Portal de Periódicos da Universidade Estadual de Ponta Grossa
Not a member yet
11223 research outputs found
Sort by
RODA DE CONVERSA VIRTUAL SOBRE CÂNCER DE MAMA: EXPERIÊNCIA DE UMA ATIVIDADE EXTENSIONISTA NA PANDEMIA
No full textThis is an experience report in which the virtual Conversation Wheel was used in the period of April 2021 during the COVID-19 pandemic. This experience was the result of the extension project “Attention in gynecological nursing: a proposal for university extension”, with the objective of highlighting the importance of breast cancer prevention. Two meetings were held with lectures given by nurses working in a reference center and oncology unit in the interior of Bahia, in addition to the participation of women invited to report on their cancer experiences. The activity involved academics, health professionals and the general community. It was possible to identify how much university extension allows the sharing of experiences and enrichment of knowledge between the academic community and society, in order to contribute to the quality of life of women through prevention practices and health promotion.O medo e a insegurança gerados pela pandemia da Covid-19 contribuíram para a redução da procura por serviços de saúde para a prevenção ao câncer de mama, sendo que a realização de ações para a promoção da saúde se tornou cada vez mais imprescindível para a população. Assim, este artigo objetiva relatar a experiência da realização de uma roda de conversa virtual sobre câncer de mama. A atividade foi fruto do projeto de extensão “Atenção em enfermagem ginecológica: uma proposta de extensão universitária”, realizada pela plataforma online Google Meet®, em dois momentos, 6 e 15 de abril de 2021, com a participação total de 71 pessoas, entre acadêmicos, profissionais de saúde e comunidade geral. Contou-se com a presença de enfermeiras atuantes na área oncológica em serviços de referência na Bahia, além da participação de mulheres convidadas a relatar sobre suas vivências do câncer de mama. Foi possível identificar o quanto a extensão universitária permite o compartilhamento de experiências e enriquecimento de saberes entre a comunidade acadêmica e a sociedade, a fim de contribuir com a qualidade de vida das mulheres, por meio de práticas de prevenção e promoção de saúde.
Palavras-chave: Câncer de Mama; Educação Online; Promoção da Saúde; Pandemia. COVID-19
CAPACITAÇÃO DE PRODUTORES DE CACAU DE VÁRZEA: IMPACTOS PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E NA QUALIDADE DAS AMÊNDOAS DE CACAU EM UMA COMUNIDADE RIBEIRINHA DO RIO MOJU, PARÁ
No full textThe cacao tree (Theobroma cacao L.) is a plant native to the American rainforest, producing cocoa used in chocolate manufacturing. Since 2017, Pará has stood out as the largest producer of cocoa beans in Brazil, especially those cultivated in the floodplain ecosystem. The aim of this article is to assess the impacts of cocoa producers' training on sustainable development in a riparian community along the Moju River as part of an extension program titled " Empowerment of riparians to implement fermentation and drying processes of seeds and quality control of beans to enhance floodplain cocoa." Theoretical-practical training methods were employed alongside laboratory analyses of beans of cocoa before and after the training. The results indicate that training is essential for producing higher-quality beans, with the potential to generate employment, income, and diversify riparian production.O cacaueiro (Theobroma cacao L.) é uma planta originária da floresta tropical úmida americana, que produz o cacau, matéria-prima essencial na fabricação do chocolate. Desde 2017, o estado do Pará se destaca como o maior produtor de amêndoas de cacau no Brasil, especialmente as cultivadas no ecossistema de várzea. Este artigo tem como objetivo avaliar os impactos da capacitação de produtores de cacau para o desenvolvimento sustentável em uma comunidade ribeirinha do rio Moju como parte do programa de extensão intitulado “Capacitação dos Ribeirinhos para Implementar os Processos de Fermentação e Secagem das Sementes e Controle de Qualidade das Amêndoas para Valorização do Cacau Várzea”. Foram empregados métodos de capacitação teórico-práticos, junto com análises laboratoriais das amêndoas antes e após o treinamento. Os resultados indicam que a capacitação é fundamental para a produção de amêndoas de melhor qualidade, com potencial para gerar empregos, aumentar a renda e diversificar a produção ribeirinha.
