Portal de Periódicos da UFJ (Universidade Federal de Jataí)
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Currículo e práticas docentes durante a pandemia de 2020
Get PDFTo think about curriculum and teaching practice is to understand the curriculum as a cultural construction directly linked to the form of social organization, so neither it nor teaching practices are neutral and impartial. Thus, we seek to discuss the curriculum field as a space for disputes and how teaching practices take place in this space. This article exposes school practices carried out in the state of Goiás in pandemic times. As the world faces the crisis caused by COVID-19, the educational system faces the challenge of continuing teaching and learning with remote classes. From a curricular perspective, we propose to analyze teaching practices. Difficulty in reaching all students in the state network is one of the realities that we teachers face. The excessive bureaucracy of remote education and the unpreparedness in the use of information technologies are other aspects that hinder the construction of knowledge. The research presents the experience of teachers in working with the challenge of maintaining the interest of students in non-classroom classes and, in addition, ponders about the difficulties of access faced by the school community.Pensar en el currículo y la práctica docente es entender el currículo como una construcción cultural directamente vinculada a la forma de organización social, por lo que ni éste ni las prácticas docentes son neutrales e imparciales. Así, buscamos discutir el campo curricular como espacio de disputas y cómo se desarrollan las prácticas docentes en este espacio. Este artículo expone las prácticas escolares realizadas en el estado de Goiás en tiempos de pandemia. Mientras el mundo enfrenta la crisis causada por COVID-19, el sistema educativo enfrenta el desafío de continuar la enseñanza y el aprendizaje con clases a distancia. Desde una perspectiva curricular, nos proponemos analizar las prácticas docentes. La dificultad para llegar a todos los alumnos de la red estatal es una de las realidades a las que nos enfrentamos los profesores. La excesiva burocracia de la educación a distancia y la falta de preparación en el uso de las tecnologías de la información son otros aspectos que dificultan la construcción del conocimiento. La investigación presenta la experiencia de los docentes al trabajar con el desafío de mantener el interés de los estudiantes en las clases fuera del aula y, además, reflexiona sobre las dificultades de acceso que enfrenta la comunidad escolar.Pensar currículo e prática docente é compreender o currículo como uma construção cultural diretamente ligada à forma de organização social, logo nem ele nem as práticas docentes são neutros e imparciais. Dessa forma, buscamos discutir o campo do currículo como um espaço de disputas e como as práticas docentes se dão nesse espaço. O presente artigo expõe as práticas escolares realizadas no estado de Goiás em tempos pandêmicos. No momento em que o mundo enfrenta a crise causada pela COVID-19, o sistema educacional enfrenta o desafio de continuar o ensino e a aprendizagem com aulas remotas. Sob a perspectiva curricular nos propomos a analisar as práticas de ensino. Dificuldade em atingir todo os alunos da rede estadual é uma das realidades que nós professores enfrentamos. A demasiada burocracia do ensino remoto e o despreparo na utilização das tecnologias de informação são outros aspectos que dificultam a construção do conhecimento. A pesquisa apresenta a experiência de professoras em laborar com o desafio de manter o interesse dos alunos nas aulas não presenciais e, além disso, pondera acerca das dificuldades de acesso enfrentadas pela comunidade escolar
Os jogos da família mancala do ensino de matemática nos primeiros anos do ensino fundamental: origens, contextos e aplicações
Get PDFThe present work seeks to reflect on the importance of the use of the African educational games of the Mancala family as a pedagogical resource for the teaching and learning of mathematics. From an attentive review of the literature on the subject we present an analysis on the use of these games observing different experiences, aiming to reflect on the use of mathematical teaching methodologies in the first years of Elementary School, able to enrich the learning processes through of strategies that enable the articulation between mathematical reasoning and the playful, dynamic and interactive dimension of learning. From the guidelines of the National Curricular Parameters (1996) and National Guidelines for Basic Education, indicating that the activities with games can represent an important pedagogical resource in teaching and learning in the first years of Elementary School.El presente trabajo busca reflexiones acerca de la importancia de la utilización de los juegos educativos africanos de la familia mancala como recurso pedagógico para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. A partir de una atenta revisión de la literatura sobre el tema presentamos un análisis sobre la utilización de esos juegos observando diferentes experiencias, buscando reflexionar sobre la utilización de metodologías de enseñanza de Matemáticas en los primeros años de la Enseñanza Fundamental, capaces de enriquecer los procesos de aprendizaje por medio de estrategias que