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Establishment and characterization of new breast cancer cell lines from A∆16HER2 transgenic mouse: A promising model to test innovative therapies\ud
No full textThe human epidermal growth factor receptor 2 (HER2) is a validated therapeutic target in breast cancer therapy. However, increasing evidence points to a major role\ud
for the Δ16HER2 splice variant, which has been identified as a clinically important and tumor-specific HER2 molecular alteration promoting aggressive metastatic breast cancer and conferring resistance to anti-HER2 therapies. Δ16HER2 has an increased transforming potency compared to wild type HER2 receptor, since it promotes constitutive dimerization of the receptor and activation of Src-mediated oncogenic signaling pathways. Consistently, mice transgenic for the human Δ16HER2 isoform (Δ16HER2 mice) develop invasive mammary carcinomas with early onset and 100% penetrance. From these mice, an epithelial cancer cell line\ud
(CAM6 cells) was established and characterized. When injected in syngeneic mice, CAM6 cells give rise to tumours growing with a short latency time and able to\ud
metastasize to lung. Δ16HER2 mice and CAM6 cells represent, respectively, in vivo and in vitro models to investigate Δ16HER2 behavior in terms of oncogenicity and response to therapies.\ud
In this study, once confirmed the cooperation between Δ16HER2 and Src tyrosine kinase to promote breast tumorigenesis, we evaluated the ability of Saracatinib, a\ud
potent Src inhibitor, to suppress Δ16HER2-driven breast carcinogenesis. Saracatinib treatment resulted in a strong reduction of CAM6 cell migration and matrigel invasion, in a dose-dependent inhibition of CAM6 cell viability and in the induction of CAM6 cell death by apoptosis. In vivo experiments demonstrated that oral administration of Saracatinib reduced the development and growth of CAM6\ud
transplantable tumors in FVB syngeneic mice and autochthonous mammary carcinogenesis in Δ16HER2 mice. Western blotting analysis revealed that suppression\ud
of Δ16HER2-positive breast cancer growth by Saracatinib was correlated exclusively with the inhibition Src activation, while the phosphorylation level of Δ16HER2 resulted unchanged.\ud
These results provided the rationale for targeting Src in Δ16HER2-positive breast cancer
Cavity Optomechanics with Membranes in Optical Resonators
No full textIn this thesis we study (theoretically and experimentally) various aspects of the classical and quantum dynamics of the non-isolated cavity-optomechanical system formed by a high-finesse Fabry-Pérot (FP) cavity with a thin semitransparent highmechanical-quality vibrating membrane at its center. This optomechanical setup is called the Membrane-In-the-Middle (MIM) setup. In particular we show the subsequent five main results.\ud
1. We determine to what extent optical absorption by the membrane hinders reaching a quantum regime for the cavity-membrane system. We show that even though membrane absorption may significantly lower the cavity finesse\ud
and also heat the membrane, one can still simultaneously achieve ground state cooling of a vibrational mode of the membrane and stationary optomechanical entanglement with state-of-the-art apparatuses.\ud
2. We show that the coupling between the optical cavity modes and the vibrational modes of the membrane can be tuned by varying the membrane position and orientation. In particular, we demonstrate a large quadratic dispersive\ud
optomechanical coupling in correspondence with avoided crossings between optical cavity modes weakly coupled by scattering at the membrane surface. The experimental results are well explained by a first order perturbation treatment of the cavity eigenmodes.\ud
3. We present an experimental study of dynamical back-action cooling of the fundamental vibrational mode of the membrane. We study how the radiation-pressure interaction modifies the mechanical response of the vibrational mode,\ud
and the experimental results are in agreement with a Langevin equation description of the coupled dynamics. The experiments are carried out in the resolved sideband regime, and we have observed cooling by a factor of 350.\ud
We have also observed the mechanical frequency shift associated with the quadratic term in the expansion of the cavity mode frequency versus the effective membrane position, which is typically negligible in other cavity\ud
