Portal de Periódicos da UFJ (Universidade Federal de Jataí)
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RELAÇÃO DO NDVI E EVI COM OS ÍNDICES CLIMÁTICOS DO NORDESTE DO BRASIL
Get PDFO Nordeste do Brasil é caracterizado por um clima semiárido com altas temperaturas e baixos índices pluviométricos. Essas condições climáticas associadas às ações antrópicas como o desmatamento, uso e ocupação do solo na região têm impactos significativos levando à degradação ambiental, perda de biodiversidade e aumentando a vulnerabilidade de índices climáticos extremos, que devem ser analisados. Porém para estudar o clima e realizar análises com o comportamento do uso e cobertura do solo, é necessário dados como distribuição espacial que contemple as características físicas e climáticas da região e com observações continua, que do ponto de vista de estações meteorológicas ainda não é plenamente observado no Nordeste do Brasil, mas isto pode ser suprido usando dados de reanálise desde que sejam validados. Neste contexto, este trabalho tem como objetivos: validar os dados de reanálises do ERA5-Land e CPC/NOAA com dados de estações meteorológicas; obter os índices de aridez e o do déficit de umidade da atmosfera proposto por Thornthwaite (1948) e de aridez do UNEP (IaUNEP), usado dados de reanálise; investigar se os índices de vegetação podem ser usados como variáveis adicionais a classificação climática da Região. Para a validação dos dados de reanálise a metodologia empregada foi à análise dos índices estatísticos: erro médio percentual, médio absoluto e padrão de estimativa, raiz do erro quadrático médio e coeficiente de correlação, sendo os dados de referência os observados em estações e os de reanálise a ser testados. Para a determinação dos índices climáticos de Thornthwaite usou-se a metodologia do balanço hídrico de Thornthwaite e Matter (1955), enquanto, para o IaUNEP utilizou-se a razão entre precipitação observada ou da reanálise e a evapotranspiração de referência obtida pelo método Penman-Montheith-FAO, para os índices de vegetação empregou-se as equações de NDVI e EVI. Como resultado, observou-se que os dados da reanálise ERA5-Land representam muito bem os observados, exceto a precipitação, por este motivo, recorreu-se aos dados de precipitação do CPC/NOAA, que foram validos com sucesso. As configurações espaciais dos índices climáticos obtidas com a reanálise apresentaram-se de acordo com as características físicas e climáticas da Região, e os padrões espaciais dos índices de vegetação, de um modo geral, acompanharam a classificação do clima regional. Conclui-se que os dados de reanálise do ERA5-Land, exceto a precipitação e da precipitação do CPC/NOAA são confiáveis e podem ser usados em estudos climáticos, enquanto os índices de vegetação podem ser utilizados como variáveis adicionais na classificação climática no Nordeste
Professores e alunos da eja no contexto pandêmico: práticas de alfabetização em análise
Get PDFThis article seeks to reflect on a literacy practice for EJA offered by a public education system, in the context of the Covid-19 pandemic. The presupposition of this work is based on the assertion that a literacy practice in relation to EJA must start from the subjects contextualized by their history, by their culture. Methodologically, this is a qualitative and quantitative survey, based on a bibliographical research and documental sources, carried out in two public schools. A questionnaire was applied to teachers and students of Cycles I and II of Adult Education. The organization and treatment of data are based on content analysis. The data indicate that teachers face clearly visible limits in literacy activities in remote format. Monitoring educational performance through reading and writing activities, maintaining social isolation and not having access to other technological resources configure these limits. Regarding the students, the precariousness of the internet signal for downloading the videos made available for monitoring the classes, the absence of a teacher for pedagogical support and the difficulty in handling the cell phone also show the challenges of offering remote learning. In general, the effects of social isolation produce worrying effects on the fragile relationship between the right to education and EJA subjects. Although it is important to register the advances in the relationship between Youth and Adult Education and Literacy, both theoretically and practically in the brazilian education history, on the other hand, it is impossible to ignore the data collected in this investigation, which highlight the worrying/negative effects of literacy practices offered in the remote or hybrid teaching mode.Este artigo busca refletir sobre uma prática de alfabetização para a EJA ofertada por um sistema público de ensino, no contexto da pandemia da Covid-19. O pressuposto deste trabalho parte da afirmação de que uma prática de alfabetização na relação com a EJA deve partir dos sujeitos contextualizados pela sua história, pela sua cultura. Metodologicamente, trata-se de um estudo qualitativo e quantitativo, com base em uma pesquisa bibliográfica e em fontes documentais, realizada em