Portal de Periódicos da Universidade Estadual de Ponta Grossa
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QUANDO PATRÍCIA LINO RECICLA ANA HATHERLY: A NÃO ORIGINALIDADE PARÓDICA EM VARIAÇÕES SOBRE A SAUDADE (2021)
Get PDFO presente artigo pretende analisar a "Variação XVIII, Ana", publicada na antologia Variações sobre a Saudade (2023), de Patrícia Lino, a partir de, principalmente, as perspectivas de literatura não original e de paródia propostas, respectivamente, por Marjorie Perloff (2013) e Linda Hutcheon (1985). Dessa forma, entende-se que a "Variação XVIII, Ana", ao variar o poema "O Terceiro Corvo", de Ana Hatherly, faz uma paródia não original desta produção, visto que Lino, ainda que reconheça o legado da PO.EX e dele se aproprie, corrige-o moralmente, intervindo no poema
Epistemologia e Jornalismo: revisão bibliométrica de artigos (1998-2022)
No full textThe aim of this study is to present a bibliometric review of articles addressing epistemology within journalism studies. The review encompasses articles in English, Spanish, French, Italian, and Portuguese, sourced from the Scielo, Scopus, and Web of Science databases, published over the last 25 years (1998 to 2022). The research aims to understand what they are and what the studies that associate journalism and epistemology are about. After a brief acknowledgment of the arguments that motivate research in the epistemology of journalism and based on 355 identified articles, we present data referring to the year of publication, main authors, scientific journals, research centers of origin, keywords, titles and abstracts. Among the results, it is noteworthy that these are recent publications, with strong associations with digital, social media and fake news. These results indicate the researchers' quest to associate the practice of journalism with the dimensions of justification, validity and authority – epistemology's own values – to face the questions and challenges addressed to the profession.El objetivo es presentar una revisión bibliométrica de artículos que abordan la epistemología en los estudios periodísticos. Se realiza una revisión de artículos en inglés, español, francés, italiano y portugués presentes en las bases de datos Scielo, Scopus y Web of Science publicados en los últimos 25 años (1998 a 2022). La investigación pretende comprender qué son y de qué tratan los estudios que asocian periodismo y epistemología. Luego de un breve reconocimiento de los argumentos que motivan la investigación en epistemología del periodismo y con base en 355 artículos identificados, presentamos datos referentes al año de publicación, autores principales, revistas científicas, centros de investigación de origen, palabras clave, títulos y resúmenes. Entre los resultados destaca que se trata de publicaciones recientes, con fuertes asociaciones con lo digital, las redes sociales y las fake news. Estos resultados indican la búsqueda de los investigadores por asociar la práctica del periodismo con las dimensiones de justificación, validez y autoridad - valores propios de la epistemología - para enfrentar las preguntas y desafíos dirigidos a la profesión.O objetivo é apresentar uma revisão bibliométrica de artigos que tematizam a epistemologia nos estudos de jornalismo. Realiza-se uma revisão em língua inglesa, espanhola, francesa, italiana e portuguesa presentes nas bases Scielo, Scopus e Web of Science publicados nos últimos 25 anos (1998 a 2022). A pesquisa visa compreender quais são e sobre que tratam os estudos que associam jornalismo e epistemologia. Após um breve reconhecimento dos argumentos que motivam pesquisas em epistemologia do jornalismo e com base em 355 artigos identificados, são apresentados dados referentes ao ano de publicação, principais autores, centros de pesquisa de origem, periódicos científicos, palavras-chave, títulos e resumos. Dentre os resultados, destaca-se que se trata de publicações recentes, com associações ao digital, ao fact-checking, às mídias sociais e às fake news. Os resultados indicam a busca dos pesquisadores em associar a prática do jornalismo às dimensões de justificação, validade e autoridade – valores próprios da epistemologia – para fazer frente a questionamentos e desafios dirigidos à profissão
