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Descrizioni testimoniali di sinistri stradali: l'aspetto fenomenologico della testimonianza.
No full textIntroduzione.In caso di incidente stradale, la testimonianza è uno strumento attraverso cui organi di polizia stradale, periti e giudici sono chiamati ad accertare responsabilità a fini sanzionatori, assicurativi e risarcitori. Proprio per la funzione che assolve, essa ha rilevanti effetti di carattere economico e processuale. Possiamo definire la testimonianza,come un resoconto verbale (piano 1 – del linguaggio/comunicazione) di eventi dinamici esterni ai quali un osservatore/più osservatori hanno assistito (piano 2 – della descrizione percettivadell’evento) e fornito dopo che l’evento si è compiuto (piano 3 – della componente mnestica). Inoltre, tenuto conto del contesto nel quale la testimonianza viene resa, possono entrare in gioco, come ulteriori variabili, aspetti legati all’intenzione del teste di dire il vero o il falso (piano 4 – dell’intenzione). \ud
Stato dell’arte. In letteratura, nell’analisi della testimonianza, si sono trattati prevalentemente i piani 2 (Loftus, 1996;Mazzoni, 2003; Carnoldi, 2005; Vannucci , 2008) e 3 (Ekman, O’Sullovan, 1991; Kashy, DePaulo Bella, 1991; Gulotta, 1996). Trascurata è l’analisi del piano descrittivo, che questo progetto di ricerca invece focalizza. Nella sua analisi degli elementi di psicologia della testimonianza, Musatti (1931) aveva previsto, tra le variabili critiche, la percezione che l’osservatore ha dell’evento (distorsioni o errori percettivi).Più in generale, il problema della corretta descrizione di un fatto sotto osservazione è oggetto della psicologia della percezione (psicofisica e fenomenologia sperimentale della percezione) che analizza il rapporto tra fatto fisico e sensazione o percetto corrispondente. \ud
La contrapposizione tra una descrizione fisica dell’evento sotto osservazione e la corrispettiva descrizione fenomenica è rilevante nel contesto della testimonianza poiché: a) l’interesse dell’utilizzatore è ricostruire il fatto oggettivo (facendo uso anche di strumenti di misura – es. cordella metrica, valutazione della velocità dell’impatto a partire da indici quali: coefficiente di attrito,equazioni dellaconservazione della quantità di moto.curve forza vs. deformazione;b) le descrizioni testimoniali necessariamente coinvolgono la descrizione del fatto percepito dall’osservatore. \ud
La discrepanza tra i due livelli descrittivi, oltre che essere manifesta nelle cosiddette illusioni ottico-geometriche, è stata oggetto dell’analisi sull’errore dello stimolo (per una rassegna antologica, vedi Savardi & Bianchi, 1999). L’errore dello stimolo è un paradigma generale d’errore che identifica il piano della descrizione corretta a partire da chi è il soggetto della descrizione (nel nostro caso, osservatore naïve o soggetto esperto - operatore di polizia), quali strumenti impiega (dotazione sensoriale ordinaria o strumenti di misurazione – contachilometri, cordella metrica, cronotachigrafo...), che linguaggio utilizza (naïve o tecnico-esperto). Questa letteratura costituisce il sistema di riferimento teorico e metodologico di questo progetto.\ud
Nel quadro degli studi su corpora testimoniali, mentre è numerosa la produzione riguardante le criticità dei processi percettivi soprattutto in merito alle testimonianze oculari, del tutto scarsa è la produzione che si interessa della portata informativa di cosa e come una testimonianza descrive. Questo, nonostante esistano alcune ricerche (sia pur poche) che avrebbero potuto stimolare l’apertura di un campo di indagine in tal senso, avendo mostrato: a) la scarsità della descrizione di condizioni ambientali, stradali, delle caratteristiche dei veicoli e conducenti presenti nei report dei sinistri (Shinar, Treat& McDonald, 1983; Austin, 1995); b) che le stime di velocità fornite dal teste cambiano in funzione del sapere se l’esito dell’evento è stato o meno un sinistro (Hutchinson, 1975; Kebbell, Johnson, Froyland&Ainsworth, 2002; Lindsay, Semmler, Weber & Lindsay, 2008); c) che esiste un problema di matching fra la struttura linguistica usata per descrivere il fenomeno e la struttura dell’evento percepito (Marburger& Novak, 1981; Nagel, 1994; Steinhauer, 2005; Hao, YuanxinOu& Zhang, 2009).\ud
Ipotesi di ricerca:I protocolli di incidenti stradali, rilevati da Organi di Polizia Stradale, contengono documenti, in numero variabile, provenienti da diversi soggetti (persone coinvolte e non, operatori) che narrano/descrivono l’evento fornendo informazioni utili alla ricostruzione dello stesso. La ricerca si propone di indagare i reports testimoniali e i referti di sinistri stradalisul piano descrittivo in relazione ai seguenti aspetti: 1) di che cosa parlano; 2) come ne parlano; 3) qual è il grado di adeguatezza/carenza descrittiva. In particolare si vuole verificare: \ud
1) quali sono gli aspetti e dimensioni dell’evento che vengono generalmente riportati/rilevati e quali omessi; \ud
2) quanto le descrizioni si compongono di dati fenomenici e metrici (e come essi vengono comparati /confusi); \ud
3) quali siano le differenze/concordanze descrittive entro e tra i referti. \ud
Materiali: E’ stato analizzato un campione di 50 referti di sinistro stradale, con soli danni ai veicoli, redatti dalla Polizia Municipale di Porto Sant’Elpidio secondo la procedura standard di rilevamento e cioè comprendenti: \ud
a)resoconti testimoniali (forniti da soggetti coinvolti e non);\ud
b)schizzo di campagna” (rappresentazione della scena prodotta dall’operatore); \ud
