Portal de Periódicos da UFJ (Universidade Federal de Jataí)
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HORTAS ESCOLARES: ARTICULAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO ALIMENTAR E EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Get PDFO presente artigo apresenta as ações e reflexões desenvolvidas em um Projeto de extensão, cujo objetivo se embasa na construção de hortas escolares/comunitárias, utilizando espaços ociosos para a produção de hortaliças. Com isso, busca-se construir práticas sustentáveis de produção de alimentos que promovam a vida saudável, a valorização da natureza e a inserção de hábitos alimentares saudáveis. As atividades ocorreram no ano de 2019, na Escola Municipal de Ensino Fundamental João Frederico Sanegnago localizada no município de Silveira Martins/RS. A estratégia adotada para a investigação foi o emprego do método indutivo, com abordagem qualitativa. O Projeto Horta na Escola se constitui enquanto instrumento didático – educativo, possibilitando um processo de ensino significativo e uma aprendizagem efetiva a partir da relação entre conteúdos e práticas desenvolvidas. Como resultado, observou-se que atividades práticas realizadas no âmbito do espaço escolar, como o cultivo das verduras e legumes, estimulam o interesse dos alunos, auxiliando no processo ensino-aprendizagem e na constituição de cidadãos conscientes perante as demandas socioambientais do cotidiano local
A modalidade de tênis de mesa e a realidade de um aluno em condição de deficiência da zona rural de um município goiano: um estudo de caso
Get PDFThe aim of this study was to analyze the influence of table tennis on the development of cognitive, social and educational aspects of students in a condition of disability through a descriptive research, carried out in a city in southwestern Guadean. The target population of the present study consisted of a student in a condition of disability through interviews, because it was observed that within the school context there is an inclusive education follow-up, in which students participate or not having special needs in the same activity, bringing numerous benefits to the physical and mental health of the practitioners, besides improving the quality of life. Thus, the practice of table tennis can help the teacher in the awareness of students, not only in physical education classes, but also in all fields of learning and life. It is concluded that inclusion implies a change of educational perspective, in addition the school is seen as a place of coexistence that allows the student to be continuously overcoming and socializing through the practice of table tennis in school, bringing several benefits such as improvement of reasoning, skills, balance and motor coordination.El objetivo de este estudio fue analizar la influencia del tenis de mesa en el desarrollo de los aspectos cognitivos, sociales y educativos de los estudiantes en condición de discapacidad a través de una investigación descriptiva, realizada en una ciudad del suroeste de Guadean. La población objetivo del presente estudio estuvo constituida por un estudiante en condición de discapacidad a través de entrevistas, debido a que se observó que dentro del contexto escolar existe un seguimiento educativo inclusivo, en el que los estudiantes participan o no tienen necesidades especiales en la misma actividad, aportando numerosos beneficios a la salud física y mental de los practicantes, además de mejorar la calidad de vida. Así, la práctica del tenis de mesa puede ayudar al profesor en la concienciación de los alumnos, no solo en las clases de educación física, sino también en todos los campos del aprendizaje y la vida. Se concluye que la inclusión implica un cambio de perspectiva educativa, además la escuela es vista como un lugar de convivencia que permite al estudiante estar continuamente superando y socializando a través de la práctica del tenis de mesa en la escuela, trayendo varios beneficios como la mejora del razonamiento, las habilidades, el equilibrio y la coordinación motora.O objetivo deste estudo foi analisar a influência do tênis de mesa no desenvolvimento dos aspectos cognitivos, sociais e educacionais do aluno em condição de deficiência por meio de uma pesquisa descritiva, realizada em uma cidade do sudoeste goiano. A população-alvo do presente estudo foi constituída por um aluno em condição de deficiência por meio de entrevistas, pois observou-se que dentro do contexto escolar existe um acompanhamento a educação inclusiva, na qual os alunos participam tendo ou não necessidades especiais na mesma atividade, trazendo inúmeros benefícios para a saúde física e mental dos praticantes, além de melhorar a qualidade de vida. Assim, a prática do tênis de mesa pode auxiliar o professor na conscientização dos educandos, não somente nas aulas de Educação Física, mas também em todos os campos da aprendizagem e da vida. Conclui-se que a inclusão implica uma mudança de perspectiva educacional, além disso a escola é vista como um lugar de convivência que permite ao aluno estar continuamente se superando e socializando através da prática do tênis de mesa na escola, trazendo diversos benefícios como melhora de raciocínio, habilidades, equilíbrio e coordenação motora