Jornalismo e Estudos Culturais: Problemas de redefinição lógica
No full textO artigo tem a intenção de problematizar o uso e influência de teorias, conceitos e metodologias inspirados nos chamados Estudos Culturais, uma corrente teórica exógena de cunho sociológico-político, para explicar ou orientar o campo jornalístico no Brasil. O estudo de caráter epistemológico parte do reconhecimento de lógicas fundamentais do jornalismo para tecer uma crítica às abordagens dos fenômenos jornalísticos pelo viés culturológico que tendem a desconsiderar o sentido popular do jornalism
Catástrofes da viagem ao Norte : Narrativas jornalísticas de José do Patrocínio sobre a seca de 1877-79
No full textThe drought of 1877-79, unlike other periods of water scarcity, was marked by migrations of sertanejos in a volume never before experienced. Known as “retirantes” or “flagelados”, the presence of these individuals in urban spaces and the hardships attributed to hunger and misery were seen as catastrophes to be addressed by the Empire. In order to witness what was happening in the North, José do Patrocínio undertook a journey called Viagem ao Norte (Journey to the North), in which he sought to observe the catastrophes of the drought in Fortaleza and narrate them in publications in Gazeta de Notícias and O Besouro magazine. Through these publications, this article examines the catastrophes of the 1877 drought as narrated by Patrocínio in order to discuss the imaginaries mobilized in the region based on his journalistic writings.A seca de 1877-79, diferente de outros períodos de estiagem hídrica, foi marcada por migrações de sertanejos em volume nunca antes experienciado. Nomeados por retirantes ou por flagelados, as presenças destes perfis no espaço urbano e as mazelas atribuídas à fome e à miséria se anunciavam como catástrofes a serem resolvidas pelo Império. A fim de conferir o que acontecia no Norte, José do Patrocínio empreende um percurso nomeado por Viagem ao Norte em que busca conferir as catástrofes da seca na região e narrá-las em publicações da Gazeta de Notícias e da Revista O Besouro. Com as publicações, este artigo mira as catástrofes da seca de 1877 narradas por Patrocínio a fim de discutir os imaginários mobilizados à região a partir dos escritos jornalísticos
Revista Pauta Geral - Estudos em Jornalismo
No full textRevista do Programa de Pós-Graduação em Jornalismo da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG
O PENSAMENTO DE HANNAH ARENDT COMO PAR METRO DE COMPREENSÃO DA LEI DE ACESSO À INFORMAÇÃO NO BRASIL
No full textThis article is intended to focus on the issues of the Access to Information Law (LAI) in Brasil for the democracy. Thus, the study proposes to make an excerpt of the work "The origins of totalitarianism: anti-Semitism, imperialism, totalitarianism", by Hannah Arendt, directing the focus of article to Part III of the book, in order to present the relationship between the author's thoughts and the issues surrounding Law nº. 12.527/2011. For that, the understanding of scholars on both themes will be highlighted, demonstrating the importance of the dialogue between them and, in this vein, shedding light on the relevant contribution of the work under discussion in the current situation. The approach method is deductive, with qualitative research and essentially bibliographic research technique.
Keywords: Hannah Arendt. Access to Information Act. Citizenship.