c)ricostruzione della dinamica; \ud
d)verbale di accertamento e rilievi sullo stato dei luoghi e sulle cose (descrizione percettiva dello scenario del sinistro); \ud
e)scheda danni veicoli. \ud
Procedura:Il campione è stato analizzato da due giudici indipendenti utilizzando una matrice di classificazione creata ad hoc e volta a ricostruire i contenuti descritti in ciascuno dei 6 referti. La griglia si compone di 12 elementi ritenuti costitutivi dell’evento sinistro o comunque normalmente pertinenti/rinvenibili nella struttura di un sinistro. Per ciascun elemento, abbiamo classificato le proprietà descritte secondo le seguenti classi di contenuto (emerse incrociando precedenti ricerche sulle proprietà fenomeniche fondamentali dello spazio Savardi & Bianchi, 2001; Bianchi, Savardi, &Kubovy, 2011 - e il tipo specifico di evento descritto – sinistro stradale): \ud
1.Proprietà estensive: quantità; \ud
2.Proprietà intensive distinte in : a) strutturali (forma), b) qualitative (colore, caratteristiche estetiche); \ud
3. Proprietà topologiche: distinte in a) localizzazione e b) orientamento, ambedue descritte o entro sinistro (se fanno riferimento alla fase di accadimento del sinistro) o post- sinistro (se fanno riferimento a fasi successive all’accadimento dei sinistro). Poiché un aspetto della descrizione di orientamento e localizzazione interessante e non eludibile sul piano fenomenico è se queste proprietà siano definite rispetto alle coordinate corporee del soggetto o allo spazio ambientale esterno, abbiamo distinto localizzazione e orientamento egocentrici ed allocentrici. \ud
4. Proprietà temporali: distinte in a) riferite ad azioni che accadono entro il sinistro, b) riferite ad azioni fra sinistro e intervento; c) riferite ad azioni fra sinistro e testimonianza.\ud
Principali risultati e conclusioni:In generale dalla ricerca è emersa una certa insufficienza informativa rispetto agli elementi costitutivi del sinistro. In particolare è interessante che di alcuni elementi (traffico, meteo, visibilità, tempo di accadimento del sinistro) non si ha nessuna informazione vale a dire che non si ha conoscenza di quali fossero le condizioni di circolazione, climatiche, di visibilità al momento del sinistro né quando esso sia successo; tali informazioni non sono neanche attendibilmente reperibili per relationem negli altri documenti perché, laddove esse vengano riportate, sono però riferite ad una fase successiva all’incidente e non a quella dell’accadimento. \ud
Dal confronto tra i referti emerge che alcuni di essi sono più informativi di altri rispetto a certi elementi e/o proprietà. Le proprietà topologiche (localizzazione ed orientamento), sono espresse per lo più con linguaggio fenomenico (a volte anche fenomenico-metrico). Particolarmente interessante al riguardo è “lo schizzo di campagna ”in cui sono ben evidenziati i due coesistenti diversi livelli descrittivi: infatti, in questo referto abbiamo contemporaneamente sia la rappresentazione grafica (assimilabile ad una descrizione fenomenica dello stato dei luoghi espressa tramite disegno) sia la misurazione di alcuni degli stessi elementi raffigurati; ciò dà chiara evidenza del fatto che uno stesso elemento o proprietà può essere passibile di ambedue le descrizioni. \ud
Il sistema spaziale utilizzato è prevalentemente ego riferito quando si tratta di localizzazione e allo riferito quando riguarda l’orientamento. Ma nella maggior parte dei casi localizzazione e orientamento sono ancorate all’ambiente e, in misura progressivamente decrescente, alla strada e in ultimo ai veicoli. \ud
Le proprietà vengono fenomenicamente descritte spesso su base polarizzata, con una forte presenza di termini che esprimono rapporti di contrarietà; abbastanza rilevante è anche la presenza di riferimenti a stati intermedi, quantomeno rispetto alle proprietà estensive es intensive (ma solo per le qualità) e topologiche (ma solo per la localizzazione). \ud
In conclusione si è riscontrata una certa frammentazione informativa. L’insieme di tutti i referti potrebbe sì fornire una sorta di sommatoria, tanto da giungere ad un totale che si avvicini al massimo riscontrabile (12 elementi, 4 proprietà a loro volte distinte in altre sottoclassi), ma questo comporterebbe uno sforzo conoscitivo/operativo troppo oneroso e segmentato; tra l’altro, come già detto, vi sono alcune informazioni che benché esistenti (es. traffico, tempo, meteo, visibilità) non sono comunque riferite al momento del sinistro e quindi sono ambigue o non rilevanti.\ud
Possibili sviluppi della ricerca:\ud
Sul piano della ricerca di base, sarebbe interessante approfondire se vi siano, ad esempio, differenze tra i reports di un teste visivo o uditivo e focalizzarsi sull’analisi delle strutture percettive di azioni più strettamente legate a comportamenti di guida.\ud
Sul piano operativo sarebbe interessante a)organizzare uno/degli strumento/i più adeguati alla raccolta delle informazioni,identificando sin da subito su quale documento ad hoc (forse potrebbe trattarsi della dinamica) trasfondere le informazioni risultate mancanti: b)sviluppare percorsi di formazione rivolti agli appartenenti agli organi di polizia stradale (ma questa attività potrebbe ben essere estesa a giudici, avvocati e periti) che mirino ad aumentare la consapevolezza delle specifiche tematiche emerse e più in generale la consapevolezza della problematica relazione tra la descrizione che il teste(o operatore) fa della propria esperienza di un avvenimento e l’avvenimento medesimo
Il fattore “D” nell’università italiana: il caso delle economiste.
