Revista Colombiana de Rehabilitación
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Estudio bibliométrico de La revista rehabilitation psychology en los años 2006 a 2012
Full text linkThis study presents a bibliometric analysis of the Rehabilitation Psychology review, with the objective of identifying the evolution and the characteristics of the production of knowledge in this area of the psychology during the last six years, the purpose is to feedback the scientific community that works in diversity and inclusion with respect to the state development of this field of study of Psychology Rehabilitation. 318 items corresponding to all papers published in electronic format were analyzed in the years between 2006 and 2012. The results showed a bibliometric indicator which included metrics of productivity for countries, institutions, professions and authors(according to the Lotka law), the same way a rigorous categorization of the thematically content of the review. The results are analyzed through the light of the generation and application of specialize knowledge in a local context, as well as diverge disability speeches. Finally highlight the need to promote the systematization and diffusion of knowledge produced in the field of psychological rehabilitation in Colombia in a framework of inclusion.Este estudio presenta un análisis bibliométrico de la revista Rehabilitation Psychology con el objetivo de identificar la evolución y las características de la producción del conocimiento en esta área de la psicología durante los últimos seis años, se propone retroalimentar a una comunidad científica que trabaja en diversidad e inclusión con respecto al estado de desarrollo del campo de la psicología de la rehabilitación. Se analizaron 318 artículos correspondientes a la totalidad de documentos publicados en formato electrónico entre los años 2006 y 2012. Los resultados muestran indicadores bibliométricos que incluyen indicadores métricos de productividad por países, instituciones, profesiones y autor (de acuerdo con la ley de lotka), así como una categorización rigurosa del contenido temático de la revista. Los resultados son analizados a la luz de la generación y aplicación del conocimiento especializado en el contexto local, así como los discursos vigentes de discapacidad. Finalmente el análisis permite resaltar la necesidad de promover la organización y difusión del conocimiento producido en el campo de la psicología de la rehabilitación en Colombia dentro de un marco para la inclusión social
Reflexiones sobre la integración de las ciencias básicas biomédicas con la práctica Clínica En Programas de pregrado
Full text linkSince many years ago, basic biomedical sciences have been incorporating language of genetics,molecular biology, and bio-computing topics by releasing a number of publications that has grown yearly. However, the fact of joining the biomedical basic science findings with the clinical practice is a known worry, which is of interest to scientists and academics at under and postgraduate courses and also very important at the professional health science practice. Translational medicine aims to make this integration processes more effective. Several topics of interest are covered over the article, these are related to translational medicine from different health fields focusing on undergraduate education.Las ciencias biomédicas han incorporado desde hace varios años, y de forma definitiva, los lenguajes de la genética, la biología molecular y la bioinformática con un volumen de publicaciones que cada año aumenta de forma exponencial. Sin embargo, tradicionalmente es reconocida la preocupación por la integración de los descubrimientos de las ciencias básicas biomédicas con la práctica clínica, la cual es de interés científico y académico a nivel de pregrado y de postgrado así como en la práctica profesional en las ciencias de la salud. La medicina traslacional tiene por objetivo hacer estos procesos de integración de una forma más efectiva. En el artículo son tratados diferentes temas de interés, relacionados con la medicina traslacional, en diferentes programas de la salud con énfasis en la educación en el pregrado
Caracterización de patrones primarios de movimiento en Niñas de 6 a 8 Años
