Portal de Periódicos da UFJ (Universidade Federal de Jataí)
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Educação à distância em tempos de pandemia
Get PDFObjetivo: evidenciar as estratégias tecnológicas empregadas no ensino remoto durante o período de pandemia da COVID-19 no país. Método: trata-se de uma análise através de revisão bibliográfica disponível na web, sendo usado como critério de inclusão, artigos publicados no recorte de cinco anos. Resultados: o estudo aponta a nova realidade no ensino decorrente da pandemia e elucida o ensino remoto como meio eficaz para troca de saberes entre aluno e professor permitindo o aprendizado de maneira ampliada e dinâmica com uma vasta variedade de ferramentas educacionais a qual se pode destacar o uso de quiz, vídeos, textos, chats, entre outras ferramentas que complementam o processo de aprendizagem, além de desenvolver a criticidade dos estudantes através da construção do seu próprio conhecimento, sendo um novo meio de ensino que difere do ensino à distância (EaD) já utilizado na contemporaneidade, por apresentar um modo síncrono de ministrar aulas, que permite interação de forma simultânea e remete a sala de aula de convencional. Todavia, apesar da flexibilidade proporcionada pelo ensino remoto, esse método exige do acadêmico maior disciplina, para gerenciamento de horários e um ambiente favorável para a construção do seu conhecimento. Conclusão: o acesso à internet permite que seja possível a disseminação de conhecimento de forma ágil, todavia é necessário um filtro de informações proporcionado pelos educadores, sendo esse ambiente aliado no processo de ensino-aprendizagem que pode perdurar após o cenário pandêmico por apresentar contribuições significativas na dinamização das aulas.
Palavras-chave: Educação à distância. Educação on-line. Pandemia
Pluralidade familiar e Educação Infantil
Get PDFThis article is the result of scientific research of a theoretical nature, whose collected data are constituted by bibliographic research, deals with family plurality and early preschool education, therefore, reflects on the historical construction of the family social institution and the diversity of family constitution, making it necessary to recognize them in the school environment, since education works with socio-social subjects - historically situated. Thus, we present the concept of childhood, considering historical issues and social contradictions. We identified the contributions of the family to the child's development, and the family influence in the learning process. And we conclude that, but the family plurality present in today's society, there is resistance in the acceptance of male professionals in the area of pedagogy, in relation to their performance and permanence in preschool education. O presente artigo é fruto de pesquisa científica de natureza teórica, cujos dados coletados são constituídos por pesquisa bibliográfica, versa sobre pluralidade familiar e educação infantil, logo, reflete sobre a construção histórica da instituição social família e a diversidade de constituição familiar, fazendo-se, por isso, necessário reconhecê-las no ambiente escolar, já que a educação trabalha com sujeitos sócio - historicamente situados. Apresentamos, assim, o conceito de infância, considerando questões históricas e as contradições sociais. Identificamos as contribuições da família para o desenvolvimento da criança, e a influência familiar no processo de aprendizagem. E concluímos que, apesar da pluralidade familiar, presente na sociedade atual, há resistência na aceitação de profissionais do sexo masculino na área da pedagogia, em relação à sua atuação e permanência na educação infantil. 
Apresentação
Get PDFTestemunharemos em dois meses (novembro de 2021), o inacreditável aniversário de dois anos da atual pandemia. Período de mortes, de vários tipos de adoecimentos, medo e angústia, que modifica cada vez mais a realidade “normal” dos tempos modernos. Para além do desastre sanitário mundial que o microscópico novo coronavírus tem causado, a humanidade sofre pelos impactos econômicos inerentes à pandemia e exacerbados por decisões políticas controversas. Temos como consequência o aprofundamento das iniquidades sociais entre diferentes grupos populacionais em um país e entre as nações.
