Portal de Revistas de la Juan (Fundación Universitaria Juan de Castellanos)
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Efectos adversos en la salud a causa de las redes WIFI de comunicación inalámbrica
No full textThanks to the development of new technological devices which have become indispensable for the modern human lifestyle, likewise the wireless technology usage facilitates the data exchange in a highly comfortable way. People wonder very little about the silent exposure to the electromagnetic waves which surround them inside, and outside their homes. This document displays a bibliographic analysis to determine what are the reasons why this type of technology, the Wi-Fi technology, is considered a technology that can become a risk over the human health as well as the living creature\u27s health, caused by the exposure to this wireless communication network. The themes which are developed in this article seek to explain the way Wi-Fi networks operate, why these networks are considered damaging, what adverse effects impacting over human health have been proved by the exposure to this networks, and what are the norms and regulations which limit and rule the use of this technology that becomes into electromagnetic fields. Thus, it is possible to have a clearer idea about the invisible danger this technology represents for the human being, the adverse effects which affect the human health, and the controversy generated at the scientific arena. By defending the studies carried out which prove the theories as well as the economic interests by the distributors of this technology, who do not allow such studies be acknowledged, besides of the lack of regulations by the governments.Con el desarrollo de nuevos dispositivos tecnológicos que se han vuelto indispensables en la vida del ser humano, y a la vez con el uso de las tecnologías inalámbricas que facilitan el intercambio de información con gran comodidad; las personas poco se cuestionan a sí mismas sobre la exposición silenciosa a las ondas electromagnéticas que las rodean dentro y fuera de sus hogares. En el presente documento se muestra un análisis bibliográfico para determinar cuáles son las razones por las cuales se considera que este tipo de tecnología inalámbrica como Wi-Fi, se puede convertir en un riesgo para la salud de las personas y demás seres vivos, a causa de la exposición a estas redes de comunicación inalámbrica. Los temas que se desarrollan en este artículo pretenden explicar cómo funcionan las redes Wi-Fi; por qué estas redes se consideran nocivas, qué efectos adversos en la salud se han podido comprobar por la exposición a estas redes y cuáles son las normas o leyes que limitan y rigen el uso de esta tecnología que se convierte en campos electromagnéticos. De esta manera, se puede tener una idea más clara, del peligro invisible que esta tecnología representa para el ser humano, los efectos adversos en la salud y la controversia que se genera en el campo científico en defensa de los estudios realizados que comprueban las teorías y los intereses económicos de quienes distribuyen estas tecnologías que no permiten que dichos estudios sean reconocidos y, por otra parte, la falta de reglamentación por parte de los gobiernos
LA DIGNIDAD HUMANA. UN DERECHO INCIERTO EN ALGUNAS SITUACIONES DE CONFLICTO
Get PDFPartiendo del concepto de dignidad humana, se hace un análisis crítico en las diferentes situaciones de conflicto que se presentan en la sociedad, esto con el fin de alertarla sobre la continua vulneración que se presenta a diario a este principio fundamental y constitucional, de que no ha podido gozar en plenitud el ser humano, por convertirse cada vez más en incierto
Reformas educativas y organismos multilaterales en América Latina
Get PDFThe article explores the educational reforms in Latin America, promoted from the multi-lateral agencies\u27 perspective, such as the Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE – Organization for Economic Cooperation and Development [OECD in English]), the World Bank, the Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Culttura (UNESCO - United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization [UNESCO in English]), the joint project Diálogo Interamericano y la Corporación de Investigaciones para el Desarrollo (PREAL – Inter-American Dialogue and the Committee of Research for the Development in English), among others. We started from the need to recognize each entity and its impact over the reforms of the educational systems in Latin America, to state the changes follow the demands of these institutions, and impart a hermeneutic of changes and transformations of the school system. Such changes constitute determining factors for the institutional philosophy which have extended throughout the curriculum, the pedagogy, the didactics, and the academic and administrative functioning of each educational institution.