Tecnologias assistivas na educação: uma análise da produção acadêmica no brasil
Get PDFThe problem which motivated this research can be expressed in the following question: What are the bibliographic productions found involving Assistive Technologies used in education to promote inclusive education for people with disabilities?The general objective of this work was to conduct a survey on academic production (Master and Doctorate)CAPES database referring to the last four years, on academic work involving Assistive Technologies (AT) used in education for the development of Inclusive Education. In order to achieve this goal, a bibliographic search was performed, collecting data from the CAPES journal, based on database theses and dissertations. In the time frame (2015-2018), an amount of 12,190 scientific publications were found, including 9,240 dissertations and 2,950 theses. After evaluating the titles, abstracts and establishing the requirements on the subject of the use of Assistive Technologies in the education of people with disabilities, 3,074 works were found in 2018, 93 of them were directly related to the use of AT to teach people with disabilities and 478 focused on training teachers for using the AT. In this context, It is possible to observe that there is still much to use, propose and develop with regard to AT in order to provide to the disabled people greater autonomy in their activities.O problema que motivou esta pesquisa pode ser expresso na seguinte pergunta: Quais as produções bibliográficas encontradas envolvendo as Tecnologias Assistivas utilizadas na educação para promover a educação inclusiva das pessoas com deficiência? O objetivo geral deste trabalho foi realizar um levantamento sobre a produção acadêmica (Mestrado e Doutorado) banco de dados da CAPES referente aos últimos quatro anos, sobre trabalhos acadêmicos envolvendo Tecnologias Assistivas utilizadas na educação para o desenvolvimento da Educação Inclusiva. A fim de alcançar tal objetivo, foi realizado uma pesquisa bibliográfica, os dados foram coletados junto ao periódico da CAPES, com base em teses e dissertações do banco de dados. No recorte temporal (2015-2018), foram encontradas um total de 12.190 publicações científicas dentre elas 9.240 dissertações e 2.950 teses. Após fazer avaliação dos títulos, resumos e estabelecer os critérios sobre o assunto do uso das Tecnologias Assistivas na educação das pessoas com deficiência, foram encontrados 3.074 trabalhos no ano 2018, os quais 93 estavam relacionados diretamente à utilização das TA para o ensino das pessoas com deficiência e 478 voltados para a formação de professores para o uso das TA. Neste contexto, observa-se que ainda há muito o que se usar, propor e desenvolver no que tange as TA no intuito de proporcionar aos deficientes maior autonomia em suas atividades
Territórios e territorialidades da mulher negra estudante da EJA em Planaltina de Goiás
Get PDFResumo: O principal objetivo desse artigo é apresentar o território ocupado pela mulher negra, estudante da EJA da Escola Municipal Darcy Ribeiro apontando como o gênero feminino foi se territorializando enquanto mulher. Nesse processo, levantamos alguns questionamentos como: quais os motivos que levam a mulher a abandonar a escola; que nível de escolaridade possui os familiares do seu núcleo familiar; como essa mulher se declara quanto a sua cor e raça? Ancorando na pesquisa qualitativa e utilizando as categorias território e gênero, estruturamos a pesquisa em etapas: definição dos sujeitos da pesquisa; revisão bibliográfica; pesquisa de campo com entrevistas; análise dos dados coletados na busca de saber que território a estudante da EJA ocupa e identificar como o gênero feminino foi socialmente construído enquanto mulher. Diante das discussões chegamos à consideração de que a mulher negra estudante da EJA ocupa o território de classe social baixa, marcado por disputas por direitos. Ainda percebemos que foi construído em torno dessa mulher a ideologia de que ela deve ser “ajudadora” das tarefas de casa, dos irmãos, do esposo, e que esses fatores contribuem fortemente para que a mulher negra protelasse seus estudos.