Com o avanço da pandemia, a retomada de aulas práticas presenciais por estudantes da área saúde, especialmente da medicina se faz premente. Esta necessidade é acompanhada de questionamentos elementares. Quando? Onde? Como? São questões, cujas respostas devem ser, primordialmente, cientifica e tecnicamente embasadas. Dessa forma, é possível o planejamento de atividades presenciais seguras nos cenários de prática, seja no âmbito da universidade ou dos serviços de saúde. É partir deste contexto que este dossiê foi elaborado.
Acreditamos que as discussões aqui trazidas colaboram diretamente para reflexões e processos decisórios no que tange à retomada de atividades práticas na universidade. Esperançosas e esperançosos por um retorno seguro, democrático, solidário, coerente e acolhedor à universidade, convidamos você, leitora e leitor, a ler e compartilhar a coletânea de artigos deste dossiê
SISTEMAS ATMOSFÉRICOS E SÍNTESE DOS PADRÕES SINÓTICOS EM EPISÓDIOS DE INUNDAÇÕES URBANAS EM CHAPECÓ/SC (1990-2019)
Get PDFPesquisas anteriores realizadas em Chapecó, no oeste do estado de Santa Catarina, demonstraram que inundações urbanas são frequentes, sobretudo, devido às mudanças hidrológicas promovidas pelas alterações no uso e cobertura da terra decorrente da urbanização. Contudo, para além dos aspectos que envolvem as modificações nas rotas da água impostas pelo meio urbano, a dinâmica climática ainda é um fator preponderante como indutor das chuvas que causam excedente hídrico nos sistemas de drenagem. É neste sentido que se insere o presente trabalho que visa analisar os sistemas atmosféricos atuantes em episódios de inundações urbanas relatadas em manchetes de jornais locais (1990-2019). Nesses trinta anos foram computados 76 episódios de inundações urbanas, desencadeados por três sistemas atmosféricos: frentes, cavados e instabilidades convectivas. A partir da análise individual e em conjunto dos sistemas atmosféricos foi possível discriminar 10 tipologias simplificadas dos padrões sinóticos associados às inundações urbanas em Chapecó
DESMATAMENTO EM VEGETAÇÃO NATIVA DECORRENTE DA ALTERAÇÃO DO USO DO SOLO NO MUNICÍPIO DE JATAÍ-GO
Get PDFA expansão da fronteira agrícola no sudoeste goiano constituiu-se em um processo de mudança da base técnica pela modernização à industrialização da agricultura e instauração de complexos agroindustriais. Essas mudanças possibilitaram o reordenamento do espaço produtivo com mudanças bruscas do uso solo, em especial as vegetações nativas que foram degradadas em grande escala. Objetivou-se com esse estudo quantificar a dinâmica do desmatamento da vegetação nativa e a evolução da implantação de florestas equiâneas no município de Jataí-GO ao longo de 35 anos. Para o estudo foram utilizadas imagens MapBiomas seguida da edição matricial em três classes (vegetação nativa, equiânea e demais usos). As imagens de referência foram LANDSAT 5 e 8 no período de 1985 até 2020 em intervalos de cinco em cinco anos. Como parâmetro de qualidade da classificação foi utilizado o índice de Kappa e a exatidão global. Foi observada uma área total desmatada de 76.772,7 ha, com intensificação do desmatamento entre os anos 1985 e 1995 e elevada fragmentação da paisagem. As florestas equiâneas foram identificadas a partir do ano de 2000, com um total de 4.675,4 ha de Eucalyptus sp. implantado até 2020. O estudo identificou elevada redução e isolamento das áreas de vegetação nativa. Nesse sentido, há uma ampla necessidade de desenvolvimento de estratégias relacionadas à conservação das paisagens naturais, além da criação de unidades de conservação no município de Jataí-GO com o intuito de proteger o mosaico de fitofisionomias campestres, savânicas e florestais presentes no município
Relato da situação dos modos de ensino em cursos de medicina no estado de Goiás durante a pandemia
Get PDFIn March 2020, after the confirmation of the first case of COVID-19 in Goiás, measures were taken to contain the spread of this disease. As a result, presential classes were suspended throughout the state, which affected the dynamics of medical education in the different medical schools in the state. Considering the importance of compiling information about digital and hybrid teaching modes in medical courses in Goiás, in April of 2021, a search was made for information available online by undergraduate education institutions about the teaching situation during the pandemic. In general, paid medical courses adhered to digital tools instead of presential classes first than free courses from public