Portal de Revistas Universidad del Atlántico
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Platón: una preocupación política y educativa
No full textThe present paper aims to comment about three biographical facts from Plato’s life exposed by him in the seventh letter. These are: the tyranny of the 30s, the trial and death of Socrates and the period of this travels to Sicily. The commentary aims to show how it is a political and educational concern that guides Plato’s philosophical activity.El presente trabajo se propone comentar tres hechos biográficos de la vida de Platón expuestos por el filósofo en la Carta VII. Estos tres hechos biográficos son: la tiranía de los 30, el juicio y muerte de Sócrates, su periodo de viajes a Sicilia. El comentario tiene como objetivo mostrar cómo es una preocupación política y educativa lo que guía la actividad filosófica de Platón
Asociacionismo e integración cultura de los árabes en Barranquilla: el caso del Club Alhambra (1945-1964)
No full textThis article analyzes the process of association of the Arabs in Barranquilla, starting with the creation of Club Alhambra, a social club created to strengthen the social relations of families of Arab origin in the city and their subsequent integration into the culture of Barranquilla. In the first place, a description of the process of foundation and organization of the club is made, to later go into detail with the mechanisms of socio-cultural integration of the club members, taking even aspect of the culture of the receiving society.Este artículo analiza el proceso asociacionista de los árabes en Barranquilla a partir de la creación del Club Alhambra, entidad social con la que se buscó fortalecer las relaciones sociales de las familias de origen árabe en la ciudad, y posteriormente su integración con la cultura barranquillera. Primeramente, se realiza una descripción del proceso de fundación y organización del Club; y por último, se estudian los mecanismos de integración sociocultural de sus miembros, tomando incluso aspecto propios de la cultura de la sociedad receptora
El Rol del Servidor Público como Estrategia Social para la Construcción de la Cultura de Paz en Colombia.
No full textBuilding a culture of peace is a fundamental challenge for any society, especially in countries that have experienced prolonged conflicts like Colombia. In this context, the role of the public servant has emerged as a key social strategy to promote peace and reconciliation in the country. Objective: To analyze the role of the public servant as a social strategy for the construction of a culture of peace in Colombia. Method: This article presents a documentary analysis of the existing literature that addresses the role of the public servant in building a culture of peace in Colombia. Relevant academic and scientific publications were examined, identifying the main trends, theoretical approaches, and research areas in this field. Results and Discussions: It was found that the most relevant theoretical approaches from the literature review were: the theory of culture and peacebuilding, education, conflicts, and social justice. These theoretical approaches provided key trends for understanding the role of the public servant in the construction of a culture of peace. Conclusions: There is a growing interest in the role of the public servant as a social strategy for peacebuilding in Colombia, specifically in the academic and scientific agenda.La construcción de una cultura de paz es un desafío fundamental para cualquier sociedad, especialmente en países que han experimentado conflictos prolongados como Colombia. En este contexto, el rol del servidor público se ha destacado como una estrategia social clave para promover la paz y la reconciliación en el país. Objetivo: analizar el rol del servidor público como estrategia social para la construcción de la cultura de paz en Colombia. Método: este artículo presenta un análisis documental sobre la literatura existente que aborda el tema del rol del servidor público en la construcción de la cultura de paz en Colombia. Se examinaron las publicaciones académicas y científicas relevantes, identificando las principales tendencias, enfoques teóricos y áreas de investigación en este campo. Resultados y discusiones: se encontró que los enfoques teóricos más relevantes de la revisión de la literatura fueron: la teoría de la cultura y construcción de paz, la educación, conflictos y la justicia social. Estos enfoques teóricos proporcionaron tendencias clave para comprender el papel del servidor público en la construcción de la cultura de paz. Conclusiones: Existe un creciente interés en el rol del servidor público como estrategia social para la construcción de la cultura de paz en Colombia específicamente en la agenda académica y científica
