Portal de Revistas de la Juan (Fundación Universitaria Juan de Castellanos)
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Common Vulnerability Score System (CVSS) para calcular la severidad de una vulnerabilidad en los Sistemas de Información
Get PDFCurrently in the field of information security vulnerabilities are found affecting the assets or implemented controls and which can be exploited by external or internal threats, which set a security risk that exposes organizations in its most important asset, information. In this paper, a detailed description of the CVSS (Common Vulnerability Score System) as an open standard and free use to estimate the impact generated by the presence of vulnerabilities in a computer system by quantifying the severity and allowing decision making from the organization for the treatment of risk to an acceptable level.En la actualidad, en el ámbito de la seguridad informática se presentan vulnerabilidades que afectan los activos o controles implementados y que pueden ser explotadas por amenazas externas o internas, lo cual configura un riesgo de seguridad que expone a las organizaciones en su activo más importante, la información. En el presente documento, se realiza una descripción detallada del CVSS (Common Vulnerability Score System) como estándar abierto y de uso libre para estimar el impacto generado por la presencia de vulnerabilidades en un sistema informático, cuantificando su severidad y permitiendo la toma de decisiones por parte de la organización, para el tratamiento del riesgo a un nivel aceptable
Uma proposta lúdica pa ra o processo de aprendizagem de leitura e escrita
No full textFrom the teaching method of a teacher, it is intended to describe the incidence of itself, on the reading and writing learning of first-grade students; by answering the research question, what is the incidence of the teaching method used by the firstgrade teacher on the literacy learning of the students? Making use of qualitative methodology and with an educational ethnographic design, Strauss and Corbin (2002) were taken as the main reference for the collection of data, allowing to establish that the teacher imparts teaching combining methods and creating his/her own educational didactics, among which, the main reference is the onomatopoeic method and the use of ICT, which has favored the classroom environment and motivated the learning of students, encouraging the inclusion and development of reading and writing skills.Desde el método de enseñanza de un docente, se pretende describir la incidencia de este, en el aprendizaje de lectoescritura de los estudiantes de primer grado escolar; dando respuesta a la pregunta de investigación ¿cuál es la incidencia del método de enseñanza usado por la docente de primer grado en el aprendizaje de lectoescritura de sus estudiantes? Haciendo uso de la metodología cualitativa y con un diseño etnográfico educativo, se tomó como principal referente para la recolección de datos, a Strauss y Corbin (2002) permitiendo establecer que la docente imparte sus enseñanzas combinando métodos y creando sus propias didácticas educativas, entre las cuales, su principal referente es el método onomatopéyico y el uso de las TIC, lo cual ha favorecido el ambiente en el aula de clases y motivado el aprendizaje en sus estudiantes, favoreciendo la inclusión y el desarrollo de competencias lectoescritoras.A partir do método de ensino de um professor, pretende-se descrever a incidencia disso, na aprendizagem da alfabetização dos alunos da primeira série; respondendo à pergunta da pesquisa, qual o impacto do método de ensino usado pelo profesor da primeira série no aprendizado de alfabetização de seus alunos? Utilizando a metodologia qualitativa e com um desenho etnográfico educacional, Strauss e Corbin (2002) foram tomados como a principal referência para a coleta de dados, permitindo ao professor ministrar suas aulas combinando métodos e criando suas próprias didáticas educacionais, suas principais referência é o método onomatopeico e o uso das TIC, que favoreceu o ambiente na sala de aula e motivou a aprendizagem de seus alunos, favorecendo a inclusão e o desenvolvimento de habilidades de alfabetizaçã
Múltiplas inteligências: uma análise do professor