Palavras-chave: Território. Poder. Gênero
ESTIMATIVAS DOS ESTOQUE DE CARBONO EM ECOSSISTEMA DE MANGUEZAL NO BRASIL: UMA REVISÃO
Get PDFEsta pesquisa objetivou compreender a formação dos estoques de carbono no ecossistema de manguezal no Brasil, de modo a elucidar os fatores intervenientes, de origem biótica, abiótica e antrópica. Para tanto, realizou-se uma revisão de literatura que abordou 113 artigos científicos, dos quais 21 estudavam áreas de mangues brasileiros. O estoque global estimado pela literatura varia entre 4,19 Pg C e 6,6 Pg C e o valor médio calculado corresponde a 5,34 Pg C. Ao tratar das especificidades dos estoques presentes no Brasil, os valores registrados variam entre 358,79 Mg C/ha e 1.851 Mg C/ha, de modo que o estoque médio corresponde a 709,36 Mg C/ha. Os principais fatores bióticos que condicionam os estoques de carbono são, a composição estrutural da vegetação, os compartimentos vegetais, a diversidade de espécies, as características fisiográficas e as condições de manejo. Quanto aos fatores abióticos, destaca-se a salinidade, o gradiente topográfico, a granulometria do sedimento, a profundidade do solo, a concentração de nutrientes e fatores bioclimáticos. Ademais, cita-se as mudanças de uso e ocupação do solo
ANÁLISE CLIMÁTICA E A IDENTIFICAÇÃO DE EXTREMOS DE PRECIPITAÇÃO NA ILHA DO MARAJÓ/PARÁ
No full textA precipitação é considerada uma das variáveis climáticas mais importantes e investigadas na Amazônia, tendo em vista que os ecossistemas florestais são atuantes no ciclo hidrológico e na distribuição da chuva regional. O artigo tem o objetivo de apresentar a variabilidade anual em anos de extremos climáticos da precipitação na ilha do Marajó, com identificação dos eventos extremos positivos e negativos de chuva por município, durante o período de 1981 a 2021. A metodologia embasou-se em dados de sensoriamento remoto com resolução espacial e temporal disponibilizados pelo Climate Hazards Group InfraRed Precipitation with Stations (CHIRPS), e associados ao modelo estatístico “Box plot” para identificação dos extremos climáticos. Para descrição dos valores de extremos climáticos, utilizou-se os acumulados mensais de precipitação, com a geração de 12 gráficos com base na série analisada. Os resultados descrevem que os anos de extremos de clima como o El Niño/1983, apresentam os menores acumulados 1.157mm, e a La Niña/1988, os maiores acumulados 4.055mm. A pesquisa foi satisfatória para preencher a ausência de dados sobre a variabilidade e extremos de chuva, sobretudo, quando associados a regiões extensas e com escassez de dados. Os produtos gerados tendem a contribuir com pesquisas climáticas para regiã
VALORIZAÇÃO DO AMBIENTE ABIÓTICO COMO CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO REGIONAL ATRAVÉS DO GEOTURISMO: GEORROTEIRO NO GEOPARQUE MUNDIAL DA UNESCO CAMINHOS DOS CÂNIONS DO SUL
Get PDFCom o fortalecimento do geoturismo como ferramenta para o desenvolvimento regional do Geoparque Mundial da UNESCO Caminhos dos Cânions do Sul (GMUCCS), este trabalho consiste em propor um georroteiro tendo como recorte espacial o município de Timbé do Sul/SC que pertencente ao GMUCCS. A proposta do georroteiro teve como base: (i) as análises documentais bibliográficas, material cartográfico e imagens aéreas; (ii) e sucessivamente trabalhos de campo, onde, foram coletadas informações de acesso, caracterização dos geossítios, trilhas/caminhos a serem percorridos a pé ou de automóvel, possíveis custos de visitação, pontos de referência, existência de infraestrutura de apoio ao visitante e aferição das distâncias; (iii) com isso elaborou-se o roteiro e sua representação espacial, com a produção do material cartográfico realizada por meio do software livre QGIS. O resultado alcançado foi o georroteiro Rocinha – Serra Velha, onde foram selecionados três geossítios para integrar o percurso de um dia, sendo esses: Portal do Palmiro, Poço do Caixão e Cachoeira da Cortina. A produção desse material gráfico indicando o georroterio auxiliará os gestores do GMUCCS na promoção e divulgação dos geossítios indicados. Desta forma, busca-se fomentar a visitação, promoção e conservação das feições paisagísticas presentes no território do município
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: DISCUSSÕES A PARTIR DE RELATOS DE EXPERIÊNCIA
