Portal de Periódicos UFS (Universidade Federal de Sergipe )
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Nascido para virar filme: Resenha de "São Amaranto", de Isabor Quintiere
Full text linkSão Amaranto, de Isabor Quintiere, narra a busca de Desidério por justiça ao denunciar atrocidades em seu país fictício. O livro questiona a existência de São Amaranto, explorando memória e identidade. Aspectos negativos: desigualdade na divisão dos capítulos. Pontos positivos: narrativa envolvente e reflexão política profunda
Ensino de história e feminismo negro: importância nas conjunturas políticas, à luz do Legado de Marielle Franco
No full textInegavelmente, as mulheres no contexto histórico são invisibilizadas e ocultadas, em detrimento das subjetividades no que tange o gênero; todavia, as mulheres negras são ainda mais afligidas, pois têm que lhe dar com as questões raciais. O feminismo negro emerge entre as décadas de 80 e 90 como forma de dar voz as mulheres negras, objetivando que estas obtivessem maior participação na vida pública, política e social. A conquista do direito ao voto foi um marco significativo para estas, visto que adentraram no âmbito político. Na contemporaneidade, mesmo após diversos feitos, a mulher – muitas vezes – ainda é vista como sujeito inferior, sendo subjugadas e até mesmo silenciada frente às conjunturas patriarcais. Marielle Franco foi um exemplo de mulher que lutou pelos seus ideais, entrando na política para conquistar direitos para suas semelhantes; vista como uma ameaça, sofreu um atentado, perdendo sua vida. O ensino de história, ao incorporar a trajetória de figuras como Marielle Franco, contribui para a desconstrução desses estereótipos e para a valorização das lutas das mulheres, especialmente das mulheres negras, no contexto histórico e contemporâneo. O presente trabalho trata-se de uma revisão bibliográfica. 
A RAZÃO, A LIBERDADE E O MAL: NOTAS INTRODUTÓRIAS À FILOSOFIA DA HISTÓRIA DE HEGEL
No full textThe position that the philosopher Georg W. F. Hegel holds regarding history is that history has a meaning, a significance, and a purpose. However, while on the one hand, the German philosopher conceives a teleological vision of history, where the telos (the meaning of history) is the expansion and realization of the consciousness of human freedom, and thus, reason governed and governs the world and everything is a rational and necessary development of the spirit. On the other hand, if we analyze the great tragedies, evils, and disasters of past eras, we will observe that they (dialectically) fostered and awakened certain transformations and alterations, causing the “general movement” (or even the global displacement) of the rational course (march or direction) of history to tend towards this progression and realization of the “consciousness of freedom”. In light of this, we could ask ourselves if tragedies are the fruits and effects of a “necessary evil” that exists so that history can follow and carry out its rational course towards its fulfillment? Given this, the main objective of this text is to investigate the following concepts (and their relationships): reason, freedom, and evil in the Introduction to the work Philosophy of History, by the philosopher Hegel.A posição que o filósofo Georg W. F. Hegel tem frente à história é que a história tem um sentido, um significado e uma finalidade. Entretanto, se por um lado, o filósofo alemão concebe uma visão teleológica da história, onde o télos (o sentido da história) é a ampliação e concretização da consciência da liberdade humana, e assim, a razão governou e governa o mundo e tudo é um desenvolvimento racional e necessário do espírito. De outro modo, se analisarmos as grandes tragédias, males e desastres de épocas passadas, observaremos que elas propiciaram e despertaram (dialeticamente) algumas transformações e alterações, fazendo com que o “movimento geral” (ou mesmo, o deslocamento global) do curso, marcha ou direção racional da história tendesse e encaminhasse para essa progressão e efetivação da “consciência da liberdade”. Frente a isso, poderíamos nos indagar se as tragédias são frutos e efeitos de um “mal necessário” que existiria para que a história seguisse e efetuasse seu curso racional em direção a sua realização? Diante disso, o presente texto tem como principal objetivo investigar os seguintes conceitos (e suas relações): razão, liberdade e o mal na Introdução da obra Filosofia da História, do filósofo Hegel
Vulnerabilidades, invisibilidades e silêncios: o suicídio de trabalhadoras domésticas negras na produção científica brasileira