institutions. Another considerable aspect is that the hybrid regime instituted by most institutions from the second semester of 2020 was restricted to paid institutions and the Federal University of Goiás. About this scenario, several impacts on higher education in medicine are of paramount importance to be discussed. Among the suggestions on how to minimize the pedagogical impact, there is an open and horizontal dialogue with the students so that the demands and possible learning problems are solved in a timely manner.Em março de 2020, após a confirmação dos primeiros casos de COVID-19 em Goiás, medidas foram adotadas para a conteção da disseminação dessa doença. Com isso, as aulas presenciais foram suspensas em todo o estado, o que afetou a dinâmica da educação médica nas diferentes escolas médicas do estado. Considerando a importância de compilar informações a respeito dos modos digitais e híbridos de ensino nos cursos de medicina goianos, foi realizada uma procura por informações disponíveis online pelas instituições de ensino superior, no mês de abril de 2021, sobre a situação de ensino durante a pandemia. Em geral, cursos de medicina pagos aderiram às ferramentas digitais em substituição às aulas presenciais primeiro que os cursos gratuitos das instituições públicas. Outro aspecto considerável é que o regime híbrido instituído pela maioria das instituições a partir do segundo semestre de 2020 restringiu-se às instituições pagas e à Universidade Federal de Goiás. Diante do contexto, diversos impactos sobre o ensino superior em medicina são de suma importância serem discutido. Entre as sugestões de como minimizar o impacto pedagógico, encontra´-se o diálogo aberto e horizontal com os alunos para que as demandas e eventuais problemas de aprendizagem sejam sanados em tempo hábil. 
Educação em tempos de pandemia: o contexto do ensino médico no Brasil
Get PDFAbstract: The world suffered a turnaround in mid-2020, after the beginning of the SARS-CoV-2 Pandemic, in March 2020. With medical education in Brazil it was no different. Students enrolled in Brazilian Medical Schools have been suffering from many uncertainties. All face-to-face practical classes were initially prohibited; their return varies from school to school, and the way in which practical classes will return constitutes an unknown factor in the reality of students from different colleges and universities. In addition, for theoretical and practical classes, there is still the problem of adapting students and teachers to classes taught remotely. Thus, the present study evaluates, from the point of view of medical students and professors, the nuances surrounding the complex theme.O mundo sofreu uma reviravolta em meados de 2020, após o início da Pandemia do SARS-CoV-2, em março de 2020. Com a educação médica no Brasil não foi diferente. Os alunos inseridos nas Escolas Médicas brasileiras vêm sofrendo com muitas incertezas. Todas as aulas práticas presenciais foram, inicialmente, proibidas; o retorno destas varia de escola para escola, e a forma como as aulas práticas retornarão constitui uma incógnita para a realidade de alunos das diferentes faculdades e universidades. Além disso, para as aulas teóricas e aulas práticas não presenciais, ainda há o problema da adaptação de alunos e professores às aulas ministradas de modo remoto. Desta forma, o presente estudo avalia, do ponto de vista de discentes e docentes da Medicina, as nuances em torno do complexo tema
Perspectivas sobre protocolos de biossegurança para realização de aulas práticas no serviço de saúde: o que pode ser efetivamente aplicado ao contexto de Jataí-GO
Get PDFMeasures of social distance corresponding to a pandemic of the new coronavirus have had harmful consequences worldwide, including the closure of universities. In this light, Brazil went against other countries, mainly resulting in the absence of practical classes in courses in the area of health. With this, it is urgent to emphasize that universities organize themselves through biosafety protocols so that the opening and return of practical classes takes place in a safe manner, according to the epidemiology of each region. Therefore, this article addresses the issue inserted in the graduation of health courses at the Federal University of Jataí and proposes biosafety protocols that can be implemented according to the epidemiology of the municipality of Jataí-GO which always values the health and safety of professionals and university students to ensure the safety of the academic community and educational quality.