optomechanical devices.\ud
4. We demonstrate the analog of electromagnetically induced transparency in our setup at room temperature. Due to destructive interference, a weak probe field is completely reflected by the cavity when the pump beam is resonant\ud
with the motional red sideband of the cavity. Under this condition we infer a significant slowing down of light of hundreds of microseconds, which is easily tuned by shifting the membrane along the cavity axis. We also observe the\ud
associated phenomenon of electromagnetically induced amplification which occurs due to constructive interference when the pump is resonant with the blue sideband.\ud
5. We show a phase/frequency noise cancellation mechanism due to destructive interference which can facilitate the production of ponderomotive squeezing in the kHz range and we demonstrate it experimentally, in collaboration with\ud
the University of Florence and the University of Trento, in an optomechanical system formed by a Fabry-Pérot cavity with a micro-mechanical mirror
A preliminary study in the metre of the PAIPPALĀDASAṂHITĀ of the ATHARVAVEDA
No full textSince the end of the nineteenth century, several monographs and important articles have been devoted to the study of the metre of the R̥gveda (R̥V), but until now little attention has been paid to the metre of the two Atharvaveda Saṃhitās, the Śaunakīyasaṃhitā (ŚS) and the Paippalādasaṃhitā (PS). This dissertation contains a preliminary study of the metre of the Paippalādasaṃhitā (PS) of the Atharvaveda. \ud
My research takes as a model the only recent publication on Atharvavedic metre, Kubisch’s study on the metrical and prosodic structures of kāṇḍas 1-7 of the Śaunakīyasaṃhitā of the Atharvaveda (Kubisch 2007). This is the first work that provides an analytic study founded on precise statistics of stanzas and verses types.\ud
In the Introduction, I sketch the history of the studies in the field of Vedic metre and present the aim and method of my work, which intends to be the “Paippalāda counterpart” of the research made by Kubisch on ŚS 1-7. I justify the choice to analyze the eight kāṇḍas of the PS that are already published in critical editions provided with a translation and a commentary; then I explain the method used for my research.\ud
At the end of the Introduction I describe and discuss the verse types that are found in the portions of the PS treated in my dissertation – namely pentad verses, dimeter verses and trimeter verses. An overview of the symbols closes the Introduction.\ud
The first chapter of the dissertation presents the metrical restored text of kāṇḍas 2, 5, 6, 7, 13, 14, 15, 20.1-30 (1940 stanzas and 6244 pādas in total). I prepare a metrical analysis of all the material, describing the prosodic structure, i.e. the sequence of syllables, of each pāda by means of metrical symbols. I assigne to each pāda a designation that contains symbolically encoded information about the number of syllables, the prosodic structure of the text and phenomena such as restoration or omission of syllables. \ud
The second chapter deals with the analysis of pāda and mantra types. I elaborate several sets of statistics and discuss the data obtained for each pāda and stanza types, comparing them with the results of Kubisch’s analysis.\ud
Two Appendices follow the second chapter. In the first Appendix, I present some issues concerning the internal metrical structure of the PS poetic material. First, I discuss the problem of interpolations in the text of the PS, trying to categorize the different kinds of secondary insertions, then I consider two problems regarding the prosody of the text: traces of laryngeals in the metre of the PS and the distribution of the word pāvaká- in the PS.\ud
In the second Appendix, I discuss some other methodological problems, i.e. the legitimacy of applying Van Nooten and Holland’s system to the analysis of Atharvavedic metre, and Knobl’s hypothesis that many alleged irregularities of Vedic metre could be indeed interpreted as a reflection of the poet’s artistic intentions
Schaffolding learning design. Il learning design support environment project e la progettazione formativa in contesti aziendali italiani. Studio di caso.