Get PDFContinuous professional development is an ongoing process that begins with initial academic training and extends through the teacher's pedagogical praxis. Based on this concept, the aim of this research was to survey and discuss the process of continuous professional development for basic education teachers within the school environment, using experience reports published in the annals of the 5th National Congress on Teacher Training and the 15th Paulista State Congress on Educator Training, held by São Paulo State University "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP). The studies conducted by the authors provided contributions beyond daily school practices, offering insights for public policies on teacher continuous professional development. It was found that there is a predominant focus on permanent teacher education and pedagogical work in the daily school routine, fostering discussions on public policies related to the National Common Curriculum Base for Continuous Teacher Training (BNC- Formação Continuada) and its connection with the National Common Curriculum Base (BNCC).A formação continuada é um processo contínuo que começa na formação acadêmica inicial e se estende pela práxis pedagógica do docente. A partir desta concepção, propôs-se com esta pesquisa realizar um levantamento e discussões sobre o processo de formação continuada de professores da educação básica no espaço escolar a partir de relatos de experiência publicados nos Anais do V Congresso Nacional de formação de professores e XV Congresso Estadual Paulista de formação de educadores, da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP). Os estudos realizados pelos autores trouxeram contribuições para além da prática no cotidiano escolar, mas para serem utilizadas pelas políticas públicas de formação continuada de professores. Verificou-se que há uma predominância no enfoque formação permanente docente e o trabalho pedagógico no cotidiano escolar, desenvolvendo discussões sobre políticas públicas voltadas à BNC-Formação Continuada e sua articulação com a BNCC
VALORAÇÃO ECONÔMICA DOS BENEFÍCIOS SOCIOAMBIENTAIS DE PARQUES URBANOS DA CIDADE DE GOIÂNIA - GO
Get PDFTendo em vista que a alocação de recursos escassos para usos eficientes é uma premissa da economia, este trabalho se propôs a realizar a valoração econômica dos benefícios socioambientais dos parques urbanos Botafogo, Cascavel e Parque Ambiental Macambira, localizados na cidade de Goiânia - GO. Utilizou-se um conjunto de metodologias de valoração, tendo como base o Roteiro para Valoração de Benefícios Econômicos e Sociais de Unidades de Conservação da Fundação Grupo O Boticário de Proteção à Natureza (2015), contextualizado para o meio urbano. A estimativa do valor monetário anual foi de aproximadamente R 2,6 milhões para o Parque Cascavel e R$ 2,3 milhões o Parque Ambiental Macambira, demonstrando a importância monetária e social dessas áreas por meio do custo de oportunidade. Deste modo, é possível concluir que o valor monetário apresentado pelos parques inicia a amostragem da importância econômica de se preservar e aumentar as áreas verdes urbanas, sendo este um forte argumento para combater a supressão vegetal em nome do crescimento econômico
GOVERNANÇA AMBIENTAL E REGULAÇÃO DOS SERVIÇOS DE SANEAMENTO AMBIENTAL EM MUNICÍPIOS DE PEQUENO PORTE: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA 2012 - 2022
Get PDFO objetivo geral deste artigo é sistematizar e avaliar a revisão de literatura sobre os estudos que tratam de governança e regulação de serviços de saneamento ambiental em municípios de pequeno porte. Assim, os objetivos específicos são analisar a evolução e as tendências da produção científica sobre os temas; apresentar uma visão da produção científica por meio da análise de rede. Esta pesquisa apresenta contribuição teórica para os estudos da governança nas cidades acerca dos desafios da água, ou seja, ao avançar sobre os resultados de Koop et al (2017), investigando a existência de relações teóricas entre governança e regulação de serviços de saneamento. A pesquisa caracteriza-se por ser exploratória, descritiva, com abordagem qualitativa. Foi utilizada a base de periódicos científicos nacionais e internacionais indexados no portal de periódicos CAPES e o software VOSviewer para efetuar a análise de palavras-chave. A revisão sistemática de literatura seguiu o modelo de Snyder (2019) estruturado por etapas. Dentre os resultados, foram encontrados 5.124 estudos, sendo que 302 estudos (6%) apresentaram relações teóricas entre os constructos estudados dentro do período compreendido da pesquisa, entre 2012 e 2022. Por fim, o estudo fornece discussões e sugestões relacionadas ao desenvolvimento teórico, metodológico e futuras pesquisas