Revista da ABEM
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A aplicação de tecnologias digitais no canto coral de adultos e suas múltiplas possibilidades
Get PDFEste artigo é um recorte de uma dissertação de mestrado que teve por objetivo investigar tecnologias digitais que contribuam com a formação do regente e com o desenvolvimento da prática coral de adultos. O referencial teórico utilizado foi o modelo do Conhecimento Tecnológico Pedagógico e de Conteúdo (TPACK) proposto por Mishra e Koehler (2006). A metodologia consistiu no estudo de métodos mistos através de uma pesquisa-ação com 18 integrantes de um coro adulto durante 3 meses. A coleta de dados foi efetuada por meio de um diário de campo, do registro das atividades dos coristas e da aplicação de um questionário no início e no final da pesquisa. A análise dos dados evidenciou que o uso das tecnologias digitais contribuiu com o desenvolvimento da percepção musical dos integrantes e com a ampliação do universo musical e cultural do coro. Considerou-se que as tecnologias digitais podem colaborar com a organização do coro, bem como oferecer múltiplas possibilidades de atividades de estudos musicais
A percussão corporal associada ao uso de um aplicativo para tablet: movendo e aprendendo com o ritmo
Get PDFA prática da percussão corporal tem sido utilizada como ferramenta relevante para fins de performance e aprendizado no campo da música. A incorporação de aplicativos de smartphone e tablet pela educação musical amplia a oferta de meios que possibilitam o exercício de habilidades relacionadas ao uso do corpo. O objetivo do artigo é entender o que acontece quando se associa a percussão corporal com um aplicativo para tablet no aprendizado de leitura musical. O presente trabalho utiliza os dados de minha tese de doutorado onde trabalhei com diversas práticas relacionadas ao uso de smartphones e tablets no âmbito da educação musical. A metodologia do trabalho utilizou observação participante, entrevistas e questionários com 79 alunos de duas unidades de uma escola técnica do Rio de Janeiro. Os resultados demonstram que apesar de algumas dificuldades geradas pelas mudanças de padrões rítmicos e a variação do andamento a prática apresentou recursos relevantes para o aprendizado musical
As dimensões formativo-musicais na ONG Ilha de Música: uma perspectiva sobre o ensino de música de um projeto social
Get PDFEste artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado sobre a educação musical adotada pela ONG Ilha de Música localizada no bairro da Redinha, na comunidade da África, Zona Norte do município de Natal - RN. O texto apresenta discussões sobre o ensino de música em ONGs, formação docente para esse contexto e a diversidade cultural no âmbito dos Projetos Sociais. Para o desenvolvimento da pesquisa foi realizado uma investigação documental e adotado o método Estudo de Caso. Os dados foram colhidos por intermédio de gravações de áudio e vídeo, a utilização de um caderno de campo e a realização de entrevistas com coordenadores, professores e ex-alunos da ONG. Nos resultados, evidencia-se o uso de uma abordagem de ensino pautada por práticas que valorizam a intuição e a criatividade, sem abrir mão do desenvolvimento técnico e do estudo teórico musical. Palavras-chave: Educação Musical; Intervenção Social; Diversidade Cultural.