The Latin American countries have implemented diverse educational systems which have been scarcely assertive, as consequence of governmental inter-ests, political principles, and international-entity requirements. They have set up useful educational reforms, for the needs of the educational communities and its contexts. Most part of the reforms of the educational systems in Latin American countries, have occurred during the last fifty years. In the Colombian case, it is confirmed this country holds common elements with the other countries of the region.El artículo explora las reformas educativas en América Latina, impulsadas desde la perspectiva de organismos multilaterales como la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), el Banco Mundial, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), el proyecto conjunto del Diálogo Interamericano y la Corporación de Investigaciones para el Desarrollo (PREAL), entre otros. Partimos de la necesidad de reconocer cada organismo y su impacto en las reformas de los sistemas educativos de América Latina, para afirmar que los cambios siguen las exigencias de estas entidades e imparten una hermenéutica de cambios y transformaciones del sistema escolar. Tales cambios constituyen factores determinantes para la filosofía institucional que han permeado el currículo, la pedagogía, la didáctica y el funcionamiento académico y administrativo de cada institución educativa. Los países de América Latina han implementado diversos sistemas educativos que, consecuencia de intereses gubernamentales, principios políticos y exigencias de organismos internacionales poco han acertado y concertado reformas educativas útiles para las necesidades de las comunidades educativa y sus contextos. La mayor parte de reformas de los sistemas educativos en países latinoamericanos se han dado en los últimos cincuenta años y se constata, en el caso colombiano, que guardan elementos en común con los demás países de la región
Análisis de un proyecto ambiental escolar, Gachantivá (Boyacá)
Get PDFThe formulation, development, and impact of the Proyecto Ambiental Escolar (PRAE - School Environmental Project in English) was analysed in an Institución Educativa (IE - Educational Institution in English) from Boyacá, Colombia; by means of the documental revision, teacher and student surveys, and Vester Matrix, respectively. It was found the formulation did not contemplate aspects such as the actor linkage, entities, and its integration to the Proyecto Educativo Institucional. The development was broken or disassembled at the activities, tools, and techniques. Consequently, the impact, though displays actions towards the environment protection, resulted non-consistent with the environmental problems of the territory where the IE is located; nor the expected regarding the objectives of the PRAE. This analysis interrogates, among others, the processes and proceedings of the Educación Ambiental (Environmental Education in English) implementation policies, the inclusion of the environment dimension in the formal education, the educator formation, and environmental actors in the design of the strategies like the PRAE, procuring to make a contribution for the local environmental problems. No doubt, the findings invite to the several actors to assume the institutional coresponsibilities according it corresponds, for even though the IE makes its own effort, this is an evidence of the absence of the interaction, evaluation, and track of strategies existence, which enable the PRAE accomplish their purpose with the educational community, and with the local environmental realities.Se analizó la formulación, desarrollo e impacto del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) en una Institución Educativa (IE) de Boyacá, Colombia, a través de revisión documental, encuestas a docentes y estudiantes, y matriz de Vester, respectivamente. Se encontró que la formulación no contempló aspectos como la vinculación de actores, entidades y su integración al Proyecto Educativo Institucional. El desarrollo se apreció desarticulado en actividades, instrumentos y técnicas. Consecuentemente, el impacto, aunque muestra acciones hacia la protección del ambiente, no resultó consistente con las problemáticas ambientales del territorio donde se halla la IE, ni con lo esperado en los objetivos de los PRAE. Este análisis cuestiona, entre otros, los procesos y procedimientos de la implementación de políticas de Educación Ambiental, la inclusión de la dimensión ambiental en la educación formal, la formación de educadores y actores ambientales en el diseño deestrategias como el PRAE, en procura de aportar a la solución problemas ambientales locales. Sin duda, los resultados hallados invitan a los diversos actores a asumir las corresponsabilidades institucionales según corresponda, pues si bien la IE hace su propio esfuerzo, esta es una evidencia de la ausencia de la existencia de una interacción, evaluación y seguimiento de estrategias que posibiliten que los PRAE cumplan su función con la comunidad educativa y con las realidades ambientales locales
Propuesta didáctica para el desarrollo de habilidades científicas en estudiantes de grado sexto