No full textO objetivo deste artigo é explicitar os resultados da pesquisa Suicídio e trabalho: condições de vida e desejo de morte das trabalhadoras domésticas negras no Brasil que buscou compreender como o tema suicídio de trabalhadoras domésticas negras é abordado na produção científica brasileira, no contexto das Ciências Humanas. Nesse sentido, foi realizada, a partir de uma série de descritores, uma coleta de artigos, dissertações e teses com o intuito de mapear os estudos sobre o suicídio de trabalhadoras domésticas negras no Brasil no período de 2013 a 2023. Os materiais encontrados, em sua maioria, enfatizaram o passado escravocrata, a interseccionalidade, o percurso histórico dos direitos das trabalhadoras domésticas e a dimensão subjetiva dessas trabalhadoras.The aim of this article is to explain the results of the research Suicide and work: living conditions and death wish of black domestic workers in Brazil, which sought to understand how the topic of suicide among black domestic workers is approached in Brazilian scientific production, in the context of the Human Sciences. Using a series of descriptors, a collection of articles, dissertations and theses was carried out in order to map studies on the suicide of black domestic workers in Brazil from 2013 to 2023. Most of the materials found emphasized the slave-owning past, intersectionality, the historical trajectory of domestic workers\u27 rights and the subjective dimension of these workers
PERDA DE CONEXÃO COM O MEIO AMBIENTE
Full text linkReseña crítica del libro titulado "Ideas para aplazar el fin del mundo", escrito por Ailton Krenak y publicado por la Companhia das Letras en 2020, es una parábola sobre los tiempos actuales, que tiene como objetivo discutir cuestiones relacionadas con el mantenimiento de los pueblos indígenas en sus tierras y la preservación del medio ambiente.Resenha Crítica do livro intitulado "Ideias para adiar o fim do mundo", escrito por Ailton Krenak e publicado pela Companhia das Letras em 2020, é uma parábola sobre os tempos atuais, que objetiva discutir as questões relacionadas a manutenção dos povos indígenas em suas terras e a preservação do meio ambiente
Análise da Percepção dos Editores sobre às Normas de Formatação exigidas pelos Periódicos Brasileiros das Áreas de Administração e Contabilidade
Full text linkO objetivo desse artigo consiste em investigar a percepção de editores a respeito dos aspectos de normatização exigidos na submissão de artigos aos periódicos científicos brasileiros das áreas de Administração e Contabilidade. A coleta de dados foi realizada por meio de questionário estruturado, o qual foi validado demonstrando clareza e confiabilidade. Após a coleta de dados, as informações foram organizadas, tabuladas e analisadas por meio de estatísticas descritivas, com destaque para a frequência absoluta e relativa, apoiadas pelo uso do software Excel. Os resultados demonstram que os editores reconhecem os benefícios substanciais em termos de qualidade e conformidade das pesquisas publicadas e a maioria concorda que a padronização poderia melhorar a consistência das publicações científicas em nível nacional, promovendo um ambiente de pesquisa mais integrado e uniforme. Foi possível identificar os principais impactos da falta de padronização nas normas de submissão dos periódicos sobre a produção científica, bem como verificar se as normas de formatação dos periódicos afetam a escolha do veículo de publicação pelos pesquisadores. A pesquisa apresentou contribuições relevantes, principalmente por permitir uma discussão entre os editores de periódicos científicos brasileiros, no sentido otimizar o processo de formatação, submissão e apresentação dos trabalhos em eventos e periódicos científicos das áreas de Administração e Contabilidade. Acredita-se que os resultados desta pesquisa possam orientar futuros estudos com objetivos semelhantes, incentivando a utilização ou adaptação do instrumento de coleta de dados proposto para explorar outras questões e abordagens
Promovendo a alfabetização sobre mudanças climáticas e o enfrentamento da desinformação nas redes sociais: uma abordagem pedagógica
No full textEl avance de la desinformación científica, especialmente en lo que respecta al cambio climático, representa uno de los mayores desafíos contemporáneos para la educación y la sostenibilidad planetaria. Este artículo propone y fundamenta una propuesta didáctica innovadora que integra la alfabetización científica y mediática, con énfasis en el análisis crítico de eventos climáticos extremos y en la investigación de contenidos digitales sobre el medio ambiente. A través del estudio de casos emblemáticos —como olas de calor, sequías, inundaciones e incendios forestales— se invita a los estudiantes a explorar las causas y consecuencias de dichos fenómenos a escalas global y local, estableciendo conexiones entre ciencia, medios de comunicación y sociedad. La propuesta valora la enseñanza basada en la investigación, el análisis comparativo entre fuentes confiables y desinformativas, y el uso de redes sociales como espacios educativos. Como resultado, se