Portal de Revistas de la Juan (Fundación Universitaria Juan de Castellanos)
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Determinação do teor de metais pesados no composto fabricado a partir de penetes de frango e efluentes de resíduos sólidos de Ventaquemada (Boyacá)
No full textThe purpose of the research was to determine the content of Cr, Cd and Pb, the main metals used in the manufacture of pesticides frequently used in potato and carrot crops; these compounds remain in the solid waste of wastewater, since they do not degrade quickly or if they make parts of the molecule adhere to soil particles or organic matter molecules; in this situation they were subjected to the composting process, mixed with organic materials (Feathers, manure, wood sawdust). The study was composed of 5 treatments with 3 repetitions, together pH and Tº measurements were made during the course of the process, after composting, samples were taken from each pile to be analyzed in the laboratory, the results showed that the behavior of Tº has meaningful differences between treatments, regarding the behavior of pH and the presence of heavy metals, the test did not report significant differences, although all reported heavy metals, their values are very low compared to INCONTEC standard 5167, therefore it is considered a harmless compost for its use as an organic amendment.La investigación tuvo como finalidad determinar el contenido de Cr, Cd y Pb, principales metales utilizados en la fabricación de pesticidas empleados recuentemente en los cultivos de papa y zanahoria; estos compuestos permanecen en los desechos sólidos del agua residual, dado que no se degradan rápidamente o si lo hacen partes de la molécula quedan adheridas a las partículas de suelo o moléculas de materia orgánica; ante esta situación fueron sometidas al proceso de compostaje, mezcladas con materiales orgánicos (plumas, estiércoles, aserrín de madera). El estudio estuvo compuesto de 5 tratamientos con 3 repeticiones, conjuntamente se realizaron mediciones de pH y Tº durante el transcurso del proceso. Culminado el compostaje, se tomaron muestras de cada pila para ser analizadas en laboratorio; los resultados arrojaron
que el comportamiento de la Tº tiene diferencias significativas entre tratamientos, con respecto al comportamiento del pH y presencia de metales pesados. El ensayo no reportó diferencias significativas. Aunque todos reportaron metales pesados, sus valores son muy bajos respecto a la norma 5167 del ICONTEC, por consiguiente se considera un compost inocuo para su utilización como enmienda orgánica.L’objectif de la recherche avait comme but de déterminer la présence de Cr, Cd et Pb, les principaux métaux utilisés dans la fabrication des pesticides qui sont fréquemment utilisés dans les cultures de pommes de terre et carottes ; ces composés restent dans les déchets solides des eaux usées, étant donné que leur dégradation ne s’effectue pas rapidement et que, si des particules du sol ou de la matière organique se forment, dans ce cas, ils sont alors soumis au processus du compost, en mélange avec les matières organiques (plumes, lisier et sciure de bois). L’étude était composée de 5 traitements avec 3 répétitions, des mesures de pH et de Tº ont été effectuées au cours du processus, après compostage, des échantillons ont été collectés sur chaque tas pour être analysés dans le laboratoire, les résultats montrent que le comportement du Tº est différent de façon significative en fonction du pH et la présence des métaux lourds, le test ne fait état de différences significatives, mais les métaux lourds déclarés sont très faibles en comparaison des normes INCONTEC 5167, leur contenu est donc considéré comme un compost non dangereux pour une application organique en amendement.
