Letras ConCiencia TecnoLógica (Journal)
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El Proceso DMAIC: herramientas de calidad en el desarrollo de proyectos de mejora de la calidad
No full textThe Six Sigma methodology has been widely used in various companies worldwide to reduce variation and waste while increasing efficiency and productivity. It can be applied to both manufacturing and service companies, as well as throughout the supply chain or at a workstation. The Six Sigma methodology is based on the DMAIC process, which stands for define, measure, analyze, implement, and control. This process allows for the identification of critical quality issues and helps understand their root causes. By identifying the problem, it becomes possible to solve it. It is important to note that different types of tools are used for quality assessment and process improvement within each phase of the DMAIC process. Therefore, this research presents the foundations of the Six Sigma methodology, the phases of the process, and the most significant tools used in each phase. The objective is to provide a guide for the correct implementation, quality assurance, and decision-making through the Six Sigma methodology.La metodología Six Sigma es ampliamente utilizada en empresas de todo el mundo para mejorar la eficiencia y la productividad al reducir la variación de los productos con respecto a su valor nominal. Se puede aplicar en empresas de bienes y servicios, así como en la cadena de suministro o en un puesto de trabajo. Esta metodología se basa en el proceso DMAIC, que compuesto por las fases definir, medir, analizar, aplicar y controlar. A través de este proceso, se identifican los problemas críticos de calidad y se comprenden sus causas fundamentales, lo que permite encontrar soluciones efectivas. Dentro de cada fase del proceso DMAIC se utilizan diversas herramientas para la calidad y la mejora, que son clave para este enfoque. Esta investigación tuvo como objetivo proporcionar una guía para implementar correctamente la metodología Six Sigma, garantizando la calidad y facilitando la toma de decisiones
Influencia de las actividades académicas en el aprendizaje entorno a la educación virtual: experiencia en tres universidades colombianas
No full textThe research examines the impact of academic activities on learning around virtual education in three Colombianuniversities. The approach is a descriptive quantitative study, in which 1628 undergraduate students from EANUniversity, Politécnico Grancolombiano, and Fundación Universitaria del Área Andina participated. The sampleconsidered three stages: the beginning of the degree (first semester), the middle of the training process (fourth and fifth semesters), and the final stage (eighth and ninth semesters). The data collection was carried out simultaneously, acknowledging that the students in each semester were different cohorts. The results of thestudy showed that virtual students at the beginning and middle of the program use technological tools to accessinformation and independently search for the resources they need to complete various academic activities.El objetivo de estudio fue determinar cómo las actividades académicas afectan el aprendizaje en la modalidad de educación virtual en tres universidades de Colombia. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, participaron 1628 estudiantes de pregrado de la Universidad EAN, el Politécnico Gran Colombiano y la Fundación Universitaria del Área Andina. Para la selección de los estudiantes de la muestra, se consideraron tres momentos en los que estuviesen matriculados: inicio de la carrera (primer semestre); mitad del proceso formativo (cuarto y quintosemestre); y, final de la etapa (octavo y noveno semestre). Se aplicó un cuestionario de selección múltiple para recolectar la información, y se llevó a cabo en un mismo momento, ya que los estudiantes de cada semestre son diferentes. Los resultados de la investigación evidenciaron que, los estudiantes virtuales, al inicio y a la mitad de sus programas académicos, utilizan herramientas tecnológicas para acceder a la información y buscan por sus propios medios la información que necesitan para el desarrollo de las diferentes actividades académicas; los estudiantes que están al final del programa, generan estrategias que les permitan recordar fácilmente la información, siguen un proceso de lectura que les facilite comprender la información y vinculan el nuevo conocimientocon los saberes previos. Además, se encontró una estrecha relación entre las actividades académicas yla apropiación de las herramientas tecnológicas
Diseño integral del programa de conservación y manejo de la flora para mitigar el impacto ambiental del parque fotovoltaico en San Juan del Cesar, Guajira