Análisis de la estabilidad jurídica del sistema tributario colombiano en el periodo 2018-2024
No full textThe Colombian tax system has undergone significant changes with the implementation of various and constant tax reforms that seek a positive adjustment that translates into an increase in national budgets, greater efficiency in the use of taxes, an advance in the economy and productivity, unfortunately, far from fulfilling the aforementioned purposes, our country has been affected in a problem, a consequence of the changes implemented and is the lack of legal certainty, an essential principle for the construction of an efficient and equitable tax system, because it provides stability and certainty to taxpayers. During the research a qualitative approach methodology was used, making use of the collection of primary information from laws, jurisprudence and tax regulations, implementing the theoretical-deductive method. The main conclusion indicates that there is a serious and constant instability in terms of legal certainty due to the numerous tax reforms implemented in recent years.El sistema tributario colombiano ha tenido cambios significativos con la implementación de diversas y constantes reformas tributarias que buscan un ajuste positivo que se traduzca en un aumento en los presupuestos nacionales, mayor eficiencia en el uso de los tributos, un avance en la economía y productividad. Lamentablemente, lejos de cumplir los propósitos mencionados, nuestro país se ha visto afectado en una problemática, consecuencia de los cambios ejecutados y es la falta de seguridad jurídica, principio esencial para la construcción de un sistema tributario eficiente y equitativo, debido a que proporciona estabilidad y certeza a los contribuyentes. Durante la investigación se utilizó una metodología con enfoque cualitativo haciendo uso de la recolección de información primaria a partir de leyes, jurisprudencias y normatividad tributaria, implementando el método teórico-deductivo. La principal conclusión indica que existe una grave y constante inestabilidad en cuanto a la seguridad jurídica debido a las numerosas reformas tributarias implementadas en los últimos años
Explorando os imaginários sociais sobre a paz em crianças da vereda Palmarito em Fortul-Arauca: uma abordagem visual
No full textThe following article presents the results of the research conducted in the Palmarito Educational Center, in the municipality of Fortul in the department of Arauca, a region affected by the armed conflict in Colombia. Its objective was to describe the peace imaginaries present in fifth grade boys and girls between 9 and 11 years of age. Therefore, a qualitative methodology was adopted, based on the ethnographic method, where the collection of information took place through artistic expression workshops such as drawing, painting and collage; and the application of semi-structured interviews. The findings revealed that children perceive peace as the absence of war and conflicts, environmental protection, the satisfaction of basic needs, as well as states of well-being, tranquility, harmony and happiness and the execution of various tactics for the peaceful resolution of conflicts. In this regard, these findings emerge as a valuable resource for developing strategies and tools that promote the construction of peace in Colombia. The originality is derived from the relevance of art as an element for analyzing peace as a primary category and for establishing relationships between imaginaries and society. Moreover, prior to the literature review, it can be determined that this study is pioneering in nature. This is because, in the department of Arauca and in the municipality of Fortul, no investigations have been conducted to inquire into how children think and imagine peace.En el siguiente artículo se presentan los resultados de la investigación realizada en el Centro Educativo Palmarito, del municipio de Fortul en el departamento de Arauca; una región afectada por el conflicto armado en Colombia. Su objetivo fue describir los imaginarios de paz presentes en niños y niñas de quinto grado entre los 9 y 11 años de edad. Para ello, se adoptó una metodología de corte