No full textLa progettazione formativa è soggetto ed oggetto di studio del presente progetto di ricerca. Soggetto in quanto protagonista della trattazione teorica, ed oggetto in quanto “materia prima” su cui è stata condotta la sperimentazione. \ud
Il problema generativo della ricerca si è evoluto e modificato nel corso dell'indagine stessa originando una “ricerca negoziata” (Lincoln, Guba, 1985, p. 147) in cui tutti gli elementi hanno concorso alla definizione del disegno finale di ricerca. L'obiettivo conoscitivo iniziale è stato individuare, nell'ampio panorama europeo, un metodo o modello di progettazione che supportasse efficacemente il lavoro di progettazione didattica svolto dai docenti. \ud
L'indagine è iniziata con uno studio comparativo tra il Rapid Prototyping, metodo di Instructional Design rielaborato dall'Università di Lugano nel The eLab Model, e IMS Learning Design, standard di progettazione proposto dalla Open University of Nederland che si colloca nell'ambito del Learning Design. Il primo è un metodo che, mediante un approccio olistico e sistemico alla progettazione, propone un processo di prototipizzazione del progetto e promuove il coinvolgimento dell'utente finale in tutte le fasi della progettazione; il secondo, invece, è uno standard di progettazione utilizzato per la formalizzazione delle sceneggiature didattiche e garantisce la riusabilità e la portabilità dei materiali. Il confronto tra i due oggetti di studio ha messo in evidenza una maggiore aderenza dello standard IMS LD con il problema conoscitivo della ricerca: esso per la sua caratteristica di flessibilità e la possibilità che offre di realizzare percorsi non pedagogicamente neutri basati su approcci differenti rispecchia maggiormente il modo ricorsivo e reticolare di lavorare dei docenti. L'indagine si è dunque orientata all'analisi dello standard IMS LD. Anche in questo caso la ricerca iniziale è stata di tipo esplorativo bibliografico ed il punto focale è stato rappresentato dal confronto con gli stessi autori dello standard Rob Koper, Day Griffith e XXXX, nonché con altri studiosi del settore che hanno confermato un'osservazione emersa nel corso della ricerca: lo standard IMS LD ha subito uno fase di “stallo”e la ricerca accademica si è orientata verso nuovi scenari di indagine. Il nostro studio ha, inoltre, rilevato (ed anche questo è stato confermato dagli autori dello standard) che uno degli aspetti penalizzanti dell'IMS LD è il non essere uno strumento user friendly che necessita, infatti, di conoscenze e competenze tecniche elevate. I nuovi inputs di ricerca ricevuti dai già citati “attori” della ricerca nell'ambito del Learning Design ci hanno condotto al LDSE Project promosso dalla London University (Captitolo uno). Il Learning Design Support Environment Project è un progetto nato nel mondo accademico inglese al fine di implementare tools in grado di supportare docenti/progettisti nel complesso lavoro di learning design. Tale obiettivo muove le sue origini dagli studi condotti da Diana Laurillard, project manager del LDSE Project, sul processo di insegnamento-apprendimento che l'hanno condotta ad elaborare il Conversational Framework. Partendo dall'analisi dell'apprendimento elaborata da Gordon Pask che, nella sua “Conversation Theory”, definisce il processo di apprendimento come una forma di conversazione, Diana Laurillard propone uno strumento per pensare all'apprendimento, all'insegnamento ed alla loro progettazione con l'ausilio delle tecnologie, siano esse di tipo convenzionale o digitale. Il Conversational Framework sintetizza gli elementi cardine delle principali teorie dell'apprendimento offrendo un framework pratico per la progettazione e la possibilità di verificare la validità di qualsiasi metodo di insegnamento o di qualsiasi tipo di tecnologia impiegata. Su queste basi teoriche si fonda il LDSE Project che si colloca nell'ambito di ricerca del Learning Design protagonista, negli ultimi decenni, di una rapida evoluzione caratterizzata dallo sviluppo di un certo numero di software tools incentrati ognuno su aspetti differenti della progettazione. Il LDSE Project pone il proprio focus sulla valutazione organica di tutti gli aspetti del learning design e lancia sul mercato della ricerca il tool Learning Designer . \ud
Il Learning Designer è un micro-mondo all'interno del quale il docente si colloca come un learner che esplorando e manipola le proprie progettazioni. Un sistema di Intelligenza Artificiale (AI) che colma il gap tra teoria pedagogica e tecnologia offrendo un ambiente di “schaffold” in grado di valorizzare la pratica riflessiva del docente e di rendere più efficaci le progettazioni didattiche (Capitolo due).\ud