Full text linkThe focus of the project was to determine the degree of maturity or immaturity of the primary movement patterns, seeking to establish themselves relating to our country (Colombia). It is a descriptive cross-sectional study. Girls were randomly divided to form two groups, 51 and 51 jump race. In both groups the same protocol was applied: age, weight and height, marking each unit with the reference system SC14, motion capture and analysis under the two-dimensional model RIVERMED I (Riveros, 2009), then we applied the test Mc Cleanaghan and Gallahue (1985) as an instrument of observation. With regard to the hopping pattern of results showed that a total of 51 units tested, 21 (41.2%) are in the initial stage; 15 (29.4%) in elemental and 15 (29.4%) in mature stage; for his part in the career pattern of a total of 51 units tested, 14 (27.5%) are in the initial stage; 25 (49.0%) in elemental and 12 (23.5%) in mature stage. According to the results of 100% of the population 76.5 % (career) and 70.6 % (jump) presents immaturity in these two patterns of movement, while 23.5 % and 29.4 % respectively show maturity.El centro de interés del proyecto fue determinar los grados de madurez o inmadurez de los patrones primarios de movimiento, buscando establecer referentes propios para Colombia. Es un estudio descriptivo de corte transversal. Las niñas fueron divididas aleatoriamente formando dos grupos, 51 salto y 51 carrera. En ambos grupos se aplicó el mismo protocolo: edad, peso y talla, marcaje de cada unidad con el sistema de referencia SC14, captura y análisis del movimiento bajo el modelo bidimensional RIVERMED I (Riveros, 2009), posteriormente se les aplicó el Test de Mc Cleanaghan y Gallahue (1985), como instrumento de observación. Con lo que respecta al patrón de salto los resultados obtenidos demostraron que de un total de 51 unidades evaluadas, 21 (41,2%) se encuentran en estadio inicial; 15 (29,4%) en elemental y 15 (29,4%) en estadio maduro; por su parte en el patrón de carrera, de un total de 51 unidades evaluadas, 14 (27,5%) se encuentran en estadio inicial; 25 (49,0%) en elemental y 12 (23,5%) en estadio maduro. De acuerdo a los resultados obtenidos del 100% de la población el 76,5% (carrera) y el 70,6% (salto) presenta inmadurez en estos dos patrones de movimiento, mientras que el 23,5% y el 29,4% muestran madurez respectivamente
Representaciones Sociales De La Silla De Ruedas Para La Persona Con Lesion Medular
Full text linkDescriptive and qualitative study based on the wheelchair social representation in connection with spinal cord injury; characterized by loss of motor function including gait, forcing the person to be dependent on another, on equipment and supplies. It is also described as a disease with great impact on biological, psychological and social aspects. The wheelchair according to the time of injury and according to the needs of each person is assumed and associated with negative and positive aspects like a stigma attached to disability or uselessness or like a facilitator equipment of reorganization of functional activities, being an element that allows the use of social, educational, vocational and recreational opportunities, leading the person to social integration. This is the reason why this investigation is done in peo- ple with spinal cord injury being rehabilitated in a private institution, over the period of a year, resulting into six categories of the meaning of the wheelchair: the wheelchair before the injury, the first impression of the wheelchair, the current perception of the wheelchair, the perception of himself in the wheelchair, the importance on the wheelchair and the perception to others. The conclusion of the wheelchair impact is that it becomes not only the means of mobilization and movement of the person but in the extension of body that helps them being independent persons with a social and individual “normal” life.La silla de ruedas según el tiempo de lesión y necesidades de cada persona, es asumida y relacionada con aspectos negativos y positivos. Se adopta bajo un estigma ligado a inutilidad o discapacidad ó como un equipamiento facilitador de la reorganización de las actividades funcionales. Es un elemento que permite el aprovechamiento de las oportunidades sociales, educativas, vocacionales y recreacionales, conduciendo a la persona a la integración social. Por esto, se realiza esta investigación en personas con lesión medular en rehabilitación desde hace un año en una institución privada. Es un estudio cualitativo descriptivo basado en la representación social de la silla de ruedas vinculada con la lesión medular, que se caracteriza por pérdida de funciones motoras incluida la marcha, lo que obliga a la dependencia de otros, de equipos y aditamentos. Se describe además como una de las enfermedades con alto impacto sobre aspectos biopsico-sociales. Se obtuvo como resultado seis categorías en las que se describe lo que representaba la silla de ruedas antes de la lesión, la primera impresión de la silla de ruedas, la percepción actual de la silla, la percepción de sí mismo en la silla, la importancia de la silla y la percepción ante los demás. Se concluye que la silla de ruedas se convierte no sólo en el medio de movilización y desplazamiento de la persona sino en la extensión del cuerpo que los lleva a ser independientes, con una vida individual y social “normal”
¿Es la lectura “El arco iris” apropiada para evaluar desórdenes del habla?
