Revistas UCLAEH (Univ. CLAEH)
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Revisión de la política comercial del Uruguay : ¿hacia una negociación de un tratado de libre comercio entre Uruguay y Estados Unidos?
Get PDFLa política comercial está bajo escrutinio en Uruguay. En enero de 2007, el gobierno uruguayo de izquierda firmó un tratado marco de facilitación del comercio e inversiones (TIFA) con los Estados Unidos. Este estrechamiento de las realciones bilaterales responde fundamentalmente a la estrategia estadounidense de bilateralismo agresivo en las Américas desde el estancamiento de las negociaciones comerciales hemisféricas y el creciente descontento de Uruguay con el Mercosur. ¿Constituye el TIFA una antesala a un tratado bilateral de libre comercio (TLC)? Este ensayo explora la política del comercio exterior subyacente a la negociación de un TLC bilateral entre Uruguay y Estados Unidos. Desde una mirada que incorpora variables centradas en el sistema internacional, la sociedad y el Estado que interactúan en la formación de política comercial, se argumenta que frente a los grupos de interés económico y las fuerzas sociales uruguayos divididos, las dudas de los actores estatales uruguayos respecto a los beneficios económicos netos y los costos políticos de firmara un TLC con Estados Unidos, tornan inviable la firma de un acuerdo de ese tipo en el corto plazo. De todas esas variables explicativas de la política comercial uruguaya, la centralidad del argumento está puesta en las restricciones institucionales que para Uruguay implican ser miembro pleno del Mercosu
El Uruguay internacional y su dimensión estratégica sudamericana
Get PDFEste artículo tiene el propósito de analizar dimensiones constantes y variables de la política exterior del Uruguay en su fase actual, pero ante todo en la perspectiva de su desafío estratégico central: responder a las inciertas y a menudo amenazantes condicones del siglo XXI desde una comprensión profunda de su rol internacional. En este sentido, se parte del análisis -en el contexto de la política internacional global post Guerra Fría- de los procesos específicos del mundo sudamericano, con una especial atención a los procesos de integración regional, entre los cuales no son los menos relevantes los de concertación política y, muy especialmente, el Mercosur. La situación y perspectivas del bloque regional y de la inserción internacional global del Uruguay son analizados desde los imperativos estratégicos planteados por nuevas condiciones que exigen una nueva política de Estado. Se concluye que la política exterior del Uruguay se encuentra en transición, desde su articulación con el momento integrador latinoamericano, inaugurado en la década de los sesenta y desde la política de Estado del período posautoritario, hasta la actual tendencia hacia la búsqueda de un irrealizable relación especial, que marca una deriva desde el realismo de la periferia -mainstream latinoamericano- hacia un idealismo de orientación globalista sin fundamentos sólidos
I can tell you know your a lot... : but I don't understand you at all
No full textLas peculiares características de nuestras sociedades contemporáneas, donde el papel del conocimiento es central, exigen que las autoridades educativas y los educadores en su conjunto enfrenten el desafío de reconstruir el modelo educativo tradicional, sobre todo a nivel universitario. Estos escenarios reclaman nuevos perfiles profesionales basados en la autonomía, el manejo flexible del conocimiento, la toma de decisiones, la capacidad de trabajo en equipo, la creatividad y la predisposición hacia la formación permanente. Las universidades se ven enfrentadas a la reformulación de sus programas de estudio, a diversificar las metodologías de enseñanza y a incorporar nuevos contenidos, tales como la actitud científica, la ética profesional, la responsabilidad social, la solidaridad, el respeto por la diversidad,la creatividad. Así, el profesorado universitario está siendo interpelado por situaciones de enseñanza cada vez más complejas, dado el creciente acceso a la universidad de poblaciones de jóvenes provenientes de ambientes sociales y culturales cada vez más diversos, con formaciones, expectativas e intereses muy variados. Se hace necesario implementar propuestas de formación didáctica, específicas para los profesores universitarios, basadas en procesos de observación de los sucesos que ocurren en el aula y que generen análisis y reflexión en comunidades de pares, apoyados en materiales teóricos.As características peculiares de nossas sociedades contemporâneas, nas quais o papel do conhecimento é central, exigem que as autoridades educacionais e os educadores como um todo enfrentem o desafio de reconstruir o modelo educacional tradicional, especialmente no nível universitário. Esses cenários exigem novos perfis profissionais baseados em autonomia, gestão flexível do conhecimento, tomada de decisões, habilidades de trabalho em equipe, criatividade e predisposição para a aprendizagem contínua. As universidades estão se deparando com a reformulação de seus currículos, diversificando as metodologias de ensino e incorporando novos conteúdos, como atitudes científicas, ética profissional, responsabilidade social, solidariedade, respeito à diversidade e criatividade. Assim, os professores universitários estão sendo desafiados por situações de ensino cada vez mais complexas, dado o crescente acesso à universidade de jovens de origens sociais e culturais cada vez mais diversas, com formações, expectativas e interesses muito diferentes. É necessário implementar propostas específicas de formação didática para professores universitários, com base em processos de observação dos eventos que ocorrem na sala de aula e que geram análise e reflexão em comunidades de pares, apoiadas por materiais teóricos.The peculiar characteristics of our contemporary societies, where the role of knowledge is central, demand that educational authorities and educators as a whole face the challenge of reconstructing the traditional educational model, especially at the university level. These scenarios call for new professional profiles based on autonomy, flexible knowledge management, decision making, teamwork skills, creativity and a predisposition towards lifelong learning. Universities are faced with reformulating their curricula, diversifying teaching methodologies and incorporating new contents, such as scientific attitude, professional ethics, social responsibility, solidarity, respect for diversity and creativity. Thus, university professors are being challenged by increasingly complex teaching situations, given the growing access to the university of young people coming from increasingly diverse social and cultural environments, with very different backgrounds, expectations and interests. It is necessary to implement didactic training proposals, specific for university professors, based on processes of observation of the events occurring in the classroom and that generate analysis and reflection in peer communities, supported by theoretical materials
Las políticas sociales de última generación y el Plan de Emergencia en Uruguay : la asistencia como recurso para la integralidad
Get PDFEl gobierno actual modificó la estructura sectorial, que hasta el momento era una de las características principales del Estado de bienestar uruguayo, a través de la creación del Ministerio de Desarroollo Social y, especialmente, de su Plan de Emergencia. El plan se implementa con la modalidad de transferencias condicionadas, que en la experiencia comparada aparece como una estrategia integral y eficaz con los sectores más pobres, en tanto incluya: a) un monto monetario adecuado; b) un sistema de condiciones riguroso y que promueva el desarrollo de los beneficiarios (que exija, por ejemplo, asistencia y rendimiento escolar de los niños de los hogares beneficiarios) y c) acompañamientos educativos y afectivos al proceso de los participantes. Las mejores prácticas se basan en una pedagogía del acuerdo entre agencia y participante, y se potencian recíprocamente con las políticas sectoriales. En tanto ha asumido esta estrategia de intervención, el Plan de Emergencia se ubica en la última generación de políticas sociales, que procura recuperar lo asistencial y lo integra con objetivos promocionales. En las evaluaciones será importante analizar cómo combinó la flexibilidad frente a la diversidad de situaciones, con la escala masiva con la que trabaja. Dados los puntos de partida de las familias, también parece necesario sonsiderarlo como un esfuerzxo de mediano y largo plazo