Palavras-chave: Cacau de várzea; Sustentabilidade rural; Bioeconomia
CUIDADO INTERDISCIPLINAR EM SAÚDE BUCAL DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA: VIVÊNCIA EXTENSIONISTA
No full textThe National Curricular Guidelines (NCG) for Dentistry include the oral health (OH) of people with disabilities (PwD), highlighting humanized care shared with the healthcare team. The objective is to report the interdisciplinary care for OH of PwD students carried out by the extension team of the extension project (EP) “Health Promotion in the School Community of the Colégio Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina”, between 2015 and 2023. Students with Autism Spectrum Disorder, Down Syndrome and Cerebral Palsy were treated. Together with special education teachers and students' families, care strategies were practiced based on interdisciplinarity, interprofessionality, ambience and the use of light and assistive technologies. The EP qualified care based on the biopsychosocial model and brought undergraduates closer to PwD. It contributed to the training of the future humanist dental surgeon, who is capable of articulating different knowledge and involved in reducing barriers to access to dental treatment.
Keywords: Dental Education; People with Disabilities; University Extension; Assistive Technologies.As Diretrizes Curriculares Nacionais para Odontologia incluem a saúde bucal (SB) das pessoas com deficiência (PcD), destacando o cuidado humanizado e compartilhado com a equipe de saúde. Objetivou-se relatar uma experiência de cuidado interdisciplinar à SB de estudantes PcD no projeto de extensão (PE) “Promoção da Saúde na Comunidade Escolar do Colégio Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina”, entre abril de 2015 a dezembro de 2019 e entre abril de 2022 a dezembro de 2023. Atendeu-se estudantes com Transtorno do Espectro Autista, Síndrome de Down e Paralisia Cerebral. Com as professoras de educação especial e familiares dos estudantes, praticou-se estratégias de cuidado fundamentadas na interdisciplinaridade, interprofissionalidade, ambiência e no uso de tecnologias leves e assistivas. O PE qualificou o cuidado no modelo biopsicossocial e aproximou os graduandos das PcD. Contribuiu para a formação odontológica humanista, que articula diferentes saberes e implicada em diminuir barreiras de acesso ao tratamento.
Palavras-chave: Educação em Odontologia; Pessoas com Deficiência; Relações Comunidade-Instituição; Tecnologias Assistivas; Deficiência Intelectual
REFLEXÕES ACERCA DO CUIDADO À PESSOA TRANSEXUAL NA ATENÇÃO SECUNDÁRIA À SAÚDE
No full textThe objective was to analyze the experiences of transgender people as users of the SUS in assistance at the secondary care level. Given the panorama of carelessness towards transsexual people, in 2016, the extension project “Comprehensive health care for LGBT people – building spaces for nursing care for transsexuals” was created at the Faculty of Nursing of the State University of Rio de Janeiro (UERJ). Through it, field research of a descriptive nature was carried out with a qualitative approach, defining as participants 10 self-declared transsexual individuals, in the setting of a public university hospital, a reference in the transsexualization process. Respondents expressed positivity in relation to outpatient service units, due to the reception and focus directed to their particularities. It is inferred that nursing plays an essential role in the population's adherence to the health network and continuity of care.
Keywords: Transsexual People; Secondary Health Care; Nursing Assistance.Diante do panorama de descuidado à pessoa transexual, em 2016, criou-se o projeto de extensão “Atenção integral à saúde das pessoas LGBT – construindo espaços de cuidado de enfermagem aos transexuais”, da Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Neste artigo, objetivou-se analisar as experiências das pessoas transexuais como usuárias do SUS na assistência no nível de atenção secundária. Por meio deste, realizou-se uma pesquisa de campo de natureza descritiva com abordagem qualitativa, definindo-se como amostra 10 indivíduos autodeclarados transexuais, como cenário um hospital público universitário, referência no processo transexualizador. Os entrevistados referiram experiências positivas em relação às unidades de serviços ambulatoriais exclusivos para pessoas transexuais, devido ao acolhimento e foco direcionado às suas particularidades. Infere-se que a enfermagem possui papel essencial na adesão da população à rede de saúde e continuidade do cuidado.
