Portal de Periódicos da UFJ (Universidade Federal de Jataí)
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Ensino da arquitetura funcional da memória, ilusões, mitos e técnicas para um aprendizado efetivo: : tornando-se um aprendiz sofisticado
Get PDFAlthough we dedicate a large part of our lives to formal education, we have little or even no opportunity during all those years to learn how to study effectively. We hope, by teaching and evaluating other concepts and competencies, that the study practice, on its own, can enable us to learn effectively. Is ‘knowing how to learn’ an innate competence of individuals? Is study practice a process capable of fully developing it? Did the undergraduate students mature this competence to the point that it is unnecessary to evaluate their mastery? Would the assessment of other competencies – language, mathematics, science, and technologies – be sufficient to attest the learn ability of students? After all, the students have their most intense years of study in academia, and a mastery of effective learning techniques will benefit them the most. To answers these questions, we survey recent research on the peculiarities of human learning and memory. We highlight how misguided the students are, in general, about their ability to learn and the effectiveness of the techniques they use to study. Clarifying some beliefs and illusions in the light of scientific results, presenting more effective techniques – such as the concept of desired difficulties, interleaving, distributed testing, creativity ability, and creativity growth – we aim to make students aware of science results and foster the enhancement of longterm learning.Apesar de passar-se grande parte da vida estudando, pouquíssima ou quase nenhuma parte dos anos de estudo é dedicada ao ensino do como estudar de forma eficaz. Espera-se, por meio do ensino e avaliação dos vários outros conceitos e competências, que a prática constante de estudo, por si própria, seja capaz de habilitar o indivíduo a aprender de forma eficaz. Seria ‘saber aprender’ uma competência inata dos indivíduos? E a prática do estudo um processo capaz de desenvolvê-la em seu completo potencial? Teriam os ingressantes da graduação maturado esta competência a ponto de não ser necessário avaliar o seu domínio? A avaliação do aprendizado das demais competências – línguas, matemática, ciência e suas tecnologias – seria suficiente para atestar a habilidade de aprender do estudante? Afinal, a graduação e, posteriormente, a pósgraduação, constituirão os anos de estudo mais intensos da vida e quando mais se necessitará de um domínio completo de técnicas eficazes de aprendizagem. Na direção das respostas para estas perguntas, apresentase aqui uma pesquisa de finalidade básica, com estudo exploratório, de natureza quasiqualitativa e delineamento de pesquisa documental, com resultados científicos sobre as peculiaridades do aprendizado e memória humanos. Destaca-se o quão iludidos estão os estudantes, em geral, em relação a sua habilidade de aprender e à eficácia das técnicas que usam durante o estudo. Esclarecendo alguns mitos e ilusões à luz de resultados científicos e apresentando técnicas mais efetivas – como o conceito de dificuldades desejadas, intercalação, testes distribuídos, aptidão e desenvolvimento da criatividade – tem-se o objetivo de conscientizar os estudantes dos resultados da ciência a este respeito e fomentar a potencialização do aprendizado de longo prazo.
Palavra-chave: Autoaprendizagem. Ilusões e Mitos de Aprendizado. Técnicas de Aprendizado Eficazes
O ensino de filosofia na educação das crianças: perfil político pedagógico
Get PDFCompreender a natureza, isto é, o sentido da filosofia educativa para crianças como meio formativo, político e intelectual é a meta desse ensaio. O atual problema na ausência dos conteúdos filosóficos essenciais, sobretudo, no ensino público infantil brasileiro, sem dúvida, inibe e limita, o estímulo ao pensamento, aos questionamentos da própria formação da educação infantil. A metodologia aplicada possui caráter exploratório, qualitativo, bibliográfico. O artigo divide-se em três partes sistematizadas: a) a compreensão sobre a filosofia pedagógica e poder político estatal; b) a filosofia educativa, escola, vida infantil e, finalmente, c) o Estatuto da Criança e do Adolescente como marco legal constituinte fundamental ao exercício dos direitos infantis. As referências adotadas são: Coêlho (2001), Lipmann (2001), Lima (2018). A instabilidade democrática instaurada, reforça necessidade à luta coletiva política, em movimentos antirracistas, antifascistas, especialmente, ao feminismo, afim de reformas socioculturais a revolução. Manutenção da liberdade e, felicidade está/é sob controle governamental no espaço onde a tecnologia regula o poder da verdade; a arte da filosofia, em diversas formas de representação, simboliza sentimento da esperança, no espaço de ignorância. Romper com as questões contrárias à filosofia do aspecto infanto-juvenil no mundo pós-moderno é, tarefa universal impreterível na sociedade, cultura, educação, em instituições da educação infantil