A temática das tecnologias e a educação musical: uma revisão integrativa das publicações de eventos internacionais da Isme entre 2010 e 2018
Get PDFEste artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo realizar um mapeamento bibliográfico a partir dos trabalhos que relacionam tecnologias e Educação Musical publicados nos anais das conferências mundiais e dos seminários promovidos pela Internacional Society for Music Education (ISME) entre os anos de 2010 e 2018. A metodologia foi a revisão bibliográfica integrativa das publicações disponibilizadas no site da ISME. A primeira fase da pesquisa partiu de uma busca em todos os documentos, com as seguintes palavras-chave: educação online/ a distância, blended learning, virtual, e-learning, digital, m-learning, networking, media. Foram encontrados 49 trabalhos, cuja leitura e catalogação inicial resultou nas seguintes categorias: (1) criação, difusão e consumo musical no ciberespaço; (2) educação musical online e híbrida; (3) saberes, competências e formação para o século XXI; (4) tecnologias e ensino e aprendizagem musical. É possível vislumbrar que os estudos promovem avanços nas discussões sobre tecnologias e educação musical na medida em que articulam formas de relações entre pessoas, tecnologias e música. Entretanto, ainda existem lacunas de estudos sobre a temática, como por exemplo sobre tecnologias assistivas para a música e metodologias inovadoras, mostrando assim que é um campo dinâmico e em constante transformação
Contribuição para um possível histórico do ensino coletivo de instrumentos musicais
Get PDFO objetivo deste trabalho é discutir alguns conceitos referentes ao surgimento do sistema de ensino coletivo de instrumentos musicais e procurar trazer à luz novas informações que possam contribuir para a compreensão do processo histórico de implantação deste sistema, especialmente nos EUA e Europa, além de debater informações referentes à sua implantação em nosso país. A partir de autores de referência, como Charles Sollinger, Kevin Thompson e James Keene o recorte apresenta dados que objetivam a tentativa de estabelecer um histórico sobre o tema. A proposta é reavaliar alguns conceitos e principalmente datas utilizadas até o momento, além de auxiliar, propor e incentivar novas iniciativas de investigação sobre o assunto.
A realidade das redes sociais: uma discussão acerca da educação musical nas comunidades virtuais
Get PDFEste texto propõe uma discussão sobre implicações que as comunidades virtuais trazem para a área da educação musical. São exploradas algumas das mudanças ocorridas na última década, causadas sobretudo pelo desenvolvimento das redes sociais. Como ponto de partida, há questões sobre as possibilidades de contato com novos repertórios, a formação de comunidades com interesses comuns na música e as consequências na formação de professores de música. Em contraposição a perspectivas propícias para a educação musical, são apontadas problemáticas trazidas pelas novas tecnologias, tais como vícios digitais, excesso de informação e dificuldades de concentração causadas por distrações constantes. Observamos uma grande expansão do alcance de redes sociais, conectando bilhões de pessoas ao redor do planeta, assim como a criação de cursos on-line abertos e massivos (MOOCs) que chegam a milhares de indivíduos. Tal quadro demonstra que nossas experiências com música estarão cada vez mais permeadas por interações on-line, forjando um futuro no qual a compreensão de possíveis aspectos nocivos da internet se torna imprescindível
MÚSICA, SAÚDE E BEM-ESTAR: AULAS DE MÚSICA E HABILIDADES COGNITIVAS NÃO MUSICAIS
Get PDFEste artigo apresenta o tema Música, saúde e bem-estar e suas áreas, musicoterapia, música comunitária, uso da música no dia a dia, música na medicina e educação musical. Destacamos a educação musical, cujo objetivo primário é o ensino de música, mas que também pode alcançar objetivos secundários, como melhora em habilidades cognitivas não musicais, tais como a percepção da fala, outras habilidades de linguagem, habilidades espaciais, habilidades matemática, QI e sucesso acadêmico, memória e funcionamento executivo. Apesar de alguns estudos correlacionais e experimentais mostrarem resultados positivos, ainda não está clara a relação entre aulas de música e habilidades cognitivas não musicais, bem como a transferência do domínio musical para outros domínios, e que estudos correlacionais não implicam relação de causalidade. Sendo assim, é necessário cautela antes de justificarmos o ensino de música pelos benefícios nas habilidades cognitivas não musicais
ARRANJO PARA CORO INFANTIL: ALGUNS RECORTES E FERRAMENTAS
Get PDFO presente texto apresenta algumas reflexões acerca da criação de arranjos para coros infantis. Considera-se aqui a prática coral como um meio de educação musical, por isso, partindo da necessidade de que regentes se reconheçam educadores, estes são convidados a repensarem suas práticas nas quais se inclui a criação por meio da elaboração de arranjos musicais para estes grupos. Para tal, são apresentados exemplos da literatura musical coral nacional e internacional (e ocidental) que possam servir como ferramentas por meio das quais regentes, educadores musicais e demais músicos criem seus arranjos