No full textThe present research aims to design a conservation and management program for the flora of the slopes ofthe Cesar River to mitigate the environmental impact caused by the installation of a photovoltaic park in themunicipality of San Juan del Cesar. To achieve this goal, a qualitative methodological process was carried out,through which observation and documentary collection techniques were applied to achieve the stated objectives.The results obtained focus first on the assessment of the environmental impacts caused by the installation of thephotovoltaic park, which primarily affects the flora. Then, strategies were established to mitigate the diagnosedimpacts. Finally, a flora management and conservation program was designed for the slopes of the Cesar River.El objetivo de la presente investigación fue diseñar un programa de conservación y manejo de la flora de lasladeras del río Cesar, para mitigar el impacto ambiental producido por la instalación de un parque fotovoltaicoen el municipio de San Juan del Cesar, en el departamento de La Guajira. Para ello, se desarrolló un procesometodológico cualitativo, en el que se aplicaron las técnicas de observación y recopilación documental. Los resultadosse enfocaron, primero, en la calificación de los impactos ambientales producidos por la instalación delparque fotovoltaico, y que afecta en mayor medida a la flora; segundo, se establecieron algunas estrategias paramitigar los impactos diagnosticados; y tercero, se diseñó un programa de manejo y conservación de la flora enlas laderas del río Cesar
Industry 4.0 Focused on Blockchain Technology
No full textBlockchain technology is transforming Industry 4.0, emerging as an evolutionary solution that promotes digitization and the integration of advanced technologies in industrial operations. A notable feature of Blockchain is not just its association with cryptocurrencies such as Bitcoin, Ethereum, and Cardano, among others, which offers a widerange of benefits. Blockchain improves efficiency, flexibility, and productivity, thus increasing competitiveness in the market. It also ensures data integrity and security, which generates greater consumer confidence and market sustainability. One of the main challenges is to build trust in a highly interconnected environment, considering the different types of Blockchain: public, private, hybrid and federated, which offer versatility to adapt to theneeds of each organization.La tecnología Blockchain está transformando la Industria 4.0, emergiendo como una solución evolutiva que promueve la digitalización y la integración de tecnologías avanzadas en las operaciones industriales. Su característica sobresaliente es el uso de criptomonedas como Bitcoin, Ethereum y Cardano, entre otras, que ofrece una amplia gama de beneficios. Blockchain mejora la eficiencia, flexibilidad y productividad, e incrementa así la competitividad en el mercado. Además, garantiza la integridad y seguridad de los datos, lo que genera mayor confianza del consumidor y sostenibilidad del mercado. Uno de los principales desafíos es construir confianza enun entorno altamente interconectado, considerando los diferentes tipos de Blockchain: público, privado, híbridoy federado, que ofrecen versatilidad para adaptarse a las necesidades de cada organización.
Revisión sistemática de literatura sobre tratamientos de aguas residuales con microalgas para el reciclaje de nutrientes
No full textThe use of microalgae in wastewater remediation and nutrient recovery is a direct application of circular bioeconomy principles, which emphasize resource efficiency while maintaining ecosystem integrity. Integrating microalgae cultivation with wastewater treatment is viewed as a highly promising approach to address challengessuch as water scarcity, energy demand, and food production. Specifically, employing microalgae in wastewater treatment offers a dual advantage. Firstly, it helps purify wastewater purification, thereby contributing to environmental preservation. Secondly, it enables the production of high-value biomass, creating a valuable and sustainable resource. This review explores the fundamentals of nutrient recovery processes using microalgae, aswell as their applications as biostimulants, biofertilizers, or biopesticides. This circular economy-based approach has emerged as one of the most economically viable options in recent years. Several studies have demonstrated the positive effects of microalgae extracts, which can produce phytohormones, volatile fatty acids, and serve as a rich source of amino acids, enhancing plant growth, development, and stress response.El empleo de microalgas en la remediación de aguas residuales y en la recuperación de nutrientes, es unarespuesta directa a los principios de la bioeconomía circular, que aboga por la utilización eficiente de recursos, y al mismo tiempo, salvaguarda la integridad de los ecosistemas. En consecuencia, la combinación del cultivo de microalgas, con el tratamiento de aguas residuales, se vislumbra como una estrategia en gran medida prometedora para hacerle frente a la escasez de agua, a los desafíos energéticos y a la producción de alimentos. Es así como el empleo de microalgas en el tratamiento de aguas residuales ofrece dos ventajas: permite purificar las aguas residuales, contribuyendo así a la preservación del ambiente; y, posibilita la producción de biomasa de alto valor, siendo un recurso muy útil y sostenible. En esta revisión sistemática se incluye la exploración de textos del periodo 2019-2024, donde se examinaron las generalidades del proceso de recuperación de nutrientes empleando microalgas, y el uso de estas como bioestimulantes, biofertilizantes o biopesticidas; este proceso se basa en el concepto de economía circular, que ha surgido como una de las opciones prometedoras para el reciclaje de nutrientes y obtención de productos con aplicaciones agrícolas en la última década. Además, varios estudios han demostrado los efectos positivos de los extractos de microalgas en las plantas, ya que pueden producir fitohormonas, ácidos grasos volátiles y que son una rica fuente de aminoácidos, lo que mejora el crecimiento, el desarrollo y la respuesta al estrés vegetal
Design and Implementation of the Blended Learning Unit in an I.E.S.
