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IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE AF PARA PROMOVER HABILIDADES SOCIALES EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA EN EL ARCHIPIÉLAGO DE SAN BERNARDO, BOLIVAR
No full textEste estudio evalúa el impacto de un programa de actividad física “Actívate Juventud” en el desarrollo de habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una institución etnoeducativa en el Archipiélago de San Bernardo. La investigación responde a las necesidades del contexto local, donde los estudiantes enfrentan retos significativos en cuanto a su desarrollo socioemocional y la interacción interpersonal. El programa, con una duración de 12 semanas, tuvo como objetivo mejorar las habilidades de los actividades físicas estructuradas. La metodología utilizada fue un diseño cuasiexperimental con pretest y postest, en el que participaron 39 estudiantes divididos en grupos de control e intervención. El grupo de intervención participó en actividades físicas dinámicas orientadas a fomentar el trabajo en equipo, la cooperación y la comunicación. Para la evaluación, se utilizó la Escala de Habilidades Sociales (EHS) de Gismero, que mide dimensiones clave como la autoexpresión, la defensa de los derechos como consumidor, la expresión de desacuerdos y la iniciación de interacciones positivas. Los resultados, analizados mediante el software IBM SPSS, mostraron mejoras significativas en las habilidades sociales del grupo de intervención en comparación con el grupo de control. En particular, los estudiantes demostraron una mejor comunicación y una mayor capacidad para interactuar de manera efectiva en contextos interpersonales. El estudio concluyó que la actividad física no solo mejora el bienestar físico de los estudiantes, sino que también contribuye de manera significativa al desarrollo de habilidades sociales esenciales para su desarrollo personal
Historia Caribe Vol. 16 Núm. 39 (2021): Julio - Diciembre
No full textHistoria Caribe Vol. 16 Núm. 39 (2021): Julio - Diciembr
Historia Caribe Vol. 14 Núm. 35 (2019): Julio-Diciembre
No full textHistoria Caribe Vol. 14 Núm. 35 (2019): Julio-Diciembr
El café en la Sierra Nevada de Santa Marta: aspectos históricos
No full textEn este documento se recogen los hechos más relevantes de la colonización cafetera adelantada en la Sierra Nevada de Santa Marta y Serranía de Perijá. Aunque la información disponible se remonta a la segunda mitad del siglo XVIII, la investigación se concentra en las dos últimas décadas del siglo XIX y lo que va corrido de la presente centuria
Em busca da revolução socialista no México. Ana María Rico Galán no movimento popular revolucionário
No full textThis article discusses the period in which Ana María Rico Galán made key decisions in her personal life that led to her involvement in the People’s Revolutionary Movement (Movimiento Revolucionario del Pueblo, MRP, 1964-1966), an organization whose objective was to seize power by armed force. Her political praxis and revolutionary ideas are virtually unknown. I developed my approach to her biographical profile during the period of her most intense political activity in configuring the MRP through a combination of several theoretical-methodological instruments, from the left-wing political history to the history of women and gender relations. My goal is that by increasing Ana María’s visibility within the concert of studies of socialist armed movements in Mexico, I can make a concrete contribution to the analysis of transgressing women who pursued the paradigm of the revolution, through a gender-oriented focus.El artículo condensa el periodo en el cual Ana María Rico Galán tomó decisiones claves en su vida personal al involucrarse en el Movimiento Revolucionario del Pueblo (MRP, 1964-1966), cuyo propósito fue la toma del poder mediante las armas. No se conoce su praxis política ni sus ideas revolucionarias. Mi acercamiento a sus contornos biográficos, en el periodo de su mayor actividad política en la configuración del MRP, lo realizo mediante el acopio de instrumental teórico metodológico desde la historia política de la izquierda y la historia de las mujeres y de las relaciones de género. Mi intención es que, al darle visibilidad en el concierto de los estudios del movimiento armado socialista en México, se concrete como un aporte con enfoque de género en el examen de mujeres transgresoras que perseguían el paradigma de la revolución.L’article condense la période durant laquelle Ana María Rico Galán a pris des décisions clés dans sa vie personnelle en s’engageant dans le Movimiento Revolucionario del Pueblo (Mouvement Révolutionnaire Populaire, MRP, 1964-1966), dont l’objectif était de prendre le pouvoir par les armes. Sa praxis politique et ses idées révolutionnaires ne sont pas connues. Mon approche de ses contours biographiques, à l’époque de sa plus grande activité politique dans la configuration du MRP, est basée sur la collecte d’outils théoriques et méthodologiques issus de l’histoire politique de la gauche et de l’histoire des femmes et des relations de genre. Mon intention est que, en lui donnant de la visibilité dans le concert des études du mouvement socialiste armé