viabilicen la articulación entre el raciocinio matemático y la dimensión lúdica, dinámica e interactiva del aprendizaje. A partir de las orientaciones de los Parámetros Curriculares Nacionales (1996) y Directrices Nacionales para la Educación Básica, al indicar que las actividades con juegos pueden representar un importante recurso pedagógico en la enseñanza y aprendizaje en los primeros años de la Enseñanza Fundamental.O presente trabalho busca reflexões acerca da importância da utilização dos jogos educativos africanos da família mancala como recurso pedagógico para o ensino e aprendizagem da matemática. A partir de uma atenta revisão da literatura sobre o tema apresentamos uma análise sobre a utilização desses jogos observando diferentes experiências, visando refletir sobre a utilização de metodologias de ensino de Matemática nos primeiros anos do Ensino Fundamental, capazes de enriquecer os processos de aprendizagem por meio de estratégias que viabilizem a articulação entre o raciocínio matemático e a dimensão lúdica, dinâmica e interativa do aprender. Apartir das orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais(1996) e Diretrizes Nacionais para a Educação Básica, ao indicarem que as atividades com jogos podem representar um importante recurso pedagógico no ensino e aprendizagem nos primeiros anos do Ensino Fundamental
Uso das redes sociais, imagem corporal e influência da mídia em acadêmicos dos cursos de educação física
Get PDFBody appearance is becoming more important everyday to our society, and it’s alarming the way it’s been used by the media, seen as a product and being a target of the institutionalization of the body standards to be followed. The social-network is a current instrument used to disseminate information. The body standard disseminated through the social-network is unattainable for most of the population, causing dissatisfaction with the body image. This work came from this observations that collected information as a research baseline. The research was conducted with 112 students of Physical Education - bachelor’s and graduation’s, from all periods, both sexes and no limit of age as a condition for the participation. They answered 3 surveys; the first was sociodemographic, the second was about the use of the social networks, developed by the researcher, with questions about the frequency, time and content of the use of this tools. The third is the Sociocultural Attitudes Towards Appearance Questionnaire - 3 (SATAQ-3), validated to Brazil by Amaral (2011). The data was organized and analyzed through the SPSS program, version 2.0 for Windows. The level of statistic definition adopted was p < 0,05 and a descriptive analysis of the data was realized. As the main results of the research 99,1% of the sample (48,2% of the male gender and 50,9% of the female gender) affirm to use the social networks and just one person of the male gender (0,9%) said he doesn’t make use of it. Regarding the social networks that are more used in function of sex, the most mentioned were: WhatsApp (96,4%), Instagram (79,5%), Facebook (75,9%). Regarding the SATAQ-3 factors, the ones with higher scores were the factors: 1 (general internalization of the stablished patterns) followed by the factor 4 (mídia as the source of information about physical appearance for both genders which indicates that this factors have bigger influence over the participants. We can verify that there is an influence from the media over both genders, we verified that the differences are minimum, which lead us to conclude that the influence of the mídia happens equally on both genders.A aparência corporal está se tornando cada vez mais importante para nossa sociedade e a forma como é utilizada pela mídia é preocupante, encarada como produto e sendo alvo da instituição de padrões de corpo a serem seguidos. As redes sociais são um instrumento atual usado pela mídia para difundir informações. O padrão de corpo disseminado, através das redes sociais é, na maioria das vezes, inalcançável para a população, causando insatisfação com a imagem corporal. A partir de tais observações, surge este trabalho que teve por base de pesquisa a coleta de informações. A pesquisa foi realizada com 112 estudantes dos cursos de Educação Física, licenciatura e bacharelado, sendo de todos os períodos, ambos os sexos e sem idade definida para a participação. Eles responderam a três questionários, o primeiro sociodemográfico; o segundo sobre o uso das redes sociais, elaborado pela pesquisadora, com perguntas referentes à frequência, tempo e conteúdo de uso dessas ferramentas. O terceiro é o Sociocultural Attitudes Towards Appearance Questionnaire-3 (SATAQ-3), validado para o Brasil por Amaral (2011). Os dados foram organizados e analisados por meio do programa SPSS, versão 2.0 para Windows. Foi adotado o nível de significância estatística p<0,05 e realizada uma análise descritiva dos dados. Como principais resultados da pesquisa, 99,1% da amostra (48,2% do sexo masculino e 50,9% do sexo feminino) afirma fazer uso das redes sociais e apenas uma pessoa do sexo masculino (0,9%) diz não utilizar. Sobre as redes sociais mais usadas em função do sexo, as mais mencionadas são: whatsApp 96,4%, instagram 79,5% e facebook 75,9%. Em relação aos fatores SATAQ-3, os que obtiveram maior pontuação foram os fatores 1 (internalização geral dos padrões estabelecidos), seguido do fator 4 (mídia como fonte de informações sobre aparência) para ambos os sexos, o que indica que esses fatores possuem maior influência sobre as participantes. Podemos verificar que há uma influência por parte da mídia, em ambos os sexos, verificamos que as diferenças são mínimas, o que nos leva a concluir que a influência da mídia ocorre de forma igualitária em ambos os sexos