No full textLa tesi s'inserisce nel filone di ricerca incentrato sul ruolo del contesto sociale nello sviluppo del pensiero economico e della professione dell’economista. Si perseguirà un approccio cosiddetto “storico narrativo”, analizzando la componente femminile tra gli economisti accademici italiani negli ultimi dodici anni, al fine di studiare come l’essere donna abbia influenzato e tuttora influenzi i percorsi di carriera, la scelta delle tematiche di ricerca, la presenza in determinati network, e di conseguenza la visibilità/marginalità e impatto, sia a livello nazionale sia internazionale, sulla comunità scientifica di riferimento. Aspetti metodologici, teorici e applicati, riguardanti la misurazione e la scomposizione della disuguaglianza di genere nella carriera accademica in Italia in economia nell’ultimi dodici anni, saranno approfonditi al fine di sottolineare il contributo delle donne alla scienza economica. \ud
Obiettivo della tesi è dunque contestualizzare il ricco dibattito, sviluppatosi prevalentemente negli Stati Uniti e nel Regno Unito, risollevando la questione della scarsa componente femminile tra gli economisti accademici italiani, al fine di aggiornare i dati e studiare come sia evoluta la componente femminile, quali siano i percorsi di carriera, come sia variato il profilo tipo delle economiste italiane, sia dal punto di vista “anagrafico” sia da quello della produzione scientifica, in particolar modo alla luce della riforma del sistema universitario in corso (DM 76 del 2012), che pone come cardine del sistema di avanzamento personale e della ripartizione dei fondi a livello aggregato l’analisi delle pubblicazioni, con l’utilizzo sempre più frequente di indicatori bibliometrici standardizzati (si veda il ricorso ai requisiti minimi all’accesso alle singole fasce di docenza). \ud
La tesi si compone di 3 capitoli distinti.\ud
Il primo capitolo si chiede “chi sono le economiste italiane?”. In primo luogo si studia dunque come è variato negli anni il profilo tipo dell'idonea al concorso da ordinario ed in secondo luogo, grazie alla diffusione di un questionario qualitativo ai soci delle Società Italiana degli Economisti (SIE), si fornisce una fotografia dello statu quo della professione, andando ad evidenziare le differenze di genere non solo nei profili demografici e di formazione, ma anche nelle preferenze nelle tematiche di ricerca sviluppate e nelle abitudini di pubblicazione. \ud
Nel secondo capitolo si analizza la produzione scientifica, cercando di identificare le tendenze e le strategie adottate dalle economiste italiane per competere nei percorsi di carriera accademica con i colleghi uomini. Partendo dalla classificazione delle “strategie individuali di sopravvivenza” per le economiste, enunciate da Evelyn Forget nell’articolo del 1995, si vanno a verificare le variazioni nelle aree di ricerca sviluppate dalle economiste italiane negli ultimi anni, in modo da testare la presenza di una concentrazione delle pubblicazioni nei cosiddetti “gender fields” e l’eventuale esistenza di un effetto di segregazione tematica o di una tendenza all’omologazione verso le tematiche scelte dai colleghi uomini. \ud
Si è quindi verificato empiricamente come siano variate negli ultimi anni le aree di ricerca sviluppate dalle economiste italiane, mantenendo una distinzione generazionale, analizzando gli argomenti delle tesi di dottorato discusse negli ultimi anni e l’evoluzione della produzione scientifica delle economiste in ruolo come ordinario e associato negli ultimi venti anni.\ud
Si propone infine un’analisi di genere dell’evoluzione della produzione scientifica in quei settori meno mainstream, in particolare nei gender studies (di cui si forniscono tre definizioni), negli studi eterodossi e nella storia del pensiero economico, per verificare se, negli ultimi anni, dato il diffondersi del dibattito in Italia sull’utilizzo degli indicatori bibliometrici ai fine delle valutazioni dei singoli soggetti e dei dipartimenti, si sia registrata una contrazione della produzione scientifica in questi studi meno visibili alle statistiche standardizzate.\ud
Infine, nel terzo e ultimo capitolo, si approfondisce lo studio di due figure femminili di rilievo negli anni sessanta in Italia: Vera Cao Pinna e Almerina Ipsevich. \ud
Entrambe hanno dato un forte contributo alla politica economica italiana, in particolare, seppur in modo antitetico, al dibattito sulle previsioni economiche.\ud
Si fornisce dapprima un'analisi di contesto, andando a verificare la visibilità delle donne nel dibattito economico dell’epoca, registrando il contributo delle donne negli articoli pubblicati negli anni cinquanta, sessanta e settanta in 12 riviste italiane di economia. Inoltre, grazie alla consultazione degli annuari dell’Università di Roma dall’anno accademico 1956-1957 al 1969-1970, si analizzerà la presenza femminile sia tra il corpo docente sia studentesco nell’ambiente accademico in cui Vera Cao Pinna ha lavorato. Ricordiamo, infatti, che la stessa, nonostante il suo ruolo primario nella programmazione economica italiana e l’apprezzamento internazionale per lo studio approfondito delle tavole input-output (Leontief rimarrà profondamente colpito dal modello econometrico semiaggregato dell’economia italiana che Vera Cao Pinna presentò al primo Congresso mondiale della Società di econometria, che si tenne a Roma nel 1965), non riuscì mai a divenire professore ordinario. Vera Cao Pinna, inoltre, è l’unica economista italiana (in compagnia di Costanza Costantino) a comparire in “A Biographical Dictionary of Women Economists”, in cui Dimand identifica 120 ritratti di donne che hanno dato, dal 1817, un sostanziale contributo alla materia. \ud
Dalla ricostruzione biografica si cerca di identificare dapprima i punti di contatto tra le due donne e poi di studiare lo scontro metodologico ed il loro contributo all’evoluzione di due scuole di pensiero italiane: quella più strutturalista e programmatoria del Centro di Studi e Piani Economici diretto da Vera Cao Pinna, e quella più congiunturale e pragmatica dell’ISCO (Istituto Nazionale per lo Studio della Congiuntura) di cui Almerina Ipsevich fu direttore. Le due scuole si scontravano anche sui metodi statistici utilizzati: da una parte i modelli econometrici di medio termine, dall’altra, l’analisi delle fluttuazioni
Modulation of intracellular proteolytic pathways in neoplastic and neurodegenerative diseases
No full textThe ubiquitin‐proteasome system (UPS) and autophagy, the two major intracellular protein degradation systems, play a critical role in the regulation and maintenance of\ud