O objetivo da pesquisa foi determinar o teor de Cr, Cd e Pb, os principais metais utilizados na fabricação de pesticidas frequentemente utilizados em lavouras de batata e cenoura; estes compostos permanecem nos resíduos sólidos das águas residuais, já que eles não se degradam rapidamente ou se o fazem, partes da molécula permanecem ligadas a partículas do solo ou moléculas de matéria orgânica; antes desta situação, eles foram submetidos ao processo de compostagem, misturado com materiais orgânicos (penas, esterco, serragem de madeira). O estudo consistiu de 5 tratamentos com 3 repetições, foram feitas as medições de pH e T durante o processo, a compostagem foi concluída, amostras foram retiradas de cada pilha para serem analisadas em laboratório, os resultados mostraram que o comportamento do T apresenta diferenças significativas entre os tratamentos, no que diz respeito ao comportamento do pH e presença de metais pesados, o ensaio não relatou diferenças significativas; Embora todos relatem metais pesados, seus valores são muito baixos em relação à norma 5167 do INCONTEC, portanto, é considerado um composto inofensivo para seu uso como uma emenda orgânica
A Repetição Escolar Na Instituição Técnica Educacional de Santa Sofía Boyacá
No full textThe objective of this article is to present the partial results of the research on the incidence of family, pedagogical and personal factors in the grade retention in sixth grade of the Agricultural Technical Educational Institution of the municipality of Santa Sofía, Boyacá. The research has been addressed from the qualitative approach. The population is students who failed sixth grade in 2016, their parents and some teachers. In the data collection, a survey was applied to students and parents and an interview with the teachers. The findings which were found in the development of this study, gave step to determine that among the main causes of grade retention stand out: family factors such as the socioeconomic level of the family and the schooling of parents; personal factors related to motivation, study habits and the performance in the homework. Among the institutional factors, it was found that the teaching methodology and the evaluative practices used are related to the problem.Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados parciales de la investigación sobre la incidencia de los factores familiares, pedagógicos y personales en la ocurrencia de la repitencia escolar en el grado sexto de la Institución Educativa Técnico Agropecuario del municipio de Santa Sofía, Boyacá. El trabajo se ha abordado desde el enfoque cualitativo. Los participantes son estudiantes que reprobaron el grado sexto en el año 2016, sus padres de familia y algunos docentes. En la recolección de información, se utilizó una encuesta aplicada a estudiantes y padres de familia y una entrevista a los profesores. Los hallazgos encontrados en el desarrollo de este estudio, permitieron determinar que entre las principales causales de la reprobación escolar sobresalen: factores familiares como el nivel socioeconómico de la familia, la escolaridad de los padres y la ruralidad; factores personales relacionados con la motivación, hábitos de estudio y la realización de tareas. Entre los factores institucionales se encontró que la metodología de enseñanza y las prácticas evaluativas utilizadas, tienen relación con la problemática.Le but de cet article est de présenter les résultats partiels de la recherche sur l\u27incidence des facteurs familiaux, pédagogiques et personnels dans la survenue du redoublement scolaire en sixième année de l’établissement d\u27enseignement technique et agricole de la municipalité de Santa Sofía, Boyacá. La recherche a été abordée à partir de l\u27approche qualitative. La population sont des élèves qui ne pas réussir à sixième année en 2016, leurs parents et certains enseignants. Dans le recueil de données, une enquête a été menée auprès des élèves et des parents, et une interview avec les enseignants. Les résultats trouvés dans le développement de cette étude ont permis de déterminer que parmi les causes principales du redoublement scolaire se détachent: des facteurs familiaux tels que le niveau socio-économique de la famille et la scolarisation des parents; facteurs personnels liés à la motivation, aux habitudes d\u27étude et à l\u27exécution des devoirs. Parmi les facteurs institutionnels, il a été constaté que la méthodologie d\u27enseignement et les pratiques évaluatives utilisées sont liées au problème.O objetivo deste artigo é apresentar os resultados parciais da pesquisa sobre a incidência de fatores familiares, pedagógicos e pessoais na ocorrência de repetência escolar no sexto ano da Instituição de Ensino Técnico Agrícola do município de Santa Sofía, Boyacá. O trabalho foi desenvolvido a partir da abordagem qualitativa. Os participantes são alunos que falharam na sexta série em 2016, seus pais e alguns professores. Na coleta de informações, uma pesquisa foi aplicada aos alunos e pais e uma entrevista com os professores. Os resultados no desenvolvimento deste estudo permitiram determinar que as principais causas de insucesso escolar se destacam: fatores familiares, tais como status socioeconômico da família, escolaridade dos pais e ruralidade; Fatores pessoais relacionados à motivação, hábitos de estudo e desempenho das tarefas. Entre os fatores institucionais, constatou-se que a metodologia de ensino e as práticas avaliativas utilizadas estão relacionadas ao problema