cualitativo, a partir del método etnográfico, donde la recolección de información se dio desde talleres de expresión artística como el dibujo, la pintura y el collage; y la aplicación de entrevistas semiestructuradas. Los hallazgos revelaron que los niños y las niñas perciben la paz como la ausencia de guerra y conflictos, la protección del medio ambiente, la satisfacción de necesidades básicas, al igual que como estados de bienestar, tranquilidad, armonía y felicidad y la implementación de diversas tácticas para la resolución de los conflictos de manera pacífica. En este sentido, estos hallazgos se consolidan como un recurso valioso para desarrollar estrategias y herramientas que promuevan la construcción de la paz en Colombia. La originalidad está dada por la relevancia del arte como elemento para poder analizar la paz como categoría principal y para establecer relaciones entre los imaginarios con la sociedad; además, previo a la revisión de literatura, se puede determinar que este estudio es pionero en su naturaleza puesto que, en el departamento de Arauca y en el municipio de Fortul no se han desarrollado investigaciones dirigidas a indagar en cómo los niños piensan e imaginan la paz.L\u27article suivant présente les résultats de la recherche menée dans le Centre éducatif Palmarito de la municipalité de Fortul, dans le département d\u27Arauca, une région touchée par le conflit armé en Colombie. Son objectif était de décrire les imaginaires de la paix présents chez les enfants de cinquième année, âgés de 9 à 11 ans. une méthodologie qualitative a donc été adoptée, basée sur la méthode ethnographique, où les informations ont été collectées par le biais d\u27ateliers d\u27expression artistique telles que le dessin, la peinture et le collage et l\u27application d\u27entretiens semi-structurés. Les résultats ont révélé que les enfants perçoivent la paix comme l\u27absence de guerre et de conflit, la protection de l\u27environnement, la satisfaction des besoins fondamentaux, ainsi que des états de bien-être, de tranquillité, d\u27harmonie et de bonheur et la mise en œuvre de diverses tactiques pour la résolution pacifique des conflits. À cet égard, ces découvertes se positionnent comme une ressource précieuse pour élaborer des stratégies et des outils favorisant la construction de la paix en Colombie. L\u27originalité réside dans la pertinence de l\u27art en tant qu\u27élément permettant d\u27analyser la paix en tant que catégorie principale et d\u27établir des liens entre les imaginaires et la société. De plus, avant la revue de la littérature, on peut déterminer que cette étude est novatrice par nature. En effet, dans le département d\u27Arauca et dans la municipalité de Fortul, aucune recherche n\u27a été menée pour explorer la manière dont les enfants pensent et imaginent la paix.L\u27articolo che segue presenta i risultati della ricerca svolta presso il Centro Educativo Palmarito, nel comune di Fortul nel dipartimento di Arauca; una regione colpita dal conflitto armato in Colombia. L\u27obiettivo era descrivere gli immaginari di pace presenti nei ragazzi e nelle ragazze di quinta elementare tra i 9 e gli 11 anni. Per questo è stata adottata una metodologia qualitativa, basata sul metodo etnografico, dove la raccolta di informazioni è avvenuta da laboratori di espressione artistica come disegno, pittura e collage; e l\u27applicazione di interviste semistrutturate. I risultati hanno rivelato che i ragazzi e le ragazze percepiscono la pace come l’assenza di guerre e conflitti, la protezione dell’ambiente, la soddisfazione dei bisogni primari, nonché stati di benessere, tranquillità, armonia e felicità e l’attuazione di varie tattiche per risolvere pacificamente i conflitti. In questo senso, questi risultati si consolidano come una preziosa risorsa per sviluppare strategie e strumenti che promuovano la costruzione della pace in Colombia. L\u27originalità è data dalla rilevanza dell\u27arte come elemento per poter analizzare la pace come categoria principale e per stabilire relazioni tra gli immaginari e la società; Inoltre, prima della revisione della letteratura, si può stabilire che questo studio è di natura pionieristica poiché, nel dipartimento di Arauca e nel comune di Fortul, non è stata sviluppata alcuna ricerca mirata a indagare come i bambini pensano e immaginano la vita e la pace.O seguinte artigo apresenta os resultados da pesquisa realizada no Centro Educativo Palmarito, do município de Fortul, no estado de Arauca, uma