Este artículo tiene como objetivo enfocar la problemática de la Ley de Acceso a la Información (LAI) en el país para la realización de la democracia. De esta forma, el estudio propone realizar un corte de la obra “Los orígenes del totalitarismo: antisemitismo, imperialismo, totalitarismo”, de Hannah Arendt, dirigiendo el foco de estudio a la Parte III del libro, con el objetivo de presentar la relación entre el pensamiento del autor y las cuestiones que giran en torno a la Ley núm. 12.527/2011. Para ello, se resaltarán los entendimientos de los estudiosos sobre ambos temas, demostrando la importancia del diálogo entre ellos y, en ese sentido, arrojar luz sobre el aporte relevante del trabajo en discusión en la coyuntura actual. El método de abordaje es deductivo, con investigación cualitativa y técnica de investigación esencialmente bibliográfica.O presente artigo é destinado a enfocar as problemáticas da Lei de Acesso à Informação (LAI) no país para a efetivação da democracia. Desse modo, o estudo propõe-se a realizar um recorte Brasilda obra “As origens do totalitarismo: antissemitismo, imperialismo, totalitarismo”, de Hannah Arendt, direcionando o foco de estudo para a Parte III do livro, com o fito de apresentar a relação entre os pensamentos da autora e as questões que giram em torno da Lei nº. 12.527/2011. Para tanto, dar-se-á destaque aos entendimentos de doutrinadores sobre ambos os temas, demonstrando a importância do diálogo entre eles e, nesse diapasão, lançando luzes à relevante contribuição da obra em comento na atual conjuntura. O método de abordagem é dedutivo, com pesquisa qualitativa e técnica de pesquisa essencialmente bibliográfica
O debate teórico sobre o federalismo e a sua influência no campo da Política Educacional brasileira
No full textThe aim of this article is to discuss the most renowned theorists who study the subject of federalism as an instrument for understanding its influences on the studies developed in the field of Education Policy by Graduate Programs in Education in Brazil. This is a literature review, state of the art, studies of a theoretical and/or bibliographical nature on federalism. It was concluded that, currently, the field of federalism studies maintains the (neo)institutionalist paradigm as an epistemological matrix, being essential to explain the functioning and results of public policies, especially after the innovations proposed by the 1988 Federal Constitution in relation to the Brazilian federative design. There is a predominance of international literature, especially North American Political Science, in national production on federalism, with an emphasis on research that analyzes public policies. Despite this influence, Brazilian authors have not only adapted foreign literature to analyze the national reality, but they have also sought to build original interpretative models. This has contributed to these authors being used as a theoretical reference for researchers in the field of Brazilian Education Policy.
Keywords: Educational Federalism. Education Policy. (Neo)institutionalism. Field. Meta-research.El objetivo de este artículo es traer el debate de los más renombrados teóricos que estudian el tema del federalismo como instrumento para la comprensión de sus influencias en los estudios desarrollados en el campo de la Política Educativa por los Programas de Postgrado en Educación en Brasil. Se trata de un estudio del tipo revisión de la literatura, estado del arte, estudios de naturaleza teórica y/o bibliográfica sobre el federalismo. Se concluyó que, actualmente, el campo de los estudios sobre federalismo mantiene como matriz epistemológica el paradigma (neo)institucionalista, siendo imprescindible para explicar el funcionamiento y los resultados de las políticas públicas, sobre todo después de las innovaciones que la Constitución Federal de 1988 propuso en el diseño federativo brasileño. Hay un predominio de la literatura internacional, especialmente de la Ciencia Política norteamericana, en la producción nacional sobre federalismo, con énfasis en las investigaciones que analizan las políticas públicas. A pesar de esta influencia, los autores nacionales no sólo han adaptado la literatura extranjera para analizar la realidad nacional, sino que también han buscado construir modelos interpretativos originales. Este movimiento ha contribuido a que estos autores sean utilizados como referencia teórica por los investigadores del campo de la Política Educativa brasileños.
Palabras clave: Federalismo Educativo. Política Educativa. (Neo)institucionalismo. Campo. Meta-investigación.O objetivo deste artigo é trazer o debate dos teóricos mais reconhecidos que estudam o tema do federalismo como instrumento para compreensão de suas influências nos estudos desenvolvidos no campo da Política Educacional pelos Programas de Pós-Graduação em Educação do Brasil. Trata-se de um estudo do tipo revisão da literatura, estado da arte, estudos de natureza teórica e/ou bibliográfica sobre o federalismo. Concluiu-se que, atualmente, o campo de estudos do federalismo mantém o paradigma (neo)institucionalista como matriz epistemológica, sendo imprescindível para explicar o funcionamento e o resultado das políticas públicas, sobretudo após as inovações que a Constituição Federal de 1988 propôs no desenho federativo brasileiro. Há uma predominância da literatura internacional, especialmente da Ciência Política norte-americana na produção nacional sobre o federalismo, com destaque para as pesquisas que analisam as políticas públicas. Apesar dessa influência, os autores nacionais não só adaptaram a literatura estrangeira para analisar a realidade nacional, mas também buscaram construir modelos interpretativos originais. Isso contribuiu para que esses autores fossem utilizados como referência teórica dos pesquisadores do campo da Política Educacional brasileiro.