Estilos De Aprendizagem Em Estudantes De Educação Física Da Universidade Aberta Interamericana Da Argentina
No full textDetermining learning styles has been a permanent pedagogical concern. Knowing how each student studies and learns makes educational efforts efficient. For this, the tools of learning styles have been used and are still widely implemented. Nonetheless, there is growing evidence that judge the theory of learning styles in terms of validity and reliability and raise doubts about its potential to design and implement effective teaching processes. The knowledge of the preferences and aptitudes will be used then, not so much to adapt the methodologies and strategies of intervention on the part of the teachers but, to favor processes of metacognition and self-awareness of the learning in the students. The research work was carried out with students of the Bachelor\u27s degree in Physical Education, of the Faculty of Human Motricity and Sports of the Inter-American Open University of Rosario (UAI), acronym in Spanish. It is a comparative descriptive study, using the survey technique, through the administration of an open questionnaire, applied to a population made up by 100 students from 1st to 4th year of the Physical Education career. The instrument used is the Honey-Alonso Questionnaire for Learning Styles (CHAEA), acronym in Spanish. The results showed that the students of third and fourth year achieve a wide perception and reach to reflect about experiences and act accordingly with them. On the other hand, in the first years the students prefer to get involved completely and without prejudice to the situations that arise.Determinar los estilos de aprendizaje ha sido una preocupación pedagógica permanente. Conocer como estudia y aprende cada alumno torna eficientes los esfuerzos educativos. Para ello, se han usado y se usan ampliamente todavía, los instrumentos de estilos de aprendizaje. No obstante aparece, cada vez con más fuerza, evidencia que pone en entre dicho a la teoría de los estilos de aprendizaje en alcances de validez y confiabilidad y siembra dudas sobre su potencial para diseñar e implementar procesos de enseñanza efectivos. El conocimiento de las preferencias y aptitudes será aprovechado entonces, no tanto para adecuar las metodologías y estrategias de intervención por parte de los docentes sino, para favorecer procesos de metacognición y autoconciencia del aprendizaje en los estudiantes. El trabajo de indagación se realizó con estudiantes de Licenciatura en Educación Física (LEF) de la Facultad de Motricidad Humana y Deportes de la Universidad Abierta Interamericana (UAI) de Rosario. Se trata de un estudio de tipo descriptivo comparativo. Utiliza la técnica de encuesta, por medio de la administración de un cuestionario abierto, aplicado a una población conformada por 100 alumnos de 1º a 4º año de la LEF. El instrumento utilizado es el denominado Cuestionario de Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA). Los resultados mostraron que los estudiantes de tercero y cuarto año logran una amplia percepción y alcanzan a reflexionar acerca de experiencias y actúan en consecuencia. Por el contrario, en los primeros años los estudiantes prefieren involucrarse enteramente y sin prejuicios a las situaciones que se le presenten.Déterminer les styles d\u27apprentissage a été une préoccupation pédagogique permanente. Savoir comment chaque étudiant étudie et apprend rend les efforts éducatifs efficaces. Pour cela, les outils de styles d\u27apprentissage ont été utilisés et sont encore largement utilisés. Cependant, il apparaît de plus en plus mettant en évidence cette théorie des styles d\u27apprentissage comme domaine de validité et de la fiabilité et jette un doute sur sa capacité à concevoir et à mettre en œuvre les processus d\u27enseignement efficaces. La connaissance des préférences et aptitudes sera mise à profit alors, non pas tant à adapter les méthodes et les stratégies d\u27intervention par les professeurs, mais d\u27encourager les processus de métacognition et la conscience de soi de l\u27apprentissage des étudiants. Le travail d\u27enquête a été mené auprès des étudiants de