Portal de Revistas Universidad del Atlántico
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Segurança pública, governo e sociedade no Peru, 1785-1835
No full textThis article examines the role that a considerable part of society played in maintaining public security in Peru between 1785 and 1835. During this period the authorities sought to encourage the active participation of a large part of the population in said function due to the inexistence or shortage of police forces. In this sense, we propose that a scenario was configured in which, in general lines, there was no clear division between the State and society in relation to the preservation of public security and that, therefore, local powers had a large margin of discretion. action to direct the fulfillment of this function.Este artículo examina el rol que tuvo una considerable parte de la sociedad en el mantenimiento de la seguridad pública en el Perú entre 1785 y 1835. Durante este periodo las autoridades buscaron fomentar la participación activa de gran parte de la población en dicha función debido a la inexistencia o escasez de fuerzas policiales. En ese sentido, planteamos que se configuró un escenario en el que, en líneas generales, no existía una clara división entre Estado y sociedad en relación a la conservación de la seguridad pública y que, por ende, los poderes locales tuvieron un gran margen de acción para dirigir el cumplimiento de esta función.Cet article examine le rôle qu\u27une partie considérable de la société a joué dans le maintien de la sécurité publique au Pérou entre 1785 et 1835. Pendant cette période, les autorités ont cherché à encourager la participation active d\u27une grande partie de la population à cette fonction en raison du manque ou du manque de forces de police. En ce sens, nous proposons de configurer un scénario dans lequel, de manière générale, il n\u27y avait pas de division claire entre l\u27État et la société par rapport à la préservation de la sécurité publique et que, par conséquent, les pouvoirs locaux disposaient d\u27une large marge d’action pour diriger l\u27accomplissement de cette fonction
Batalhas por legitimidade política. O Peru do libertador José de San Martín e os discursos políticos em conflito na América do Sul
No full textEn el contexto de los bicentenarios de las independencias en América Latina el estudio de la historia política y cultural ha significado una renovación historiográfica importante. En esa perspectiva, el análisis de los discursos políticos de la prensa de Lima, Buenos Aires y Santiago de Chile nos permiten advertir un complejo conflicto de intereses por la legitimidad política en aquella coyuntura revolucionaria que pone en evidencia las diversas maneras y las motivaciones disimiles que los actores sociales tuvieron que enfrentar en el teatro de la lucha militar y la guerra por la opinión pública. En ese sentido, esta investigación desarrolla aquellos discursos políticos divergentes que devienen en una guerra de propaganda de escala continental con epicentros en estas capitales en tiempos del protectorado del general José de San Martín en el Perú
Implicaciones personales de la reorganización del trabajo en el capitalismo contemporáneo. Un desafíopara la ética.
No full textWork represents, in modern societies, a primary path for the development of personal identity and for the social insertion of individuals, consisting of different practices that generate meaning and promote values. However, the carrying out of work is being significantly altered due to the economic, technological and institutional changes that are taking places in recent times. Participation in the economic and labor world is increasingly complex, forcing a reformulation of the process of setting up identity, of the values and principles on which it is sustained. Hence the need to introduce ethical reflection on the consequencies that the processes of change in the capitalist economic system have on the organization of societies and people´s lives.El trabajo representa, en las sociedades modernas, un canal primordial para el desarrollo de la identidad personal y para la inserción social de los individuos, consistiendo en diferentes prácticas que son generadoras de sentido y promotoras de valores. Sin embargo, la realización del trabajo está siendo notablemente alterada debido a los cambios económicos, tecnológicos e institucionales que están produciéndose en los últimos tiempos. La participación individual en el mundo económico y laboral es cada vez más compleja, provocando una reformulación del proceso de formación de la identidad, de los valores y principios sobre los que se sostiene. De ahí la necesidad de introducir la reflexión ética sobre las consecuencias que los procesos de cambio en el sistema económico capitalista en la ordenación de las sociedades y las vidas de las personas
Una mirada introductoria a los proyectos emancipatorios en Kant, Hegel y Marx