ANÁLISE GEOAMBIENTAL DA SUB-BACIA DO RIACHO DA BARRA AFLUENTE DO RIO PARAÍBA NORDESTE DO BRASIL
Get PDFOs estudos ambientais são cerne de discussão da ciência contemporânea, com destaque a Geografia visando explicar, como os elementos da paisagem estão relacionados. O presente estudo tem como objetivo realizar uma análise geoambiental, objetivando caracterizar, mapear e analisar os componentes geoambientais da sub-bacia do Riacho da Barra, afluente do Rio Paraíba, Nordeste do Brasil. Para tal foram realizados os seguintes procedimentos metodológicos: Aquisição das imagens e processamento digital das imagens e realização de trabalhos de campo para validação do mapeamento. A sub-bacia do riacho da Barra possui área de 29,5km² e clima tropical quente e seco. A base geológica do Complexo Granitóide-cristalina possui cotas altimétricas, com pouca variação de altitude, com relevos planos e vales em “U” e, sobretudo, a baixa declividade, reforçam a ideia de que a sub-bacia seja pouco propicia a processos erosivos e consequentemente impactos nos corpos hídricos. O presente estudo fornece informações sobre a área, bem como um banco de dados dos componentes geoambientais. A existência de Neossolos litólicos, solos pedregosos, típicos de regiões semiáridas, composto por material grosseiro e rasos, facilita o escoamento superficial e dificulta o processo de retenção de água na sub-bacia, e, por conseguinte, a vazão do rio. As altas temperaturas da região também influenciam no balanço hídrico da sub-bacia, visto que grande parte das águas que chegam no seu leito são devolvidas à atmosfera através da evaporação. Reforça-se, portanto, o papel das geotecnologias nos estudos geoambientais, sobretudo na região semiárida do Brasil, objetivando o ordenamento espacial e gestão dos recursos hídricos
ANÁLISE MULTITEMPORAL DA CONFLUÊNCIA DOS RIOS SOLIMÕES E NEGRO NO PERÍODO DE 2008 A 2018
Get PDFEsta pesquisa trata de uma análise multitemporal que objetiva evidenciar a intensidade das alterações geomorfológicas verificadas no perímetro compreendido entre Costa do Rebojão, Ilha do Xiborena e Costa da Terra Nova, trecho onde ocorre o encontro das águas dos rios Solimões-Negro e Amazonas nas proximidades da cidade de Manaus, no período de 2008 a 2018. A análise temporal foi proveniente do sensoriamento remoto utilizando as imagens de satélite Landsat (5 e 8), que permitiu analisar a intensidade dos processos de erosão e deposição. A intensidade e dinâmica do rio Solimões movimenta grande carga de sedimentos em fluxo intenso, provocando erosão em áreas de margens que recebem este fluxo de forma perpendicular, onde localiza-se a Costa do Rebojão. Parte desta carga de sedimentos é depositada mais a jusante, nas bordas do rio Amazonas. A pesquisa permitiu concluir que ocorreram mudanças significativas na morfometria da área de estudo, em particular na inflexão do ângulo da confluência
DIAGNÓSTICO DO CONHECIMENTO ETNOECOLÓGICO DE PESCADORES EM BACIAS HIDROGRÁFICAS DO SEMIÁRIDO PARAIBANO
Get PDFA pesca é uma das atividades de subsistência mais antigas, tendo a pesca artesanal um destaque por sua tradicionalidade, promovendo assim um acúmulo de conhecimento peculiar aos desenvolvedores dessa atividade. Deste modo, o estudo teve como objetivo investigar conhecimento etnoecológico e a percepção dos pescadores sobre dinâmica de pesca em duas bacias hidrográficas do Estado da Paraíba. As informações foram coletadas por meio de questionários semiestruturados, durante os meses de julho e dezembro de 2019 e julho de 2020. Os dados coletados foram compilados e analisados por bacia hidrográfica, sendo identificado as percepções sobre a comunidade de peixes e o índice de saliência (IS) para as etnoespécies conhecidas. Foram identificadas 15 principais etnoespécies de peixes, tendo a bacia do Rio Piranhas uma maior diversidade. Apesar da composição de espécies apresentar predominância de espécies nativas houve preferência de utilização de espécies introduzidas, como Tilápia (ISPa=0,95, ISPi=0,65) e Tucunaré (ISPi=0,72) em ambas as bacias. Os principais reguladores da disponibilidade de peixes para as bacias foram o regime pluviométrico e a prática de peixamento. Com isso podemos observar que apesar das distinções profissionais das comunidades entre as bacias hidrográficas, o conhecimento ecológico sobre a dinâmica de pesca foi similar distinguindo-se apenas na especialização de pesca e a utilização de outras espécies, além da Tilápia-do-Nilo, no suprimento do estoque pesqueiro