As medidas de distanciamento social, em virtude da pandemia de COVID-19, refletiram na dinâmica dos estabelecimentos de ensino em todo o mundo, dentre elas o fechamento de universidades. Nessa mesma ótica, o Brasil foi de encontro aos outros países, acarretando principalmente, ausência de aulas práticas nos cursos da área da saúde. Com isso, urge ressaltar que as universidades se organizem por meio dos protocolos de biossegurança para que a abertura e o retorno de aulas práticas se dê de forma segura de acordo com a epidemiologia de cada região. Logo, esse artigo aborda a problemática inserida na graduação do cursos da saúde na Universidade Federal de Jataí e propõe protocolos de biossegurança que podem ser implementados de acordo com a epidemiologia do município de Jataí-GO, o qual preza sempre, pela saúde e segurança dos profissionais e estudantes da universidade a fim de garantir a segurança da comunidade acadêmica e a qualidade educacional
MANAGEMENT OF AGROECOSYSTEMS AND FUNCTIONAL DIVERSITY OF SOIL-ASSOCIATED ARTHROPODS IN THE EASTERN AMAZON
Get PDFIn the Eastern Amazon, the change in vegetation cover by converting forest areas to pastures affects the diversity of arthropods, and non-conservationist management in these areas can reduce functional diversity, compromising the sustainability of the agroecosystem. Accordingly, the objective of this work was to analyze the composition of the functional groups of the arthropod community associated with the soil under different management regimes in agroecosystems in the Eastern Amazon. For this, the study was carried out in three agroecosystems, namely bean cultivation, cassava cultivation and pasture, and in an area of secondary forest used as a reference. Arthropods were captured by means of fall traps installed in the center of agroecosystems. The captured arthropods were identified at the order and family level and later grouped according to their function. A total of 19,850 individuals were collected and classified into six different functional groups: herbivores, social insects, omnivores, predators, saprophages and xylophages. The arthropods in bean and cassava cultivation agroecosystems were more abundant and diversified in most functional groups. The results revealed that agroecosystems with crop rotation and intercropping, with the incorporation of plant residues and associated with spontaneous plants favored the diversity of functional groups
METODOLOGIAS PARA ANÁLISE DE SUSTENTABILIDADE: REFLEXÕES SOBRE ESTUDOS DE IMPACTO DE VIZINHANÇA NAS CAPITAIS DO SUDESTE DO BRASIL
Get PDFNão há dúvidas de que a temática sustentabilidade é de extrema relevância para a qualidade de vida nas cidades, contudo, até o surgimento do Estatuto das Cidades, em 2001, o termo não era abordado nas legislações brasileiras. Nesta mesma legislação, são estabelecidos instrumentos legais, técnicos e regulatórios visando disciplinar o uso do solo urbano, como por exemplo, o Plano Diretor e o Estudo de Impacto de Vizinhança (EIV). Estes, apesar de intrinsicamente relacionados à sustentabilidade, não estabelecem metodologias de mensuração da mesma. Logo, reconhecendo a importância desta temática, o objetivo deste artigo foi investigar aspectos de sustentabilidade e desenvolvimento sustentável dentre políticas públicas urbanas nacionais, mais especificamente, as legislações de EIV das capitais estaduais da região Sudeste. Foram também analisadas as algumas metodologias de mensuração de sustentabilidade - Ecological Footprint, Dashboard of Sustainability, Barometer of Sustainability, Global Reporting Initiative e PESMU - sendo possível verificar que o aspecto essencial que diferencia as metodologias é a quantidade de dimensões incluída nas análises, bem como a escolha das mesmas. Dentre os municípios analisados, apenas São Paulo prevê o EIV relacionando-o ao desenvolvimento sustentável, contudo, nenhum deles apresentou diretrizes para garantir sustentabilidade, como metodologias de mensuração da mesma