região afetada pelo conflito armado na Colômbia. O objetivo da pesquisa foi descrever os imaginários de paz presentes em meninos e meninas de quinto grau, com idade entre 9 e 11 anos. A metodologia utilizada foi de corte qualitativo, a partir do método etnográfico, além disso, a coleta de informações ocorreu por meio de oficinas de expressão artística como o desenho, a pintura e a colagem e a aplicação de entrevistas semiestruturadas. As descobertas revelaram que os meninos e as meninas percebem a paz como a ausência de guerras e conflitos, proteção do meio ambiente, a satisfação das necessidades básicas, bem como a presença da sensação de bem-estar, tranquilidade, harmonia, felicidade a implementação de várias estratégias para a resolução pacífica de conflitos. Neste sentido, essas descobertas se consolidam como um recurso valioso para desenvolver estratégias e ferramentas que promovam a construção da paz na Colômbia. A originalidade está na relevância concedida à arte como um elemento para poder analisar a paz como categoria principal e para estabelecer relações entre os imaginários com a sociedade. Além disso, pode-se determinar que o estudo é pioneiro, devido a que, no departamento de Arauca e no município de Fortul não se realizaram investigações prévias destinadas a indagar como as crianças pensam e imaginam a paz
Estilos de aprendizagem e videogames educativos como reforço na aprendizagem de Metodologia de Pesquisa em estudantes de pedagogia
No full textComputer development has driven the evolution of videogames, turning them into a constantly growing industry and a valuable technological resource in the educational field. Numerous investigations have highlighted its effectiveness in learning spaces and learning support, proving to be a motivational factor for all ages. In particular, in the teaching of subjects such as Research Methodology, it is relevant to implement strategies that stimulate the interest and enthusiasm of the students. In addition, since people in general do not learn in the same way, it is necessary to start from the theoretical approaches of students\u27 learning styles, which is related to the way in which they structure the contents, use concepts, decipher the information, they solve problematic situations and choose forms of representation. This study focused on identifying and analyzing the learning styles and opinions of Research Methodology students on the use of educational video games at a pedagogical university in the Dominican Republic. The study is of a quantitative approach with an exploratory-descriptive scope, using David Kolb\u27s learning styles inventory test and evaluating the opinions towards video games of a sample of 24 students. The results revealed a higher prevalence of the Divergent style, followed to a lesser extent by the Assimilation, Accommodator, and Convergent styles. On the other hand, it was evidenced that the use of video games is a potentially beneficial tool for the teaching-learning of the Research Methodology subject, since it arouses interest and acceptance on the part of the participants, evidenced in that the majority of the participants think, Through a questionnaire, they agree that videogames are appropriate and fun when they are used as a resource in the aforementioned subject, in addition, the students express that they would implement videogames in classes with their future students.El desarrollo informático ha impulsado la evolución de los videojuegos convirtiéndolos en una industria en constante crecimiento y un valioso recurso tecnológico en el ámbito educativo. Numerosas investigaciones han destacado su efectividad en espacios de aprendizaje, demostrando ser un factor motivacional para todas las edades. En particular, en la enseñanza de asignaturas como Metodología de Investigación, resulta relevante implementar estrategias que estimulen el interés y entusiasmo de los estudiantes. Además, ya que las personas en general no aprenden de la misma manera, debe partirse de los planteamientos teóricos de estilos de aprendizaje de los discentes, que está relacionado con la manera en que estos estructuran los contenidos, utilizan conceptos, descifran la información, resuelven las situaciones problemáticas y, eligen, formas de representación. Este estudio se enfocó en identificar y analizar los estilos de aprendizaje y las opiniones de los estudiantes de Metodología de Investigación sobre el uso de videojuegos educativos en una universidad pedagógica de República