cellular homeostasis. The proteasome is known to degrade the majority of intracellular proteins, including cyclins, metabolic enzymes, antigen, transcription factors, and tumour suppressor proteins. Autophagy, or self‐eating, is a lysosomal degradation pathway in charge of recycling dysfunctional organelles and aggregated proteins. Impairments in the functionality of proteolytic pathways favour the accumulation of misfolded and abnormal\ud
proteins, resulting in the deposition of toxic aggregates that characterize diverse pathologic conditions such as cancer and neurodegenerations. For many years UPS and autophagy have been thought as separated pathways whereas an increasing number of data recently elucidated their intimate correlation.\ud
This PhD thesis is focused on understanding the role of UPS and autophagy in such diseases aimed at better clarifying their interplay.\ud
The potential of natural occurring compounds as proteasome modulators in the treatment and prevention of cancer is widely documented, with epigallocatechin‐3‐gallate (EGCG)\ud
being the most studied polyphenol. In particular, owing to EGCG instability under physiological conditions, its degradation pattern was monitored and an equally active\ud
metabolite has been isolated and evaluated for its ability to modulate both proteasome functionality and apoptotic pathways. Furthermore, the marine sponge metabolite\ud
petrosaspongiolide M (PM), a natural proteasome inhibitor, has been considered, describing the molecular mechanism of interaction of PM with the immunoproteasome, a proteasome\ud
isoform with a prevalent role in immune response. This natural compound was also able to impair autophagy, with p62 serving as the link between the two proteolytic processes.\ud
Among polyphenols‐based anticancer approaches, curcumin represents a promising but poor bioavailable compound. Considering that metal complexes offer an opportunity for the design of bioactive compounds with anticancer properties, and that ruthenium is a valid non toxic alternative to Cisplatin, three ruthenium(II)–curcumin complexes containing different arene moieties have been synthesized and analyzed for their ability to modulate proteasome functionality, comparing their efficacies with that of free curcumin in isolated proteasome complexes and in cultured colon cancer cells. A stable and effective curcumin derivative, in terms of proteasome inhibitory ability, antioxidant capacity, DNA binding ability has been\ud
identified, thus proving that the complexation of curcumin with ruthenium(II) is a good starting point for the development of curcumin‐based anticancer drugs.\ud
Successively, a series of ruthenium(II) arene complexes with the 4‐(biphenyl‐4‐carbonyl)‐3‐methyl‐1‐phenyl‐5‐pyrazolonate ligand, and different ancillary ligands have been synthesized and characterized, identifying the hexamethylbenzene−ruthenium complexes as the most\ud
efficacious, in terms of antiproliferative activity in four human cancer cell lines, through the induction of apoptosis.\ud
Finally, regarding the interplay of UPS and autophagy in cancer, the effect of the hunger hormone ghrelin on both proteasome and autophagy has been analysed. Interestingly, this endogenous compound triggers apoptosis in colon cancer cells, via proteasome inhibition and autophagy induction, with p53 protein having an interactive role.\ud
Aging and neurodegenerative conditions, including Alzheimer disease (AD) are characterized by alterations in the normal cellular homeostasis with deregulation of the proteolysis. UPS and autophagy interplay in AD has been studied using human SH‐SY5Y neuroblastoma cells stably transfected either with wild‐type β‐amyloid precursor protein (AβPP) gene or mutant Val717Gly AβPP gene as experimental model. The APPmut clone produces and releases significantly higher amounts of Aβ42, the amyloid peptide which is more prone to aggregation. The over‐expression of the APP correlated with an increase in oxidative stress and with a reorganization of the cellular proteolytic machineries. Additionally, HDAC6‐increased expression has been identified as the cellular attempt to activate compensatory autophagy in such altered scenario. The existence of an amyloid (Aβ42) threshold level beyond which proteasome‐dependent proteolysis becomes definitely dysfunctional has been proved.\ud
Moreover, these cellular models have been used to demonstrate a role of the APP in affecting the downstream effects of proteolysis inhibition. The occurrence of APP wild‐type form or the APP Val717Gly mutated form was observed to impair both proteasome or autophagy activities upon treatment with proteasome or autophagy inhibitors.\ud
Collectively, our results provide evidences on the key role of UPS and autophagy in both neoplastic and neurodegenerative diseases and gain insight into the interplay between the two pathways in proteinopathies, thus representing a real contribution in the development\ud
of new strategies to modulate the two pathways for therapeutic purposes
The implementation of Inquiry Based Science Education (IBSE) and student perception: An experience carried out in three Italian second year classes of secondary school
No full textThe problem of an alarming crisis in science education in many European countries, as shown by relevant international studies, highlights the need to promote a widespread scientific culture in young people, that is crucial in the current knowledge society.\ud
In recent years there has been a growing interest in Inquiry Based Science Education (IBSE), suggested by official European documents as effective in contrasting the effects of this crisis.\ud
The inquiry based learning and teaching can be described through a working definition as a process with some essential features to apply in the classroom involving students actively: from formulating “productive” scientific questions to establishing criteria for evidence, to proposing, evaluating and communicating explanations.\ud
This research stems from an increasing interest in IBSE in Europe, considering its promise in promoting scientific culture, its limited use and the lack of studies in the Italian context.\ud
The research focused on the students and aimed to explore their perception of inquiry based learning. It was an empirical and mainly descriptive study.\ud
It was carried out in three academic high schools (licei) from two neighbouring provinces of the Emilia Region and involved sixty-nine students (aged 15-16 years) from three second grade classes and their science teachers.\ud
The research enrolled three experienced teachers, who voluntarily accepted to participate in the study in order to experiment the inquiry based approach which they did not previously know.\ud
The research entailed three phases: (i) the training phase of the three teachers through a professional development programme on IBSE, (ii) the implementation phase of inquiry in the classroom by carrying out and then reviewing the inquiry based activities planned by the teachers, and finally (iii) the evaluation phase of the impact of inquiry based learning on students’ perception, by examining the results and communicating them to the teachers involved.\ud