PAREIDOLIA COMO ESTRATÉGIA DE VALORIZAÇÃO DE GEOFORMAS NOS MUNICÍPIOS DE CASTELO DO PIAUÍ E JUAZEIRO DO PIAUÍ, PIAUÍ, BRASIL
Get PDFFalar sobre geodiversidade, temas e conceitos correlatos (patrimônio geológico, patrimônio geomorfológico, geoformas, geoturismo, geoconservação, geoparques, entre outros) é tarefa necessária. O (re)conhecimento, a valorização da natureza abiótica e o desenvolvimento de estratégias para sua conservação torna-se de fundamental importância. Neste contexto, o referido artigo tem como objetivo geral, enfatizar a importância da pareidolia como estratégia de valorização de geoformas nos municípios de Castelo do Piauí e Juazeiro do Piauí, PI, Brasil. Para atingir o objetivo proposto efetuou-se, em linhas gerais, revisão bibliográfica, trabalhos de campo e de gabinete. Através da Pareidolia, um fenômeno psicológico, busca-se a implementação de estratégias de valorização mais afetiva e que desenvolva um sentimento de pertencimento e apropriação das geoformas por parte da comunidade. Na medida em que esse conteúdo passe a ser acessado pela comunidade, gestores e turistas é possível que a relação da população com os locais aqui enfatizados aumente a sensibilização e a necessidade de preservação destes elementos da natureza abiótica. Conclui-se, que para além do imaginário e apreciação estética, as geoformas podem ser utilizadas como indutoras de visitação (valorização) e transmitir aos visitantes, informações sobre as ciências da Terra, história, cultura e conservação do patrimônio natural e cultural
ANÁLISE CRÍTICA DOS PROJETOS APRESENTADOS AO COMITÊ DA BACIA HIDROGRÁFICA DO TIETÊ-JACARÉ PARA FINANCIAMENTO COM RECURSOS DO FUNDO ESTADUAL DE RECURSOS HÍDRICOS DO ESTADO DE SÃO PAULO
Get PDFO Fundo Estadual de Recursos Hídricos (FEHIDRO) foi criado, por intermédio da lei 7.633/1991, para dar suporte financeiro às ações em prol das bacias hidrográficas. Tais recursos são anualmente distribuídos aos Comitês de Bacias Hidrográficas (CBHs), sendo estes responsáveis pela análise e seleção de projetos de acordo com as necessidades da região. O presente trabalho analisou os projetos apresentados ao Comitê da Bacia Hidrográfica do Tietê-Jacaré (CBH-TJ), em específico aqueles que foram contratados, para financiamento com recursos oriundos do FEHIDRO, a fim de verificar se tais projetos atenderam aos critérios deste Fundo e as diretrizes e prioridades da região buscando demonstrar a atuação desse comitê, bem como o planejamento de suas ações e avaliar as linhas temáticas que tiveram maiores investimentos de 2005 a 2016. Os resultados mostraram a importância dos recursos via este Fundo para realização dos projetos e indicaram alguns obstáculos no funcionamento do sistema como a baixa representatividade dos diferentes segmentos de tomadores nos projetos, baixo número de projetos aplicados a toda a bacia, falta de atendimento de metas prioritárias e outros. Contudo, o CBH-TJ continua aperfeiçoando suas ações, sendo espaço para debates sobre questões ligadas a recursos hídricos e estimulando a submissão de novos estudos e projetos para a região
CONSIDERAÇÕES SOBRE A CONEXÃO HIDRÁULICA PROFUNDA DE UM AQUÍFERO NÃO CONFINADO EM ZONAS DE FALHA A PARTIR DE DADOS ISOTÓPICOS, NE/BRASIL
Get PDFO Aquífero Barreiras, de caráter predominante não confinado, é particularmente afetado pela estruturação geológica na faixa costeira do nordeste brasileiro. Seu substrato hidrogeológico é representado por uma sequência carbonática de idade mesozóica, o qual apresenta características de aquitardo na sua porção superior. Nesse contexto, a ocorrência de águas bicarbonatadas no Aquífero Barreiras, em detrimento de águas cloretadas sódicas típicas desse manancial, são creditadas à interações com o topo do aquitardo carbonático, seja na forma de dissolução, seja na forma de drenança vertical ascendente, ambas nas proximidades de zonas de falha. No presente estudo, contudo, objetivou-se contribuir na análise do impacto dessa estruturação regional em conexões hidráulicas, sobretudo aquelas de caráter mais profundo entre os contextos mesozoico e cenozoico, as quais estariam igualmente proporcionando misturas de águas no âmbito do Aquífero Barreiras. A metodologia foi fundamentada na análise de isótopos ambientais δ18O and δ2H e sobreposição dessas informações com o contexto tectono-estrutural regional previamente caracterizado. Os resultados preliminares revelam assinaturas isotópicas características dos mananciais mesozoicos em amostras obtidas em poços no Aquífero Barreiras, particularmente nas proximidades de falhas regionais profundas. Essa conexão hidráulica seria incrementada pelo caráter transtensional dessas falhas, as quais podem atuar como zonas de alívio de pressão em subsuperfície