A universidade e a formação docente no contexto da inclusão escolar:uma releitura de freire e saviani
Get PDFThis research is the result of a study contextualized in the light of the Brazilian educational thought, in the discipline of Educational Thought, of the Master’s degree in Education by Federal University of Goiás (UFG) – Regional Jataí. Our intention in developing this article was to achieve the following objectives: to analyze the contribution of the discipline to the formation of Brazilian educational thought, to point out the relevance of the educational thinking of Saviani and Freire and to highlight the role of the university in the teacher training within the context of School Inclusion. The methodological option in this study was the qualitative research, based on bibliographic references and official documents that govern the School Inclusion. The reflections have brought the perception that the university can be a space of constant learning for the teachers in formation allied to the need to provide a School Inclusion truly emancipatory and liberating, allowing people with disabilities to have fair and isonomic opportunities of access to knowledge.A presente pesquisa é resultado de um estudo contextualizado à luz do pensamento educacional brasileiro, na disciplina Pensamento Educacional, do curso de Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Goiás - Regional Jataí. No desenvolvimento desse artigo, a intenção foi alcançar os seguintes objetivos: analisar a contribuição da disciplina para a formação do pensamento educacional brasileiro, apontar a relevância do pensamento educacional de Saviani e Freire e evidenciar o papel da universidade na formação do docente no contexto da Inclusão Escolar. A opção metodológica nesse estudo foi pela pesquisa qualitativa, baseando em referenciais bibliográficos e documentos oficiais que regem a Inclusão Escolar. As reflexões trouxeram a percepção de que a universidade pode ser um espaço de constante aprendizado para os docentes em formação aliada à necessidade de oportunizar uma Inclusão Escolar, emancipatória e libertadora, fazendo com que as pessoas com deficiência tenham oportunidades justas e isonômicas de acesso ao conhecimento
Platão e a Batcaverna
Get PDFA palavra grega Paideia nos remete à essência do que a educação deve representar naquilo que precisa proporcionar como formação humanística para que forme cidadãos éticos que poderão exercer um papel positivo na sociedade, e a educação literária é parte disso. A Literatura, desde os seus primórdios, cumpre o seu papel de criar mitos como forma de representar as ações humanas, de recriar perspectivas históricas por meio das ações dos heróis e suas impossíveis trajetórias, para mostrar aos homens as diversas possibilidades de transcender o cotidiano. O ensino da Literatura, para cumprir o seu papel, deve empreender uma caminhada de resgate de leitores, assim como fizemos a nossa própria caminhada desde o primeiro gibi, ou do primeiro conto de fadas. É objetivo deste trabalho buscar uma reflexão sobre o resgate da leitura a partir da importância dos mitos no reforço do imaginário, na motivação afetiva, para a construção de sentido.
Palavras-chave: Literatura, leitura, mito, herói. 
Desenvolvendo estratégia de educação permanente em saúde e reconstruindo práticas em unidade de terapia renal substitutiva
Get PDFThe aim of this study was to describe and analyze the developing of a health permanent education strategy in renal replacement therapy unit using the problematization methodology. Qualitative research, of the research-action type, based on the problematization methodology, as proposed in Maguerez’s Arc. In the development of activities, participants defined as a problem the insufficient standardization of multidisciplinary care to patients on renal replacement therapy. The key points to be investigated, such as the experiences of other institutions, organization of care line in light of the legislation and own specific skills of team members professionals, promoted the theory stage. Later were formulated possible solutions as protocols establishments, construction of a free informed consent term and implementation of multidisciplinary meetings to discuss cases and definition of collective care plan. The most viable solution proposals were selected to be applied in practice and help in overcoming the problem. Participants were able to experience the problematization methodology, reflect on their practices, practice the shared collective decision making in the unit based on the feasibility of the proposals, allowing advances in rethinking and rebuilding the reality to improve the services offered through health permanent education.O objetivo deste estudo foi descrever e analisar o desenvolvimento de uma estratégia de educação permanente em saúde (EPS) na unidade de terapia renal substitutiva (TRS) utilizando a metodologia da problematização (MP). Pesquisa qualitativa, do tipo pesquisa-ação, embasada na MP, como proposta no