Dominicana. El estudio es de enfoque cuantitativo de alcance exploratorio-descriptivo, utilizando el test de inventario de estilos de aprendizaje de David Kolb y evaluando las opiniones hacia los videojuegos de una muestra de 24 discentes. Los resultados revelaron una mayor prevalencia del estilo divergente, seguido en menor medida por los estilos asimilador, acomodador hasta convergente. Por otro lado, se evidenció que el uso de videojuegos son una herramienta potencialmente beneficiosa para la enseñanza-aprendizaje de la asignatura Metodología de la Investigación, pues despierta interés y aceptación por parte de los participantes, evidenciado en que la mayoría de los participantes opinan, por medio de un cuestionario, que están de acuerdo en que los videojuegos resultan adecuados y divertidos cuando son usados como recurso en la mencionada asignatura, además los estudiantes expresan que implementarían los videojuegos en las clases con sus futuros estudiantes.Le développement informatique a entraîné l’évolution des jeux vidéo, en faisant une industrie en croissance constante et une ressource technologique précieuse dans le domaine éducatif. De nombreuses enquêtes ont mis en évidence son efficacité dans les espaces d\u27apprentissage et le soutien à l\u27apprentissage, se révélant être un facteur de motivation pour tous les âges. En particulier, dans l\u27enseignement de matières telles que la méthodologie de la recherche, il est pertinent de mettre en œuvre des stratégies qui stimulent l\u27intérêt et l\u27enthousiasme des étudiants. De plus, comme les gens en général n\u27apprennent pas de la même manière, il est nécessaire de partir des approches théoriques des styles d\u27apprentissage des étudiants, qui sont liés à la manière dont ils structurent les contenus, utilisent les concepts, décryptent l\u27information, ils résolvent des situations problématiques et choisissent des formes de représentation. Cette étude s\u27est concentrée sur l\u27identification et l\u27analyse des styles d\u27apprentissage et des opinions des étudiants en méthodologie de recherche sur l\u27utilisation des jeux vidéo éducatifs dans une université pédagogique de la République Dominicaine. L\u27étude est d\u27une approche quantitative avec une portée exploratoire-descriptive, en utilisant le test d\u27inventaire des styles d\u27apprentissage de David Kolb et en évaluant les opinions envers les jeux vidéo d\u27un échantillon de 24 étudiants. Les résultats ont révélé une prévalence plus élevée du style Divergent, suivi dans une moindre mesure par les styles Assimilation, Accommodateur et Convergent. D\u27autre part, il a été démontré que l\u27utilisation des jeux vidéo est un outil potentiellement bénéfique pour l\u27enseignement-apprentissage du sujet Méthodologie de Recherche, car il suscite l\u27intérêt et l\u27acceptation de la part des participants, comme en témoigne le fait que la majorité des Les participants pensent, Grâce à un questionnaire, ils conviennent que les jeux vidéo sont appropriés et amusants lorsqu\u27ils sont utilisés comme ressource dans le sujet susmentionné, de plus, les étudiants expriment qu\u27ils mettraient en œuvre des jeux vidéo dans les cours avec leurs futurs étudiants.Lo sviluppo informatico ha guidato l\u27evoluzione dei videogiochi, trasformandoli in un settore in costante crescita e una preziosa risorsa tecnologica in campo educativo. Numerose indagini ne hanno evidenziato l’efficacia negli spazi di apprendimento, rivelandosi un fattore motivazionale per tutte le età. In particolare, quando si insegnano materie come la Metodologia della Ricerca, è rilevante implementare strategie che stimolino l’interesse e l’entusiasmo degli studenti. Inoltre, poiché le persone in generale non apprendono allo stesso modo, bisogna partire dagli approcci teorici degli stili di apprendimento degli studenti, che sono legati al modo in cui strutturano i contenuti, utilizzano concetti, decifrano le informazioni, risolvono problemi situazioni e, scegliere, forme di rappresentazione. Questo studio si è concentrato sull\u27identificazione e l\u27analisi degli stili di apprendimento e delle opinioni degli studenti di Metodologia della ricerca sull\u27uso dei videogiochi educativi in un\u27università pedagogica della Repubblica Dominicana. Lo studio ha un approccio quantitativo di ambito esplorativo-descrittivo, utilizzando il test di inventario degli stili di apprendimento di David Kolb e valutando le opinioni nei confronti dei videogiochi di un