Get PDFThis article reports on the advances of the research project “Didactic Proposal for the Development of Scientific Skills in Sixth Grade Students”, through the application of didactic strategies that include field trips, environmental projects, production of material for the Learning and experimentation. The purpose is to demonstrate how students are able to enhance scientific skills in formulating questions, explaining phenomena, identifying variables, collecting and interpreting data and using proper language of the Natural Sciences to facilitate the appropriation of knowledge in the area of Natural Sciences, awakening scientific spirit and promoting the understanding of natural phenomena. The methodological perspective used was an adaptation of the method of Kurt Lewin in which three stages of social change are managed: thawing, movement and refreezing. An additional stage called pre-movement was included, as a complement to the process. These stages were carried out in seven moments: diagnosis, background check, exploration, design of the didactic proposal, and implementation of the proposal, systematization and analysis of results. The project shows that, when implementing didactic strategies that allow the creation of spaces for the conscious application of knowledge in a contextualized way, in contact with the object of study, with fieldwork in search of knowledge and practical usefulness that young people find in Scientific theory, they generate that the children develop scientific abilities that favor diverse cognitive processes and the construction of mental structures that awaken the students interest for learning.El presente artículo da cuenta de los avances del proyecto de investigación Propuesta Didáctica para el Desarrollo de Habilidades Científicas en estudiantes de Grado Sexto, a través de la aplicación de estrategias didácticas que incluyen salidas de campo, proyectos ambientales, producción de material para el aprendizaje y la experimentación. El propósito es evidenciar cómo los estudiantes logran potenciar las habilidades científicas de formular preguntas, explicar fenómenos, identificar variables, recolectar e interpretar datos y usar adecuadamente el lenguaje propio de las Ciencias Naturales para facilitar la apropiación de conocimientos del área de Ciencias Naturales, despertar el espíritu científico y favorecer la comprensión de los fenómenos naturales. La perspectiva metodológica utilizada fue una adaptación del método de Kurt Lewin en el que se manejan tres etapas del cambio social: descongelamiento, movimiento y recongelamiento. Se incluyó una etapa adicional denominada pre-movimiento, como complemento al proceso. Estas etapas se ejecutaron en siete momentos: diagnóstico, revisión de antecedentes, exploración, diseño de la propuesta didáctica, implementación de la propuesta, sistematización y análisis de resultados. El proyecto muestra que, al implementar estrategias didácticas que permitan crear espacios de aplicación consciente del conocimiento en forma contextualizada, en contacto con el objeto de estudio, con trabajo de campo en busca del conocimiento y la utilidad práctica que los jóvenes le encuentran a la teoría científica, estas generan que los niños/as desarrollen habilidades científicas que favorecen diversos procesos cognitivos y la construcción de estructuras mentales que despiertan el interés de los estudiantes por el aprendizaje
El sentido de ir a la escuela: relación con el saber (ras1) de estudiantes rurales
Get PDFThis article is based on the findings of a research interested in hearing the students’ voice regarding the relationships they establish with the knowledge and the sense they find in their attendance to the school institution. The purpose of the research was to know what sense it has for a group of students from a rural area of Valle del Cauca (Colombia), to go to school. The inquiry was made taking as conceptual support the Anthropo-sociological line of the theory of RAS -Activity-Action-Relation with knowledge. The research was qualitative with a hermeneutical interpretation approach. In the study 11 tenth grade students of a public institution of the municipality of Dagua, Valle del Cauca participated. The information was obtained from the application of balances of knowledge, which, as the name implies, are instruments that seek to establish the relationship with the knowledge built by the students. As a result of the research, it can be pointed out, fundamentally, that students do not find a clear sense in their attendance at school; By virtue of which, they have not established the referents of Taste, Pleasure and Expectation necessary for their configuration.Este artículo se sustenta en los hallazgos de una investigación interesada en escuchar la voz de los estudiantes respecto a las relaciones que establecen con el saber y el sentido que ellos encuentran en su asistencia a la institución escolar. El propósito de la investigación fue conocer qué sentido tiene para un grupo de estudiantes de una zona rural del Valle del Cauca (Colombia), ir a la Escuela. La indagación se hizo tomando como soporte conceptual la línea Antropo-sociológica de la teoría de la RAS –Actividad-Acción-Relación con el saber–. La investigación fue de tipo cualitativo con un enfoque interpretativo hermenéutico. En el estudio, participaron 11 estudiantes de grado décimo de una institución pública del municipio de Dagua, Valle del Cauca. La información se obtuvo a partir de la aplicación de Balances de saber, que, como su nombre lo indica, son instrumentos que procuran establecer la Relación con el saber construida por los estudiantes. Como resultado de la investigación pueden señalarse, fundamentalmente, que los estudiantes no encuentran un Sentido claro en su asistencia a la escuela; en virtud de que, no han establecido los referentes de Gusto, Placer y Expectativa necesarios para su configuración
El capital social: hacia una conceptualización como estrategia de desarrollo local en una comunidad rural