Full text linkIn Colombia, one of the most common activities when evaluating patients with possible speech alterations is the reading of the text The Rainbow. Reading which is considered to meet the criteria of a phonetically balanced passage. However, when analyzing its origin, which corresponds to an English-speaking country, the question whether it really meets those criteria arises. This paper presents the resulting data after analyzing the phonemic frequency and the syllable fre- quency of the intended reading. The results shows that the text, when translated from English, a language in which it does meet criteria of phonetic balance, does not take into account the pho- nemic distribution of the Colombian Spanish and presents inadequate loads in sounds which are either very frequent or infrequent. This fact has direct implications on assessment-diagnostic processes of subjects with impaired speech, since an overcharging of infrequent sounds, might display higher degrees of severity in speech disorders than those which really are, or conversely, underestimate difficulties in sounds which, due to their high frequency of occurrence, can significantly alter speech intelligibility.En Colombia una de las actividades más comunes a la hora de evaluar sujetos con posibles alteraciones del habla es la lectura del texto El Arco Iris. Lectura que se considera cumple con los criterios de un pasaje fonéticamente balanceado. Sin embargo, al analizar su origen, el cual corresponde a un país de lengua inglesa, surge la duda si realmente cumple con dichos criterios. En este artículo se presentan los datos resultantes tras analizar la frecuencia fonemática y la frecuencia silábica de la lectura en mención. Los resultados muestran que el texto al ser traducido del inglés, lengua en la que sí cumple criterios de balance fonético, no tiene en cuenta la distribución de los fonemas del español colombiano y presenta cargas inadecuadas en sonidos que son o muy frecuentes o poco frecuentes. Esto tiene repercusiones directas en los procesos de evaluación-diagnóstico de sujetos con alteraciones del habla, ya que una sobrecarga de sonidos poco frecuentes, puede mostrar grados de severidad de los problemas del habla mayores de los que realmente son, o por el contrario, subestimar dificultades en sonidos que por su alta frecuencia de aparición, pueden alterar de manera significativa la inteligibilidad del habla
Predicción De Las Medidas De Ejecución En Ancianos Institucionalizados En Silla De Ruedas
Full text linkPerformance Based Measures (PBM) have been reported as a predictor of adverse health events in elderly patients. To evaluate the PBM in older adults in nursing homes and long term care (LTC) units using wheelchair and determine their association with related variables. Our secondary objective was to identify morbidity and mortality six months later. A total of 25 adults ageing 60 and older with inclusion criteria: users of manual wheelchair as only mobility device (at least 70% part of their day in wheelchair), no acute diseases affecting mobility at the time of assessment and no cognitive impairment. Four PBM for upper extremities were adapted: Modified Functio- nal Reach (MFR), rise arm (RA), grip strength (GS) and Timed manual performance (TMP). A pilot study was carried out to evaluate the instruments. The participants mean age was 74.1 years (SD 9.2), 52% women and 65.4% illiteracy; the diseases most prevalent were lower limbs fractures (26.9%), spinal cord diseases (26.9%), amputations (15.4%), stroke (15,4%), and osteoarthritis (11.5%). The mean of PBM was: Modified Functional Reach 26.3 ( DE 12.5) cm., rise arm 8.2 (SD 2.6) times, grip strength 11.6(SD 6.9) kg. and TMP 74.3 (SD 24.3) points. Statistical associations were found among PBM and physical disability instrument (Barthel index). GS and MFR were associated with mortality six months later. PBM could be adapted to assess nursing home and LTC manual wheelchair older residents. PBM act as markers of current and future health.Las medidas de ejecución funcional o medidas objetivas de ejecución física (MEBE) pueden ser instrumentos útiles para identificar consecuencias adversas de salud en ancianos. Se evaluaron MEBE en ancianos en silla de ruedas de hogares de ancianos y se determinó su asociación con mortalidad y hospitalización 6 meses después. Un total de 25 ancianos mayores de 60 años institucionalizados quienes no tuvieran