Revistas UCLAEH (Univ. CLAEH)
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Community interventions in formal education: the challenge of ensuring cohesion in diversity
Get PDFEl siguiente artículo presenta un avance de una investigación desarrollada en 24 instituciones públicas de educación formal en la ciudad de Montevideo. En el marco de dicha investigación, se describen las intervenciones que diversos actores comunitarios impulsan en escuelas ubicadas en contexto de vulnerabilidad social, dando cuenta de cuáles son esos actores y cuáles las dimensiones de la vida institucional en que dichas intervenciones tienen impacto. Esta descripción revela la gran heterogeneidad del conjunto de intervenciones, a la vez que presenta el desafío de la permeabilidad selectiva que los maestros directores deben instrumentar como forma de garantizar la cohesión en la diversidad.The following article presents an advancement of a research developed in 24 public institutions of formal education in the city of Montevideo. Within the framework of this research, the interventions that various community actors promote in schools located in contexts of social vulnerability are described, identifying these actors as well as the dimensions of institutional life in which these interventions have an impact. This description reveals the great variety of intervention sets displayed, as well as the challenges of implementing selective permeability that teacher principals must face in order to guarantee cohesion in diversity
Emotions and imprisonment as treatment: Approach to “anger management” at INISA
Get PDFLa investigación, llevada a cabo en 2018, se propuso abordar aspectos vinculados a la educación emocional y aportar una reflexión transversal sobre algunas de las características que la conforman. Precisamente, a través de este texto alentamos una mirada examinadora de ciertos elementos que estructuran las políticas educativas sobre las emociones, enfocándonos sobre la educabilidad de estas, la narrativa y la reflexión, en un contexto de privación de libertad adolescente que puede reproducir, legitimar y naturalizar ciertos lugares de imposibilidad. Asimismo, anotamos elementos para identificar las relaciones y diferencias entre las teorías de las emociones y las políticas implementadas.The research, carried out in 2018, aimed to address some aspects of emotional education and to provide a cross-sectional analysis on some of its features. This text specifically encourages a scrutinizing approach to some of the structuring elements of emotional educational policies, focusing on their educability, narrative and reflection, in a context of imprisonment of adolescents that can reproduce, legitimize and naturalize certain places of impossibility. Likewise, elements to identify the relationships and differences between the theories of emotions and the policies implemented were defined
Introducción
No full textEl nuevo número de Cuadernos del CLAEH ha sido propuesto como de tránsito, el primero de 2019, de carácter misceláneo. Recoge diversos temas, que tienen todo que ver con los de la revista. De este modo, los artículos publicados en esta ocasión recogen asuntos de larga tradición, abordados desde nuevas miradas
La inconsumada moral de esclavo en la sociedad del rendimiento
Get PDFByung-Chul Han, en la mayoría de sus obras, describe transformaciones sociales, culturales e ideológicas de la sociedad agraria, disciplinaria y contemporánea, pero al no abordar el campo de la moral deja en cuestión si este cambió o no junto con el paso de cada sociedad. Por tal razón se plantea como hipótesis que, pese a las notables diferencias entre estas tres sociedades, la moral (en términos nietzscheanos, esto es, como noción que se impone y configura colectivamente por un poder establecido) no permutó radicalmente si se piensa que categorías como culpa, mala conciencia e incluso resentimiento aún siguen vigentes en la construcción de subjetividades y modos de relacionarse. En ese horizonte, si bien hay cambios relevantes en la sociedad agraria, disciplinaria y actual, eso no es aplicable al campo de la moral porque en ella se infiere, más bien, una continuidad. La moral de esclavo, tal como es nombrada por Nietzsche, atravesó la carne del ser humano y se le instaló en la conciencia, a tal punto que ni siquiera el paso del tiempo y el cambio en las estructuras sociales han podido erradicarla definitivamente.Byung-Chul Han, in most of his works, describes social, cultural and ideological transformations of the agrarian, disciplinary and contemporary societies; however, the field of morality is not addressed, leaving in question whether or not it swapped along with the passage of each society. It is hypothesized that despite the notable differences between these three societies, morality (in Nietzschean terms, that is, as a notion imposed and collectively configured by an established power) did not radically permute considering that categories such as guilt, bad conscience, and even resentment are still in force in the construction of subjectivities and modes of relationship. On that horizon, while relevant transformations occur in the agrarian, disciplinary and current society, concerning the field of morality, rather than changes, a continuity is inferred. The slave morality, named as such by Nietzsche, crossed the flesh of the human being and settled down in his conscience, to such an extent that not even the passage of time and the change in social structures have been able to eradicate it definitively.