premier cycle de la Licence en Éducation Physique, de la Faculté des droits humains et du Sport Cinétique de l\u27Université interaméricaine ouverte de Rosario (UAI), acronyme de l’espagnol, C\u27est une étude descriptive comparative. On a utilisé la technique d\u27enquête, à travers l\u27administration d\u27un questionnaire ouvert, appliqué à une population de 100 étudiants du 1er à 4ème cycle de la Licence en Éducation Physique. L\u27instrument utilisé est le Questionnaire Honey-Alonso pour les styles d\u27apprentissage (CHAEA), acronyme de l’espagnol. Les résultats ont montré que les étudiants de troisième et quatrième cycle réalisent une large perception et parviennent à réfléchir sur leurs expériences et à agir en conséquence de leurs même. Au contraire, dans les premiers cycles, les étudiants préfèrent s\u27impliquer complètement et sans préjuger des situations qui se présentent.Determinar estilos de aprendizagem tem sido uma preocupação pedagógica permanente. Saber como cada aluno estuda e aprende torna os esforços educacionais eficientes. Para isso, as ferramentas de estilos de aprendizagem têm sido utilizadas e ainda são amplamente utilizadas. No entanto, aparece com força crescente, evidência que questiona a teoria dos estilos de aprendizagem em termos de validade e confiabilidade e levanta dúvidas sobre o seu potencial para projetar e implementar processos de ensino eficazes. O conhecimento das preferências e aptidões será utilizado, não tanto para adaptar as metodologias e estratégias de intervenção por parte dos professores, mas, para favorecer processos de metacognição e autoconsciência da aprendizagem nos alunos. O trabalho de pesquisa foi realizado com alunos do Curso de Licenciatura em Educação Física (LEF) da Faculdade de Motricidade Humana e Desportos da Universidade Aberta Interamericana (UAI) de Rosário. É um estudo descritivo comparativo. Utilizar a técnica de pesquisa, por meio da aplicação de um questionário aberto, aplicada a uma população composta por 100 alunos do 1º ao 4º ano do LEF. O instrumento utilizado é o Questionário Honey-Alonso para Estilos de Aprendizagem (CHAEA). Os resultados mostraram que os alunos do terceiro e quarto ano atingem uma ampla percepção e alcance para refletir sobre as experiências e agir de acordo. Pelo contrário, nos primeiros anos os alunos preferem se envolver completamente e sem prejuízo das situações que surgem
La conciliación extrajudicial en materia contencioso administrativa: aplicación en la reparación directa
Get PDFThis article presents a legal-theoretical overview about conciliation and direct repair, the position of the parties and the role of the office of the inspector general of Colombia, in order to identify the factors that drag out the achievement of the purposes of the extrajudicial agreement in Administrative law, proposing alternatives to improve its use or to replace its application in favor of a better compensation of the damages originated in the administrative activity and also to contribute to the easiness of judicial officesEste artículo presenta el panorama teórico legal de la conciliación y la reparación directa, la posición de las partes y el papel de la procuraduría general de la nación, con el fin de identificar los factores que entorpecen la obtención de los propósitos de la conciliación extrajudicial en materia contencioso administrativa, planteando alternativas para mejorar su uso o para sustituir su aplicación a favor de un mejor resarcimiento de los daños originados en la actividad administrativa y, al mismo tiempo, contribuir a la descongestión de los despachos judiciales
Respuesta agronómica de la Quinua (Chenopodium quinoa Willd) variedad dulce de Soracá a la fertilización en Ventaquemada-Boyacá
No full textThe development of the quinoa cultivation has become more and more important (Quenopodium quinoa Willd) in the Cundiboyacense plateau, because of its important nutritional, gastronomic and productive value; as well as its easy adaptability to the edaphic and climatic conditions, that allows the quinoa to become a potential alternative in the agricultural sector. The aim of the research was to evaluate the agronomic response of the quinoa in the application of organic-mineral fertilizers, chemical and chemical mixture plus organic-mineral mixture at the time of planting and 54 days long after planting in the municipality of Ventaquemada – Boyacá. For this, a study was carried out in Victoria Granja Agroecológica, where was planted seeds of quinoa variedad dulce from Soracá; a completely random statistical design with three treatments and absolute control. The results were exposed to analysis of variance and the Tukey comparison test. There were significant differences in all the variables evaluated, where T3 revealed the best results for dry and fresh weight of panoja, dry