au Mexique, cette approche se matérialise comme une contribution avec une attention de genre à l’examen des femmes transgressives qui ont poursuivi le paradigme de la révolution.O artigo resume o período em que Ana María Rico Galán tomou decisões importantes em sua vida pessoal ao envolver-se no Movimento Revolucionário Popular (MRP, 1964-1966), cujo objetivo era tomar o poder através das armas. Sua práxis política e suas ideias revolucionárias não são conhecidas. Minha aproximação aos seus contornos biográficos, no período do seu maior ativismo político na configuração do MRP, faço-a através da recolha de instrumentos teóricos metodológicos da história política da esquerda, da história das mulheres e das relações de género. Minha intenção é que, ao darlhe visibilidade no concerto dos estudos do movimento armado socialista no México, se materialize como uma contribuição com abordagem de gênero no exame de mulheres transgressoras que perseguiram o paradigma da revolução
Entre o Plano de Iguala e a opinião pública: formas e debates na consumação da Independência (Puebla, México, 1820-1821)
No full textThis article aims at reconstructing and analyzing how printed materials and newspapers that were distributed in Puebla between March and September in 1821 supported Mexico’s Independence. This was accomplished by acting in accordance with viewpoints expressed since the restoration of the Cadiz Charter in 1820. This paper argues that the public opinion of Puebla expressed a widespread support for the Plan de Iguala insofar as it guaranteed respect for religion and the possibility that Independence would allow the exercise of rights previously obtained (such as free press and free opinion) without affecting the position of the clergy and the army in the society.El objetivo de este artículo es reconstruir y analizar la manera en que los impresos y periódicos que circularon en la ciudad de Puebla apoyaron la independencia de México entre marzo y septiembre de 1821, siguiendo antecedentes planteados desde la restauración de la carta gaditana de 1820. Se argumenta que la opinión pública poblana expresó un amplio apoyo al Plan de Iguala en tanto garantizaba el respeto a la religión y la posibilidad de que esta independencia permitiera ejercer derechos obtenidos –como el de prensa y el de opinión– sin afectar la posición de clero y ejército en la sociedad.L’objectif de cet article est de reconstruire et d’analyser la manière dont les imprimés et les journaux qui ont circulé dans la ville de Puebla ont soutenu l’indépendance du Mexique entre mars et septembre 1821, à la suite d’opinions prononcées depuis la restauration de la Charte de Cadix en 1820. Cet article soutient que l’opinion publique à Puebla a exprimé un large soutien au plan Iguala dans la mesure où il garantissait le respect de la religion et la possibilité que l’indépendance permette l’exercice de droits précédemment obtenus (comme la liberté de la presse et la liberté d’opinion) sans affectant la position du clergé et de l’armée dans la société.O objetivo deste artigo é reconstruir e analisar a forma como os impressos e jornais que circularam na cidade de Puebla apoiaram a Independência do México entre março e setembro de 1821, seguindo antecedentes que se pronunciaram desde a restauração da Carta de Cádiz em 1820. Este artigo argumenta que a opinião pública de Puebla expressou um amplo apoio ao Plano de Iguala na medida em que garantiu o respeito à religião e a possibilidade de que a Independência permitisse o exercício de direitos anteriormente obtidos (como a liberdade de imprensa e a liberdade de opinião) semafetar a posição do clero e do exército na sociedade
Raza e imaginación política de futuro en la Argentina posliberal. Una exploración de Una nueva Argentina, de Alejandro Bunge (1940)
No full textThis article investigates the relationship between racial categories and future horizons in Alejandro Bunge’s Una Nueva Argentina (1940), a sociological and political-programmatic work that used economic, demographic and social variables as a function of expectations, forecasts and visions about the future of the country. Unlike other articles, it is argued that Bunge\u27s proposal was intrinsically racist. Exploring the articulation between (white) race and future in Una Nueva Argentina allows us to detect the value of racism in political and economic discourses, such as industrializing nationalism, making it possible to understand the co-production of racializing discourses and future orientations in post-liberal Argentina.Este artículo investiga la relación entre categorías raciales y horizontes de futuro en Una nueva Argentina (1940), de Alejandro Bunge, obra sociológica y político-programática que utilizó variables económicas, demográficas y sociales en función de expectativas, pronósticos y visiones sobre el futuro del país. A diferencia de otros artículos, se sostiene que la propuesta de Bunge era intrínsecamente racista. Explorar la articulación entre raza (blanca) y futuro en Una nueva Argentina permite detectar el valor del racismo en discursos políticos y económicos, como el nacionalismo industrializador, posibilitando comprender la coproducción de discursos racializantes y orientaciones a futuro en la Argentina posliberal
