamento Canudos (Goiás)
Get PDFCom o intuito de interligar cultura, política e transformação espacial, analisar-se-á o modo pelo qual a moradia no Assentamento Canudos-Go faz elo com a dinâmica territorial do Cerrado goiano. Para a realização do trabalho contou-se com vários expedientes metodológicos, como trabalho de campo guiado por um roteiro previamente estabelecido; levantamento de dados e, posteriormente, a sua organização em representações cartográficas; entrevistas com lideranças do MST-Canudos e, especialmente, no acervo teórico do grupo de pesquisa “Abordagem Territorial do Cerrado” – IESA-UFG. O pressuposto central da pesquisa advém de uma posição: a moradia, o morar e morador possuem uma conotação política, pois fazem uma ligação ativa com as esferas sociais que formam o sujeito e dinamizam a sua vida. Além disso, serão interpretadas as metamorfoses ocorridas no Cerrado nas últimas décadas, averiguando as contradições e os conflitos gerados pelo modelo de apropriação instaurado em Goiás