 
Challenges of resources management for an educational center with global and multicultural perspectives: Contributions to Uruguayan education in the 21st century from the perspective of organizations and work
Get PDFPara adecuarse a las demandas que plantea el avance de las tecnologías y la concepción de un mundo cada vez más globalizado, se han multiplicado las reformas educativas que buscan adaptarse a los nuevos modos de aprender que manifiestan los jóvenes. El éxito de estas reformas, sin embargo, ha probado ser poco sustentable. Este artículo procura aproximarse al centro educativo como una organización de trabajo desafiada a innovar y adecuarse a los retos globales actuales, así como a fomentar la participación y el desarrollo tanto profesional como personal de docentes y estudiantes, apoyando de ese modo la generación de ciudadanos capaces de discernir las prioridades sociales que caracterizan estas primeras décadas del siglo XXI.In order to adapt to the demands posed by the advance of technologies and the idea of an increasingly globalized world, educational reforms have multiplied, seeking to adapt to the new ways of learning of young students. The success of these reforms, however, has proven to be unsustainable. This article seeks to approach the school as a working organization challenged to innovate and adapt to current global threats, as well as to foster the participation and personal and professional development of teachers and students, thus supporting the generation of citizens capable of discerning the social priorities that characterize these first decades of the 21st century
Education and social inclusion in the 2019 election campaign: Disputes, counterpoints and proposals for the next five years
Get PDFLa educación se ubicó entre los principales temas en el discurso de los candidatos presidenciales en esta campaña electoral 2019, a través de diagnósticos claramente diferentes, de los que se derivan propuestas muy diversas, construidas desde lógicas técnicas y políticas también dispares. En particular, lo referido a inclusión cuenta con un tratamiento acotado y construido desde perspectivas distintas. Los enfoques del Frente Amplio, por un lado, y de los partidos políticos de oposición (Colorado, Nacional y Cabildo Abierto), por el otro, se presentaron con distancias muy significativas, pero pasadas las elecciones hay que trabajar en la concreción de acuerdos (al menos mínimos) que permitan encarar los múltiples problemas que existen en este campo, asumiendo que los avances concretados en estos últimos 15 años, así como las asignaturas pendientes, deben formar parte del mismo diagnóstico, lo que implica eludir el camino fácil de los conformismos inconducentes y los tecnocratismos estériles.Education was one of the main topics addressed by the presidential candidates during 2019 electoral campaign, through clearly different diagnoses, from which very diverse proposals were derived, built from dissimilar technical and political logics. Concerning inclusion, a limited treatment was given to the matter, from different perspectives. Despite the significant distances between the approaches of the Frente Amplio, on the one hand, and of the opposition political parties (Colorado, Nacional and Cabildo Abierto), on the other, in the aftermath of elections it is necessary to reach at least a general agreement to face the multiple problems in this field, assuming that the advances made in these last 15 years, as well as the pending subjects, must be part of the same diagnosis, which implies avoiding the easy way of non-conformism that leads nowhere and the sterile technocratic postures
Welfare State in Latin America: towards a political typology. Comparative analysis between Uruguay, Mexico and Guatemala
Get PDFEl objetivo de la investigación es analizar el rol que tienen las variables políticas en la configuración del Estado de bienestar. Los casos de estudio seleccionados son ejemplos de la tipología política propuesta: Uruguay (Estado de bienestar alto), México (Estado de bienestar medio) y Guatemala (Estado de bienestar bajo). En la investigación se afirma que es importante plantear una tipología de los Estados de bienestar que tenga la capacidad de ser explicativa y de resaltar sus configuraciones estructurales, y no solo describir sus resultados coyunturales. La tipología política de los Estados de bienestar tiene la ventaja de resaltar la variable explicativa más significativa para entender el Estado de bienestar, las instituciones políticas, especialmente la democracia y la capacidad del Estado.The research aims to analyze the role that political variables have in the configuration of the welfare state. The selected case studies are examples of the proposed political typology: Uruguay (high welfare state), Mexico (medium welfare state) and Guatemala (low welfare state). The research states that it is important to propose a typology with an explanatory ability, highlighting welfare states’ structural configurations, and not just describing their short-term results. A political typology of welfare states has the advantage of highlighting the most significant explanatory variables for understanding the welfare state, it’s political institutions, and especially democracy and state’s capacity
Dramatization of the school experience: Relationships and action-research in a popular Secondary School in Montevideo