Get PDFThe social capital is a modern concept of the theory about the means of support, assets, or strategies which help the inhabitants in great need, to reduce their poverty level, and look for a better wellbeing. It is about the resources derived from the social structure, the network, norms, organizations and institutions, trustee and cooperation sources, which support the community\u27s development beyond the traditional or modern progress practices, and economic growth. Consequently, this writing develops a revision of the social patrimony\u27s concept as a local development strategy at a country- side community.El capital social es un concepto moderno de la teoría sobre los medios de vida, activos o estrategias, que ayudan a que los pobladores más necesitados de un territorio reduzcan su pobreza y busquen bienestar. Se trata de recursos provenientes de la estructura social, las redes, normas, organizaciones e instituciones, fuentes de confianza y cooperación, que apoyan el desarrollo de una comunidad, más allá de las prácticas tradicionales o modernas de progreso y crecimiento económico. En consecuencia, el presente escrito, desarrolla una revisión del concepto de capital social como estrategia dedesarrollo local en una comunidad campesina
LOS DELITOS CONTRA EL MEDIO AMBIENTE A PARTIR DE LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL GENERADA EN TORNO A LOS CHIRCALES DE LA CIUDAD DE TUNJA 2010-2015
Get PDFEn el presente trabajo, se buscó hacer un recorrido por algunos de los delitos más comunes que se cometen contra los recursos naturales y el medio ambiente, por parte del gremio de los alfareros y la industria productora de ladrillo, teja, bloque, cal y demás derivados de la arcilla, en la ciudad de Tunja. Así mismo, se trajo a colación ciertos estudios científicos que dan cuenta del alto nivel de contaminación que actualmente se encuentra en el medio ambiente, los ríos, el suelo y per se, en la salud y el bienestar de las comunidades especialmente apostadas alrededor de los chircales, las cuales vienen padeciendo enfermedades de tipo respiratorio, y de orden dermatológico (piel) debido a la fuerte exposición que se someten diariamente. Igualmente, se aborda la problemática socioeconómica de más de 500 familias cuyos ingresos dependen directamente del trabajo y producción artesanal de los productos generados por los chircales. Con todo, se trae a colación los informes de seguimiento y control realizados por las autoridades ambientales, entre ellas, Corpoboyacá, y la Secretaría de Desarrollo Urbano de Tunja, resaltándose la adopción de nuevas prácticas y tecnologías que contribuyan a reducir al máximo el riesgo y los daños ambientales, dentro del área de reserva minera declarada por el Ministerio de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible. Finalmente, se hacen algunas referencias jurisprudenciales que dan cuenta del tema, y sobre el impacto negativo que ha sido provocado por la polución y los gases contaminantes que constantemente se concentran en la atmósfera
Valoración ambiental del litoral del Lago de Tota basado en estructura y función de macroinvetebrados
Get PDFDuring the last years, the over-exploitation of natural resources at lago de Tota and its watershed have affected the natural conditions of the lake, and thus, the abundance as well as the distribution of the wildlife which inhabits in the place. The aim was to design an evaluation tool of the environmental quality at the lake\u27s shoreline zone, specially the one formed by the Egeria Densa, aspects like density, biomass, and macro-invertebrate functional groups of this plant were studied. The study was complemented by an environmental-variable analysis such the pH, electric conductivity, temperature, and oxygen diluted at 8 areas. An assessment system was designed, applied and validated, which integrates physical, chemical, and biological variables, as well as it consolidates 3 quality categories: low quality (Llano de Alarcón, Piscicol, and Los Pozos sectors), acceptable quality (El Túnel, Pispesca, and Hato Laguna sectors), and intermediate quality (La Playa, and La Custodia sectors). A multiple regression model allowed the valida- tion of the quality categories, with a 66%, at which the macro-invertebrate density was the most significant explanatory variable. This is a tool which provides input products for the permanent assessment of the environmental quality, as well as the environmental management plans of lago de Tota lake.Durante los últimos años la sobre explotación de los recursos naturales en el lago de Tota y su cuenca han afectado las condiciones naturales del lago, y por ende, la distribución y abundancia de la fauna y flora que allí habitan. Con el fin de diseñar un instrumento de evaluación de la calidad ambiental en la zona litoral del lago, en especial aquella dominada por Egeria densa, se estudiaron aspectos como densidad, biomasa y grupos funcionales de los macroinvertebrados asociados a esta planta y se complementó con análisis de variables ambientales como pH, conductividad eléctrica, temperatura y oxígeno disuelto en 8 zonas. Se diseñó, aplicó y validó un sistema de evaluación que integra variables físicas, químicas, biológicas y que considera 3 categorías de calidad: calidad baja (sectores Llano de Alarcón, Piscicol y Los Pozos), calidad aceptable (sectores: El Túnel, Pispesca y Hato Laguna) y calidad intermedia (sectores: La Playa y La Custodia). Un modelo de regresión múltiple permitió validar las categorías de calidad, con un 66 %, en el cual la densidad de macroinvertebrados fue la variable explicativa más significativa. Esta es una herramienta que brinda insumos para la evaluación permanente de la calidad ambiental y el diseño de planes de manejo ambiental del lago de Tota