No full textThis article stems from ongoing research aimed to analyze the teacher’s Multiple Intelligences, the relationship with their thoughts and their strategic decision making in the classroom. Based on the great variety of research carried out worldwide since the publication Frames of Mind (Gardner, 1983), it has been widely discovered the relationship that the types of Intelligence have with the way of perceiving knowl- edge and comprehend it within the limits of the immediacy. Even so, the works that have been developed regarding the teacher’s cognitive profile and the connection of their work with their own perception of learning are insufficient. This research is developed under the methodology of mixed approach with dominant status and sequential order quantitative→QUALITATIVE. The present article concludes that the teaching practice must start from the self-reflection as learning beings and the in- terferences that the cognitive profile have within the practice as teachers, necessary action to raise awareness of the teaching methods within the classroom.Este artículo deriva de una investigación en curso, orientada a analizar las Inteligencias Múltiples del maestro, la relación con sus pensamientos y su toma de decisiones estra- tégicas en el aula. A partir de la gran variedad de investigaciones desarrolladas mun- dialmente desde la publicación de Howard Gardner Estructuras de la Mente, se ha descubierto ampliamente la relación que poseen los tipos de Inteligencia con la forma de percibir el conocimiento y de comprenderlo dentro de los límites de la inmediatez. Aun así, los trabajos que se han desarrollado respecto al perfil cognitivo del docente y la conexión de su labor con su propia percepción del aprendizaje, resultan insuficien- tes. Esta investigación se desarrolla bajo la metodología de enfoque mixto con estatus dominante y de orden secuencial cuan –CUALI. El presente artículo concluye que la labor de los docentes debe partir de la autorreflexión como seres aprendientes y de las injerencias que su perfil cognoscente tienen dentro de la práctica como maestros, ac- ción necesaria para concientizar las formas de enseñanza dentro del aula.Este artigo deriva de uma investigação em andamento, com o objetivo de analisar as Múltiplas Inteligências do professor, a relação com seus pensamentos e sua tomada de decisão estratégica em sala de aula. Da grande variedade de pesquisas desenvolvi- das em todo o mundo desde a publicação do livro Howard Gardner Structures of the Mind, descobriu-se amplamente a relação que os tipos de Inteligência têm com a ma- neira de perceber o conhecimento e compreendê-lo dentro dos limites do imediatis- mo. Mesmo assim, os trabalhos desenvolvidos sobre o perfil cognitivo do professor e a conexão de seu trabalho com a própria percepção da aprendizagem são insuficientes. Esta pesquisa é realizada sob a metodologia de abordagem mista com status dominan- te e ordem sequencial quanti-CUALI. Este artigo conclui que o trabalho dos profes- sores deve partir da autorreflexão como seres aprendentes e da interferência que seu perfil cognitivo exerce na prática como professores, ação necessária para aumentar a conscientização sobre as formas de ensino na sala de aula
Desarrollo en armonía ambiental: El caso de la Vereda Peñas Blancas del municipio de Arcabuco, Boyacá.
Get PDFIn order to generate knowledge as close to reality (holistic) of a clearly defined territory and become a strategic ecosystem in the Andean group, was chosen to deepen their biophysical, environmental and man look in a constructed through knowledge dialogue and a joint methodological assessment, so a scenario of future prospect. The project aims to ensure sustainability and development in order to remain consistent with the diverse life in man there is content to be acting comptroller positive nature and chained to life as a single (Odum, 1972). This article helps to identify the problems and potentials of all, in the nature-culture (Gomez, 2009), in order to promote the realization of shares in projects that improve living conditions of the inhabitants, with a rational use environment. Is the partial result of the fieldwork pilot project entitled "Diagnosis of historical and social practices and cultural, technological, agricultural and participation of women in the village of Peñas Blancas Arcabuco Township. Boyacá.Con el propósito de generar un conocimiento aproximado (holístico) a la realidad, de un territorio claramente definible, por constituirse en un ecosistema estratégico dentro del conjunto andino; se eligió profundizar en sus condiciones biofísicas, ambientales y antrópicas bajo una mirada construida a través de diálogo de saberes de disciplinas de conjunto y orgánicas. Además, para una valoración metodológica conjunta, y así prospectar un escenario de futuro. El proyecto de investigación busca garantizar su sostenibilidad y evolución en un orden consecuente con la permanencia de la vida diversa, donde el hombre se conforme con ser interventor positivo de la naturaleza y a estar encadenado a la vida como una sola (Odum, 1972). Este artículo ayuda a identificar la problemática y las potencialidades del conjunto, en la relación naturaleza-cultura (Gómez: 2009), lo que corresponde sólo a la fase diagnostica y parte de la propuesta metodológica. El fin es propiciar la concreción de acciones en proyectos que sirvan para mejorar las condiciones de vida de los habitantes, con un uso racional del entorno. El artículo presenta resultados preliminares de un primer acerca-miento con trabajo de campo, del proyecto piloto titulado “Diagnostico sobre prácticas histórico-sociales y culturales, tecnológicas agropecuarias y participación de la mujer en la Vereda de Peñas Blancas del municipio de Arcabuco. Boyacá”