Palavras-chave: Federalismo Educacional. Política Educacional. (Neo)institucionalismo. Campo. Metapesquisa
A quem tem servido o Ensino Médio no Brasil: o debate sobre blocos no poder no período neoliberal
No full textDerived from broader research and using Marxism, as evidenced in the writings of Poulantzas (1980, 1981, 2019), as the epistemological reference, this text presents discussions about the neoliberal facets that guide the provision of Secondary Education in Brazil, in order to clarify whom education at this level has served. To this end, based on bibliographic and documentary research, discussions on “power blocs” and “fractions of the bourgeoisie” are presented, aiming to indicate the structuring of neoliberalism in Brazil and its consequent influence on education policies for Secondary Education across different governments (1994-2019). In the end, it is indicated that the governments of the period are not identical, but there are more points of commonality than points of differences among them. Therefore, it is emphasized that, given the current political context, it is crucial for these similarities to be clarified.
Keywords: Neoliberalism. Education. Education policies. Secondary Education.Derivado de una investigación más amplia y basado en el marxismo teniendo como marco epistemológico el marxismo como se evidencia en los escritos de Poulantzas (1980, 1981, 2019), este texto presenta discusiones a respecto de las facetas neoliberales que orientan la oferta de la Educación Secundaria en Brasil, de modo a explicar a quién ha servido la educación en la respectiva etapa. Para ello, a partir de una investigación bibliográfica y documental, son presentadas discusiones sobre “bloques en el poder” y “fracciones de la burguesía” con la intención de indicar la estructuración del neoliberalismo en Brasil y su consecuente influencia en las políticas educativas para la Educación Secundaria, en diferentes gobiernos (1994-2019). Al final, se indica que los gobiernos en este período no son idénticos, pero existen más puntos en común que diferencias entre ellos. Por ello, se señala que es crucial, dado el contexto político actual, que se aclaren estas similitudes.
Palabras clave: Neoliberalismo. Educación. Políticas Educativas. Educación Secundaria.Derivado de pesquisa mais ampla e tendo como referencial epistemológico o marxismo evidenciado nos escritos de Poulantzas (1980, 1981, 2019), este texto apresenta discussões a respeito das facetas neoliberais que orientam a oferta do Ensino Médio no Brasil, de modo a explicitar a quem a educação na respectiva etapa tem servido. Para tanto, a partir de pesquisa bibliográfica e documental, são apresentadas discussões sobre “blocos no poder” e “frações da burguesia”, no intuito de indicar a estruturação do neoliberalismo no Brasil e sua consequente influência nas políticas educacionais para o Ensino Médio, em diferentes governos (1994-2019). Ao final, indica-se que os governos do período não são idênticos, mas que existem mais pontos em comum do que divergências entre eles. Por isso, aponta-se que é crucial, dado o contexto político atual, que essas semelhanças sejam esclarecidas.
Palavras-chave: Neoliberalismo. Educação. Políticas educacionais. Ensino Médio
Potencialidades da Abordagem do Ciclo de Políticas nas pesquisas sobre políticas educacionais – Entrevista com o Professor Jefferson Mainardes
No full textInterview with Professor Jefferson Mainardes.Entrevista con el Profesor Jefferson Mainardes.Entrevista com o Professor Jefferson Mainardes
João Paulo II: um santo milagreiro na devoção da piedade popular
No full textEste ensaio tem como objetivo mostrar, com registros fotográficos, os peregrinos que vão ao Santuário de Fátima em Portugal, que rezam e depositam os ex-votos no monumento ao Santo Papa João Paulo II, localizado, estrategicamente próximo à Basílica da Santíssima Trindade e da Cruz Alta. O monumento fica numa das principais entradas de acesso ao recinto do Santuário, por onde passa grande número de pessoas. Com a instalação da estátua do Santo Papa, o Santuário de Fátima ganhou mais um espaço de orações, de pagamento de promessas e como consequência maior concentração de peregrinos e turistas no entorno da estátua