Portal de Periódicos da UFJ (Universidade Federal de Jataí)
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A Educação de Jovens e adultos: o educando e o contexto da pandemia
Get PDFThe education of young people and adults (EJA) has as historical and cultural subjects groups that are generally marginalized from society, with precarious economic conditions, excluded from cultural spaces and goods. This article presents aspects of the reality of an EJA student. This work was developed from interviews with an EJA student. We propose an analysis and reflection on the EJA in a critical perspective from the profile of the EJA student with emphasis on access and permanence at school, expectations, difficulties and facilities faced, study conditions, work and family before and in times of pandemic Covid-19. It was found that the EJA student has difficulties with remote classes. In the studies and reflections carried out, we pointed out the need for a democratic and autonomous pedagogical project to meet the conditions of the EJA public in the educational process for human formation.A educação de jovens e adultos (EJA) tem como sujeitos históricos e culturais grupos geralmente marginalizados da sociedade, com condições precárias econômicas, excluídos de espaços e bens culturais. Apresenta-se neste artigo aspectos da realidade de um educando na modalidade EJA. O presente trabalho foi desenvolvido a partir de entrevistas realizadas com um discente da EJA. Propomos uma análise e reflexão sobre a EJA em uma perspectiva crítica a partir do perfil do educando da EJA com destaque para o acesso e permanência na escola, expectativas, dificuldades e facilidades enfrentadas, condições de estudos, trabalho e família antes e em tempos de pandemia da Covid-19. Verificou-se que o educando da EJA possui dificuldades com as aulas remotas. Nos estudos e reflexões realizadas apontamos para a necessidade de um projeto pedagógico democrático e com autonomia para atender às condições do público EJA no processo educativo para a formação humana
Fazendo e aprendendo: registro e reflexões sobre o processo de construção do serviço-escola de psicologia da UFJ
Get PDFOs serviços-escola foram criados como exigência legal para o funcionamento dos cursos de psicologia no Brasil e exercem uma importante função social. O presente artigo tem como objetivo apresentar o Serviço de Psicologia Aplicada da Universidade Federal de Jataí (SPA-UFJ). Dar-se-á ênfase às suas práticas, à dinâmica de funcionamento, gestão, recursos humanos, relação entre ensino-pesquisa-extensão, seu papel na comunidade e, construção de novas tecnologias informacionais e de trabalho. Dessa forma, ressalta-se a necessidade de constante reflexão acerca das atuações nesse espaço e da relevância de se criar uma Rede de serviços-escola, para se dar visibilidade à produção dos conhecimentos, tecnologias, teorias e técnicas em Psicologia desenvolvidos nesses lugares
CARACTERIZAÇÃO AMBIENTAL, USO E OCUPAÇÃO DO SOLO ENTRE OS ANOS DE 1985 E 2015, EM REGIÃO NO SUL DO ESTADO DE GOIÁS
No full textO estudo objetivou caracterizar as alterações ambientais, avaliando variáveis do meio físico, em um intervalo de 30 anos, nos municípios de Aporé e Itajá, mesorregião Sul Goiano. Os mapas temáticos das variáveis do meio físico foram organizados por meio de bases de dados disponibilizadas pelo Sistema Estadual de Geoinformação de Goiás. Os mapas de uso do solo dos anos de 1985 e 2015 foram gerados de imagens de satélite Landsat, utilizando o Software ArcGIS® 10.1. As classes foram predefinidas em agricultura, pastagem, vegetação remanescente, solo exposto / área urbana e água. Pastagem teve maior percentual de cobertura de área tanto em 1985 quanto em 2015, com aumento de 12,9% nesse intervalo. Vegetação remanescente foi a classe com maior decréscimo, perdendo 13,1% das áreas, no mesmo período. A pesquisa teve esta região como foco, pela proposta de criação de uma Unidade de Conservação (UC) no limite entre os municípios supracitados. Os resultados obtidos pelo mapeamento, aliado à alta vulnerabilidade ambiental da área indicada para provável UC, ressaltam a importância da caracterização temporal do meio físico, utilizando imagens de satélite. Isso gera conhecimento e subsidio para implantação de políticas públicas relacionadas a técnicas sustentáveis para produção e conservação dos recursos naturais
GEOTURISMO NO MUNICÍPIO DE CASTELO DO PIAUÍ – UMA ALTERNATIVA À GERAÇÃO DE RENDA
Get PDFOs elementos que constituem a diversidade abiótica da Terra, a exemplo da geologia e geomorfologia de determinada região, expressam a sua geodiversidade e constituem a base para a atividade turística a partir do segmento do geoturismo. Inventariar áreas de relevante interesse quer geológico ou geomorfológico, e avaliar o potencial das mesmas para fins turísticos e seus reflexos para a economia de uma dada área é de suma importância. Deste modo este artigo objetiva i) divulgar áreas de relevante interesse turístico inventariadas em Castelo do Piauí por Lima (2019) e ii) evidenciar o potencial geoturístico do referido município, e sua importância para geração de renda. Foram inventariados por Lima (2019) 10 áreas de relevante interesse geológico e geomorfológico, contudo em apenas 3 delas constatou-se a existência de condições mínimas de acessibilidade e infraestrutura que permitissem a atividade do geoturismo a saber: Pedra do Castelo, Pico dos André e Mini Cânion do Buritizinho. Nas demais áreas de relevante interesse i) Mini Cânion do Esporão, ii) Toca do Índio iii) Ponte de Pedra do Esporão, iv) Mirante da Varjota, v) Juntas Poligonais Boa Vista do Custódio, vi) Castelo de Pedra das Barrocas e vii) Baixa do Cajueiro, inexistem de maneira adequada acesso e infraestrutura viável a visitação por parte dos turistas. Diante do potencial do município para o geoturismo recomenda-se ao poder público a instalação de infraestrutura necessária a visitação das áreas de relevante interesse aqui apresentadas, com vista ao aproveitamento econômico das mesmas para fins de geração de renda e consequente melhoria da qualidade de vida da população residente no município de Castelo do Piauí, Piauí
