Portal de Periódicos da UFJ (Universidade Federal de Jataí)
Not a member yet
1171 research outputs found
Sort by
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PALEONTOLOGIA: INTEGRANDO ASPECTOS SOCIOAMBIENTAIS E CULTURAIS AO TERRITÓRIO
Get PDFÉ notório o reconhecimento da Educação Ambiental (EA) e de seu desenvolvimento por meio de processos capazes de estimular reflexão crítica, sensibilização, produção compartilhada de conhecimentos, habilidades e valores. Nos espaços urbanos os desafios à sua prática são muitos, frente às demandas por melhores condições de vida, sendo necessário ampliar a compreensão da relação sociedade-natureza, na perspectiva sociocultural e histórica, a partir da integração de campos do conhecimento como história, geografia, arqueologia, paleontologia, entre outros, à EA. Assim, essa pesquisa objetivou investigar e analisar a relação paleontologia e EA, na expectativa de que essa possa estimular novas e melhores formas de nos relacionarmos com o ambiente, inclusive no território das cidades. Por meio de revisão bibliográfica integrativa e observação espontânea, foi possível constatar que a abordagem da paleontologia em práticas de EA ainda é restrita a incentivos educacionais ou financeiros pontuais. Mas, quando presente, pode contribuir para ampliar a compreensão humana sobre nossa relação com recursos vivos e não vivos, nos diferentes espaços, fortalecer laços culturais, pertencimento e identidade, componentes fundamentais para melhorar nossa relação com o território das cidade
Olhares juvenis sobre uma experimentação do Ensino Híbrido
Get PDFIn this text, we present a reflection about the experimentation of Blended Learning by young high school students. The study begins with the different profiles of high school youth and the need for methodological innovations in the perspective of the personalization of teaching. Next, we present important points and concepts of Blended Learning, emphasizing the sustained model of rotation, highlighting the four sub-models and their applicability and adaptability. Then, the discussion was about a hypothetical situation of two classrooms and the student's eyes before an experimentation of Blended Learning. And finally, we reflected on the context of the research in 2017 and the current scenario with remote studies due to the new coronavirus pandemic.Neste texto, apresentamos uma reflexão acerca da experimentação do Ensino Híbrido por jovens estudantes do Ensino Médio. O estudo tem início com os diferentes perfis das juventudes do Ensino Médio e a necessidade de inovações metodológicas na perspectiva da personalização do ensino. Em seguida, apresentamos pontos importantes e conceitos de Ensino Híbrido, enfatizando o modelo sustentado de rotação, destacando os quatro submodelos e a sua aplicabilidade e adaptabilidade. Depois, a discussão deu-se sobre uma situação hipotética de duas salas de aula e os olhares estudantis perante uma experimentação do Ensino Híbrido. E finalmente, refletimos sobre o contexto da pesquisa em 2017 e o cenário atual com estudos remotos em virtude da pandemia do novo Coronavírus
EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS NA CONTEMPORANEIDADE
Get PDFEste artigo tem como objetivo analisar a educação infantil dentro do contexto histórico-social no Brasil, transcrevendo como ocorreu sua evolução e como esta etapa da educação básica se consolidou no país. O problema de investigação deste artigo é: como se tem dado a passagem da educação infantil aos anos iniciais do ensino fundamental diante dos desafios da contemporaneidade? A educação infantil é etapa base para a chegada da criança aos anos iniciais do ensino fundamental, e tem se colocado diante dos desafios da contemporaneidade: como cidadania, igualdade, diversidade e multiculturalismo. Esta discussão está inclusa nos temas transversais – parâmetros curriculares nacionais – PCNs. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, e a técnica foi a pesquisa documental. Os principais resultados sugerem que os PCNs e a BNCC são ferramentas fundamentais para ajudar o professor a tratar os conteúdos da educação infantil, bem como na transição para o ensino fundamental
ESTILOS FLUVIAIS DA BACIA HIDROGRÁFICA RIACHO TALHADA: CONTRIBUIÇÕES À GESTÃO HIDROGEOMORFOLÓGICA NO SEMIÁRIDO ALAGOANO