The professional development programme took place from February to June 2012 and entailed a training course extended to teachers not directly involved in the research and a self-reflection path only for the three participating teachers. The classroom implementation was carried out from October 2012 to March 2013 and used the same learning activities for each of the three classes.\ud
The research data was collected through a semistructured questionnaire and formal semistructured group interviews. The data analysis used qualitative content analysis, descriptive and multivariate statistics and nonparametric tests.\ud
The results showed that students perceived how the inquiry based approach transformed the learning environment and gave them the opportunity for their active involvement and the construction of their own knowledge.\ud
They perceived the relevant elements of the inquiry based learning, although they did not fully connect them in a complete and integrated view.\ud
The findings showed that the student evaluation of inquiry based learning was mainly focused on positive points rather than negative ones. The positive points were linked to motivation as they seemed to satisfy the student fundamental psychological needs for competence, autonomy and relationships. The negative points did not seem either related to the new way of learning, or the essence of the process enacted, but to organizational problems and difficulties of its management.\ud
Students seemed to have accepted the inquiry based learning, since most of them expressed their willingness to continue learning in this way constantly.\ud
Finally, the results showed that the learning context did not seem to be particularly relevant in the student perception of the innovative elements introduced by the inquiry based approach, or in its evaluation, but instead it had a meaningful influence on the extent of the enjoyment.\ud
\ud
Il problema di una preoccupante crisi dell’educazione scientifica in molti paesi europei, rilevata da autorevoli indagini internazionali, evidenzia la necessita' di promuovere nei giovani una cultura scientifica diffusa, indispensabile nella attuale societa' della conoscenza.\ud
In questi ultimi anni si e' registrato un crescente interesse verso l’Inquiry Based Science Education (IBSE), indicata dai documenti ufficiali europei come efficace per contrastare gli effetti di tale crisi.\ud
L’apprendimento-insegnamento inquiry, da un punto di vista operativo, puo' essere sinteticamente descritto come un processo che presenta alcune caratteristiche essenziali da implementare in classe con il coinvolgimento attivo degli studenti: dalla formulazione di domande scientifiche “produttive”, all’individuazione di criteri per selezionare evidenze, alla formulazione, valutazione e comunicazione di spiegazioni.\ud
La presente ricerca scaturisce dal crescente interesse per l’IBSE in Europa, dalla considerazione delle sue potenzialita' nel promuovere la cultura scientifica e dalla costatazione della sua limitata implementazione e della scarsita' di studi nel contesto italiano.\ud
In particolare, la ricerca si e' focalizzata sugli studenti, allo scopo di esplorarne la percezione dell’apprendimento inquiry.\ud
Lo studio si e' caratterizzato per la natura empirica e prevalentemente descrittiva.\ud
La ricerca si e' svolta in tre scuole secondarie di secondo grado ad indirizzo liceale di due province limitrofe dell’Emilia Romagna e ha coinvolto 69 studenti di tre classi seconde e i rispettivi insegnanti di scienze.\ud
I tre docenti sono insegnati esperti, che hanno volontariamente accettato di partecipare alla ricerca per sperimentare l’approccio inquiry che nessuno di loro conosceva.\ud
La ricerca si e' svolta in tre fasi: (i) la fase di formazione degli insegnanti, attraverso un programma di formazione sull’approccio inquiry, (ii) la fase di implementazione dell’inquiry nelle classi, mediante la sperimentazione e la successiva revisione di attivita' progettate dagli insegnanti e, infine, (iii) la fase di valutazione della percezione degli studenti, attraverso la disamina dei risultati e la loro restituzione agli insegnanti coinvolti.\ud
Il programma di formazione, realizzato da febbraio a giugno 2012, ha compreso un corso rivolto anche a docenti non coinvolti direttamente nella ricerca e un percorso di riflessione individuale riservato ai tre insegnanti partecipanti. La sperimentazione nelle tre classi, che si e' svolta in un periodo compreso tra ottobre 2012 e marzo 2013, ha previsto le stesse attivita' per ciascun gruppo di studenti.\ud
I dati della ricerca sono stati ottenuti mediante un questionario semistrutturato e interviste di gruppo formali e semistrutturate.\ud
L’analisi dei dati e' stata effettuata utilizzando il metodo della analisi qualitativa del contenuto, tecniche di statistica descrittiva e multivariata e test non parametrici.\ud
I risultati hanno evidenziato che gli studenti hanno colto come l’introduzione dell’approccio inquiry trasformi l’ambiente di apprendimento e come esso incida sulla possibilita' di essere parte attiva del processo e della costruzione della propria conoscenza. Essi hanno percepito gli elementi rilevanti della modalità inquiry, che tuttavia non hanno messo in relazione in una visione complessiva e integrata.\ud
Dai risultati emerge come gli studenti abbiano espresso una valutazione dell’apprendimento inquiry in cui gli aspetti positivi risultano prevalenti rispetto a quelli negativi.\ud
Gli aspetti positivi rilevati sono riconducibili al tema della motivazione, in quanto sembrano soddisfare i bisogni psicologici fondamentali di competenza, autonomia e relazione.\ud
Gli aspetti negativi dell’apprendimento inquiry non sembrano riguardare la modalità di apprendimento proposta, ne' la natura del processo attivato, quanto piuttosto aspetti organizzativi riguardanti la difficolta' della sua gestione.\ud
Gli studenti sembrano aver sostanzialmente accettato l’inquiry, tanto che la maggioranza ha affermato di voler continuare ad usare tale modalita' di apprendimento e per lo piu' in modo sistematico.\ud
Infine, i risultati hanno evidenziato che il contesto sembra non avere una significativa rilevanza nella percezione degli aspetti innovativi introdotti dall’approccio inquiry, ne' nella sua valutazione, influendo invece in modo significativo sull’intensita' del gradimento
A numerical study of the windstorm Klaus: sensitivity\ud to sea surface temperature
No full textThis article investigates the role of sea surface temperature (SST) as well as the effects of evaporation and moisture convergence on the evolution of cyclone Klaus, which occurred on January 23 and 24, 2009. To elucidate\ud