deterioro cognoscitivo y usuarios de silla de ruedas manual. Se utilizaron las siguientes medidas de evaluación funcional que evaluaban miembros superiores: alcance funcional, levantamiento del brazo, fuerza de agarre y test de desempeño manual por tiempo (TMP). Se realizó una prueba piloto para adecuar los instrumentos. Los participantes tenían una edad promedio de 74 años, la mitad eran mujeres y 65.4% eran analfabetas. Las patologías más frecuentes fueron fracturas de miembros inferiores (26.9%), enfermedades de medula espinal (26.9%), amputaciones (15.4%), secuelas de ECV (15,4%) y osteoartritis (11.5%). El promedio de las MEBE fueron: Alcance funcional 26.3 cm. (DE 12.5) levantamiento de brazo 8.2 repeticiones (DE 2.6), fuerza de agarre 11.6 kg. (DE 6.9) y el TMP 74.3 puntos (DE 24.3). Las MEBE mostraron una asociación estadísticamente significativa con escalas de valoración de discapacidad (Barthel); además, fuerza de agarre y alcance funcional se asociaron con mortalidad a los 6 meses. En conclusión, es posible la adaptación de las MEBE a la población anciana discapacitada en silla de ruedas, son fáciles de ejecutar y exentas de peligro. Además, permiten identificar ancianos en riesgo y predicen consecuencias adversas de salud
Caracterización del lenguaje oral de la población indígena Zenú, Sucre
Full text linkThe Zenúes are an Amerindian people who spoke the Guamacó language, but today they use the Spanish, although they retain productions that demonstrate specific and little known semantic and phonetic features. The neglect of their linguistic affiliation and their particularities motiva- ted the research team to develop this work, which presents the characterization of oral language of the population of the Zenú indigenous reservation of San Andrés de Sotavento in the depart- ment of Sucre, seeking recognition of the differences in content, form and use, that would allow rescue its rich linguistic and cultural heritage of this for the Caribbean Coast. The study was descriptive and cross-sectional; it included mixed collection techniques which were applied to 381 indigenous people belonging to the reservation mentioned above. The results showed simplification processes in phonemes and syllables, omission of grammatical elements and preference of present and past verbs, changes in semantic referents, limited and basic receptive vocabulary, nevertheless, it is consistent; they also showed presence of overextension in the significance and argumentation, passive conversational features to keep, to wait and to give up the turn and using of natural gestures as mediator of the interaction. In conclusion, this study reveals that there are phonological particularities attributed to socio-cultural population context; it shows predominant use of simple and complex grammatical structures of juxtaposed and coordinated type in the morphosyntactic level; as well as recognition of concepts and use of contextualized words; and at pragmatic level, most people are characterized as introverted, they have poor conversational skills, so that, they are passive actors in the conversation.Los Zenúes son un pueblo amerindio que hablaba la lengua Guajiba o Guamacó, pero en la actualidad hacen uso exclusivo del español, aunque conservan producciones que evidencian rasgos fonéticos y semánticos específicos poco conocidos. El desconocimiento de su filiación lingüística y el de sus particularidades motivó el presente trabajo, el cual muestra la caracterización del lenguaje oral de la población del resguardo indígena Zenú de San Andrés de Sotavento de Sucre, buscando reconocer las diferencias en contenido, forma y uso que permitirían rescatar su riqueza lingüística y el acervo cultural de ello para la costa Caribe. El estudio fue descriptivo y de corte transversal, incluyó técnicas de recolección mixtas aplicadas a 381 indígenas del resguardo mencionado. Los resultados evidenciaron procesos de simplificación en fonemas y sílabas, omisión de elementos sintácticos, preferencia de verbos en presente y pasado, cambios en referentes semánticos, léxico receptivo limitado y básico pero coherente, presencia de sobreextensiones en la significación y argumentación, características conversacionales pasivas para mantener, esperar y ceder turnos y empleo de gestos naturales como mediadores de la interacción. Se concluyó que existen particularidades fonológicas atribuidas al contexto socio cultural de la población; a nivel morfosintáctico predomina el empleo de estructuras gramaticales simples y complejas de tipos yuxtapuestas y coordinadas. En los niveles semántico y pragmático se evidenció reconocimiento de conceptos, empleo de vocablos contextualizados; introversión y escasas destrezas conversacionales que dan cuenta de pasividad en la interacción