campione di 24 studenti. I risultati hanno rivelato una maggiore prevalenza dello stile divergente, seguito in misura minore dagli stili assimilante, accomodante e convergente. D’altro canto, è risultato evidente che l’utilizzo dei videogiochi costituisce uno strumento potenzialmente benefico per l’insegnamento-apprendimento della materia di Metodologia della Ricerca, poiché suscita interesse e accettazione da parte dei partecipanti, testimoniato dal fatto che la maggioranza dei partecipanti ritiene, attraverso un questionario, che concordano sul fatto che i videogiochi siano appropriati e divertenti se utilizzati come risorsa nell\u27argomento sopra menzionato.Inoltre, gli studenti esprimono che implementerebbero i videogiochi nelle classi con i loro futuri studenti.O desenvolvimento da informática impulsionou a evolução dos videogames, tornando-os uma indústria em constante crescimento e um valioso recurso tecnológico na área educacional. Numerosas investigações têm destacado a sua eficácia em espaços de aprendizagem e de apoio à aprendizagem, revelando-se um fator motivacional para todas as idades. Em particular, no ensino de disciplinas como Metodologia de Investigação, é relevante implementar estratégias que estimulem o interesse e o entusiasmo dos alunos. Além disso, como as pessoas em geral não aprendem da mesma forma, é necessário partir das abordagens teóricas dos estilos de aprendizagem dos alunos, o que está relacionado à forma como estruturam os conteúdos, utilizam conceitos, decifram as informações, resolvem situações problemáticas e escolhem formas de representação. Este estudo se concentrou em identificar e analisar os estilos de aprendizagem e a opiniões dos estudantes de Metodologia de Pesquisa sobre o uso de videogames educativos em uma universidade pedagógica da República Dominicana. O estudo é de abordagem quantitativa com escopo exploratório-descritivo, utilizando o teste de inventário de estilos de aprendizagem de David Kolb e avaliando as opiniões sobre videogames de uma amostra de 24 alunos. Os resultados revelaram maior prevalência do estilo Divergente, seguido em menor proporção pelos estilos Assimilação, Acomodador e Convergente. Por outro lado, evidenciou-se que a utilização de videogames é uma ferramenta potencialmente benéfica para o ensino-aprendizagem da disciplina Metodologia de Pesquisa, pois desperta interesse e aceitação por parte dos participantes, evidenciado em que a maioria dos os participantes pensam, através de um questionário, concordam que os videojogos são apropriados e divertidos quando são utilizados como recurso na referida disciplina, além disso, os alunos expressam que implementariam os videojogos nas aulas com os seus futuros alunos
Desigualdad social y violencias entre las personas mayores del corregimiento de Barcelona, Quindío
No full textPopulation aging in Colombia, especially in rural areas, is accompanied by high levels of poverty, exclusion, and various forms of violence. This study aims to analyze the intersections between social inequality, violence, and aging in the rural area of Barcelona, Quindío. Through a mixed-methods approach combining qualitative and quantitative techniques, the research explores the life experiences of older adults to understand how structural and cultural inequalities intertwine with the forms of violence they face throughout their lives. In the qualitative phase, biographical interviews were conducted with ten older adults classified at different SISBEN levels. In contrast, in the quantitative phase, 43 surveys were administered to social program beneficiaries. The findings reveal multiple forms of direct, structural, and cultural violence, with women suffering the most from hunger, child labor, and forced displacement, all of which have negatively affected their aging process. Among men, poverty, informal employment, partisan violence, and armed conflict have further exacerbated their vulnerability in old age. This study offers a novel perspective by addressing inequalities beyond the economic dimension, focusing on how structural and cultural violence shapes the life trajectories of older adults in rural contexts. The results highlight the urgent need for public policies that promote dignified aging, addressing both the inequalities and violence affecting this vulnerable population, which is essential for improving their quality of life.El envejecimiento poblacional en Colombia, especialmente en las zonas rurales, está acompañado de altos niveles de