Palavras-chave: Pessoas Transexuais; Atenção Secundária à Saúde; Assistência de Enfermagem
PERCEPÇÕES SOBRE A PRODUÇÃO ARTESANAL DE KEFIR EM UM GRUPO FOCAL
No full textO interesse crescente por hábitos alimentares saudáveis impulsiona a procura por alimentos funcionais, com destaque para o kefir, rico em microrganismos. No entanto, a produção artesanal de kefir no Brasil enfrenta desafios de padronização para a industrialização em larga escala. A doação de grãos de kefir é a principal forma de obtenção, mas a falta de familiaridade com técnicas de manipulação pode resultar em variações na composição e na qualidade microbiológica. Este estudo apresenta resultados de oficinas extensionistas, nas quais 19 participantes foram envolvidos, destacando a necessidade de educação e pesquisa para estabelecer padrões e tornar o kefir mais acessível. A falta de conhecimento sobre o kefir ressalta a importância da educação e do investimento em pesquisa para definir padrões, tornando-o mais acessível a um amplo público. Isso promove uma cultura alimentar saudável e sustentável, preparando-o para a comercialização em larga escala.
Palavras-chave: Alimentos funcionais; Oficina de extensão; Saber-fazer; Educação alimentar; Produção artesanal
Relato de experiência reflexivo de estágio supervisionado: prototipação da proposta didática de utilização de podcast como ferramenta educativa
No full textThis work is an experience report developed within the scope of the supervised internship of the Graduate Program in Education and Science Teaching in the Amazon. Its objective was to assess whether the adoption of podcasts as a knowledge application strategy assists in the teaching and learning process of Basic Education students. The activities were conducted through a teaching sequence, supported by Paulo Freire’s pedagogy and structured in the Three Pedagogical Moments format. First-year high school students were challenged to participate in the production of an educational podcast on Water Pollution and Contamination. Three episodes were produced. Finally, an individual questionnaire was administered, focusing on understanding the participants' perception of the educational potential of podcast production. The data analysis revealed a widespread understanding of the aspects that enhance podcasts as an educational tool, as well as the democratization of technology access, thus allowing for the sharing of knowledge and experiences.Este trabajo es un informe de experiencia desarrollado en el ámbito de las prácticas docentes supervisadas del Programa de Posgrado en Educación y Enseñanza de Ciencias en la Amazonia. Tuvo como objetivo evaluar si la adopción de podcasts como estrategia de aplicación del conocimiento ayuda en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de Educación Básica. Las actividades se llevaron a cabo a través de una Secuencia Didáctica, apoyada en la pedagogía de Paulo Freire y estructurada según los Tres Momentos Pedagógicos. Los estudiantes del primer año de enseñanza media fueron desafiados a participar en la producción de un podcast educativo sobre polución y contaminación del Agua. Se produjeron tres episodios. Al final, se aplicó un cuestionario individual, centrado en comprender la percepción de los participantes sobre el potencial educativo de la producción de podcasts. Los datos muestran una comprensión generalizada de los aspectos que potencian al podcast como herramienta educativa, así como la democratización del acceso a la tecnología, permitiendo así el intercambio de conocimientos y experiencias.
Este trabalho é um relato de experiência desenvolvido no âmbito do estágio supervisionado do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia. Teve como objetivo avaliar se a adoção de podcasts como estratégia de aplicação do conhecimento auxilia no processo de ensino e aprendizagem de alunos da Educação Básica. As atividades foram conduzidas por meio de uma Sequência Didática, apoiada na pedagogia de Paulo Freire e estruturada nos moldes dos Três Momentos Pedagógicos. Os educandos do 1°ano do ensino médio foram desafiados a participar da produção de podcast educativo sobre Poluição e Contaminação das Águas. Três episódios foram produzidos. Ao final, foi aplicado um questionário individual, focado em compreender a percepção dos participantes quanto ao potencial educativo da produção de podcast. Os dados mostram uma compreensão generalizada dos aspectos que potencializam o podcast como ferramenta educativa, bem como a democratização do acesso à tecnologia, permitindo assim a partilha de conhecimentos e experiências
Gestão educacional municipal: o que revelam as pesquisas? : Municipal educational management: what do the surveys reveal?