No full textThis article examines the design and implementation of virtual hybrid learning environments (Blended Learning)in the current educational context at the Central Technical Institute Technological School (ETITC). As educationalinstitutions integrate digital technologies into their pedagogical models, new opportunities emerge to improve teaching and learning processes. However, significant challenges remain, particularly regarding teacher training, evaluation, and access to resources. Therefore, this article highlights these aspects, offering an analysis of the recent experiences in the creation and implementation of the B-Learning unit and its impact within the institution.A medida que las instituciones educativas han ido integrando la tecnología digital en sus modelos pedagógicos, han surgido nuevas oportunidades para optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este artículo analiza el diseño e implementación de entornos de aprendizaje virtual híbrido (Blended Learning), en el contexto educativo actual de la Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central (ETITC). Sin embargo, también existen desafíos significativos relacionados con la formación docente, la evaluación y el acceso a recursos. Por ende, este artículo resalta estos aspectos y propone un análisis de las experiencias recientes en la creación e implementación de la Unidad B-Learning y su impacto en la ETIT
Fortalezas y debilidades de la pedagogía en torno a la presencialidad mediada por la tecnología en la educación superior en tiempos de pandemia del COVID- 19
No full textThe strengths of pedagogy, which became evident in times of pandemic, lie in the question and answer to embrace the horizon of knowledge, testing the argumentation through the use of a diversity of technological tools, leading to an understanding and motivation to navigate and problematize the disciplines. On the other hand, the weaknesses of pedagogy in times of pandemic were observed in the appropriation of the traditional pedagogical model referenced in the master class, which prevented the implementation of an instructional design based on the didactic sequence of virtual classrooms. Similarly, the lack of practicality of the IEP, the educational model and the pedagogical model was perceived, which is not tangible in the pedagogical praxis of the pandemic mediated by technology, since the learning of defining concepts or contents is accentuated.Las fortalezas de la pedagogía, que se hicieron evidentes en tiempos de la pandemia, residen en la pregunta y la respuesta para abrazar el horizonte del conocimiento, poniendo a prueba la argumentación mediante el uso de una diversidad de herramientas tecnológicas, lo que conlleva una comprensión y una motivación para navegar y problematizar las disciplinas. Por otra parte, las debilidades de la pedagogía en tiempo de pandemia se observaron en la apropiación del modelo pedagógico tradicional referenciado en la clase magistral, lo que impidió la puesta en marcha de un diseño instruccional sustentado en la secuencia didáctica de aulas virtuales. Del mismo modo, se percibió la falta de practicidad del PEI, del modelo educativo y del modelo pedagógico, el cual no se hace tangible en la praxis pedagógica de la pandemia mediada por la tecnología, ya que se acentúa el aprendizaje de conceptos definitorios o de contenidos
Dron en impresión 3D
No full textInvestigated the potential of 3D printing to reduce the cost of drones. Enabled the potential benefits of 3D printing in the structural development, design and creation of exoskeletons for drones to be evaluated. 3D printing could significantly reduce drone development and production costs, which could catalyze wider adoption of these devices across a variety of industries and applications. 3D printing has the potential to revolutionize the drone industry, but challenges such as strength, quality and regulation must be addressed before this technology is widely accepted.Investigar el potencial de la impresión 3D para reducir el costo de los drones, permitió que se evaluaran los beneficios potenciales de la impresión 3D en el desarrollo estructural, el diseño y la creación de exoesqueletos para drones. La impresión 3D podría reducir significativamente los costos de desarrollo y producción de drones, lo que podría catalizar una adopción más amplia de estos dispositivos en diversas industrias y aplicaciones. La impresión 3D tiene el potencial de revolucionar la industria de los drones, pero se deben abordar desafíos como la resistencia, la calidad y la regulación antes de que esta tecnología sea ampliamente aceptada
Intereses y procesos de reflexión sobre la práctica del profesorado experto de secundaria