busca desarrollar competencias para discernir información veraz, fortalecer el pensamiento crítico y fomentar el compromiso estudiantil en acciones de enfrentamiento ante la crisis climática y la desinformación digital. Los datos indican que este enfoque, al dialogar con temas socioambientales urgentes, potencia la formación de sujetos críticos, capaces de actuar de forma ética y fundamentada ante los desafíos globales.The rise of scientific misinformation, particularly regarding climate change, stands as one of the most pressing challenges of contemporary education and global sustainability. This article presents and substantiates an innovative didactic proposal that integrates scientific and media literacy, emphasizing the critical analysis of extreme climatic events and the investigation of digital environmental content. Through the study of emblematic cases – such as heatwaves, droughts, floods, and wildfires – students are encouraged to explore the causes and consequences of these phenomena on both global and local scales, establishing connections between science, media, and society. The proposal values inquiry-based learning, comparative analysis between trustworthy and misleading sources, and the use of social media as educational environments. As an outcome, it seeks to foster students’ ability to discern reliable information, strengthen critical thinking skills, and engage them in actions addressing the climate crisis and digital misinformation. The findings indicate that this approach, by engaging with urgent socio-environmental themes, enhances the formation of critically aware individuals capable of acting ethically and knowledgeably in the face of global challenges.O avanço da desinformação científica, especialmente sobre mudanças climáticas, representa um dos maiores desafios da contemporaneidade para a educação e para a sustentabilidade planetária. Este artigo propõe e fundamenta uma sugestão didática inovadora que integra a alfabetização científica e midiática, com ênfase na análise crítica de eventos climáticos extremos e na investigação de conteúdos digitais sobre meio ambiente. Por meio do estudo de casos emblemáticos – como ondas de calor, secas, inundações e incêndios florestais – os estudantes são levados a explorar as causas e consequências desses fenômenos em escala global e local, estabelecendo conexões entre ciência, mídia e sociedade. A proposta valoriza o ensino por investigação, a análise comparativa entre fontes confiáveis e desinformativas e o uso de redes sociais como espaços educativos. Como resultado, busca-se desenvolver competências para o discernimento de informações verídicas, o fortalecimento do pensamento crítico e o engajamento estudantil em ações de enfrentamento à crise climática e à desinformação digital. Os dados indicam que essa abordagem, ao dialogar com temas socioambientais urgentes, potencializa a formação de sujeitos críticos, capazes de atuar de forma ética e fundamentada diante de desafios globais
Educación ambiental en la escuela: retos y caminos para la formación del profesorado en tiempos de crisis climática
No full textEste artigo discute a relevância da Educação Ambiental no contexto da educação básica e da formação continuada de professores. Eventos extremos, como as enchentes históricas no Rio Grande do Sul e os incêndios florestais no Pantanal e na Amazônia, evidenciam fragilidades estruturais e lacunas nas políticas públicas de prevenção e mitigação. A partir de uma pesquisa qualitativa de natureza bibliográfica e descritiva, buscou-se analisar como a Educação Ambiental, articulada a processos formativos docentes, pode contribuir para a construção de uma consciência crítica, emancipatória e voltada à sustentabilidade. Os resultados apontam que a formação de professores é fundamental para inserir temáticas ambientais no cotidiano escolar de forma interdisciplinar, crítica e contextualizada, fortalecendo o protagonismo dos estudantes diante da crise climática. Conclui-se que a escola, enquanto espaço de resistência e inovação, deve assumir papel central na promoção de uma cidadania ambiental capaz de responder aos desafios socioambientais contemporâneos.This article discusses the relevance of Environmental Education in the context of basic education and continuing teacher training. Extreme events, such as the historic floods in Rio Grande do Sul and the forest fires in the Pantanal and the Amazon, highlight structural weaknesses and gaps in public policies for prevention and mitigation. From a qualitative research of bibliographic and descriptive nature, it was sought to analyze how Environmental Education, articulated with teacher training processes, can contribute to the construction of a critical, emancipatory and sustainability-oriented consciousness. The results indicate that teacher training is essential to insert