the role of sea surface temperature (SST) and air–sea fluxes in the dynamics of the cyclone, ten hydrostatic mesoscale simulations were performed by Bologna Limited Area Model (BOLAM). The first one was a control experiment with European Centre for Medium-Range Weather Forecasts (ECMWF) SST analysis. The nine following simulations are\ud
sensitivity experiments where the SST are obtained by adding a constant value by 1 to 9 K to the ECMWF field. Results show that a warmer sea increases the surface latent heat fluxes and the moisture convergence, favoring the development of convection in the storm. Convection is affected immediately by the increased SST. Later on, drop of mean sea level pressure (MSLP) occurs together with increasing of surface winds. The cyclone trajectory is not sensitive to change in SST differently from MSLP\ud
and convective precipitation
A pilot training course to take IBSE approach in Earth Science teaching in Italian secondary schools: analysis of\ud teachers’ perceptions
No full textThis study was aimed at design and evaluate an in-service teacher training model on IBSE education, applied on Earth Sciences teaching, exploring teachers’ views on: (i) the training programs, (ii) the impact on their efficacy, (iii) the impact on students, according to the teachers and (iv) the perceived obstacles to the implementation of IBSE approach in class.\ud
Several studies on science education in Europe suggest the need of a change in teaching pedagogy and the use of an inductive teaching approach, the Inquiry-Based Science Education (IBSE) approach, to reverse the decrease of students’ interest in science studies and, consequently, to increase the number of students enrolled in scientific faculties. According to research, the causes why primary and secondary students in Europe do not develop interest for science and mathematics are multifold but there is a clear connection between attitudes towards science and the way science is taught.\ud
IBSE develops skills and attitudes in students that are fundamental to their preparation for the world beyond the school: decision making, critical thinking, adaptability, tolerance and autonomy. There is a broad support from the literature for the view that science education based on IBSE approach is effective, at both primary and secondary levels, in increasing students’ interest and attainment levels, while at the same time stimulating teachers motivation. In spite of this, in the majority of European countries, this approach is not still being implemented in a systematic way.\ud
[...
Socio-ecological system of coppiced forests in the Italian Marche Region's Central Apennine
No full textSocial Ecological Systems (SESs), also called human–environment systems sustainable over time, are non-linear in nature, cross-scale in time and in space, and have an evolutionary character. They are one system, with critical feedbacks across temporal and spatial scales.\ud
Studying and understanding dynamics of coupled human and natural systems using a multidisciplinary approach is becoming an important way for achieving integrated knowledge of complex interactions between elements and processes affecting our support systems. \ud
The PhD research work here presented was able to fulfill gaps in knowledge and contribute to the integrated characterization of the Social Ecological System of coppice forest in the Central Italian Apennine. Building on the previous research conducted on the ecological dimension of the coppicing system in the March region, we developed a social-research survey approach able to characterize the socio-ecological factors affecting the forest system in the area.\ud
Particularly this research provided: i) an additional more deep ecological understanding of the variables influencing understory vascular plant distribution of the beech coppice system at different forest spatial and temporal scales; ìì) which are the human actors, characterizing this ecological system, how they behave and differences existing between cutters’ groups; iii) which are the direct and indirect interactions between cutters actions and ecological variables characterizing the coppice forests and finally iv) develop a causal functioning scheme of the studied social-ecological system.\ud
Results suggests a convergence of factors affecting decision making, supporting the importance of the ecological dimension, instead of just formal rules. Furthermore insights on the relationships coupling the social and the ecological system suggest possible resilience mechanism of understory functional diversity related to diffuse ecological knowledge and management practices
Identification of freshwater diatoms in environmental samples to assess water quality using oligonucleotide probes\ud and microarrays
No full textMonitoring the quality of water is of paramount importance for public health. According to the Water Framework Directive 2000/60/EC, “water is not a commercial product but a heritage that must be protected, defended and treated as such”. In Europe, about 40% of the drinking water is derived from surface waters and pathogenic organisms occurring in lakes and rivers represent a particularly serious health-hazard. In fact, approximately 100 million\ud
Europeans lack safe and reliable water supplies and microbial pathogens in drinking water are causing significant morbidity and mortality with >170.000 estimated cases of water-related disease in Europe (UN News Centre, Protocol on Water and Health). The potential threat of\ud
water contamination and the spread of waterborne diseases are becoming more serious than ever before. This is the result of a number of factors, including the increase in population, globalisation and the movement of more people across borders and between continents, and the effects of global warming. Furthermore, both abundance and distribution of all microbes are expected to change as a result of global climate change that will cause, for instance, increased or decreased rainfall, temperature and radiation.\ud
As the nature of the diatom communities reflects environmental conditions and since they react rapidly and sensitively to water quality changes, these microorganisms have become widely used over the last 50 years as biomarkers for water quality assessment. Moreover, diatom doubling time is one of the quickest among various biological indicators and rapidly reveals a change in water quality. Diatoms are excellent bioindicators [...]. Traditional methods for diatom classification are based on microscopic frustule morphology but are laborious, time-consuming and not suitable for routine monitoring programs. Molecular biological tools have now greatly enhanced our ability to investigate biodiversity by identifying species and estimating gene flow and distribution of species.\ud