Nel presente lavoro di ricerca si è deciso di condurre il tool fuori dalle mura accademiche sperimentandone l'uso nell'ambito della progettazione formativa aziendale, employer-provided vocational training, e ponendosi come obiettivo di verificare “come e perché l'utilizzo del LD modifica e migliora le modalità di progettazione”. \ud
L'indagine ISFOL (dati INDACO-CVTS) sullo stato della formazione aziendale in Italia ha messo in evidenza che le modalità scelte dalle aziende italiane per l'erogazione dei corsi di formazione destinati ai propri dipendenti sono principalmente due: organizzazione interna ed erogazione da parte di società di consulenza e di formazione. Le nostre unità di analisi, selezionate secondo un criterio di rilevanza topica, sono un campione rappresentativo delle due realtà: azienda internazionale del settore IT che organizza corsi di formazione interni e consulente/docente free lance che collabora con società di consulenza e formazione.\ud
La sperimentazione è stata condotta in un arco temporale di due mesi adottando come strategia di ricerca lo studio di caso multiplo (embedded case study) ed avvalendosi di tecniche di rilevamento di dati di tipo qualitativo. Dopo una fase iniziale di training i referenti si sono impegnati nell'utilizzo del tool Learning Designer nel lavoro quotidiano di progettazione (Capitolo tre). La sperimentazione ha evidenziato che l'utilizzo del tool Learning Designer ha modificato il paradigma di progettazione adottato dalle nostre Unità di Analisi. Il paradigma iniziale era fortemente incentrato sui contenuti del percorso formativo e gli obiettivi risultato che i discenti dovevano raggiungere in termini di “sapere” e “saper fare”; esso era carente di una meta-riflessione da parte del progettista/docente sul proprio lavoro, quindi sui propri obiettivi performance, e sul processo di apprendimento nella sua complessità. La sperimentazione ha inoltre verificato che il tool Learning Designer supporta il lavoro di progettazione formativa e si propone come strumento di riflessione e approfondimento teorico. La sua struttura user friendly permette un lavoro ricorsivo e di riflessione da parte del docente/progettista: essa fornisce, infatti, una nuova chiave di lettura della progettazione fortemente orientata al processo ed alla performance
The gold exchange standard in theory : Keynes’s original approach.
No full textThe aim of the dissertation is to highlight the richness of Keynes’s normative view of the Gold Exchange Standard during his alleged orthodox period, i.e., during the years of the writing of his Indian Currency and Finance, his Tract on Monetary Reform and his Treatise on Money books. It argues that while the salient feature of this system, the economy in gold, is traditionally interpreted as an end desired in itself, in Keynes’s mind it rather represents, in all of these writings, a device for achieving subsequent objectives. His plea for this system is thus not explained on the grounds that it is a cheaper kind of Gold Standard, as the literature suggests; it is based on the author’s aim of reducing the role of gold in the monetary system so that monetary authorities can be better equipped to protect the internal price stability during the international monetary fluctuations. This dissertation thus discloses Keynes’s original approach to the Gold Exchange Standard and shows that his heterodoxy on monetary matters actually started since the very beginning of his career
Evaluation of efficacy and safety of Neem-based remedies used for the management of malaria in Southern Malawi
No full textLa costruzione dell’immagine di sé degli adolescenti\ud attraverso l’uso di autopresentazioni.
No full textIl processo di formazione dell’identità si può rappresentare come un percorso lungo e complesso durante il quale il soggetto si trova a dover realizzare un lavoro di sintesi, di rielaborazione e integrazione tra le esperienze pregresse e quelle future alla ricerca di un equilibrio tra continuità e cambiamento. \ud
Lo studio condotto da Erikson (1956) ha spostato l’attenzione sul concetto di identità puntando ad analizzare il rapporto tra l’individuo e la realtà sociale. Negli studi sull’adolescenza si è così, nel tempo, affermata sempre di più una prospettiva di tipo interazionista che tenesse conto di molteplici fattori nella costruzione dell’identità.\ud
