Journals of Kasdi Merbah Ouargla University
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Funding sources of football sports clubs and their role in improving performance
Full text linkThe studyaims to know the sources of funding football sports clubs and theirrole in improvingtheir performance, and to achievethis goal, weconducted a fieldstudyat the level of football sports clubs in the state of Ouargla - Algeria. The data is collected, by targeting a sample of thirty (32) managers of sports clubs, (chairman, general secretary and financial manager), which were randomly selected out of a community of 36 managers, using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS). The sports clubs’ dependence on state subsidies for their financing, then on the annual subscriptions of members, the procedoies of organizing sports tournaments through team subscriptions; Sports clubs did not pay attention to sports marketing, which is an important source of financing for international sports clubs; The lack of interest in sports investment as a source of financing for the club, and it did not receive much sports sponsorship. In the end, the study made some recommendations, which are: Sports clubs should think of other sources of funding in addition to going to sports marketing, which is one of the possible sources. The need to pay attention to investing in the sports fiel
The contribution of accounting ethics to reducing profit management practices of an accounting nature
Full text linkearnings management practices are one of the most important challenges facing the process ofshowing the real and correct performance of the company because it misleads the users of the company'sfinancial statements. This study highlights the conceptual framework of these practices by reviewing themotives and reasons of earnings management. , As well as the contribution of ethical standards to theaccounting profession in reducing earnings management practices
The impact of corporate social responsibility on brand equity Study case on Mobilis Telecommunication Company
Full text linkThe purpose of this research is to find out about the impact of corporate social Responsibilityactivities on Brand Equity by examining the correlation between corporate social Responsibility and BrandEquity.Brand Equity being a dependent variable in this research is measured by its dimensions like Brand loyalty,Brand awareness, Brand Association, Perceived Quality and independent variable corporate socialresponsibility toward stockholders, environment, customer, and local community. Telecommunicationcompanies in Algeria are doing CSR activities in order to provide sustainable social development benefits tothe society in which they operating, A case study of leading Telecommunication Company Mobilis wasconducted. Results showed that social responsible activities of a firm enhance the brand equity and thatthere is a very strong correlation between CSR and Brand Equity, Mobilis Company is investing andmanaging their CSR initiatives for the well being of the societ
Technological Innovation of ICT and E-learning in the Algerian University System in Post-Covid Era Multiple Perspectives
No full textOver the past twenty years, major technological developments have introduced new teaching methods. Digitalization and e-learning have emerged as increasingly recognized forms of education. This study aims to assess how information and communication technologies (ICT) and e-learning are integrated into the university system. To do this, An online questionnaire was distributed to a random sample of students and staff members from the Department of Computer Science at the University of Laghouat, spanning various academic levels. The findings emphasize the essential function of online learning and digitalization in refining the learning experience, while recognizing potential opportunities and challenges related to their integration. The intent of this of this investigation is to foster a deeper awareness of the exploitation of e-learning and ICT in education, while also promoting proper preparation for digital transformation, particularly in the post-COVID era where distance learning has become essential for overall well-beingAu fil des vingt dernières années, des évolutions technologiques majeures ont introduit de nouvelles méthodes d’enseignement. L’appren-tissage en ligne et la numérisation se sont certifiés comme des façons d’éducation de plus en plus accordées. La visée de cette enquête est d’éva-luer l’intégration de l’apprentissage en ligne et les technologies de l’informa-tion et de la communication (TIC) dans le champ universitaire Algerien. Pour ce faire, un questionnaire en ligne a été administré à un échantillon aléatoire d’étudiants et de membres du personnel du Département d’Informatique (IT) de l’Université de Laghouat, couvrant plusieurs niveaux académiques. Les résultats de l’étude mettent en évidence le rôle crucial de la numérisation et du télé-enseignement dans l’amélioration du processus d’apprentissage, tout en identifiant les opportunités et les défis liés à leur intégration. Cette étude a pour objectif de stimuler une maîtrise complète de l’emploi de l’enseignement à distance et des TIC dans l’éducation, et de promouvoir une préparation adéquate à la transformation numérique, particulièrement dans l’ère post-COVID où l’apprentissage à distance est devenu essentiel pour le bien-être globa
Habermas’Moral Philosophy Communication Ethics
No full textThis article discusses Habermas’s ethical theory based on the concept of communication. To this end, this approach is part of contemporary ethics, which transcends dogmatism and frees itself from the metaphysical burden on which most previous moral doctrines were based. Habermas’s ethical thesis began with the philosophy of the Frankfurt School in its social-critical dimension. This dimension attempts to identify the manifestations of the moral crisis in social behavior in order to present the alternative of a set of norms to regulate the practice of communication within society – this communication practice that the author so aptly calls communicative rationalityCet article traite de la théorie éthique de Habermas basée sur le concept de communication.Pour ce faire, cette approche s’inscrit dans la philosophie contemporaine de l’éthique qui transcende le dogmatisme et se libère de la charge métaphysique sur laquelle la plupart des doctrines morales précédentes ont été fondées.La thèse éthique de Habermas a commencé avec la philosophie de l’École de Francfort dans sa dimension critique sociale. Une telle dimension tente d’identifier les manifestations de la crise morale dans le comportement social afin de présenter l’alternative d’un ensemble de normes pour réguler la pratique de la communication au sein de la société – cette pratique de communication que l’auteur appelle si justementrationalité communicativ