Therefore, there is a strong incentive to explore and develop alternative methods that are faster, less expensive, reliable and efficient for identification of diatoms in complex environmental samples.\ud
Microarrays have been the subject of several EU projects, like EU PICODIV and MICROPAD. Microarrays were developed for the detection of algae and protozoa, and results\ud
from chip hybridization were favourably compared to other measurements of diversity, (i.e., direct cell counts and clone libraries). In these two projects, the microarrays were in early stages of development and proof of principle was the major outcome, because it was discovered that probes previously made for fluorescence in situ hybridisation (FISH) could not be directly transferred to a microarray chip format. With a few exceptions, nearly every probe had to be modified for successful use in the microarray chip format. Problems with transferring FISH probes to a microarray chip format led workers in the EU project MIDICHIP to modify their probes and microarrays, especially those designed for detection of cyanobacteria. The FP6 project FISH AND CHIPS made use of prototype findings to develop a microarray chip for phytoplankton at the class level and field data were analysed over three years with rRNA as the preferred target molecule [...] In the EU project AQUACHIP, pathogenic bacteria were the target of interest. This project developed a chip for five bacteria but they were not widely tested with environmental samples. In addition, the detection system developed for this chip was based on a microtiter plate system with detection under a fluorescent microscope. This, however, is not a standard protocol that can be used in a commercial microarray chip reader.\ud
The results obtained in the earlier European Union (EU) projects were promising and contributed to the success of an application for an EU-funded grant. μAQUA is the acronym\ud
for the EU research project "Universal microarrays for the evaluation of fresh-water quality based on detection of pathogens and their toxins" funded by the 7th Framework Programme of the European Commission and coordinated by Dr. Claudio Gualerzi and Dr. Roberto Spurio of the University of Camerino (Italy). μAQUA aims to design and develop a universal microarray chip for the high-throughput detection in freshwater of known and emerging pathogens (bacteria, viruses, protozoa and cyanobacteria) that cause human diseases and to assess the water quality by monitoring the presence of select bioindicators (diatoms). Existing\ud
techniques are laborious and time-consuming, requiring labor-intensive cultivation and microscopic examination of potential pathogens from water samples. The innovative\ud
molecular biological techniques being investigated by the μAQUA, by contrast, should enable the rapid - and more reliable - detection of pathogens and diatoms in large volumes of water.\ud
The design of probes specifically targeting rDNA or rRNA from higher rank down to species level is made possible by the steadily growing number of rDNA-sequences available\ud
(e.g. in the Ribosomal Database Project) [...]. The rDNAspecific probes are used to analyse phytoplankton communities with detection by flow cytometry, epifluorescence microscopy [...] or other methods that take advantage of the specificity ensured by nucleic acid hybridisation. However, a major drawback of these methods is that they are very time-consuming vis-à-vis the complexity of a microbial sample insofar as they can only be used to identify one or few organisms at a time [...]. By contrast, the DNA-microarray chip technology, which allows the rapid and simultaneous analysis of up to 200,000 probes without a cultivation step [...], has enormous potential as a method of choice for the analysis of complex environmental samples
Development of Enantioselective Methodologies for the Synthesis of Bioactive Small Molecules: A New Route for LNA
No full textIn the last few years, particular interest has been showed for molecules that have some effects on living organisms, irrespective of beneficial or not. It concerns of class of\ud
compounds that includes a large variety of molecules of relatively small dimensions (<900 Da) characterized by specific biological activities on living organisms. There small molecules can have a variety of biological functions, serving as cell signalling molecules, drugs, pesticides, dyes and in many other roles. These molecules belong to various classes of compounds, as alkaloids, glycosides, lipids, flavonoids, peptides, phenols, terpenes and\ud
many others, known as secondary metabolites. For example, Geraniol (1) is a terpene which is present in many essential oils (mainly in rose oil) and it has a rose-like scent; Nicotine (2) is an alkaloid-type molecule and it is responsible for cigarette addiction and Salicin (3) is a glucoside anti-inflammatory agent which is produced by willow bark.\ud
A wide variety of organisms including bacteria, fungi, and plants, produce small molecule secondary metabolites also known as natural products, which play a role in cell\ud
signalling, pigmentation and in defence against predation. Secondary metabolites are a rich source of biologically active compounds and hence are often used as research tools\ud
and leads for drug discovery.\ud
Basically, drug design demands the design of shape of molecules and charge to bimolecular target to interact and to bind it. Not only biological activity but also drug like\ud
properties is important to design new drug. Ratio between the activity of the active enantiomer (called the eutomer) and that of the enantiomer that is less active (distomer)\ud
known as eudismic ratio. The higher is the eudismic ratio; the drug will be more effective. This concept is also applicable for agrochemicals, flavours and fragrances.\ud
In the 20th century, pure small molecule was started to use as drug for treatment. After this, there is huge development happened and now small molecules are used to study biological system in chemical genetics.\ud
There are three major ways to get enantiopure compounds: one of the common ways is by isolation of desired isomer directly from natural products, another is its synthesis and third is kinetic resolution. For synthesis of enantiopure compounds is generally done by asymmetric synthesis using a chiral base. There are various methods\ud
like organocatalysis, enzymatic asymmetric synthesis, etc.\ud
The Prof. Marcantoni’s group is interested in both asymmetric synthesis and synthesis of biological active compounds. This dissertation discusses the different aspects, as illustrated by the nature of projects; use of methods like organocatalysis and organometallics for synthesis of enantiopure molecule; the new approach to synthesis of biologically active scaffolds.\ud