Get PDFA definição da bacia hidrográfica como unidade espacial de gestão e planejamento tem sido fundamental para os estudos de paisagens, especialmente em abordagens voltadas ao entendimento de seus aspectos fisiográficos e morfológicos. Neste contexto, o presente trabalho utilizou a abordagem teórico-metodológica dos estilos fluviais desenvolvida por Fryirs e Brierley. O objetivo principal foi caracterizar e classificar a dinâmica fluvial contemporânea da bacia do Riacho Talhada, localizada no alto sertão de Alagoas. Atrelado a isto, realizou-se o mapeamento geomorfológico da área de estudo, bem como a compartimentação fluvial e o perfil do canal principal. Correlacionando a geologia e configuração do vale afim de classificar estilos fluviais no qual foi analisado de forma holística a geometria dos canais, as unidades geomórficas e outros. O mapeamento do uso da terra, utilizou-se de imagens de Aeronave Remotamente Pilotada (ARP) e dados de campo. Foram mapeados 5 estilos fluviais representativos, a partir da metodologia aplicada, bem como dados hidrossedimentológicos da bacia Riacho Talhada. Já o contexto morfológico pode ser utilizado para a interpretação das condições físicas de outras bacias hidrográficas situadas no semiárido nordestino, auxiliando na criação de uma rede de dados para compreender as dinâmicas fluviais nesse contexto. Desde modo, os resultados podem auxiliar o gerenciamento dos recursos hídricos e planejamento hidrológico
PARQUE URBANO E SERVIÇOS ECOSSISTÊMICOS CULTURAIS: UM ESTUDO SOBRE O PARQUE NATURAL MUNICIPAL DA LAJINHA NO MUNICÍPIO DE JUIZ DE FORA – MINAS GERAIS
Get PDFO presente trabalho evidencia diferentes benefícios no usufruto de uma área verde urbana, sobretudo em relação à religação com a natureza, o que comprova a relevância dos parques urbanos para a saúde e bem-estar dos citadinos. Os parques urbanos adquirem centralidade, contribuindo para a prestação de serviços ecossistêmicos culturais, interferindo positivamente na garantia da qualidade ambiental das cidades e, também, na melhoria da qualidade de vida às populações, oportunizando o contato com a natureza, momentos de recreação, lazer e sociabilidade. O trabalho foi feito a partir de um viés qualitativo de investigação, dentro da perspectiva humanista, por meio de pesquisa exploratória, ancorada em levantamento bibliográfico e documental, observação e entrevistas semiestruturadas com moradores do entorno direto e visitantes/frequentadores do Parque Municipal da Lajinha, situado em Juiz de Fora, Minas Gerais. O principal benefício percebido, foi o de ordem psicológica, associados ao contato com a natureza, lazer, recreação, contemplação e espiritualidade, fazendo com que estes sujeitos reconheçam a importância dessa área verde para a prestação de serviços ecossistêmicos culturais, com interferência direta na melhora de saúde e promoção de bem-esta
Mapeamento das Pesquisas sobre Educação Maker no Contexto Escolar
Get PDFMaker Education in Brazil has gained strength, resulting in dissertation and thesis works in different graduate programs. In this sense, it was sought then to understand and make a survey of Brazilian academic productions, especially focused on the school context. To build this work, efforts were concentrated on productions that were online, in the CAPES database, mapping thirteen productions. For the analysis and interpretation of the data, the knowledge inherent to qualitative research was used, more specifically in the bibliographic research modality. It was possible to realize that Maker Education can be worked on as a Project-Based Learning methodology, Design Thinking, and other methodologies that favor student authorship. Since Maker Education can enable students critical thinking, autonomy, sharing, authorship, creativity, cooperation.A Educação Maker no Brasil tem ganhado força, resultando em trabalhos de dissertação e teses em diferentes programas de pós-graduação. Nesse sentido, buscou-se então entender e fazer um levantamento das produções acadêmicas brasileiras, em especial voltadas para o contexto escolar. Para construir esse trabalho, concentram-se os esforços em produções que estavam online, no banco da CAPES, fazendo um mapeamento de treze produções. Para a análise e interpretação dos dados foram utilizados os saberes inerentes da pesquisa de cunho qualitativo, mais especificamente na modalidade pesquisa bibliográfica. Foi possível perceber que a Educação Maker pode ser trabalhada como metodologia de Aprendizagem Baseadas em Projetos, Design Thinking e outras metodologias que favoreçam a autoria dos estudantes. Uma vez que a Educação Maker pode possibilitar aos estudantes pensamento crítico, autonomia, compartilhamento, autoria, criatividade, cooperação
UM RIO CHAMADO TEMPO, UMA CASA CHAMADA TERRA: GEODIVERSIDADE, PATRIMÔNIO E EDUCAÇÃO