Negros/as argentinos/as: desbordes del mestizaje blanqueador en los Diarios del odio, de Roberto Jacoby y Syd Krochmalny
No full textWe propose a critical reading of the installation Diarios del odio and its homonymous sequel to literature, based on the recognition of race (Quijano, 2000; Mbembe, 2016) as one of its main elements in the articulation of meaning. In this sense, we will seek to understand the relationship that exists between the concept “black”, a recurrent and problematic notion in these productions, and the discourse of whitening miscegenation, understood here as a colonial dispositif (Catelli, 2020). In addition, the paper aims to understand how these writings, which are part of the field of contemporary national culture, participate in the Argentine racial discursive gears.En el presente artículo propongo una lectura crítica de la instalación Diarios del odio y su homónima secuela literaria, a partir del reconocimiento de la raza (Quijano, 2000; Mbembe, 2016) como uno de sus articuladores principales de sentido. En este orden, busco entender la relación que existe entre el concepto “negro/a” —noción recurrente y problemática de estas producciones— y el discurso del mestizaje blanqueador, en su carácter de dispositivo colonial (Catelli, 2020). Esta indagación es movilizada por la voluntad de entender en qué medida estas escrituras, que integran el campo de la cultura nacional contemporánea, participan del engranaje discursivo racial argentino
O etnotexto como recurso pedagógico para o fortalecimento da compreensão leitora em estudantes de quinta série
No full textThis article exposes the results of research on ethnotexts compiled in a WebQuest as a pedagogical resource for strengthening reading comprehension and the acquisition of a cultural awareness in students of 5°A of the I.E.D. Paulino Salgado Batata de la city of Barranquilla. The methodological design consisted of the use of the interpretive paradigm with the qualitative Educational Action Research (EA-R) method using techniques and instruments such as observation, a diagnostic test, a questionnaire to students, an interview with the teacher of the subject and a survey of parents or guardians of minors. Among the most relevant results is that the implementation of reading strategies related to ethnocultural materials and information and communication technologies (ICT) allowed improving reading processes and cultural bases by enabling students to strengthen levels of understanding, appropriate knowledge and appreciate various texts and the communities in which they were formed; as well as reinforce socio-affective skills by generating spaces of tolerance and collaborative work, in addition to valuing and planning actions to safeguard the cultural heritage.Este artículo expone la investigación sobre etnotextos compilados en una WebQuest como recurso pedagógico para el fortalecimiento de la comprensión lectora y la adquisición de una consciencia cultural en los estudiantes de 5°A de la I.E.D. Paulino Salgado Batata de la ciudad de Barranquilla. El diseño metodológico consistió en el uso del paradigma interpretativo con el método Investigación Acción Educativa (IA-E) de corte cualitativo utilizando técnicas e instrumentos como la observación, una prueba diagnóstica, un cuestionario a los educandos, una entrevista a la docente de la asignatura y una encuesta a los padres o responsables de los menores. Dentro de los resultados más relevantes se encuentra que la implementación de estrategias de lectura relacionadas con materiales etnoliterarios y TIC permitió mejorar los procesos lectores y las bases culturales al posibilitar a los educandos afianzar los niveles de comprensión, apropiarse de conocimientos y apreciar diversos textos y las comunidades en los que se formaron; así como, reforzar competencias socio-afectiva al generarse espacios de tolerancia y trabajo colaborativo, además de valorar y planificar acciones para la salvaguarda del patrimonio cultural.Este artigo expõe os resultados de pesquisa sobre etnotextos compilados numa WebQuest como recurso pedagógico para o fortalecimento da compreensão leitora e a aquisição de uma consciência cultural nos estudantes de 5°A da I.E.D. Paulino Salgado Batata da cidade de Barranquilla. O desenho metodológico consistiu no uso do paradigma interpretativo com o método Pesquisa Ação Educativa (PA-E) de corte qualitativo utilizando técnicas e instrumentos como a observação, um teste diagnóstico, um questionário aos educandos, uma entrevista com a professora e uma sondagem aos pais ou responsáveis dos menores. Entre os resultados mais relevantes encontra-se que a implementação de estratégias de leitura relacionadas com materiais etnoliterarios e tecnologias da informação e da comunicação (TIC) permitiu melhorar os processos leitores e as bases culturais ao possibilitar aos educandos afiançar os níveis de compreensão, apropriar-se de conhecimentos e apreciar diversos textos e as comunidades em que se formaram; bem como, reforçar competências socioafetivas ao gerar espaços de tolerância e trabalho colaborativo, além de avaliar e planificar ações para a salvaguarda do patrimônio cultural