No full textThe present work determines the emancipatory projects in Kant, Hegel and Marx. Philosophical systems have always given a major role to freedom, being, in these philosophers, a rigorously elaborated level of their possibility. In Kant, the project of emancipation is linked to the use of reason within society and the State, always perfectible; in Hegel, on the other hand, history is presented as a path that goes through reason in search of greater levels of freedom, being the Eticity, with its components, family, civil society, and State, the characteristic features of its manifestation. In Marx, however, is radically dissociated, then, society and the State, are not considered abstractly, but as historical products: society and the bourgeois state. The emancipation of an exploited class, the proletariat, is outside of society and the bourgeois state, in the communist society.El presente trabajo determina los proyectos emancipatorios en Kant, Hegel y Marx. Los sistemas filosóficos siempre le han otorgado un papel principal a la libertad, estando, en éstos filósofos, un nivel rigorosamente elaborado de su posibilidad. En Kant, el proyecto de emancipación se liga al uso de la razón dentro de la sociedad y del Estado, siempre perfectible; en Hegel, por su parte, la historia se presenta como un camino que va recorriendo la razón en busca de mayores niveles de libertad, siendo la Eticidad, con sus componentes, familia, sociedad civil, y Estado, los rasgos característicos de su manifestación. En Marx, no obstante, se desliga radicalmente, pues, la sociedad y el Estado, no son considerados abstractamente, sino como productos históricos: la sociedad y el Estado burgués. La emancipación de una clase explotada, el proletariado, está por fuera de la sociedad y el Estado burgués, en la sociedad comunista
Violencia de género en la era digital
No full textSociety advances by leaps and bounds and problems also evolve, today we are facing the virtuality that has intruded into our latent reality, to such a level that it is already part of our lives. Just as it is used for beneficial purposes, it has been used for malicious purposes, such as this new type of violence against women, digital gender violence. This research aims to reflect and understand the development of this new type of gender violence, through objectives such as describing digital gender violence from its different forms, as well as identifying the regulatory framework of this matter, under a type of qualitative and socio-legal research, with a descriptive approach.Nuestra sociedad avanza a pasos agigantados y los problemas también evolucionan, encontrándonos hoy frente a la virtualidad que ha llegado para instalarse en nuestra realidad, a tal nivel que hace parte de la cotidianidad humana, las herramientas que brinda la tecnología se han utilizado tanto para fines beneficiosos como para fines maliciosos, como lo es el de este nuevo tipo de violencia contra la mujer, “la violencia de género digital”. Este artículo tiene el fin de reflexionar sobre el desarrollo de este nuevo tipo de violencia de género, mediante la descripción de la violencia de género digital desde sus diferentes formas, asimismo como una identificación del marco normativo de esta materia, bajo un tipo de investigación cualitativa y sociojurídica, con un enfoque descriptivo
Pedagogical-didactic strategies supported by ICT for improvement of the reading comprehension in students: Estrategias pedagógicas–didácticas mediadas por las TIC para el mejoramiento de la comprensión lectora en los estudiantes
No full textThe investigation addresses a series of considerations, reflections and analysis around reading comprehension. The study starts from the low levels presented by the students of Grade 4 of Primary Basic of the Finca La Mesa, Educational Institution in this competence, evidenced in the daily school life as well as through the PISA and SABER tests. The main objective of the research was to increase reading comprehension based on a pedagogical didactic strategy mediated by ICT. The methodology was qualitative research and with a Participatory Action research approach. It was concluded that it was necessary to design and execute a proposal that leads to the strengthening of reading in the students through the design of a Webquest in which intentional activities were presented to promote the reading process in a meaningful way and encourage reading habits in children.La investigación abordó una serie de consideraciones, reflexiones y análisis en torno a la comprensión lectora. El estudio parte de los bajos niveles que tienen los estudiantes de Grado 4° de Básica Primaria de la Institución Educativa Finca La Mesa, de Medellín, Antioquia evidenciados en la cotidianidad escolar, como también a través de las pruebas PISA y SABER. El estudio tuvo como objetivo incrementar la comprensión lectora a partir de unas estrategias pedagógico-didácticas mediadas por las TIC. La metodología fue la investigación cualitativa, con enfoque de Investigación Acción Participativa. Se concluyó que era necesario diseñar y ejecutar una propuesta que conlleve al fortalecimiento de la lectura en los estudiantes, a través del diseño de una Webquest en la cual se presentaron actividades intencionadas para promover el proceso lector de manera significativa y fomentar hábitos de lectura en los niños
Importância dos simuladores virtuais para a aprendizagem da aprendizagem da designação de química inorgânica nas escolas de educação mídia.