No full textThis article presents a literature review on educational management. It seeks to identify and analyze theories and practices related to the topic adopting a qualitative approach. It aims to learn about management practices and factors that influence education, as well as the challenges and impacts on the educational policies on school systems. Through the analysis it was able to identify recurrent interference of multilateral organizations and large conglomerates, such as the World Bank. In addition, researchers warned through a risk assessment about the growth of capitalist strategies for the perpetuation of its practices in the Brazilian context. Another relevant point identified was the persistence of the managerial vision applied towards the practice of administrators, along with the presence of patrimonialism and the absence of opportunities for the participation of teachers in the definition of policies implemented in administration at municipal level. This study hopes to contribute towards the academic debate on the topic.Este artículo presenta una revisión de literatura sobre la gestión educativa. Mediante un enfoque cualitativo, busca identificar y analizar cuestiones relacionadas con el tema con el objetivo de conocer las prácticas de gestión y comprender los factores que influyen en la educación, así como los desafíos e impactos de las políticas educativas en los sistemas de enseñanza. En el proceso de análisis, se identificaron recurrencia de situaciones relacionadas con la injerencia de organismos multilaterales como el Banco Mundial, así como la presencia de instituciones vinculadas a grandes conglomerados. Los investigadores también alertaron sobre los riesgos que plantea el capitalismo creciente y las estrategias utilizadas para perpetuarlo en el contexto brasileño. Otro punto relevante planteado fue la persistencia de la visión gerencial en las prácticas de los gestores, junto con la presencia del patrimonialismo y la ausencia de oportunidades de participación de los profesores en la definición de las políticas implementadas en las administraciones municipales. Se espera que este estudio contribuya al debate académico.Este artigo apresenta uma revisão de literatura sobre gestão educacional. Por meio de uma abordagem qualitativa, busca-se identificar e analisar questões relacionadas ao tema com o objetivo de conhecer práticas de gestão e compreender fatores que influenciam a educação, bem como desafios e impactos das políticas educacionais nos sistemas de ensino. No processo de análise foram identificadas recorrências de situações relacionadas às interferências de organismos multilaterais, como o Banco Mundial, bem como a presença de instituições ligadas a grandes conglomerados. Além disso, foram observados alertas de pesquisadores sobre os riscos oferecidos pelo crescente capitalismo e as estratégias utilizadas para sua perpetuação no contexto brasileiro. Outro ponto relevante levantado foi a persistência da visão gerencial em práticas de gestores, juntamente com a presença de patrimonialismo e a ausência de oportunidades de participação dos professores na definição das políticas implementadas nas gestões municipais. Espera-se que esse estudo contribua para o debate acadêmico
Avaliação da Aprendizagem no Ensino Superior de Química: análise da produção científica de teses e dissertações (2012-2022)
No full text
This study aimed to analyze the key discussions concerning learning assessment in Higher Education, particularly within the field of Chemistry, through a bibliographical review of theses and dissertations available in the Digital Library of Theses and Dissertations from 2012 to 2022. Employing the Systematic Literature Review methodology, we utilized content analysis to process the collected data. Following a thorough examination of six dissertations and two theses, two distinct categories were identified for discussion and analysis. The results of our analysis revealed notable gaps in research related to evaluation practices, with a predominant focus on the Northeast, Southeast, and South regions of Brazil. This underscores the need for further exploration in this area, offering a rich avenue for future research endeavors. The works examined predominantly center around the conception and training processes, as well as the evaluation procedure aimed at enhancing and construction necessary competencies for teaching roles.El objetivo de este estudio fue analizar las principales discusiones acerca de la evaluación del aprendizaje en la Educación Superior, específicamente en el área de Química, a partir de una investigación bibliográfica de tesis y disertaciones disponibles en la Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones, entre los años 2012 y 2022. Para eso, empleamos la metodología de Revisión Sistemática de la Literatura y utilizamos análisis de contenido para procesar los datos. Tras un examen exhaustivo de los trabajos, compuesto por seis disertaciones y dos tesis, se crearon dos categorías para la discusión y el análisis. Los resultados obtenidos de las búsquedas relacionadas con la evaluación revelaron que existen brechas importantes de datos, con investigaciones concentradas en las regiones Nordeste, Sudeste y Sur de Brasil, lo que resulta en un amplio campo de estudios futuros para la investigación científica. En cuanto a los trabajos examinados, se centran en la concepción del proceso de formación y el proceso de evaluación, con