weight of plants and seed yield in comparison to T1. Therefore, the use and application of organic-mineral manures, becomes in an important option for fertilizer, which favors the performance and rentability of quinoa crop under the Cundiboyacense plateau conditions.Cada vez, cobra mayor relevancia el desarrollo del cultivo de la quinua (Chenopodium quinoa Willd) en el altiplano Cundiboyacense, debido a su importante valor nutricional, gastronómico y productivo; además de su fácil adaptabilidad a las diferentes condiciones edáficas y climáticas, que le permiten ser una alternativa potencial en el sector agrícola. El objetivo de la investigación fue evaluar la respuesta agronómica de la quinua frente a la aplicación de fertilizantes orgánico-mineral, químico y mezcla químico + orgánicomineral al momento de la siembra y a los 54 días después, en el municipio de Ventaquemada-Boyacá. Para esto, se realizó un estudio en Victoria Granja Agroecológica, donde se sembró semillas de quinua variedad dulce de Soracá, un diseño completamente al azar con tres tratamientos y un testigo absoluto. Los resultados se sometieron a un análisis de varianza y a la prueba de comparación de Tukey. Se presentaron diferencias significativas en todas las variables evaluadas, donde el Tratamiento mezcla (químico + orgánicomineral) mostró los mejores resultados para peso seco y fresco de panoja, peso seco de plantas y rendimiento de semillas en comparación al tratamiento testigo. Por lo tanto, el uso y aplicación de abonos orgánico-mineral se convierte en una importante opción para fertilizar, que favorece al rendimiento y la rentabilidad del cultivo de quinua bajo condiciones del altiplano Cundiboyacense. 
Metodología práctica para auditoría de sistemas aplicando el estándar de mejores prácticas Cobit 4.1
Get PDFThe problem has become evident is the application of a methodology for auditing processes in organizations, each of the standards and the authors describe generally how to apply auditing processes, each with its own standard. Therefore the research aims to propose a simple and clear methodology for implementing the IT audit process and systems. The methodology shows each of the phases or stages and activities to be carried out, based on the methodologies raised by several authors who raise three stages and provide general aspects of audit concepts and methodology and computer audit systems in practice, but it remains unclear activities and how to perform each. Therefore it has proposed a new audit methodology applied to computing and systems in small companies in order to establish the stages and activities to be developed in the audit process and can be applied in different scenarios and adjusted to the regulations. This methodology has already been tested by undergraduate and graduate students in the city of Pasto and has archieved good results concluding that it is a viable so it can be applied to have the basic knowledge of auditing and the standard to be applied option.El problema que se ha evidenciado es la aplicación de una metodología para realizar procesos de auditoría en las organizaciones, cada una de las normas y los autores describen de manera general cómo aplicar procesos de auditoría, cada uno con su propio estándar. Por lo tanto, la investigación tiene como objetivo proponer una metodología sencilla y clara para aplicar el proceso de auditoría informática y de sistemas. La metodología muestra cada una de las fases o etapas y las actividades que se deben llevar a cabo, partiendo de las metodologías planteadas por diversos autores que plantean tres etapas y brindan aspectos generales sobre los conceptos de auditoría y la metodología de auditoría informática y de sistemas en la práctica, pero aún no queda claro las actividades y cómo realizar cada una de ellas. Por lo tanto, se ha propuesto una nueva metodología de auditoría aplicada a la informática y los sistemas en empresas pequeñas que permita establecer las etapas y las actividades que se deban desarrollar en el proceso de auditoría y que pueda ser aplicada en distintos escenarios y ajustado a las normas vigentes. Esta metodología ya ha sido probada por estudiantes de pregrado y postgrado en la ciudad de Pasto y se ha obtenido buenos resultados, concluyendo que es una opción viable para que pueda ser aplicada teniendo los conocimientos básicos de auditoría y la norma que debe aplicarse
Técnicas de lógica difusa en ingeniería de control