Scenography of a Meta-Reflection on African Literature In La plus secrète mémoire des hommesby Mohamed Mbougar Sarr
No full text— The novel La plus secrète mémoire des hommesby Mohamed Mbougar Sarr, awarded the Goncourt Prize in 2021, has the particularity of being the textual space for questioning the status of African literature in the literary field. Sarr, through the process of mise en abyme, recontextualizes the scandal of the 1968 Renaudot Prize obtained by Yambo Ouologuem with his novel Le devoir de violence. In Sarr’s novel – now forming a diptych – this novel and its author become the object of a quest for the characters, who seek to unravel the mystery of its ingenious composition : a tapestry of collage, transposition, parody, and quotation. This composition ultimately brings discredit to its author who was accused of plagiarism. Beyond this query, however, Sarr offers the reader a reflection on the place of Francophone African literature position within the French literary field and more broadly universal, in what Pascale Casanova calls « the world republic of letters ». A reflection in a novel on literature in a kind of meta-discourse, which we aim to analyze in order to shed light on the lack, among some, in their reception of literature from Africans republican spirit that is open and tolerant, egalitarian and fraternal, humanist and anti-racist.Le roman La plus secrète mémoire des hommes de Mohamed Mbougar Sarr primé par le Goncourt 2021 a la particularité d’être le lieu textuel d’un questionnement sur la place de la littérature africaine dans le champ littéraire. Sarr par le biais du procédé de la mise en abyme réactualise le scandale du Renaudot 1968 obtenu par Yambo Oulouguen avec son roman Le devoir de violence. Ce roman et son auteur deviennent dans le roman de Sarr, désormais son dyptique, l’objet d’une quête des personnages : chercher à percer le mystère de sa composition ingénieuse faite de collage, de transposition, de parodie et de citations jusqu’à valoir à son auteur le discrédit car accusé de plagiat. Mais au-delà de cette question, Sarr propose au lecteur une réflexion sur la place de la littérature africaine francophone dans le champ littéraire français et plus largement universel, dans ce que Pascale Casanova nomme « la république mondiale des lettres ». Une réflexion dans un roman sur la littérature, en une sorte de méta-discursivité que nous nous proposons d’analyser. Ceci afin de mettre en lumière l’absence chez certains, dans leur réception de la littérature venant des africains, d’un esprit républicain ouvert et tolérant, égalitaire et fraternel, humaniste et anti-racial.  
Between Oral Tradition and Narrative Voice The Survival of Ancestral Speech in Allah n’est pasobligéby Ahmadou Kourouma
No full textThis article examines how ancestral speech is embedded in the novelistic writing of Allah n’est pas obligéby Ahmadou Kourouma, particularly through the voice of the narrator, Birahima. The author uses this speech to weave a link between oral tradition and the violent realities of the contemporary world, especially civil war in Africa. Through the character of Birahima, the author highlights the resilience of popular speech, inherited from ancestral wisdom, which serves both as a vehicle of memory and as a form of social critique in a context of dehumanization.
The article explores the multiple forms of orality present in the novel, such as hybrid language, Malinké proverbs, myths, and popular maxims, which become tools of cultural resistance against colonial and postcolonial oppression. Birahima’s speech embodies this oral tradition while also revealing the rift between ancient wisdom and contemporary barbarism, especially through the effects of war. Furthermore, orality becomes a means of identity reappropriation, allowing characters to resist cultural erasure caused by colonization and its impact on African society.
Finally, the study demonstrates that orality, far from being a mere survival of the past, constitutes a “living memory”, a poetics of resistance capable of preserving identity and criticizing contemporary injustices. Kourouma’s novel fits within an African literary tradition where ancestral speech, even when fragmented and wounded, persists as an agent of change and a means of cultural affirmation.Cet article étudie la manière dont la parole ancestrale s’inscrit dans l’écriture romanesque de Allah n’est pas obligé d’Ahmadou Kourouma, en particulier à travers la voix du narrateur, Birahima. L’auteur utilise cette parole pour tisser un lien entre la tradition orale et les réalités violentes du monde contemporain, en particulier la guerre civile en Afrique. À travers le personnage de Birahima, l’auteur met en lumière la résilience de la parole populaire, héritée de la sagesse ancestrale, qui sert à la fois de vecteur de mémoire et de critique sociale dans un contexte de déshumanisation.
L’article expose les multiples formes de l’oralité présentes dans le roman, telles que la langue hybride, les proverbes malinkés, les mythes et les maximes populaires, qui deviennent des outils de résistance culturelle face à l’oppression coloniale et postcoloniale. La parole de Birahima incarne cette tradition oralisée, tout en mettant en évidence la fracture entre la sagesse ancienne et la barbarie contemporaine, notamment à travers les effets de la guerre. En outre, l’oralité devient un moyen de réappropriation identitaire, permettant aux personnages de résister à l’effacement culturel lié à la colonisation et à ses effets sur la société africaine.