No full textVirtual learning environments are educational spaces pedagogically designed to meet the current needs of academic programs, allowing the improvement of teaching-learning processes. (Arjona & Blanco, 2007). The objective of this article is to analyze the incidence of the use of virtual simulators in the subject of chemistry in secondary schools as tools to improve the teaching-learning process. In this research, the reader will find the methodology of qualitative research, as well as the criteria for the search and selection of information; Subsequently, the results and discussion of the investigation are evidenced. And finally, it is concluded that virtual simulators, YES, are true tools of technological appropriation, because the student acquires computer skills for the proper use of said tools and they really act as pedagogical mediators, since, through the use of them , it is possible to improve the teaching-learning process of inorganic chemistry in secondary education.Los ambientes virtuales de aprendizaje son espacios educativos diseñados pedagociamente para satisfacer las necesidades actuales de programas académicos permitiendo mejorar los procesos enseñanza-aprendizaje. (Arjona & Blanco, 2007).El objetivo del presente artículo es Analizar la incidencia del uso de simuladores virtuales en la asignatura de química en las escuelas de educación media como herramientas para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. En esta investigación, el lector encontrará, la metodología de la investigación cualitativa, así mismo se mencionan los criterios para la búsqueda y selección de la información; posteriormente, se evidencian los resultados y discusión de la investigación. Y para finalizar, se concluye que los simuladores virtuales, SÍ son verdaderas herramientas de apropiación tecnológica, debido a que el estudiante adquiere habilidades informáticas para el uso adecuado de dichas herramientas y actúan realmente como mediadores pedagógicos, ya que, por medio del uso de ellos, se lograr mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de la química inorgánica en la educación media.Os ambientes virtuais de aprendizagem são espaços educativos projetados pedagogicamente para satisfazer as necessidades atuais dos programas acadêmicos permitindo melhorar os processos de aprendizagem. (Arjona & Blanco, 2007). O objetivo do presente artigo é Analisar a incidência do us
o de simuladores virtuais na designação de química nas escolas de mídia educacional como herramientas para melhorar o processo de aprendizagem do aprendiz. Na investigação, o leitor de pesquisa, a metodologia de investigação cualitativa, assim como o mismo, menciona os critérios para a búsqueda e a seleção da informação; posteriormente, se evidenciam os resultados e a discussão da investigação. E para finalizar, conclua que os simuladores virtuais, são verdades herramientas de apropiación tecnológica, é necessário que o estudiante adquire habilidades informáticas para o uso adequado de dichas herramientas e actúan realmente como mediadores pedagógicos, ya que, por medio del uso de ellos , se registrar melhor o processo de aprendizagem aprendiz da química inorgânica na mídia de educação
As velhas veem através das paredes...Loucura e parresia em A casa de Bernarda Alba
No full textThis article aims to analyze Maria Josefa\u27s character in La casa de Bernarda Alba as an amplified figure of the fool, a polysemic term that includes, among other possibilities, the figure of the theatrical buffoon and the innocent of the Gospels. The buffoon\u27s eccentric behavior and authentic speech, as well as the supernatural gift of vision and the prophetic function of a seer traditionally attributed to the innocent, make both characters socially segregated beings. However, both characters also are agents capable of questioning all monological and stratified order, and a unique sense of justice, by using a humorous, subversive, authentic and denouncing discourse inherent to parrhesia. Moreover, the use of parrhesia from a platform of social exclusion, allows the promotion of the fool (both buffoon and innocent) from a secondary character to a mediator between the characters of the play and between the scene and the public. Parrhesia, also present in La Poncia’s discourse -one of the house servant– will also provide a contextualization and new interpretation of Maria Josefa’s figure. En este artículo se analiza al personaje de María Josefa, en La casa de Bernarda Alba, como figura amplificada de la loca, un término de rica polisemia que abarca, entre otras posibilidades, la figura del bufón teatral y del inocente de los Evangelios. El comportamiento excéntrico y el discurso verídico del bufón, así como el don de visión sobrenatural y la función profética de vidente atribuidos tradicionalmente al inocente, hacen de ambos entes segregados de la sociedad; pero, al mismo tiempo, ambos son agentes capaces de cuestionar el orden monológico y estratificado, así como el sentido único de la justicia, por medio de un discurso cómico, subversivo, auténtico y delatador inherente a la parrhesía. El uso del decir veraz, o parrhesía, desde la exclusión social, permite promover a María Josefa, como loca-bufona y loca-inocente, de personaje secundario a una figura de mediación entre los personajes de la obra y entre el escenario y el público. La parrhesía permitirá, asimismo, contextualizar y complementar la interpretación de la figura de María Josefa con la de La Poncia, la sirvienta de la casa de Bernarda.
En este artículo se analiza al personaje de María Josefa, en La casa de Bernarda Alba, como figura amplificada de la loca, un término de rica polisemia que abarca, entre otras posibilidades, la figura del bufón teatral y del inocente de los Evangelios. El comportamiento excéntrico y el discurso verídico del bufón, así como el don de visión sobrenatural y la función profética de vidente atribuidos tradicionalmente al inocente, hacen de ambos entes segregados de la sociedad; pero, al mismo tiempo, ambos son agentes capaces de cuestionar el orden monológico y estratificado, así como el sentido único de la justicia, por medio de un discurso cómico, subversivo, auténtico y delatador inherente a la parrhesía. El uso del decir veraz, o parrhesía, desde la exclusión social, permite promover a María Josefa, como loca-bufona y loca-inocente, de personaje secundario a una figura de mediación entre los personajes de la obra y entre el escenario y el público. La parrhesía permitirá, asimismo, contextualizar y complementar la interpretación de la figura de María Josefa con la de La Poncia, la sirvienta de la casa de Bernarda
Barrio Abajo del Río-Guion Documental
No full textEl guion del documental “Barrio Abajo del Río” se centra en cómo el proceso del diplomado Laboratorio de creación/investigación 2021 se convierte en una herramienta para reconstruir el pasado y reflexionar sobre el presente del barrio a partir de sus relatos. Se exploran temas como la identidad, la memoria colectiva y las luchas sociales que han dado forma a la comunidad y sus formas de coexistir