First chapter is focused on asymmetric synthesis of molecule with different methodologies. In this chapter, two projects are discussed, the first part was carried out in\ud
Prof. Bartoli G. group at University of Bologna, describes the α-benzoyloxylation of cyclic ketones promoted by primary amine as catalyst. This method was also successfully\ud
applied to synthesis of α-oxygenated 1-Indanone derivatives. During draft of this work B. List et al. reported the same kind of reaction but using different reaction condition. The second part was carried out in the Prof. Rovis T. group at Colorado State University,\ud
describes about synthesis of alternative route for triazolium salt catalysis for Nheterocyclic carbene. Due to minimal research on synthesis triazolium catalysis in NHCs,\ud
we tried to explore that area. The third part describes new methodology for the ring opening of the lactones by means of aminolysis, promoted by CeCl3-NaI system. In this topic we studied effect of steric hindrance on both amines and lactones on the yield of the product. Also presence of water plays crucial role in reaction. This methodology can be applied for synthesis of the Aliskiren, for key step of the lactone ring opening. In fourth topic we discussed the use of Lewis acid promoted benzylation of alcohols. We focused on primary and secondary alcohols for the benzylation, and it is another successful potential\ud
application of use of the CeCl3·7H2O as salt. Reaction condition is base free and also solvent free so is quite eco-friendly process.\ud
Second chapter describes the total synthesis of functionalized modified nucleoside LNA (Locked Nucleic Acid). As per our knowledge there is no example for synthesis of LNA starting from Adenosine. To fulfil this gap this project is effective
From pyrazole- to imidazole-based N-donor Ligands: Coordination Chemistry and Applications of New Late Transition Metals Complexes with Scorpionates, Poly(pyrazolyl)alkanes and NHCs
No full textThe nature of ligands coordinated to the metal ion mostly determines the properties of the inorganic, organometallic or bioinorganic model compounds. The pyrazole is one of the most studied heterocyclic aromatic compounds in coordination chemistry as single ligand or incorporated in polidentate ligands, such as in poly(pyrazolyl)borates (‘scorpionates’), poly(pyrazolyl)alkanes, etc. The great versatility of the pyrazole allows the formation of several ligands with different functionalizations, which mainly influence the geometry and nuclearity of the diverse coordination complexes afforded by the reaction of the pyrazole-based chelating ligands and a metal ion.\ud
Another of the most studied heterocyclic aromatic compounds in coordination chemistry is an analogue of pyrazole with two non-adjacent nitrogen atoms, the imidazole, which represents the main structure of the most common and studied N-Heterocyclic carbenes (NHCs), in particular the imidazol‐2‐ylidenes.\ud
These general informations arouse curiosity in main features and reactivity, synthesis and coordination modes, potential and ensured applications of various N-donor ligands, such as poly(pyrazolyl)borates or scorpionates, their isoelectronic and isosteric neutral analogues poly(pyrazolyl)alkanes and N-heterocyclic carbenes, presented, thus, in detail, in Chapter 1. The focus on the electronic and steric properties, the coordinating behaviour and several applications of scorpionates metal complexes, the state-of-art on coordination chemistry and reactivity of the poly(pyrazolyl)alkanes derivatives, the advantages of NHCs over phosphines, including ease of handling, minimal toxicity and powerful electron-donating properties, as enhanced stability of their transition metal complexes, which lead to the synthesis of highly active derivatives in homogeneous catalysis, anticipate the research work of this thesis on the nitrogen pyrazole- and imidazole-based ligands and their organometallic compounds.\ud
Beginning from Chapter 2, which describes the aims of the research work, all the chapters are divided in four sub-chapters. In the first sub-chapter differently halogen substituted bis- and tris-(pyrazolyl)borate ligands (BpBr3, TpBr3 and TpiPr,4Br) are compared in terms of electron-donor character through their interactions with various ruthenium(II) arene dimers, as also through electrochemical studies. Interestingly, an unexpected dinuclear ionic compound accounted for by its low thermodynamic stability, confirmed by theoretical calculations at the DFT level, due to steric reasons. The second sub-chapter is centered on the synthesis, characterization and crystal structure of the complexes of the second-lowest steric hindrance\ud
scorpionate ligand, TpTn, towards CuI, CuII, ZnII and CdII acceptors. A remarkable coordinative aspect of this ligand is pointed out, as well as the thermal and air stability of the relative complexes, confirmed by thermogravimetric and differential thermal analysis (TGA-DTA). By contrast, the interaction between TpTn and PtI2 proceeded through ligand decomposition, affording a monomeric complex. In the third sub-chapter, the varying, different stoichiometries and the N,N-chelating coordination modes of the bis(pyrazolyl)methanes, in particular of the two indazolyl-based regio-isomeric ligands, L1, bis(1H-indazol-1-yl)methane, and L2, bis(2H-indazol-2-yl)methane, toward XI group metal centers are studied. The synthesis and full characterization of analogous adducts of both regio-isomers allow a systematic comparison of their structural and spectral features, depending on the regio-isomeric ligand and counter-ion used, and the reaction conditions employed. The synthesis and characterization of a new series of stable, cationic gold(I/III) NHC complexes, as well as their catalytic activity in five well-established organic gold-mediated transformations, performed at the University of Strasbourg, under guidance of Director of Research Pierre Braunstein and coworkers (Laboratoire de Chimie de Coordination, Institut de Chimie (UMR 7177 CNRS), Université de Strasbourg, France) is described in the fourth sub-chapter. Interestingly, various attempts to synthesize gold(III) NHC bis- or tris-pyridine complexes, as also the comparative behaviour of NHCs respect to phosphine ligands, are presented.\ud
Going further on the thesis structure, all the general procedures and experimental data are reported in Chapter 3, while the discussion and elaboration of the results are described in Chapter 4. Concluding remarks and future perspectives are discussed in Chapter 5, whereas all the references and some notes are given in Chapter 6. In Annexes section, the Curriculum Vitae, the List of Pubblications and the Contributions to Congresses are presented