duas escolas da rede pública de ensino. Foi aplicado um questionário junto a professores e alunos dos Ciclos I e II da EJA. A organização e o tratamento dos dados fundamentam-se na análise de conteúdo. Os dados indicam que os professores se deparam com limites bem visíveis nas atividades de alfabetização no formato remoto. Acompanhar o desempenho educacional por meio das atividades de leitura e de escrita, manter o isolamento social e não ter acesso a outros recursos tecnológicos configuram esses limites. Sobre os alunos, a precariedade do sinal de internet para download dos vídeos disponibilizados para acompanhamento das aulas, a ausência do professor para o apoio pedagógico e a dificuldade para manusear o telefone celular evidenciam também os desafios da oferta do ensino remoto. De um modo geral, os efeitos do isolamento social produzem efeitos preocupantes na frágil relação entre o direito à educação e os sujeitos da EJA. Ainda que seja importante registrar os avanços da relação entre a Educação de Jovens e Adultos e Alfabetização, tanto do ponto de vista teórico quanto prático na história da educação brasileira, por outro lado, é impossível ignorar os dados coletados nesta investigação, os quais destacam os efeitos preocupantes/negativos das práticas de alfabetização ofertadas na modalidade remota ou híbrida
Conhecimentos e atitudes dos cirurgiões dentistas da atenção básica sobre ortodontia preventiva e interceptora: estudo descritivo
No full textAs abordagens tanto coletivas como individuais, visando à interceptação da má oclusão precocemente são competências dos cirurgiões dentistas preconizadas pelo Ministério da Saúde no Caderno n.17 da Atenção Básica. Objetivo: analisar a percepção dos cirurgiões dentistas da Atenção Básica em relação aos conhecimentos e atitudes sobre ortodontia preventiva e interceptora e fatores associados. Método: estudo descritivo realizado com 218 cirurgiões dentistas que atuam na Atenção Básica de uma capital da região centro oeste do Brasil. A coleta de dados foi realizada em 2016, por meio de questionário autoaplicável com questões abertas e fechadas, construído com base em instrumentos de pesquisas utilizados em outros estudos. Foram enviados por meio do malote de correspondências da Secretaria Municipal dentro de um envelope lacrado. Foram realizadas análises de frequência para as variáveis categóricas e medidas de tendência central e dispersão para as variáveis numéricas, tanto em relação à caracterização do perfil profissiográfico, quanto às variáveis relacionadas ao conhecimento e atitudes dos participantes. Para avaliar a relação entre as variáveis foram utilizados os testes do Qui-quadrado, t de Student e Análise de variância (ANOVA), sendo o nível de significância (α) 5%. Resultados: A taxa de resposta foi de 78,8% da amostra (172 profissionais). A maioria dos cirurgiões dentistas possui conhecimentos satisfatórios e atitudes favoráveis sobre ortodontia preventiva e interceptora. Contudo, poucos se sentem confiantes em praticar as principais abordagens referentes à interceptação precoce da má oclusão, como realizar o diagnóstico precoce e orientar quanto à época ideal de tratamento das alterações oclusais. Conclusão: Apesar dos cirurgiões dentistas apresentarem interesse pela temática e demonstrarem perceber a importância da ortodontia preventiva e interceptora na Atenção Básica, os resultados deste estudo apontam a necessidade de capacitação destes profissionais, por meio da educação permanente e de se investir na disponibilidade de alguns recursos, além de inserir o diagnóstico da ortodontia preventiva e interceptora na ficha clínica da odontologia.
Palavras-chave: Má oclusão. Ortodontia Preventiva. Atenção Primária à Saúde
PRECEPTORIA C0NCEPCÇÕES DE ENFERMEIROS SOBRE A PRECEPTORIA DE ENFERMAGEM NA EMERGÊNCIA E URGÊNCIA HOSPITALAR : PRECEPTORIA EM ENFERMAGEM
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ABSTRACT
This study analyzes preceptorship from the perspective of nurses in an emergency and urgency service of a federal teaching hospital. Study of qualitative approach and participation of 12 nurses, through semi-structured interview. In the data analysis, the thematic content analysis technique was used. It was found that the nurses interviewed considered that preceptorship is an exchange of knowledge between preceptors and students and that being a preceptor means learning, teaching and relating among the work teams. The most cited tutoring activities were pedagogical, nursing and administrative / management practices. Respondents said that preceptorship contributes to professional development and personal fulfillment. They emphasized the student's proactive stance and prior knowledge, interpersonal relationships, the preceptor's professional experience, being a teaching hospital and good infrastructure; such as difficulties, problems with pedagogical planning, communication between students and tutors and with the infrastructure. It was concluded, from the nurses' perspective, that preceptorship contributed to professional development and personal fulfillment, and suggested improvements in the administrative and pedagogical organization of preceptorship.