Get PDFFuzzy logic is understood as the way to represent reasoning and inaccurate or approximate ideas mathematically. It is based in input-output represented in a fuzzy rules set, which are linguistic expressions that associate causes with effects. Their versatility has made it suitable for solving reference following problems in control engineering, where have improved the performance of controllers for systems which are not necessarily linear and time invariant. In their theory several control schemes are studied in which fuzzy logic plays a determining role in its condition of adaptive control. Also, the capability fuzzy inference systems (FIS) have for dynamic systems identification contributes with solutions to control schemes that include reference models. Thus, fuzzy logic techniques in control engineering have been a successful alternative to aimed endeavors to improve performance of control systems towards nonlinearities, parameter variability and situations in which the process to control is inaccurate or not well known.Se entiende por lógica difusa la forma de representar matemáticamente, razonamientos e ideas imprecisas o aproximadas. Se basa en relaciones de entrada-salida representadas en un compendio de reglas difusas, que son expresiones lingüísticas que asocian una causa con un efecto. Su versatilidad la ha hecho apta para la solución de problemas de seguimiento de referencia en ingeniería de control, donde ha mejorado el desempeño de controladores para sistemas no necesariamente lineales e invariantes en el tiempo. En su teoría, se estudian distintos esquemas de control en los cuales la lógica difusa desempeña un papel determinante en su condición de control adaptivo. También, la capacidad que tienen los sistemas de inferencia difusa (SID) para la identificación de sistemas dinámicos, aporta soluciones a esquemas de control que contemplan modelos de referencia. Así, las técnicas de lógica difusa en ingeniería de control han sido un alternativa exitosa en los esfuerzos dirigidos a mejorar el rendimiento de sistemas de control ante no linealidades, variabilidad de parámetros y situaciones en las cuales la información del proceso a controlar es impreciso o poco conocido
TIC como uma Estratégia de Formação de Professores para Gestão Académica
No full textThis research is presented in order to organize the curricular development and the processes of academic management in the Educational Institution Pedregal Alto of Sutamarchán. It started with the methodological design and the fulfillment of the proposed objectives tending to develop the digital skills of the teachers and put them at the service of the academic management within the classroom processes, characterizing and exemplifying the new tendencies of skills of the ICT, which must be included in teacher training programs. For these reasons, this research is qualitative, based on the quantitative research for the interpretation of instruments of data collection such as surveys. This research was guided by action research, since it was not only intended to analyze the didactic phenomena of the institution but also to propose possible solutions to improve the pedagogical processes. It was possible to define a new vision about the educational process of teachers, taking into account the need to implement a teacher training program, where the appropriate use and the digital culture of teaching by means ICT skills is updated.Se presenta esta investigación orientada a organizar el desarrollo curricular y los procesos de gestión académica en la Institución educativa pedregal Alto de Sutamarchan. Se partió del diseño metodológico y el cumplimiento de los objetivos propuestos tendientes a desarrollar las competencias digitales de los docentes y ponerlas al servicio de la gestión académica dentro de los procesos de aula, caracterizando y ejemplificado los nuevos referentes de competencias derivadas de las TIC, que deben incluirse en los programas de formación docente. Por estas razones, esta investigación es de tipo cualitativo apoyándose en lo cuantitativo para la interpretación de instrumentos, tales como encuestas. Esta indagación fue guiada por la investigación acción, dado que no solo se pretendió analizar los fenómenos didácticos de la institución sino también plantear posibles soluciones que permitan mejorar los procesos pedagógicos. Se consiguió definir una nueva visión sobre el procesos formativo de los decentes, tomando en cuenta la necesidad de implementar un programa de formación docente, donde se actualice en el uso adecuado y la cultura de la enseñanza mediada por competencias digitales TIC.Cette recherche est présentée afin d’organiser le développement curriculaire et les processus de gestion académique dans l’établissement d’enseignement Pedregal Alto à Sutamarchán. Il a commencé avec la conception méthodologique et la réalisation des objectifs proposés tendant à développer les compétences technologique des professeurs et les mettre au service de la gestion académique dans les processus de la salle de classe, caractérisant et illustrant les nouvelles tendances de compétences des TIC, qui doit être inclus dans les programmes de formation des professeurs. Pour ces