Get PDFDeterminados territórios apresentam uma significativa diversidade natural, os quais se apresentam sob risco por apresentarem diferenciados e consideráveis índices de crescimento populacional e correlatos níveis de expansão urbana. Essa junção fomenta, impreterivelmente, um quadro complexo de problemáticas ambientais, colocando em risco a necessária manutenção ambiental de diversos patrimônios naturais. Nesse sentido, o objetivo desse trabalho é discutir concepções e estratégias centradas na educação ambiental, educação patrimonial e geoeducação para o meio ambiente e sua sustentabilidade, voltadas para a Região Metropolitna do Cariri, Ceará. Metodologicamente, a partir do referencial teórico centrado na educação, patrimônio e geodiversidade, a pesquisa qualitativa desenvolveu-se em etapas de gabinete, laboratório e campo. Os resultados mostram a importância da educação ambiental, da educação patrimonial e da geoeducação como estratégias conservacionistas para a proposição particularizada e viável de caminhos de reversão do quadro de degradação socioambiental estabelecido, fundamental para a sustentabilidade ambiental regional
AVALIAÇÃO QUALITATIVA DOS NÍVEIS DE CONTAMINAÇÃO POR ELEMENTOS POTENCIALMENTE TÓXICOS NA BACIA DO RIBEIRÃO SANTO ANTÔNIO EM IPORÁ-GO
Get PDFEste artigo teve como principal objetivo avaliar a concentração de EPTs nos solos da bacia hidrográfica do Ribeirão Santo Antônio – GO e inferir sobre os níveis de contaminação. Os elementos potencialmente tóxicos (EPTs) avaliados foram: Zinco, Cobre, Mercúrio, Níquel, Cádmio e Chumbo. Para isto, utilizou-se a Resolução CONAMA n° 420/2009, o Índice de Geoacumulação (Igeo) e o Fator de Contaminação (FC). Como resultados constatou-se que o Cd apresentou contaminação dos solos por apresentar valores superiores as concentrações estipuladas pela classe de investigação. Os EPTs Ni e Pb indicam possíveis níveis de prevenção conforme o uso da terra. O Igeo e CF demonstram níveis de contaminação na BHRSA em relação ao EPT Cd. Com isto, pôde-se concluir que a bacia em questão apresenta níveis de concentração de EPTs nos solos, que podem afetar a biota existente, como também, alterar a qualidades das águas dos corpos hídricos
CAPTAÇÃO DE ÁGUA PONTUAL E SAZONALIDADE NA QUALIDADE DA ÁGUA: ESTUDO DE CASO DA MICROBACIA DO RIBEIRÃO PALMITAL
Get PDFO monitoramento da qualidade da água é uma ferramenta relevante para o planejamento e tomada de ações que garantam a conservação da água em uma bacia hidrográfica. Com este trabalho, objetivou-se avaliar a qualidade da água utilizada para o consumo humano em uma microbacia na zona rural do Centro-Oeste do Brasil. Para isso, foram realizadas campanhas para determinação dos pontos de coleta de amostras de água, tanto no período de estiagem, como no período de seca. Assim, foram selecionados onze pontos na ; do ribeirão Palmital, em Urutaí - GO, determinando-se a qualidade da água pelo índice IQA ajustado pela Cetesb (2008). Os resultados permitiram concluir que 72,73% dos pontos na estação seca e 54,54% na estação chuvosa estavam contaminados por coliformes totais e, em relação aos coliformes termotolerantes, foram encontradas em 27,27 % dos pontos no período de estiagem e, 45,45 % no período chuvoso. Dessa forma, as águas utilizadas nas propriedades rurais foram consideradas um importante fator de risco à saúde dos seres humanos que a utilizam. A adoção de medidas preventivas, visando à preservação das fontes de água, e o tratamento das águas já comprometidas são as ferramentas necessárias para diminuir, consideravelmente, o risco de ocorrência de enfermidades de veiculação hídrica
PARÂMETROS FÍSICO-QUÍMICOS EM DIFERENTES FRAÇÕES E CLASSES DE SOLOS FLORESTAIS E AGRÍCOLAS, NO ENTORNO DO PARQUE NACIONAL DO IGUAÇU - PR
Get PDFAtividades antropogênicas têm contribuído na alteração significativa das características dos solos. Estudos em áreas de mata nativa, por classes de solo e região, servem de referência para solos expostos à degradação. Assim, o objetivo deste trabalho foi determinar parâmetros físicos e químicos de solos agricultáveis e de mata no entorno do Parque Nacional do Iguaçu - PR. A caracterização foi realizada através das medidas de pH, carbono orgânico, matéria orgânica, fósforo disponível, capacidade de troca catiônica, granulometria e mineralogia. A textura foi determinada pela metodologia de Gee e Bauder (1986) e Lei de Stokes. A caracterização mineralógica das argilas foi realizada por difratometria de raios-X. Os solos são moderadamente ácidos e predominância das texturas argilosa e muito argilosa (77,8%), e de menor predominância a siltosa (22,2%). Teores elevados de fósforo disponível foram encontrados em solos agrícolas. Os teores de Matéria Orgânica (MO) e Carbono Orgânico (CO) foram superiores nos solos de mata. Para a saturação por bases (V%), 68,75% dos solos apresentaram V% < 50% mostrando a baixa fertilidade. As argilas dos Neossolos, Latossolos e Nitossolos apresentaram caulinita, hematita, maghemita e quartzo, enquanto que nos Gleissolos predominaram a caulinita, quartzo, vermiculita, anatásio e rutilo. A CTC em solos agrícolas e mata tiveram diferenças significativas entre as média