ANÁLISE TEMPORAL DA SUSCETIBILIDADE DO ENTORNO DO PARQUE NACIONAL DA CHAPADA DOS VEADEIROS – GOIÁS
Get PDFO Parque Nacional da Chapada dos Veadeiros (PNCV), considerado uma das unidades mais importantes do mundo, encontra-se no Cerrado brasileiro, o segundo bioma que mais sofre alterações devido à ocupação humana. A Equação Universal de Perdas de Solo (USLE) permite estimar a perda média anual de solo por erosão laminar considerando fatores naturais e antrópicos, tornando possível identificar áreas suscetíveis. Para este estudo verificou-se o nível de suscetibilidade ambiental no PNCV através de análises do uso e ocupação do solo e da perda de solos, aplicando-se a USLE via Sistemas de Informações Geográficas (SIG). Através da álgebra de mapas utilizando softwares de geoprocessamento obteve-se os resultados da USLE cujos valores médios de perda de solo, para o período os anos de 2000 a 2017, correspondem a uma diminuição de aproximadamente 1 tonelada para o interior do parque, enquanto na região do entorno da unidade tais perdas evoluíram cerca de 0,3 toneladas. Realizou-se análises temporais de uso e cobertura do solo por meio de dados do MapBiomas, os resultados apontam um aumento das áreas destinadas à agropecuária e espaço urbano consolidado de 3%, ao passo que para o interior do Parque as áreas destinadas aos mesmos usos diminuíram aproximadamente 4%
COMPARTIMENTAÇÃO DO RELEVO NO MUNICÍPIO DE QUEVEDOS/RS ATRAVÉS DE TÉCNICAS GEOMORFOMÉTRICAS
Get PDFO estudo do relevo é uma das áreas da geomorfologia que tem como finalidade contextualizar a ocorrência das formas e modelados da superfície terrestre de uma determinada área espacial. O presente trabalho faz parte do projeto de sistematização de banco de dados cartográficos com a produção de Mapas Temáticos dos municípios da região centro-oeste do Rio Grande do Sul. O município de Quevedos localiza-se na porção central do estado do Rio Grande do Sul, predominantemente sobre a região geomorfológica do Planalto, e outra parte nas áreas de transição, do Rebordo do Planalto para as porções de menor altitude da Depressão Central do estado. As bases cartográficas utilizadas para caracterização do relevo foram os dados vetoriais de limite administrativo do IBGE, dados vetoriais da hidrografia das cartas topográficas do exército em escala 1:50.000 e os dados do modelo digital de elevação do SRTM 90 metros. O município encontra-se delimitado por dois grandes rios da região central do estado, o Rio Toropi, na porção leste e o Rio Toropi-mirim na porção oeste. O relevo do município, em grande parte, está representado por colinas e colinas onduladas, ocupando as áreas do centro norte do município. As associações de morros e morrotes ocupam a porção sul do município, onde os cursos d’água apresentam seus leitos encaixados em zonas de fraturas e falhas. As áreas planas estão localizadas também associadas aos cursos d’água, mas relacionadas as áreas de nascentes nas porções norte do município
Estágio supervisionado e pesquisa: limites e possibilidades
Get PDFThe objective of this work is to report the research carried out in the scope of the experiments in conducting the supervised Internship in the Physics Degree Course of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Tocantins - IFTO - Palmas Campus and to reflect on the development of the Internship and relationship between theory and practice in teacher education. This being a space of formation and development of skills necessary for the teaching practice of the future teacher/researcher, through observation, participation and regency as part of the pedagogical actions. Teacher training is a subject widely discussed in educational institutions, the main motivator for developing methodologies for conducting supervised training. It was investigated the relevance of the articulation of the curricular components for the teacher training, in the Supervised Internship as a means of elaborated approximation of the school reality, from intervention projects in the modalities of Regular High School and Youth and Adult Education. It was observed the importance of a critical posture of the pedagogical practice, in the use of the research methods for integral formation of the future teacher/researcher.O presente trabalho tem como objetivo relatar a pesquisa realizada no âmbito das experiências na condução do Estágio supervisionado no Curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins - IFTO – Campus Palmas e refletir sobre o desenvolvimento do Estágio e da relação entre teoria e prática na formação de Professores. Sendo este um espaço de formação e desenvolvimento de habilidades necessárias à prática docente do futuro professor/pesquisador, por meio da observação, da participação e da regência como partes das ações pedagógicas. A formação do professor é assunto amplamente discutido nas instituições de ensino, principal motivador para desenvolvimento das metodologias da condução da disciplina de Estágio supervisionado. Investigou-se a relevância da articulação das componentes curriculares para a formação docente, no Estágio supervisionado como meio de aproximação elaborada da realidade escolar, a partir de projetos de intervenção nas modalidades de Ensino Médio regular e Educação de Jovens e Adultos. Observou-se a importância de uma postura crítica da prática pedagógica, na utilização dos métodos de pesquisa para formação integral do futuro professor/pesquisador