Il presente lavoro di ricerca intende esplorare come negli adolescenti avviene il processo di costruzione dell’immagine di sé, adottando una metodologia d’analisi di tipo qualitativo (Cicognani, 2002) che cioè adotta un atteggiamento esplorativo per ricercare quali sono gli elementi che consentono, a posteriori, di leggere la realtà osservata. \ud
Questo studio nasce sulla scia di un progetto di promozione alla salute e prevenzione dall’abuso di sostanze alcoliche rivolto studenti delle scuole medie inferiori e superiori, cofinanziato dalla Regione Marche. Tra gli strumenti adoperati nel progetto è stato utilizzato un questionario di autopresentazione che consentisse alla persona di raccontare quanto e cosa voleva di se stessa. \ud
Da qui è scaturito l’interesse ad approfondire il processo di costruzione dell’identità negli adolescenti adottando un approccio di tipo narrativo: l’uso del questionario di autopresentazione ha reso necessario un ampliamento delle cornici teoriche di studio includendo anche l’area del linguaggio come strumento di conoscenza di sé.\ud
Questo nel tempo ha consentito di focalizzare l’attenzione su differenti aspetti della costruzione dell’immagine di sé, per questo sono tre gli studi effettuati sulle autopresentazioni: il primo, volto a rilevare gli aggettivi riferiti al Sé, il secondo, rileva gli indicatori di Sé (Bruner, 1995) e il terzo, rileva nel testo i verbi cognitivi.\ud
L’obiettivo dei tre studi è quello di esplorare quali sono le caratteristiche delle immagini di Sé che gli adolescenti esperiscono, cioè l’insieme - implicito o esplicito - di valutazioni e giudizi personali che, associati a particolari stati cognitivi e affettivi, sono utili a definire il concetto che gli adolescenti hanno di se stessi.\ud
La ricerca intende, dunque, indagare quali caratteristiche di sé i giovani mettono in risalto per descriversi e come queste possono essere ricondotte al processo di costruzione dell’identità.\ud
Nel presente studio si vuole considerare la conoscenza di sé come fattore protettivo (Rutter, 1985, 1987) nel processo di costruzione dell'identità, che è il compito principale dello sviluppo in adolescenza (Havighurst, 1952). Più una persona è in grado di conoscere e riconoscere gli aspetti positivi e negativi della sua identità, tanto più questo tipo di distinzione la aiuterà: ad avere aspettative realistiche su se stessa, a sapere in che modo affrontare i fallimenti e come scegliere il percorso di vita adatto ai desideri personali e alle capacità. \ud
Grazie alle analisi condotte, è stato possibile delineare un’immagine di sé che appare agli occhi di chi guarda ricca e variegata, con tante zone chiare e definite ma con altrettante ancora confuse e che necessitano una maggiore esplorazione. Emerge così che la costruzione dell’immagine di sé negli adolescenti avviene grazie alla visione congiunta della propria immagine diretta con quelle riflesse dagli altri significativi con cui si hanno delle relazioni e scambi sociali.\ud
Dall’analisi condotta sugli aggettivi riferiti all’immagine di sé (studio I) l’elemento conclusivo che emerge è la distanza tra le immagini riflesse, che ostacola una visione più strutturata di sé fatta di caratteristiche che sono complementari fra di loro e non esclusive. \ud
Dall’analisi sugli indicatori del Sé (studio III) è emerso in maniera marcata il riferimento sociale quale stimolo di conoscenza di se stessi, delle qualità e risorse che la persona possiede e che possono essere utilizzate. In particolare, le descrizioni di sé lette nella maggior parte delle autopresentazioni, avvengono mettendo in evidenza le qualità, ovvero ciò che connota l’essere come diverso dagli altri ma allo stesso tempo gli dona l’unicità. \ud
Nello studio sui verbi cognitivi (II) emerge in maniera molto chiara questo tipo di attività nei gruppi di soggetti considerati, viene fatto ricorso soprattutto al pensiero e al giudizio sia nel momento individuale di riflessione su di sé che durante il processo più vasto di costruzione dell’identità.\ud
I vari aspetti evidenziati di volta in volta attraverso le analisi condotte possono essere letti nella direzione del modello tridimensionale per lo studio dell’identità (Crocetti, Rubini, Meeus, 2008) che indica i processi di impegno, dell’esplorazione in profondità e della riconsiderazione dell’impegno come in continua interdipendenza tra di loro. Essendoci avvicinati a soggetti appartenenti a differenti fasce d’ètà, per ognuna di loro sono stati rilevati elementi comuni con i processi previsti dal modello citato.\u
Role of organic chemistry in the study and preparation of small molecules: new synthetic methodologies, mechanistic aspects and synthesis of new molecular entities for sar studies.