Keywords: Preceptorship; Preceptor; Nurses; Emergency; Teaching Hospitals.RESUMO
Este estudo analisa a preceptoria na perspectiva de enfermeiros em um serviço de emergência e urgência de um hospital federal de ensino. Estudo de abordagem qualitativa e participação de 12 enfermeiros, por meio de entrevista semiestruturada. Na análise dos dados foi utilizada a técnica de análise temática de conteúdo. Constatou-se que os enfermeiros entrevistados consideraram que a preceptoria é uma troca de conhecimentos entre preceptores e estudantes e que ser preceptor significa aprender, ensinar e se relacionar entre as equipes de trabalho. As atividades de preceptoria mais citadas foram as pedagógicas, práticas de enfermagem e administrativas/de gestão. Os entrevistados disseram que a preceptoria contribui para o desenvolvimento profissional e realização pessoal. Salientaram como facilidades a postura proativa e o conhecimento prévio do estudante, os relacionamentos interpessoais, a experiência profissional do preceptor, ser um hospital de ensino e a boa infraestrutura; como dificuldades, problema com o planejamento pedagógico, de comunicação entre estudantes e preceptores e com a infraestrutura. Concluiu-se, na perspectiva dos enfermeiros, que a preceptoria contribuiu para o desenvolvimento profissional e realização pessoal, e sugeriram melhorias na organização administrativa e pedagógica da preceptoria.
Descritores: Preceptoria; Preceptor; Enfermeiros; Emergências; Hospitais de Ensino.
 
Narrativas, biografias e sujeitos: perspectivas para a História da Educação e o século XVIII em Goiás
Get PDFThe interest in narratives and autobiographies arises in the context of the crisis of “enlightenment reason” and modernity. There was an exhaustion of structuralist and positivist models for explaining the world, leading to new approaches and categories within scientific knowledge and the Human Sciences. It can be said that the research field History of Life or Autobiographies emerged, among other things, to rescue the subject's action in the context of social relations. On the other hand, the questions posed by this new field of research undoubtedly open perspectives for the History of Education and for the societies of the 18th century, such as, for example, the colonial society in Brazil. Thus, in the following lines, we seek to characterize the methodological proposal of the autobiographical research and point out the contributions to the History of Education in Colonial Brazil, especially in the Captaincy of Goiás.O interesse pela narrativa e as autobiografias surge no contexto da crise da “razão iluminista” e da modernidade. Houve o esgotamento dos modelos estruturalistas e positivistas de explicação do mundo, ocasionando, no âmago do conhecimento científico e das Ciências Humanas, novas abordagens e categorias. Pode-se dizer que o campo de pesquisa História de Vida ou Autobiografias emergiu, entre outras coisas, para recuperar a ação do sujeito no contexto das relações sociais. Por outro lado, as questões colocadas por esse novo campo de pesquisa abrem, sem dúvidas, perspectivas para a História da Educação e as sociedades do século XVIII, como, por exemplo, a sociedade colonial no Brasil. Desse modo, buscamos nas próximas linhas caracterizar a proposta metodológica da pesquisa autobiográfica e apontar as contribuições para a História da Educação do Brasil Colonial, em especial na Capitania de Goiás
Percepções de Alunos do Ensino Médio Quanto a Produções Textuais Dissertativo/Argumentativas
Get PDFA temática deste texto é relativa à prova de Redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Teve-se como objetivo identificar quais as percepções e dificuldades relacionadas à produção de um texto dissertativo/argumentativo para o Enem que os alunos relatam ter. Fez-se uso de uma pesquisa-ação e em complemento uma observação participante para a realização desta investigação. Os instrumentos de coleta de dados foram dois questionários (Questionários Inicial e Final), no formato Google Forms, aplicados a 12 alunos da 2ª e 3ª Séries do Ensino Médio do Colégio Estadual Mariquita Costa, município de Morrinhos, Goiás. Após a aplicação do primeiro questionário, sobre a percepção e as dificuldades, elaborou-se dois Aulões de Redação, os quais foram ministrados a esses mesmos participantes. Depois disso, aplicou-se o segundo questionário para a avaliação dos Aulões. Encontrou-se que os estudantes, em sua maioria, não dominam os conceitos básicos sobre as produções dissertativo/argumentativas e sentem insegurança quanto a sua preparação para a Prova de Redação do Enem. Conclui-se que seja possível, por meio de aula mais dinâmicas e focadas nas necessidades dos estudantes, colocar em prática, nas aulas de redação das escolas, propostas que conduzam nos alunos maior interesse e proporcionem maiores habilidades para produções textuais nesta área.