Rosseau e o sentimento da infância
No full textThe theme of this communication addresses the question of Emile and the political / pedagogical thinking of Rousseau. The methodology used was the literature where the works of Rousseau and its main commentators were surveyed. Among the major works that were surveyed three stand out: Discourse on Inequality, the Social Contract and Emile. It has been the objective and main problem to analyze the childhood feeling of concept in political and pedagogical thought of the author. The political thought of Rousseau has the collaborative source for its internal cohesion their pedagogical thinking. Rousseau's project is to train man and citizen. But among the barriers that his thinking ends up, on various topics, we have, in particular, that it calls our attention, which is the problem of man denaturation. For the training process happens in order to denature the man properly, you need to ask how to form the man from the idea of natural education, which in our view is the childhood moment. This education has its bases in the hypothetical arguments that Rousseau elaborated on natural state. This communication will address in particular the issue of understanding the first moment of man's education, namely childhood. In this way is treated the issue of childhood concept appearance in Rousseau's work, where we seek to understand what the child's place in education of man / citizen in the political project / teaching the study author.O tema da presente comunicação aborda a questão sobre o Emílio e o pensamento político/pedagógico de Rousseau. A metodologia utilizada foi a de pesquisa bibliográfica onde foram pesquisadas as obras de Rousseau e de seus principais comentadores. Entre as principais obras que foram pesquisadas destacam-se três: Discurso sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os homens, o Contrato social e o Emílio ou Da educação. Tem-se como objetivo e problema principal a análise do conceito de sentimento de infância no pensamento político e pedagógico do autor. O pensamento político de Rousseau tem como fonte colaboradora para sua coesão interna o seu pensamento pedagógico. O projeto de Rousseau é formar o homem e o cidadão. Porém, entre as barreiras que seu pensamento acaba levantando, acerca de vários temas, temos uma, em especial, que nos chama a atenção, que é o problema da desnaturação do homem. Para que o processo formativo aconteça de forma a desnaturar o homem corretamente, é necessário se perguntar como formar o homem a partir da ideia de educação natural, que no nosso entender é o momento da infância. Essa educação tem suas bases nos argumentos hipotéticos que Rousseau elaborou sobre estado natural. Esta comunicação tratará em especial da questão do entendimento do primeiro momento da educação do homem, a saber, a infância. Desta forma é tratado a questão do surgimento do conceito de infância na obra de Rousseau, onde se busca entender qual o lugar da infância na educação do homem/cidadão no projeto político/pedagógico do autor estudado
Por um ensino de literatura sob o olhar das representações étnico-raciais: análise de becos da memória, de conceição evaristo, e um defeito de cor, de ana maria gonçalves
Get PDFThe literary literacy in the school would be related mainly to a process of appropriation of the texts in several levels, such as historical, poetic, aesthetic, theoretical, critical, humanizing, of experiencing otherness through reading. Thinking about this process of appropriation, this text discusses literary literacy linked to ethnic-racial representations. The purpose is to reflect about the importance of such literacy in a country such as Brazil, where blacks, for example, still suffer the disastrous consequences of a process of slavery, which currently transforms them into levels of violence and shameful deaths. Literature is not exempt from thinking about this process, and in Brazil there are fictionists who produce texts capable of provoking strong reflection in the classroom, through a literary literacy work. From the works Becos da memória, by Conceição Evaristo, and Um defeito de cor, by Ana Maria Gonçalves, we will reflect about the necessity and the possibility of a literary literacy linked to ethno-racial issues. Regarding literary literacy and the teaching of literature, we use the theoretical support of Roberto Belo (2016), Antonio Candido (2004), Rildo Cosson (2006), Mary Kato (1986), Magda Soares (2009). In relation to ethno-racial issues, we are based on Catharine Walsh (2004), Nilma Lino Gomes (2017) and Bell Hooks (1995, 2013 [1994]).