Rehabilitación post-quirúrgica de La tenorrafia de los tendones flexores de La mano. revisión sistemática
Full text linkRehabilitation of flexor tendon injuries of the fingers, is one of the greatest challenges faced by physiotherapists due to the unpredictability of the action results and the large number of surgical and rehabilitation techniques that are used, signal of the topic importance. The objective of this research is to identify studies and researches on the results in physiotherapy rehabilitation process after surgical repair of flexor tendons.Some studies are included on the surgical repair and rehabilitation of flexor tendons in any area of the hand, the search was done in databases using keywords like tenorrhaphy, flexor tendons and rehabilitation. In the reviewed studies there is no unanimity in the findings in terms of active mobilization protocols and / or passive, start time and the extension thereof. The data found are inconclusive on mobilization technique that yields the best results. As important finding for the promotion of healthy habits, it was found that smoking influenced as a negative factor in the flexor tendon repair, as well as concomitant nerve injury. As new intervention technique, it was used the mental representation of limited movement, which needs to be delvedLa rehabilitación de las lesiones de los tendones flexores de los dedos de la mano es uno de los grandes retos que enfrentan los fisioterapeutas por lo impredecible de los resultados de su intervención y por el gran número de técnicas quirúrgicas y de rehabilitación que se utilizan, señal de la importancia del tema. El objetivo de la investigación es identificar estudios e investigaciones sobre los resultados de los procesos de rehabilitación fisioterapéutica después de la reparación quirúrgica de los tendones flexores. Se incluyen estudios sobre la reparación quirúrgica y rehabilitación de tendones flexores en cualquier zona de la mano, la búsqueda se realiza en bases de datos utilizando palabras claves como tenorrafia, tendones flexores y rehabilitación. En los estudios revisados no hay unanimidad en los resultados encontrados en cuanto a los protocolos de movilización activa y/o pasiva, tiempo de inicio y la prolongación de los mismos. Los datos encontrados no son concluyentes sobre que técnica de movilización arroja los mejores resultados. Como hallazgo importante para la promoción de hábitos saludables, se encontró que el tabaquismo influía como factor negativo en la reparación del tendón flexor, al igual que la lesión concomitante del nervio. Como técnica nueva de intervención se utilizó la representación mental de movimientos limitados, nuevo enfoque que necesita más investigación
Representaciones sociales de la Inclusión escolar de estudiantes con limitación visual: creencias y prácticas
Full text linkThe aim of this research study was to understand the social representations of different stakeholders at 10 Bogota’s public schools, related with students’ experiences all of them with visual impairment. Nowadays, Social representations are defined as specific ways to understand and communicate the reality. We realized a qualitative study approach which research strategy was the case study and data collection technique was the focus group interview. We used adomainanalysis(Spradley, 1979)by understand the social representation-sin participant’s discourse. The information obtained wasanalyzed fromthe following categories: Needs and Expectations, Practices andMeaningof Disability. By our results we concluded that in spitethere aresomeshared contentin social representations there are somedifferences between different stakeholders associated with theirrole, experience and relationship with this condition. New knowledge was generated about educational practices and beliefs related with differents takeholders involved in the experiences of educational inclusion of students with visual impairment.Esta investigación tuvo como objetivo comprender las Representaciones Sociales que tienen los diferentes actores de la comunidad educativa de 10 