Get PDFEl artículo expone una experiencia de integración llevada adelante en un liceo popular de Montevideo cuyo objetivo fue incidir en las relaciones de convivencia. Muchos alumnos eran etiquetados como “violentos” por la institución. En acuerdo con esta, para mejorar el clima y conocer la perspectiva de los adolescentes sobre la convivencia escolar, se desarrollaron talleres expresivos a lo largo de un año lectivo. Al cabo de este proceso, se elaboró junto con los estudiantes una obra de teatro basada en la vida en el liceo, dando voz y participación a los alumnos. De la experiencia surgen formas de sufrimiento escolar, así como dinámicas de solidaridad y sentidos respecto del saber que revitalizan la mirada pesimista que pesa sobre la convivencia en los espacios educativos. En consecuencia, se propone el teatro como herramienta clave para el necesario desarrollo de una pedagogía de la participación, tanto para adolescentes como para adultos.The article sheds light on an experience of integration carried out in a high school in Montevideo which aimed to have a positive influence on school coexistence problems. Many students were labeled as “violent” by the institution. In order to improve the atmosphere and learn about the adolescents' perspectives on this problem, theater workshops were developed throughout one school year. At the end of this process, a play about life at high school was co-constructed, giving voice to the students. Forms of suffering at school emerged from the experience. Likewise, dynamics of solidarity and meaning regarding knowledge emerged, bringing down the pessimistic view that many actors had about living together in educational spaces. Consequently, theater is proposed as a key tool for the necessary development of a pedagogy of participation, both for adolescents and for adults
Dominicans of Toulouse in Montevideo: A controversial community during a decisive period (1953-1970)
Get PDFA mediados del siglo XX, se instaló en Montevideo una pequeña comunidad de frailes franceses de la provincia de Toulouse, en el contexto de una creciente crisis económica y social. Esta comunidad dominicana atravesó, entre 1953 y 1970, tres etapas que fueron respuesta tanto a las demandas locales como a los compromisos personales de los frailes. La pastoral universitaria, el diálogo interreligioso y ecuménico, y la renovación pastoral fueron campos privilegiados de su acción, con avances diversos. Este artículo se propone recuperar esta experiencia pastoral, intelectual y sociopolítica, analizando en particular la forma en que los frailes franceses manifestaron o no su apertura a la sociedad y a la cultura local, la distinción entre las tensiones de claro perfil local y los conflictos netamente importados con la nunciatura apostólica de la Santa Sede, así como la revisión de los desafíos pastorales y del rol sacerdotal que siguieron al Concilio Vaticano II.In the middle of the 20th century, a small community of French friars from the province of Toulouse settled in Montevideo, in the context of a growing economic and social crisis. Between 1953 and 1970 the Dominican community went through three stages that were a response both to local demands and to the personal commitments of the friars. University pastoral, interreligious and ecumenical dialogue, and pastoral renewal were privileged fields of action, with diverse outlooks. This article aims to recover this pastoral, intellectual and sociopolitical experience. It dwells in particular on the way in which French friars manifested or not their openness to local society and local culture, the distinction between tensions of clear local profile and conflicts clearly imported with the Apostolic Nunciature of the Holy See. It also considers the revision of the pastoral challenges and the priestly role that followed the Second Vatican Council
The place of minorities in Uruguayan democracy: The importance of this issue throughout the process of consolidation of our democratic practices and institutions
Get PDFEl presente texto ofrece algunos elementos de juicio para, a partir de una perspectiva instalada en los largos plazos, proponer una reconstrucción alternativa de la peculiar trayectoria de consolidación recorrida por la democracia uruguaya. Dicha reconstrucción se centra en ciertas instancias cruciales de debates en torno al lugar que debe otorgarse a las minorías para legitimar el ejercicio de la autoridad democrática. Las controversias sustanciadas a propósito de esta cuestión nunca fueron zanjadas en forma inequívoca y se mantienen pendientes hasta nuestros días. A la luz de tales controversias es posible vislumbrar el entramado específico que subyace a nuestro proceso de acumulación de recursos democráticos y lo diferencian de los prevalecientes en el resto de la región.This text provides some judgment elements to propose, from a long-term perspective, an alternative reconstruction of the peculiar course taken by Uruguayan democratic consolidation. This reconstruction focuses on certain crucial instances of debate about the place minorities should be granted to legitimize the exercise of democratic authority. The disputes substantiated on this matter were never unambiguously settled and remain pending until our days. In the light of such disputes, it is possible to glimpse the specific framework that underlies our process of accumulation of democratic resources, which differentiates it from those prevailing in the rest of the region