Palavras-chave: Redação. Enem. Dissertação. Argumentação
Burnout syndrome among medical professors and their associated factors: a cross-sectional analysis: Síndrome de burnout entre professores de medicina e seus fatores associados: uma análise transversal
No full textObjective: This study aimed to identify the factors associated with Burnout syndrome in professors of undergraduate medical courses.
Methods: A quantitative study was conducted between February and June 2020, involving 60 professors from a federal educational institution's undergraduate medical program. The study adopted an observational, analytical, and cross-sectional design. The Maslach Burnout Inventory was used as the data collection instrument. The chi-square test was employed to determine significant differences between professors with moderate and high levels of Burnout. Variables such as gender, age, marital status, having children, workload, and full-time dedication were subjected to logistic regression analysis. A significance level of 5% was adopted. Results: Out of the total participants, 31 (51.7%) were female. The average age was 50 years (63.4%), with 55 (91.7%) having a stable partner and 32 (53.3%) having children. Regarding teaching experience, 36 (60.0%) had over 15 years of experience, 38 (63.3%) taught both at the undergraduate and postgraduate levels simultaneously, 55 (91.7%) stated that teaching was not their primary activity, and 43 (71.6%) were tenured professionals. In the overall Burnout analysis, 1 (1.7%) showed a low level, while 24 (40.0%) had a moderate level, and 35 (58.3%) had a high level. When comparing all variables, a higher frequency of high level was observed in the Personal Accomplishment dimension, with the participation of 26 professors (43.3%). Professionals with moderate Burnout were predominantly male, representing 14 (58.3%), while those with high Burnout were mainly female, totaling 21 (60.0%). In the univariate and multivariate analysis, the presence of Burnout was observed in participants with moderate or high levels of Emotional Exhaustion, combined with moderate or high levels of Depersonalization. Conclusions: The results highlighted the possibility of developing Burnout syndrome in the studied population, as well as the relationship between this professional activity and the proccess of ilness.
Keywords: Burnout Syndrome. Professional Exhaustion. Occupational Stress. Medical Educators. Educational Institutions.
Objetivo: Este estudo teve como objetivo identificar os fatores associados à síndrome de Burnout em professores do curso de graduação em medicina. Métodos: Foi conduzido um estudo quantitativo entre fevereiro e junho de 2020, envolvendo 60 professores do curso de graduação em medicina de uma instituição federal de ensino. O estudo adotou um design observacional, analítico e transversal. Para coletar os dados, utilizou-se o instrumento Maslach Burnout Inventory. O teste do qui-quadrado foi empregado para verificar a existência de diferenças significativas entre os professores com Burnout moderado e alto. As variáveis sexo, idade, estado civil, ter filhos, carga horária e dedicação integral foram submetidas à análise de regressão logística. O nível de significância adotado foi de 5%. Resultados: Do total de participantes, 31 (51,7%) eram do sexo feminino. A média de idade foi de 50 anos (63,4%), sendo que 55 (91,7%) tinham um parceiro fixo e 32 (53,3%) tinham filhos. Em relação ao tempo de docência, 36 (60,0%) possuíam mais de 15 anos de experiência; 38 (63,3%) lecionavam tanto na graduação quanto na pós-graduação simultaneamente; 55 (91,7%) afirmaram que a docência não era sua atividade principal e 43 (71,6%) eram profissionais concursados. Na análise global do Burnout, 1 (1,7%) apresentou nível baixo, enquanto 24 (40,0%) apresentaram nível moderado e 35 (58,3%) apresentaram nível alto. Ao comparar todas as variáveis, observou-se uma maior frequência de nível alto na dimensão Realização Pessoal no Trabalho, com a participação de 26 professores (43,3%). Os profissionais com Burnout moderado eram predominantemente do sexo masculino, representando 14 (58,3%), enquanto aqueles com Burnout alto eram principalmente do sexo feminino, totalizando 21 (60,0%). Na análise univariada e multivariada, observou-se a presença de Burnout em participantes com níveis moderados ou altos de Exaustão Emocional, combinados com níveis moderados ou altos de Despersonalização. Conclusões: Os resultados evidenciaram a possibilidade de desenvolvimento da síndrome de Burnout na população estudada, bem como a relação entre essa atividade profissional e o processo de adoecimento.