pobreza, exclusión y diversas formas de violencia. Este estudio tiene como objetivo analizar las intersecciones entre desigualdad social, violencia y vejez en el corregimiento de Barcelona, Quindío. A través de una metodología mixta, que combina enfoques cualitativos y cuantitativos, se exploran las experiencias de vida de personas mayores para comprender cómo las desigualdades estructurales y culturales se entrelazan con las violencias que enfrentan a lo largo de su ciclo vital. En la fase cualitativa, se realizaron entrevistas biográficas a diez personas mayores clasificadas en diferentes niveles del SISBEN, mientras que en la fase cuantitativa se aplicaron 43 encuestas a personas beneficiarias de un programa social en el corregimiento. Los resultados revelan múltiples formas de violencia directa, estructural y cultural, afectando de manera más grave a las mujeres, quienes han experimentado hambre, trabajo infantil y desplazamiento forzado, lo que ha impactado negativamente en su proceso de envejecimiento. Entre los hombres, las condiciones de pobreza, empleo informal, la violencia bipartidista y el conflicto armado han perpetuado su vulnerabilidad en la vejez. Este estudio ofrece una perspectiva innovadora al abordar las desigualdades desde una visión integral que trasciende lo económico, centrándose en cómo las violencias estructurales y culturales moldean las trayectorias de vida de las personas mayores en entornos rurales. Los hallazgos subrayan la urgencia de políticas públicas que promuevan un envejecimiento digno, abordando tanto las desigualdades como las violencias que afectan a esta población vulnerable, lo cual es crucial para mejorar su calidad de vida
Políticas públicas para inclusão digital em tempos de pandemia: uma análise do caso de Antioquia.
No full textThis article analyzes some aspects of the relationship between public policies for digital inclusion and academic performance. The data for this research were obtained in the context of the COVID-19 pandemic. The methodological design combined surveys and in-depth interviews with teachers and students from public schools in the department of Antioquia between March 2020 and August 2021, the period during which the world experienced the coronavirus pandemic and, consequently, social distancing forced the virtualization of educational processes. The questions posed aimed to explore digital inclusion, the development of educational processes, and the interaction of members of the school community during the pandemic. This period both implied and required students living in urban areas to access digital technologies and to make intensive use of the internet in teaching, learning, and social interaction. The results obtained emphasize the need for greater strategic planning regarding digital inclusion by local governments, the importance of in-person teaching, and the perception of the subsidiary role of teachers and students with respect to new technologies in the learning process.Este artículo analiza algunos aspectos de la relación entre las políticas públicas de inclusión digital y el rendimiento escolar. Los datos obtenidos para la presente investigación se obtuvieron en el contexto de la pandemia causada por la COVID-19. El diseño metodológico combinó la aplicación de encuestas y entrevistas en profundidad a profesores y estudiantes, vinculados a colegios públicos del departamento de Antioquia, entre marzo de 2020 y agosto de 2021, es decir, el período en el que el mundo asistió a la pandemia por el Coronavirus, y como consecuencia, la distancia social obligó a la virtualización de los procesos de educación.Las preguntas formuladas tenían por objeto indagar sobre la inclusión digital, el desarrollo de los procesos educativos y la interacción de los miembros de la comunidad escolar durante la pandemia. Este tiempo, implicó y obligó el acceso de los estudiantes, residentes en las urbes a las tecnologías digitales, el uso intensivo de Internet en la práctica de la enseñanza, el aprendizaje y los procesos de interacción social. Los resultados obtenidos, enfatizan en la necesidad de una mayor planeación estratégica en materia de inclusión digital por parte de los gobiernos locales, lo determinante de la enseñanza presencial y, la percepción del carácter subsidiario de profesores y estudiantes respecto a las nuevas tecnologías en el proceso de aprendizaje.Este artigo analisa alguns aspectos da relação entre políticas públicas de inclusão digital e desempenho acadêmico. Os