colegios públicos de Bogotá, frente a las experiencias de Inclusión Escolar de estudiantes con limitación visual. Las representaciones sociales son definidas como maneras específicas de entender y comunicar la realidad. Se realizo un estudio de enfoque cualitativo, hermenéutico- interpretativo; la estrategia de Investigación fue el estudio de caso y la técnica de recolección de información fue la entrevista de grupo focal. Se realizó un Análisis de Dominio (Spradley, 1979) que permitió comprender las representaciones sociales presentes en el discurso de los participantes. La información obtenida fue analizada a partir de las siguientes categorías: Necesidades y Expectativas, Prácticas y Significado de la discapacidad. Los resultados de esta investigación permiten concluir que si bien, existen contenidos compartidos en algunas de las representaciones sociales que han construido los diferentes actores de la comunidad educativa en relación con los procesos de inclusión escolar de estudiantes con limitación visual, también evidencian diferencias entre ellos a partir de su rol, experiencia y relación con esta condición. Se generó conocimiento en relación con las creencias y prácticas educativas que tienen los diferentes actores involucrados en las experiencias de inclusión escolar de personas con limitación visual
Prácticas de lectura y escritura académicas en un programa de fonoaudiología
Full text linkThe most of research papers, developed about this topic in Latin America, have been attributed to students, their reading and writing problems that are considered socio cultural factors and cognitive, factors this way the research works which have tried to understand this phenomenon since what happens in University classes. In this article some investigation results are presented, whose main aim was to characterize reading and writing practices in four professional subjects of language and speech pathology syllabus in a public university. This qualitative study was carried out through direct observation, video films in classes,interviews with the teachers and selected subject syllabuses. Among the results, it has been found that the teachers promote several reading and writing practices with different purposes, such as helping the learning and making evaluation as professional contents as reading and writing process. Also, it shows that teachers give to their students some supports for developing Reading and writing tasks assigned, although there is a gap between their purposes in signature program and their answers in the interview, it reflects that teachers do not necessarily help their students intentionally.The reflection about this investigation resultas would permit to the academic programs of language and speech pathology, and the group in general to resize the relationship among learning, reading and writing in the university field.La mayoría de trabajos de investigación que se han desarrollado sobre el tema en Latinoamérica,atribuyen a los mismos estudiantes sus problemas de lectura y escritura,considerando factores de tipo cognitivo o sociocultural, de modo que son escasos los trabajos que intentan comprender este fenómeno desde lo que sucede en las aulas de clase universitarias. En este artículo se presentan algunos resultados de una investigación cuyo objetivo fue caracterizar las prácticas de lectura y escritura académicas en cuatro asignaturas profesionales del programa de Fonoaudiología de una universidad pública colombiana. Este estudio cualitativo se realizó a través de observaciones directas y registros en video de clases, entrevistas a docentes y análisis de los programas de asignaturas seleccionadas. Se encontró que las docentes promueven diversas prácticas de lectura y escritura con propósitos como apoyar el aprendizaje y realizar la evaluación tanto de los contenidos profesionales, como de los procesos lectores y escritores. También se evidenció que ofrecena sus estudiantes algunos apoyos para las tareas de lectura y escritura que asignan, aunque lo que proponen en los programas de asignatura y lo que refieren durante las entrevistas, refleja que no necesariamente las profesoras ayudan a sus pupilos de manera intencional. La reflexión sobre los resultados arrojados por este trabajo podría permitir a los programas académicos de Fonoaudiología, y al gremio en general, redimensionar la relación entre aprendizaje, lectura y escritura en el ámbito universitario