No full textFormal Computational Modelling of Bone Physiology and Disease Processes
No full textThis thesis addresses the definition and the application of formal techniques in the field of Computational Systems Biology, with particular focus on bone remodelling (BR), the cellular process of bone renewal, and on the analysis\ud
and control of disease processes.\ud
Firstly, we study the multiscale and spatial mechanisms that connects disruptions at the molecular signalling level, to osteoporosis and other diseases characterized by low bone mass and structural weakening at the tissue level.\ud
We define a modelling framework based on a formal specification language which extends the Shape Calculus, a process algebra with spatial and geometrical primitives. The executable side is obtained by encoding the specification into an agent-based model, where agents are enriched with stochastic actions and perception. This framework is used to define a novel spatial and individual-based model of bone remodelling, parametrized in order to\ud
reproduce both healthy and osteoporotic conditions, and to analyse how the disposition of bone cells affects bone microstructure at the tissue level.\ud
Secondly, we propose a methodological study aiming at evaluating and comparing different models of bone remodelling and different techniques for the analysis of bone diseases and of stabilization and homeostasis-related\ud
properties. We consider a non-linear ODE model, over which we perform simulation and sensitivity analysis; a stochastic model on which we employ probabilistic model checking; and a hybrid piecewise-multiaffine approximation\ud
of the ODEs, supporting model checking and LTL-based parameter synthesis. We extend the model in order to describe osteoporosis and osteomyelitis (a bone infection) and we show how quantitative verification methods could provide clinically meaningful diagnostic estimators.\ud
Thirdly, we investigate the use of formal languages and hybrid techniques in the modelling of disease processes and in the synthesis of treatment strategies. In particular, hybrid models allow us to describe the disease dynamics\ud
in a continuous fashion, while the scheduling of multiple drugs discretely. We define a process-algebraic language for specifying general disease processes and treatments, called D-CGF (an extension to the CGF process algebra),\ud
from which multiple semantics can be derived: stochastic hybrid automata and hybrid dynamical systems. Then, hybrid non-linear control is employed to compute the optimal scheduling of multiple therapies. The approach is applied to an epidemic model of the H1N1 influenza, where we\ud
derive the optimal combination of vaccination and antiviral treatments
Geografia e storia della letteratura di soggetto napoleonico. Bibliografia 1796-1815
No full textLa tesi di dottorato si compone di due parti: un saggio critico introduttivo che mette in relazione le opere di soggetto napoleonico con la geografia e la storia dell’Italia del tempo; una bibliografia cartacea che esibisce la presenza napoleonica all’interno della produzione letteraria a cavallo dei secoli XVIII e XIX con un database che raccoglie tutte le voci della bibliografia e fornisce i testi recuperati. \ud
Dopo aver assunto il comando della sua armata, il 12 aprile 1796 Napoleone dà inizio alla campagna d’Italia e riesce a sconfiggere ripetutamente austriaci e piemontesi. Anche l’Italia può finalmente partecipare agli eventi europei conseguenti alla rivoluzione. Intellettuali più o meno noti non possono esimersi dal raccontare con le loro opere la “venuta” in Italia di Napoleone, la nascita della Repubblica Cisalpina, la riconquista austriaca, la battaglia di Marengo, la nascita del consolato, dell’impero e del Regno d’Italia, le battaglie di Jena, Austerlitz, Friedland, la disastrosa campagna russa, l’esilio all’Elba, i cento giorni e l’esilio di Sant’Elena.\ud
Napoleone Bonaparte riesce a coagulare su di sé l’attenzione dei letterati italiani che da ogni sede d’Italia pubblicano i loro componimenti d’occasione, canzoni, sonetti, poemi, opere in prosa, panegirici. Si tratta di testi editi in fogli volanti, opuscoli, raccolte e nei periodici dell’età giacobina. Sfugge l’esatta portata di un fenomeno letterario che, se si esclude la produzione di intellettuali già affermati come Vincenzo Monti, Ugo Foscolo, Francesco Gianni, Giulio Ceroni, Pietro Giordani, Giovanni e Ippolito Pindemonte, Giovanni Fantoni, Melchiorre Cesarotti, Francesco Saverio Salfi, sembra nascondersi nelle pieghe dell’anonimato. \ud