Arco de Maguerez. No desenvolvimento das atividades, os participantes definiram como problema a insuficiência de padronização de atendimento multiprofissional ao paciente em TRS. Os pontos-chave a serem investigados, tais como experiências de outras instituições, organização da linha de cuidados à luz da legislação e competências específicas próprias dos profissionais componentes da equipe, efetuaram-se na etapa de teorização. Posteriormente foram formuladas hipóteses de solução como estabelecimentos de protocolos, construção de termo de consentimento livre e esclarecido e realização de reuniões multiprofissionais para discussão de casos e definição de plano de cuidado coletivo. As propostas de solução mais viáveis foram selecionadas para serem aplicadas na prática e ajudar na superação do problema. Os participantes puderam vivenciar a MP, refletir sobre suas práticas, praticar a tomada de decisão compartilhada na unidade com base na viabilidade das propostas, permitindo avanços repensando e reconstruindo a realidade para melhoria dos serviços oferecidos por meio da EPS
A leitura literária no/pelo livro didático : desafios à prática docente em tempos pandêmicos
Get PDFNa era digital e das inúmeras tecnologias de informação, o ensino de literatura tradicional está fadado ao fracasso. Várias são as novas formas e abordagens de apresentação dos textos literários a sujeitos cada vez mais interligados a inúmeras redes e “realidades”. Pensando nesse desafio, este artigo trata dos empasses encontrados pelos licenciados em letras no ensino de literatura para adolescentes do ensino médio. Tendo o livro didático, muitas das vezes, como o único instrumento didático para o tratamento das obras literárias em várias escolas públicas brasileiras, utilizaremos como corpus desta pesquisa a coleção “Se liga na língua”, dos autores Wilton Ormundo e Cristiane Siniscalchi, no intuito de verificar como os textos literários são apresentados aos alunos e se eles despertam o interesse pela leitura literária desse público leitor
AS VARIÁVEIS E O IMPACTO AMBIENTAL DA IMPLANTAÇÃO DO LOTEAMENTO DO PONTAL DA BARRA NA CIDADE DE PELOTAS RS
Get PDFO impacto ambiental causado pela urbanização consiste em um dos maiores desafios do planejamento urbano. O Loteamento Pontal da Barra situado junto à foz do Canal São Gonçalo, na Laguna dos Patos, na cidade de Pelotas ocasionou diversos impactos no meio ambiente urbano. Esta área é considerada de fundamental importância para a conservação da biodiversidade, e está ameaçada pelo parcelamento do solo. Este trabalho tem por objetivo conhecer as variáveis de impacto decorrentes da implantação do Loteamento Pontal da Barra em Pelotas RS. O instrumento metodológico base para acesso às informações foram entrevistas semiestruturadas com especialistas. Além desses procedimentos foi realizada revisão bibliográfica e documental (legislação, mapas e imagens de satélite) sobre o tema, e visitas ao local. Foram coletados dados para a identificaçãodos impactos nos meios físico, biótico e antrópico. A análise dos dados obtidos demonstrou que o parcelamento do solo no Pontal da Barra RS, foi de grande impacto ambiental no meio ambiente urbano.
Perfil epidemiológico de pacientes HIV positivos coinfectados com o Toxoplasma gondii, Citomegalovírus e Trypanosoma cruzi
Get PDFThis study aimed to determine the epidemiological profile and characteristics associated of HIV positive patients co-infected with Toxoplasma gondii, Cytomegalovirus and Trypanosoma Cruzi, registered and/or monitored at a Specialized Care Service (SAE) for people living with HIV/AIDS. A cross-sectional descriptive study, that used documentary analysis of notes included in the medical records by the multidisciplinary staff from 323 patients’ records from 10 cities in the state of Goias. Data was collected from June to November 2016. The serological tests conducted showed a prevalence of coinfection of 70% (226) for Toxoplasma gondii, 87% (281) for cytomegalovirus and 1.9% (06) Trypanosoma Cruzi. Co-infections were related to gender, age group and marital status. The results of this study may contribute to the planning and implementation of health actions, providing guidance and preventive measures targeted for groups vulnerable to coinfection.Este trabalho teve como objetivo determinar o perfil epidemiológico e características associadas de pacientes HIV positivos coinfectados com o Toxoplasma gondii, Citomegalovírus e Trypanosoma Cruzi, cadastrados e/ou acompanhados no Serviço de Assistência Especializada (SAE). Um estudo descritivo transversal, por meio de análise documental das anotações de consultas realizadas e documentadas em prontuário pela equipe multiprofissional de 323 prontuários cadastrados e/ou em acompanhamento, provenientes de dez municípios pertencentes a Regional de Saúde, com cadastro no SAE de um município do Sudoeste Goiano, com coleta de dados entre os meses de junho e novembro de 2016 no Serviço de Assistência Especializada. Do total de sorologias analisadas, observou-se prevalência de coinfecção de 70% (226) para Toxoplasma gondii, 87% (281) citomegalovírus e 1,9% (06) Trypanosoma Cruzi. As coinfecções estiveram relacionadas ao gênero, faixa etária e estado civil. Os resultados desta investigação poderão contribuir no planejamento e implementação de ações de saúde, orientando medidas preventivas para grupos vulneráveis à coinfecção