environmental issues in the school daily life in an interdisciplinary, critical and contextualized way, strengthening the role of students in the face of the climate crisis. It is concluded that the school, as a space of resistance and innovation, should assume a central role in the promotion of an environmental citizenship capable of responding to contemporary socio-environmental challenges.Este artículo discute la relevancia de la Educación Ambiental en el contexto de la educación básica y la formación continua del profesorado. Los eventos extremos, como las inundaciones históricas en Rio Grande do Sul y los incendios forestales en el Pantanal y la Amazonía, ponen de manifiesto las debilidades estructurales y las brechas en las políticas públicas de prevención y mitigación. A partir de una investigación cualitativa de carácter bibliográfico y descriptivo, se buscó analizar cómo la Educación Ambiental, articulada con los procesos de formación docente, puede contribuir a la construcción de una conciencia crítica, emancipadora y orientada a la sostenibilidad. Los resultados indican que la formación docente es fundamental para insertar los temas ambientales en la vida cotidiana escolar de manera interdisciplinaria, crítica y contextualizada, fortaleciendo el rol de los estudiantes frente a la crisis climática. Se concluye que la escuela, como espacio de resistencia e innovación, debe asumir un papel central en la promoción de una ciudadanía ambiental capaz de responder a los desafíos socioambientales contemporáneos
Educocomunicación y barreras de acceso al beneficio continuo (BPC) para niños con discapacidad
Full text linkThis study aims to analyze how educommunication can serve as a strategic tool to address the barriers faced by families of children with disabilities in accessing the Continuous Cash Benefit (BPC). This is a qualitative research of documentary and bibliographic nature, based on the analysis of legislation, institutional manuals of the National Institute of Social Security (INSS), official reports, and academic studies on public policies, disability, and educommunication. The results indicate that the main barriers to access the BPC are the lack of clear and accessible information, bureaucratic complexity, difficulties in using digital channels, and indirect costs associated with legal guidance. It is concluded that, through educational campaigns, training of public agents, accessible media, and community engagement, educommunication contributes to reducing informational gaps and empowering families in the defense of their rights, thus representing a relevant strategy for promoting social inclusion and citizenship.Este estudio tiene como objetivo analizar cómo la educomunicación puede constituirse como una herramienta estratégica para enfrentar las barreras en el acceso al Beneficio de Prestación Continuada (BPC) por parte de las familias de niños con discapacidad. Se trata de una investigación de enfoque cualitativo, de naturaleza documental y bibliográfica, basada en el análisis de legislaciones, manuales institucionales del Instituto Nacional del Seguro Social (INSS), informes oficiales y estudios académicos sobre políticas públicas, discapacidad y educomunicación. Los resultados evidencian que las principales barreras de acceso al BPC se concentran en la falta de información clara y accesible, la complejidad burocrática, las dificultades en el uso de los canales digitales y los costos indirectos asociados a la búsqueda de orientación jurídica. Se concluye que, mediante campañas educativas, formaciones con agentes públicos, medios accesibles y la participación comunitaria, la educomunicación contribuye a reducir brechas informativas y a empoderar a las familias en la defensa de sus derechos, configurándose como una estrategia relevante para la promoción de la inclusión social y la ciudadanía.Este estudo tem como objetivo analisar, por meio de análise documental, como a Educomunicação pode ser uma ferramenta estratégica para superar as barreiras no acesso ao Benefício de Prestação Continuada (BPC) para crianças com deficiência. O BPC, garantido pela Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS), assegura um salário mínimo mensal a pessoas com deficiência ou idosas de baixa renda, sem contribuição previdenciária. Muitas famílias enfrentam dificuldades devido à falta de informação clara, burocracia, desigualdades sociais e discriminação estrutural. A Educomunicação, ao integrar educação e comunicação, pode democratizar o acesso à informação e fortalecer a autonomia dos sujeitos. Por meio de campanhas educativas, formações com agentes públicos, mídias acessíveis e envolvimento comunitário, contribui para reduzir lacunas e empoderar famílias na defesa de seus direitos. Propõe-se, assim, incorporar a Educomunicação às políticas públicas para promover inclusão social e cidadania