La bibliografia vuole essere un censimento, il più esaustivo possibile dei componimenti letterari in prosa e in poesia ispirati dall’epopea napoleonica, per restituire la percezione dell’esperienza napoleonica come fenomeno anche letterario. Nell’individuazione delle voci bibliografiche sono stati naturalmente considerati gli apporti forniti dagli studi che si sono succeduti sull’argomento del corso del XX secolo e sono state operate delle scelte per delimitare il campo di ricerca. Si è pensato innanzitutto di prendere in considerazione un lasso temporale ben determinato, concentrando l’attenzione sul periodo compreso tra il 1796, anno dell’ingresso delle truppe francesi in Italia e il 1815, anno della definitiva sconfitta dell’imperatore e del suo esilio. \ud
Da un punto di vista geografico il reperimento dei testi è stato svolto in tutte le più importanti biblioteche d’Italia e con lo spoglio sistematico di tutte le principali riviste per quanto riguarda gli anni 1796-1800.\ud
All’interno della bibliografia i singoli lemmi sono registrati in ordine cronologico e con numerazione progressiva; di ogni voce si dà una sintetica descrizione su tre fasce. A completamento della bibliografia cartacea figurano quattro indici: degli autori, degli argomenti, dei generi e dei luoghi di pubblicazione.\ud
La bibliografia cartacea così elaborata è poi confluita in un database Access costituito da due tabelle: una principale «Bibliografia napoleonica» e una secondaria «Contenuto delle raccolte». In esse la descrizione di ogni voce comprende l’indicazione del genere di riferimento, alcune informazioni sugli autori e sui dati di pubblicazione. A seguire i campi «Testo» e «Riferimenti» che offrono la riproduzione delle opere letterarie in vario formato. \ud
\ud
Sulla base delle risultanze della ricerca bibliografia, è stato poi elaborato il saggio che illustra i dati e ne offre l’interpretazione. L’attenzione è stata soprattutto incentrata sugli elementi di continuità e rottura nella celebrazione della figura di Napoleone sia durante l’età napoleonica che in piena Restaurazione. \ud
Ciò che la tesi ha voluto indagare è l’esperienza napoleonica come momento di importante investitura storia e ideologica da parte della letteratura. Ciò è dimostrato dalla mole dei documenti che possono essere rintracciati, ma anche dal fatto che non c’è intellettuale o letterato che non si cimenti nel racconto delle vicende napoleoniche. Tutte le istituzioni culturali, di vecchio e nuovo regime dedicano a Bonaparte le loro sedute, le loro stampe, volumi e fogli sparsi. Le stamperie italiane divengono casse di risonanza di questi testi che vengono editi in tutti i formati. La celebrazione diviene presto una questione culturale che incuriosisce ed interessa uomini dotati di cultura, sacerdoti, insegnanti, avvocati e medici. Le piazze divengono il teatro dei loro discorsi e i teatri sono presto trasformati nelle piazze in cui la propaganda napoleonica sperimenta nuovi linguaggi e moduli espressivi. La scelta che è stata compiuta in questo lavoro è stata quella di far emergere e privilegiare il non noto a discapito del noto. È così che Foscolo, Monti, Pindemonte, appaiono volutamente riassorbiti all’interno di un contesto culturale e letterario che risulta molto più complesso, variegato e articolato di quanto essi possano, seppur altamente, rappresentare. L’input ad un così forte impegno letterario non deriva soltanto dalla figura di Napoleone, ma da un movimento più ampio di riscoperta di una coscienza nazionale, di una nuova idea di popolo e nazione. Bonaparte non è il protagonista assoluto perché spesso la sua celebrazione lascia il posto all’Italia e agli italiani. Il paese si risveglia al suono delle armi francesi che scendono dalle Alpi, vede una concreta possibilità di riscatto e di uscita dallo stato di schiavitù, deve difendersi e combattere, viene sconfitto e si rialza, vede l’incendio di Mosca, recita nella cantate in cui Napoleone entra nel tempio della gloria, riconosce a Bonaparte il ruolo di padre della patria, di legislatore, riformatore, ma soprattutto di re. La percezione di una coscienza nazionale si identifica con un uomo che diviene simbolo vivente di un nazione finalmente riunita. La letteratura di questi anni contiene in embrione l’istanza risorgimentale che si alimenta attraverso il recupero della storia, della classicità, di un modello indiscusso di eroismo e spirito militare. Da questo punto di vista Napoleone, il guerriero invincibile, il campione che marcia accanto ai suoi soldati, appare come un modello insuperabile di eroismo e titanismo che significa anche umanità, magnificenza e grandezza, ma anche intimità, dolore e conflitto interiore. Da una parte la tendenza all’idealizzazione, alla trasposizione mitologica, ad allontanarsi dalla realtà, dall’altra un forte ancoraggio alla concretezza, al vero, alla dimensione più intima e personale. L’eroe appare grande anche nella sua caduta, nella sua miserabile prigionia a Sant’Elena in cui non può fare altro che meditare su un’uscita di scena che sia degna del suo nome, su quel suicidio a cui non avrà il coraggio di dare seguito