DESCRITORES: Síndrome de burnout. Esgotamento profissional. Estresse ocupacional. Docentes de medicina. Instituições de ensino
ASSOCIATIVISMO RURAL SOB A PROPOSTA DA ECONOMIA SOLIDÁRIA EM PROJETOS DE ASSENTAMENTOS RURAIS DA MICRORREGIÃO GEOGRÁFICA DE RONDONÓPOLIS-MT: ANÁLISE DA ASSOCIAÇÃO “DANDO AS MÃOS”
Get PDFO objetivo deste artigo é analisar o associativismo rural e a proposta da economia solidária em Projetos de Assentamentos Rurais na Microrregião Geográfica de Rondonópolis-MT, a partir do estudo da atuação da Associação “Dando as Mãos”. Para a consecução da pesquisa, adotou-se os seguintes procedimentos metodológicos: levantamento bibliográfico acerca da implantação de assentamentos rurais e seus efeitos geográficos, bem como uma discussão a respeito dos conceitos e teorias do associativismo rural e da economia solidária. Também realizou-se um trabalho de campo junto aos assentados para a coleta de dados de fonte primária.. O associativismo rural aliado aos princípios da economia solidaria podem ser considerados uma estratégia dos agricultores familiares assentados nesse processo árduo de luta e resistência na terra, pois enquanto organização coletiva tem facilitado o acesso à linhas de crédito, a políticas públicas como o PNAE e PAA e a canais de comercialização.
Palavras-chave: Projetos de Assentamentos Rurais. Associativismo Rural. Economia Solidária
RECUPERAÇÃO DE ÁREAS DEGRADADAS SOBRE O BIOMA CAATINGA: UMA ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA
Get PDFA Caatinga é um bioma exclusivamente brasileiro, caracterizado por sua vegetação xerófila e rica em biodiversidade, que tem sofrido diversos processos de degradação ambiental. Os estudos sobre como recuperar as áreas degradadas, porém, são escassos. Este artigo teve como objetivo analisar as produções científicas por meio de estudo bibliométrico sobre recuperação de áreas degradadas no bioma Caatinga. Trata-se de uma pesquisa descritiva transversal, para a qual foi utilizada a base Scopus para selecionar artigos de periódicos relacionados ao tema do estudo, considerando o período de janeiro de 2002 a novembro de 2022. A análise bibliométrica contou com o auxílio do software VOSviewer versão 1.6.19. Em relação aos resultados, foram identificados 10 clusters decorrentes das informações dos 23 artigos que abordaram sobre métodos e técnicas de recuperação de áreas degradadas no bioma da Caatinga. Os estudos mostram que o uso de técnicas em projetos de restauração pode evitar a expansão do desmatamento e dos processos de desertificação. De toda forma, o estudo oferece uma primeira reflexão sobre o atual cenário de pesquisas que envolve a recuperação de áreas degradadas na Caatinga e pode contribuir para orientar pesquisas futuras, voltadas para a manutenção da biodiversidade e, por conseguinte, para a sustentabilidade desse bioma
BIOSSORÇÃO DE ÓLEOS POLUENTES COM O USO DA MACRÓFITA Salvinia natans (L.) All
Get PDFEstudos e desenvolvimento de métodos mais limpos para a produção de materiais com potencial descontaminante vem crescendo atualmente. Porém, ainda são poucas as pesquisas, quando comparadas à grande quantidade e tipos de poluentes que são lançados no meio ambiente a cada dia. O emprego da macrófita Salvinia natans como material biossorvente de óleos tem se mostrado eficiente devido a sua alta capacidade de adsorção de diversos poluentes. O presente trabalho teve como objetivo avaliar a eficiência de biossorção de óleos poluentes com a macrófita S. natans. Nos testes realizados em laboratório, foram empregadas quantidades crescentes da macrófita como biossorvente, sendo produzidas a partir da secagem da planta inteira, apenas das folhas com haste e somente das raízes, em dois tipos de óleos de frequente contaminação em recursos hídricos (óleo de soja e óleo diesel comum). Os resultados obtidos nos testes para todas as partes analisadas comprovam grande potencial de biossorção da planta estudada. Para as quantidades estudadas, 0,8g de biossorvente foi suficiente para adsorção superior a 300% de seu peso em óleo, atingindo 591% de seu peso para folhas e hastes em óleo de soja