Filosofía: una mirada a las tendencias emergentes en enseñanza y evaluación
Get PDFThis paper shows the theoretical results of a research on teaching and evaluation in philosophy, from which the different trends that emerge against the subject are observed, through a work of genealogical file proposed by Foucault. From there, an analysis is made of the implications of the different ways of teaching and evaluating in Philosophy. The aim of the text is to serve as a starting point for
research on the different problems that mark the teaching of philosophy, in relation to the practices and discourses in which basic and secondary education is mobilized in the area.El presente escrito muestra los resultados teóricos de una investigación a propósito de la enseñanza y la evaluación en la filosofía, a partir de los cuales se observan las diferentes tendencias que emergen frente a la temática, mediante un trabajo de archivo genealógico propuesto por Foucault. Desde allí, se hace un análisis de las implicaciones que tienen las diferentes formas de enseñar y evaluar en Filosofía. La pretensión del texto es la de servir como punto de partida de investigaciones sobre las diferentes problemáticas que marcan la enseñanza de la filosofía, con relación a las prácticas y discursos en los que se moviliza la educación básica y media en el área
Perfil competitivo dos lojistas de Tunja, e as grandes superfícies do varejo
Get PDFThe objective of this article is to characterize the competitive profile of shopkeepers from Tunja city, how they have evolved and their competitive prospects, facing the growing phenomenon of retail wholesale supermarket chains. It is showed, firstly, the current situation of Tunja\u27s storekeeper, performing an adjusted radiography to their managerial task, in administrative, accounting and tax processes; for this purpose, a random sample of 220 storekeepers was made, who was applied a stratified survey; secondly, the responses were analyzed, comparing the results against studies of secondary sources corresponding to big retailers. The analysis results indicated, that shopkeepers in Tunja city on managerial matters do not make use of the theories and administrative tools for the right business management, their administration is sometimes empirical, inherited and imitated from early twentieth-century trade. In conclusion, trade within the new ways implemented by the so-called "free trade" is highly competitive, the retail development with new information and communication technologies has taken paths of massive development compared to organizations that do not have it or practice.Este artículo tiene como objetivo caracterizar el perfil competitivo de los tenderos de la ciudad de Tunja, cómo ha sido su evolución y su prospectiva competitiva, frente al fenómeno creciente de las cadenas de supermercados de mayoristas de retail. El cuerpo devela, por una parte, la situación actual del tendero de la ciudad de Tunja, realizando una radiografía ajustada a su quehacer gerencial, en procesos administrativos, contables y tributarios; para esto, se escogió una muestra aleatoria de 220 tenderos, a quienes se les aplicó una encuesta estratificada; en segunda instancia, se analizaron las respuestas, comparando los resultados frente a los estudios de fuentes secundarias correspondientes a las grandes superficies. Los resultados del análisis indican, en primera instancia, que los tenderos de la ciudad de Tunja en materia gerencial no hace uso de las teorías y herramientas administrativas para la dirección de sus negocios, su gestión es en ocasiones empírica, heredada y copiada del comercio de principios del siglo XX. Se concluye que el comercio dentro de las nuevas formas implementadas por el denominado “libre comercio” es altamente competitivo, que el desarrollo del retail con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, ha tomado rumbos de desarrollo descomunal frente a las organizaciones que no las tienen o practican