Perspectiva teórica e histórica da resolução de problemas no ensino de matemática nos anos iniciais
Get PDFThis research is part of the PhD dissertation in Education, entitled “Teachers' Conceptions about Problem Solving, institutionally linked to the Graduate Program in Education (PPGED) by the Federal University of Uberlândia (UFU). The study in question sought to delineate the historical and theoretical framework on Problem Solving (PR) as a methodology, bringing the main theories and also proposing PR from the davydoviana perspective. The methodological approach was qualitative research, with the consequences of theoretical research. After the presentation of the main theories of PR, we used Davydov's theory, which proposes a teaching-learning-development process of mathematical content based on the study activity that marks the formation of the student's theoretical thinking. PR, in Davydov's perspective, is addressed in the student's study activity, which, based on the situations of difficulty proposed by the teacher, is involved with solving problems in the development of tasks. Davydov's proposal focuses on the appropriation of mathematical content and the development of PR is based on validated scientific aspects for the development of the subject. Davydov's perspective differs from other PR theories, as he presents the concern with the appropriation of concepts and the formation of theoretical thinking. We clarify that the PR in this research, before any action, prioritizes the trajectory that is taken before and during the resolution of the problem, since this line uses the contents and scientific foundations, which really matters for the training of students.Esta pesquisa constitui parte da Tese de Doutorado em Educação, intitulada “Concepções de Professores sobre a Resolução de Problemas, vinculada institucionalmente ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED) pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). O estudo em questão buscou delinear o referencial histórico e teórico sobre a Resolução de Problemas (RP) enquanto uma metodologia, trazendo as principais teorias e também propor a RP a partir da perspectiva davydoviana. A abordagem metodológica foi a pesquisa qualitativa, com os desdobramentos da pesquisa teórica. Após a apresentação das principais teorias da RP, utilizamos a teoria de Davydov, que propõe um processo de ensino-aprendizagem-desenvolvimento dos conteúdos matemáticos pautado na atividade de estudo que marca a formação do pensamento teórico do estudante. A RP, na perspectiva de Davydov, é abordada na atividade de estudo do aluno, que, a partir das situações de dificuldade propostas pelo professor, se envolve com o resolver problemas no desenvolvimento das tarefas. A proposta de Davydov volta-se para a apropriação dos conteúdos matemáticos e o desenvolvimento da RP é fundamentado em aspectos científicos validados para o desenvolvimento do sujeito. A perspectiva de Davydov diverge das outras teorias da RP, por apresentar a preocupação com a apropriação dos conceitos e a formação do pensamento teórico. Elucidamos que a RP no âmbito desta pesquisa, antes de qualquer ação, prioriza a trajetória que é percorrida antes e durante a resolução do problema, visto que essa linha recorre aos conteúdos e aos fundamentos científicos, o que realmente importa para a formação dos estudantes.  
As Comunidades Eclesiais de Base e sua atuação na educação na Diocese do Xingu
Get PDFAs Comunidades Eclesiais de Base não se fecham em si mesmas, tampouco sua caminhada pode ser generalizada apenas num mesmo sentido. Algumas entre elas correspondem em estágios diferenciados, frentes as questões de tomada de consciências e aos critérios políticos que partem da experiência e pratica social de cada uma. Neste sentido, busca-se entender a pluralidade nas Comunidades Eclesiais de Base da Igreja Católica do Xingu. A partir de entrevistas, registros/documentos da Diocese e analise bibliográfica, o trabalho em questão se propõe a compreender como ocorreu o processo de educação informal presentes nas Comunidades Eclesiais de Base (CEBs) na atual sede Diocese do Xingu. Acontecimentos como a construção da rodovia Transamazônica (BR 230) podem ser analisados como fundamentais no processo de mudanças significativas para Região do Xingu, aliada a um enredo quase cinematográfico, atraindo várias famílias do nordeste e sul do Brasil. A análise buscará observar como esses acontecimentos contribuíram para o posicionamento sociopolítico da Diocese do Xingu