raisons, cette recherche est qualitative, basée sur le quantitatif recherche pour l’interprétation des instruments de collecte de données tels que les enquêtes. Cette recherche a été guidée par la recherche-action, car elle n’était pas seulement destinée à analyser les phénomènes didactiques de l’établissement, mais aussi à proposer des solutions possibles pour améliorer les processus pédagogiques. Il a été possible de définir une nouvelle vision du processus éducatif des professeurs, en tenant compte de la nécessité de mettre en oeuvre un programme de formation des professeurs, où l’utilisation appropriée et la culture technologique de l’enseignement par les moyens TIC sont mises à jour.Esta pesquisa é apresentada e orientada para organizar o desenvolvimento curricular e os processos de gestão acadêmica na Instituição de Ensino Pedregal Alto de Sutamarchán. Iniciou-se com o desenho metodológico e o cumprimento dos objetivos propostos tendendo a desenvolver as competências digitais dos professores e colocá-los a serviço da gestão acadêmica dentro dos procesos presenciais, caracterizando e exemplificando as novas referências de competências derivadas das TIC, que eles devem ser incluídos nos programas de treinamento de professores. Por estas razões, esta pesquisa é qualitativa com base no quantitativo para a interpretação de instrumentos, tais como pesquisas. Essa investigação foi norteada pela pesquisa-ação, uma vez que não se destinava apenas a analisar os fenômenos didáticos da instituição, mas também a propor possíveis soluções para melhorar os processos pedagógicos. Foi possível definir uma nova visão sobre o processo educativo dos professores, tendo em conta a necessidade de implementar um programa de formação de professores, onde seja atualizada a utilização adequada e a cultura de ensino mediada pelas competências digitais em TIC
Agrobiodiversity and nutrition in Boyacá, Colombia: a historic relationship of imbalance
Get PDFUna amplia diversidad agrícola debería posibilitar una saludable cultura alimentaria en las poblaciones que la producen. En Boyacá, Colombia, a través del tiempo, parece ocurrir lo contrario. En ese sentido, el propósito de esta revisión es presentar una aproximación general de la relación entre la producción de la agrodiversidad, la cultura alimentaria y algunos aspectos de nutrición en Boyacá en dos momentos: la época prehispánica y los primeros años del siglo XXI, años en los que también se pretende visualizar el papel de la educación y las políticas públicas en la nutrición humana. En la época indígena se revela una producción de alimentos ricos en nutrientes, con una consecuente vida saludable, pero alterada drásticamente con la llegada de los españoles. Actualmente en Boyacá existe una paradoja: mientras es uno de los mayores productores de especies agrícolas nutritivas, a su vez posee los índices más altos de malnutrición infantil y en mujeres gestantes y lactantes, además de presentarse bajos rendimiento en cosechas, posiblemente por el inadecuado uso de la tierra, la ausencia de tecnologías, alianzas científicas, educativas y estatales. Planes de desarrollo y políticas en salud han intentado combatir esta situación con grandes inversiones, pero con resultados poco contundentes. Así, resulta necesario el desarrollo de sinergias estratégicas entre sectores y políticas en materia agrícolas, salud, educación y ciencia, con el propósito de fortalecer la actividad agrícola de la región y atender a su población más vulnerable.A large agricultural diversity should enable a healthy food culture in populations that produce it. In Boyacá, Colombia, over time, the opposite occurs. In thatregard, the aim of this article is to show a general approximation to the relationship between the production of agrodiversity, food culture and some nutritionissues in Boyacá in two periods: the Pre-Hispanic time and the early years of the 21st century, wich also displayed the rol of education and public policy inhuman nutrition. In the Pre-Hispanic times there was a variety of food production rich in nutrients and consequently a healthy lifestyle, but dramatically alteredwhen the Spanish arrived. Currently in Boyacá paradox exists: on one hand is one of the largest producers of nutritious agricultural species, at the same time ithas the highest levels of child malnutrition, and pregnant and breastfeeding women; furthermore with poor crop yields, possibly, it is a consequence of theinappropriate use of soil, the absence of technologies, the lack of scientific and governmental strategic alliances, and the fragile educational actions. It istherefore necessary to develop strategic synergies between sectors and policies in agriculture, health, education and science, with the porpuse to strengthenagricultural activity of the region and serving its vulnerable population