No full textToday, the world is facing many changes that challenge all educational systems. Therefore, it is essential to ques[1]tion the best ways to teach and learn at this time. In this regard, research in education has shown that reflection on practices is essential for innovation; accordingly, the objective of this study was to listen to the voice of teachers in order to know what they are interested in reflecting on at the pedagogical level and how they do it. To this end, reflective activity was approached from a sociocultural perspective. This was an exploratory qualitative study in which 29 secondary school teachers from the Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, in Bogotá, participated. The results indicated that teachers are interested in reflecting on issues related to their own performance and professional role; in doing so, they use especially experiential and technical knowledge, rather than theoretical knowledge. Differences in interests were also identified according to the academic or technical nature of the subjects they teach, especially those related to evaluation, communication and innovation. The evidence of these aspects allows us to recognize distinctions between areas and, thus, to find alternative ways of generating knowledge.Actualmente, el mundo se enfrenta a muchos cambios que retan a todos los sistemas educativos. Por ello, es fundamental cuestionarse sobre las mejores formas para enseñar y aprender en este momento. Al respecto, la investigación en educación ha demostrado que la reflexión sobre las prácticas resulta fundamental para innovar; de acuerdo con esto, el objetivo de este estudio fue escuchar la voz del profesorado para conocer sobre qué les interesa reflexionar a nivel pedagógico y cómo lo hacen. Para ello, se asumió la actividad reflexiva desde una perspectiva sociocultural. Se trató de un estudio exploratorio de tipo cualitativo en el que participaron 29 profesores/as de secundaria de la Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, en Bogotá. Los resultados indicaron que el profesorado está interesado en reflexionar acerca de temas relacionados con su propia actuación y rol profesional; al hacerlo, utilizan especialmente, conocimiento experiencial y técnico, más que teórico. Se identificaron también diferencias en intereses según el carácter académico o técnico de las asignaturas que imparten referidas, en especial, a la evaluación, la comunicación y la innovación. El evidenciar estos aspectos permite reconocer distinciones entre áreas y, así, encontrar vías alternas para la generación de conocimiento
Uso de estadística inferencial para tratamiento de aguas congénitas con ácidos fúlvicos
No full textThe objective of this research is to present the application of inferential statistics for the results of the removal of metals: cadmium, arsenic, lead and mercury, through the chelating activity of fulvic acids, extracted from lignite-type coal and applied as treatment in congenital waters. The data collected belong to the three forms extraction fulvic acids, corresponding to solutions of 2% w/v and 0.8% w/v of fulvic acid extracted, lyophilized and applied to congenital waters. Likewise, the selected data corresponds to the experimental level and is analyzed by means of the statistical software IBM SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) Statistics 22. Initially, the normal distribution test is performed, however, information is presented (in Q-Q graph type) that demonstrates that there are non-parametric data.
Subsequently, a variance test is applied , which concluded that there is removal of heavy metals having the result of the measurements of the initial quantity and after the treatment. Finally, using the Mann Whitney pairwise comparison test, it is concluded that fulvic acid, prepared at 2% w/v and applied in congenital waters, removes the metals cadmium, arsenic, lead and mercury.El objetivo de esta investigación es presentar la aplicación de la estadística inferencial para los resultados de la remoción de los metales cadmio, arsénico, plomo y mercurio, por medio de la actividad quelante de los ácidos fúlvicos, extraídos de un carbón tipo lignito y aplicados como tratamiento en aguas congénitas. Los datos recolectados pertenecen a las tres formas de extracción acida, correspondientes a soluciones de 2% p/v y 0,8% p/v de ácido fúlvico extraído, liofilizado y aplicado a las aguas congénitas. Asimismo, la data seleccionada corresponde a nivel experimental y se analizan por medio del software estadístico IBM SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) Statistics 22. Inicialmente, se realiza la prueba de distribución normal; sin embargo, se presenta información (tipo gráfico Q-Q) que demuestra que existen datos de tipo no paramétricos.
Posteriormente, se aplica una prueba de varianza que concluye que sí hay remoción de metales pesados teniendo el resultado de las mediciones de la cantidad inicial y después del tratamiento. Finalmente, haciendo uso de la prueba de comparación por pares de Mann Whitney, se llega a la conclusión de que el ácido fúlvico, después de ser liofilizado, preparado al 2% p/v y aplicado en aguas congénitas, logra la remoción de los metales cadmio, arsénico, plomo y mercurio