Enfin, l’étude démontre que l’oralité, loin d’être une simple survivance du passé, constitue une « mémoire vivante », une poétique de la résistance capable de préserver l’identité et de critiquer les injustices contemporaines. Le roman s’inscrit dans une tradition littéraire africaine où la parole ancestrale, même fragmentée et blessée, persiste comme un agent de changement et un moyen d’affirmation culturelle
From the Poetic Pluriverse to the Pedagogical Universe What Pedagogy, for what Learner
No full textThis article explores the pedagogical, linguistic, emotional, and critical dimensions of poetry in contemporary educational contexts. Through in-depth analysis, it demonstrates that poetry is not simply a subject of study, but a cross-disciplinary educational tool that stimulates creativity, develops self-expression, strengthens linguistic and oral skills, and cultivates critical thinking. Drawing on examples from great poets (Hugo, Éluard, Darwich, Prévert, etc.) and concrete pedagogical tools (writing workshops, expressive reading, interdisciplinary approaches), the article highlights the many contri-butions of poetry to a humanistic, inclusive, and sensitive education. Finally, it offers concrete perspectives for its sustainable integration into school and university practicesCet article explore les dimensions pédagogique, linguistique, émotionnelle et critique de la poésie dans les contextes éducatifs con-temporains. À travers une analyse approfondie, il démontre que la poésie n’est pas un simple objet d’étude, mais un levier de formation transversal qui stimule la créativité, développe l’expression de soi, renforce les compétences linguistiques et orales, et cultive la pensée critique. En s’appuyant sur des exemples de grands poètes (Hugo, Éluard, Darwich, Prévert, etc.) et des dispo-sitifs pédagogiques concrets (ateliers d’écriture, lecture expressive, approche interdisciplinaire), l’article met en lumière les multiples apports de la poésie pour une éducation humaniste, inclusive et sensible. Il propose enfin des perspectives concrètes pour son intégration durable dans les pratiques scolaires et universitaire
The Textbook of all Timeunder the Microscope of International Educational Expertise A Mirror of Citizenship
No full textWhat are the true powers of a school textbook? If we recognize its powers, the textbook is then elevated to a model of performance on which academic discourses base their speculations. The textbook’s fortune is thus predetermined, such that it now occupies a central place among the didactic and pedagogical aids that the National Education and Higher Education systems do not fail to advocate – as a matter of fashion. Despite this form of “recognition” and “consecration”, in reality, the school textbook is not immune to misuse due to the lack of a keen awareness of its true value and its real scope among those who are supposed to exploit its full potential, to be put at the service of the perpetually evolving citizenry. Fortunately, international pedagogical expertise is always trying to put things into perspective.A question of mindsetQuels sont les véritables pouvoirs d’un manuel scolaire ?Qu’on lui reconnaisse des pouvoirs et le manuel est alors érigé en un modèle de performance sur lequel les discours universitaires fondent leurs spéculations. La fortune du manuel est ainsi toute faitede telle sorte qu’il occupe désormais la place centrale parmi les auxiliaires didactiques et pédagogiques que l’Éducation nationale et l’Enseignement supérieur ne manquent pas de préconiser – par effet de mode. En dépit de cette forme de « reconnaissance » et de « consécration », dans les faits, le manuel scolaire n’échappe pas aux mésusages à cause de l’absence d’une conscience aiguë de sa véritable valeur et de sa réelle portée chez ceux-là mêmes qui sont supposés exploiter tout son potentiel, à mettre au service de la citoyenneté perpétuellement en devenir.Heureusement, l’expertise pédagogique internationale tente toujours de ramener les choses à leur juste proportion. Une question d’étatd’espri
The Challenges of Feedback Literacy in Academia Writing Skills and Vocabulary Development
No full textThis article explores the effects of feedback on improving French writing skills and vocabulary enrichment among Master’s students in the French Department at the University of Laghouat. The first part presents the theoretical and contextual framework, addressing feedback in teaching and learning a. Next, we present our methodological approach, which combines a two-questionnaire survey conducted among teachers and students from various specialties, and an analysis examining the impact of feedback on the progress of the “introductory” section of students’ dissertations.The objective is to analyze teachers’ perceptions of this teaching practice and understand how literacy feedback could be improved.Cet article explore les effets de la rétroaction sur l’amélioration des compétences rédactionnelles en français et l’enrichissement du voca-bulaire chez les étudiants de Master du département de Français de l’Université de Laghouat. La première partie présente le cadre théorique et contextuel, en abordant la rétroaction dans l’enseignement-apprentissage. Ensuite notre démarche méthodologique, qui combine une enquête par deux questionnaires menée auprès des enseignants et des étudiants de diverses spécialités, et une analyse qui consiste à examiner l’impact de la rétroaction sur la progression de la partie « introduction » du mémoire de fin d’étude.L’objectif est d’analyser les perceptions des enseignants vis-à-vis de cette pratique enseignante et comprendre comment la rétroaction en littératie pourrait être perfectibl