respecto a la superación y construcción necesarias para trabajar en la docencia.O trabalho teve como objetivo analisar as principais discussões que envolvem a avaliação da aprendizagem no Ensino Superior, especificamente na área de Química, com base em uma pesquisa bibliográfica das teses e dissertações disponíveis na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações, entre 2012 e 2022. Para isso, empregamos a metodologia de Revisão Sistemática da Literatura e utilizamos a análise de conteúdo no tratamento dos dados. Após um exame abrangente dos trabalhos, compreendendo seis dissertações e duas teses, foram elaboradas duas categorias para discussão e análise. Os resultados obtidos revelaram lacunas significativas na pesquisa relacionada à avaliação, com concentração dessas pesquisas nas regiões Nordeste, Sudeste e Sul do Brasil, evidenciando um vasto campo de estudos futuros a ser explorado na pesquisa. Em relação aos trabalhos, se concentram na concepção e processo formativo e no processo avaliativo, no sentido de melhoria e construção necessária para atuar na docência
Entre a História e a Pré-história: aspectos teóricos, conceituais e pedagógicos em livros didáticos de História
No full textReview of the book "History and Prehistory: investigating the uses of these concepts in History Textbooks” by Luiz Adriano Lucena Aragão and published in 2020 by Editora Fi. The work presents results of his master's thesis within the scope of the Postgraduate Program in Social History of Regional Culture at the Federal Rural University of Pernambuco (UFRPE).Reseña del libro "Historia y Prehistoria: investigando los usos de estos conceptos en los libros de texto de Historia” de Luiz Adriano Lucena Aragão y publicado en 2020 por Editora Fi. El trabajo presenta resultados de su tesis de maestría en el ámbito del Programa de Postgrado en Historia Social de la Cultura Regional de la Universidad Federal Rural de Pernambuco (UFRPE).Resenha do livro "História e Pré-história: investigando os usos desses conceitos nos Livros Didáticos de História” de Luiz Adriano Lucena Aragão e publicado em 2020 pela Editora Fi. A obra apresenta resultados de sua dissertação de mestrado no âmbito do Programa de Pós-graduação em História Social da Cultura Regional da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)
Família e escola: um estudo a partir das representações sociais de alunos da Educação Básica
No full textThis paper highlights social representations of students in the final years of elementary school regarding the family and school relationship. Theoretical framework focuses on dimensional and structural approach to the social representations theory. Data were collected by applying a questionnaire to 407 students from 6th to 9th grade in two state schools located on the outskirts of Ponta Grossa - PR city. The analysis of closed questions was based on frequency and percentage; open questions were based on the assumptions of content analysis, with help of EVOC software. Findings indicated presence of ambivalence in the students’ social representations. On one side, there are elements that represent positive attitudes, such as important, respect, helping and education, and on the other, there are elements showing negative feelings, such as anxiety, anger and sadness. This ambivalence highlights presence of silent zone in social representation of family and school relationship.Este artículo destaca las representaciones sociales de estudiantes de los últimos años de la Educación Primaria sobre la relación familia y escuela. El marco teórico se centra en el abordaje dimensional y estructural de la teoría de las representaciones sociales. Los datos fueron recolectados mediante aplicación de un cuestionario a 407 estudiantes de 6º a 9º grado de dos escuelas públicas ubicadas en la periferia de la ciudad de Ponta Grossa - PR. El análisis de preguntas cerradas se basó en frecuencia y porcentaje; las preguntas abiertas se basaron en los supuestos del análisis de contenido con ayuda del software EVOC. Los hallazgos indicaron presencia de ambivalencia en las representaciones sociales de los estudiantes. Por un lado, hay elementos que representan actitudes positivas, como importancia, respeto, ayuda y educación; y por otro, hay elementos que muestran sentimientos negativos, como ansiedad, enfado y tristeza. Esa ambivalencia resalta presencia de la zona silenciosa en la representación social de la relación familia y escuela.Este artigo evidencia representações sociais de alunos de anos finais do ensino fundamental acerca da relação família e escola. O referencial teórico centra-se na abordagem dimensional e estrutural da teoria das representações sociais. Os dados foram coletados mediante aplicação de um questionário para 407 alunos de 6° ao 9° ano em duas escolas estaduais localizadas na periferia da cidade de Ponta Grossa - PR. A análise das questões fechadas foi mediante frequência e porcentagem; as questões abertas, a partir dos pressupostos da análise de conteúdo, com auxílio do software EVOC. Os resultados indicaram a presença de uma ambivalência nas representações sociais dos alunos. De um lado, aparecem elementos que representam atitudes positivas, como importante, respeito, ajudar e educação; e de outro, aparecem elementos evidenciando sentimentos negativos, como ansiedade, raiva e tristeza. Essa ambivalência evidencia a presença da zona muda na representação social da relação família e escola