dados para esta pesquisa foram obtidos no contexto da pandemia de COVID-19. O desenho metodológico combinou questionários e entrevistas em profundidade com professores e alunos de escolas públicas do departamento de Antioquia, entre março de 2020 e agosto de 2021, período em que o mundo vivenciou a pandemia do coronavírus e, consequentemente, o distanciamento social impôs a virtualização dos processos educacionais. As questões formuladas visavam explorar a inclusão digital, o desenvolvimento dos processos educacionais e a interação dos membros da comunidade escolar durante a pandemia. Esse período implicou e exigiu que os alunos residentes em áreas urbanas tivessem acesso a tecnologias digitais e fizessem uso intensivo da internet no ensino, na aprendizagem e na interação social. Os resultados obtidos enfatizam a necessidade de maior planejamento estratégico em relação à inclusão digital por parte dos governos locais, a importância do ensino presencial e a percepção do papel subsidiário de professores e alunos em relação às novas tecnologias no processo de aprendizagem
Un Estudio sobre las Dinámicas de Coautoría y Colaboración Cientifica
No full textLa revista MATUA fue creada en 2014 por iniciativa de los doctores Jorge Rodríguez Contreras y Alejandro Urieles. La revista pretende ser un medio para compartir el conocimiento científico. Además, MATUA pretende apoyar a los estudiantes de Matemáticas de la Universidad del Atlántico (Colombia) a compartir los resultados de sus investigaciones y así fortalecer sus habilidades comunicativas. A lo largo de su trayectoria, esta revista publicó más de 120 artículos, entre documentos de reflexión, monografías e investigaciones en el campo de las Matemáticas. Este estudio tiene como objetivo analizar los artículos publicados en la Revista MATUA, con el fin de identificar los principales autores y las principales comunidades de coautoría. La metodología utilizada implica la aplicación de técnicas de Análisis de Redes Sociales, así como la evaluación e interpretación de métricas de comunidades de coautoría y autoria. Los resultados encontrados muestran que la revista fue más allá del objetivo formulado, convirtiéndose en un medio de intercambio de referencia para otras comunidades científicas fuera de la Universidad y del Caribe colombiano
Balancing the equation: Reflections on masculinities, femininities and gender hegemony in Spanish Proverbs
No full textProverbs remain an excellent channel for the propagation of gender stereotypes in that they are considered as age-old truths, making it easy for them to evoke a certain form of social normality through discourse. Whereas sexism in proverbs has been widely studied from the perspective of women, the same cannot be said for research on how masculinities promote gender discrimination. The current study seeks to critique androcentrism in proverbs by finding the connection between old arguments and new debates from the perspective of gendered social expectations regarding men. It investigates the sustenance of gender bias within the Spanish context using insights from Connell’s (1995) theory of masculinities and Discourse Analysis. By so doing I aim to address concerns of female subordination as well as challenges males face in contemporary times. The analysis of proverbs shows how societal expectations of masculinities and femininities work in tandem in sustaining the gender order.Os provérbios continuam sendo um excelente canal para a propagação de estereótipos de gênero em que são considerados como verdades antigas, tornando mais fácil para eles evocar uma certa forma de normalidade social através do discurso. Enquanto o sexismo em provérbios tem sido amplamente estudado na perspectiva das mulheres, o mesmo não pode ser dito para pesquisas sobre como as masculinidades promovem a discriminação de gênero. O presente estudo busca criticar o androcentrismo em provérbios ao encontrar a conexão entre velhos argumentos e novos debates sob a perspectiva das expectativas sociais de gênero em relação aos homens. Investiga o sustento do viés de gênero dentro do contexto espanhol usando insights da teoria das masculinidades de Connell (1995) e da Análise do Discurso. Ao fazê-lo, pretendo abordar as preocupações da subordinação feminina, bem como os desafios que os homens enfrentam nos tempos contemporâneos. A análise dos provérbios mostra como as expectativas sociais de masculinidades e feminilidades trabalham em conjunto na sustentação da ordem de gênero