O letramento literário presente na escola estaria ligado principalmente a um processo de apropriação dos textos em vários níveis, como histórico, poético, estético, teórico, crítico, humanizador, de vivência de alteridades pela leitura. Pensando nesse processo de apropriação, este texto discute o letramento literário relacionado às representações étnico-raciais. Busca, com isso, refletir sobre a importância de tal letramento em um país como o Brasil, em que negros, por exemplo, sofrem ainda as consequências desastrosas de um processo de escravidão, que atualmente se transveste em níveis de violência e mortes vergonhosos. A literatura não se exime de pensar esse processo, e no Brasil há ficcionistas que produzem textos capazes de provocar forte reflexão em sala de aula, por meio de um trabalho de letramento literário. A partir das obras Becos da memória, de Conceição Evaristo, e Um defeito de cor, de Ana Maria Gonçalves, pensaremos a necessidade e a possibilidade de um letramento literário ligado às questões étnico-raciais. Em relação ao letramento literário e ao ensino de literatura, usamos o aporte teórico de Roberto Belo (2016), Antonio Candido (2004), Rildo Cosson (2006), Mary Kato (1986), Magda Soares (2009). Quanto às questões étnico-raciais, nos embasamos em Catharine Walsh (2004), Nilma Lino Gomes (2017) e Bell Hooks (1995, 2013 [1994]).
 
Procedimentos metodológicos para identificação e análise de unidades fraseológicas em corpora de seriados televisivos
Get PDFConsidering the growing number of Brazilian researches focused on TV series’ lexicon (ROCHA; ORENHA-OTTAIANO, 2012; BANG; FROMM, 2013; PEIXOTO, 2014; MURAD, 2015; YAMAMOTO; LISBOA, 2019, and others), this paper aims to describe methodological procedures used in the scope of a research focused on the identification and analysis of phraseological units (PUs) in the TV series Game of Thrones (GOT). Therefore, the principles and criteria of corpora compilation based on Corpus Linguistics (CL), the procedures of data selection, compilation, cleaning, file conversion and standardization of this research’s study corpus as well as the tools and strategies used for identifying and analyzing PUs in GOT will be presented. We hope to demonstrate the possibilities of lexical analysis on TV series subtitles through the CL methodology/approach, highlight the advantages that fictional worlds of TV series provide for lexical studies and, finally, contribute to base and arouse interest on new terminographical and phraseological researches focused on TV series fictional worlds.Haja vista o crescente número de pesquisas no Brasil voltadas ao léxico dos seriados televisivos (ROCHA; ORENHA-OTTAIANO, 2012; BANG; FROMM, 2013; PEIXOTO, 2014; MURAD, 2015; YAMAMOTO; LISBOA, 2019, dentre outros), o presente artigo tem como objetivo descrever os procedimentos metodológicos realizados no escopo de uma pesquisa voltada à identificação e análise de unidades fraseológicas (UFs) no seriado televisivo Game of Thrones (GOT). Portanto, serão apresentados os princípios e critérios de compilação de corpora à luz da metodologia/abordagem da Linguística de Corpus (LC), os procedimentos de seleção de arquivos, compilação, limpeza, conversão e padronização do corpus de estudo da referida pesquisa, bem como as ferramentas utilizadas e procedimentos realizados para identificação e análise de UFs em GOT. Esperamos demonstrar as possibilidades de análises lexicais em legendas de seriados televisivos por meio da metodologia/abordagem da LC, evidenciar a proficuidade do mundo ficcional desses seriados para a realização de estudos lexicais e, por fim, contribuir para embasar e despertar interesse em novas pesquisas terminográficas e fraseológicas voltadas ao mundo ficcional de seriados televisivos