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WATER QUALITY ASSESSMENT IN RELATION TO THE SURROUNDING SOIL MANAGEMENT OF TWO RESERVOIRS IN PINDORAMA/SP - A PRELIMINARY STUDY
Full text linkWater quality monitoring of rural reservoirs is essential to detect the effects of diffuse pollution sources such as agricultural activities on the water quality. This paper describes a preliminary study that uses a multiparameter probe and total phosphorus analysis to characterize and compare two reservoirs in Pindorama/SP surrounded by active plantations, noting that one of them has its surface filled with floating macrophytes. The reservoirs’ areas were characterized, and analysis of physicochemical parameters were made in strategic sampling points. Elevated total phosphorus concentrations were detected in both reservoirs, being hypothesized that the source of this nutrient is the runoff of agricultural byproducts from the surroundings. The reservoir filled with macrophytes had greater phosphorus concentration and was characterized as in a eutrophic state, thus explaining the overpopulation of macrophytes as they can be a consequence of the eutrophication process. Lower levels of phosphorus in the other reservoir may be explained by its morphological characteristics and the presence of a more consolidated riparian forest. To reduce the environmental impacts of the contamination in both reservoirs, it was proposed that practices for adequate soil management in the surroundings, for increasing the reservoirs’ water circulation, and for sustainably retaining the contamination sources, could be implemented to control the effects of eutrophication
REFLEXÕES A PARTIR DA APLICAÇÃO DE MODELO PARA ANÁLISE QUANTITATIVA DOS RECURSOS HÍDRICOS SUPERFICIAIS NA REGIÃO METROPOLITANA DE BELO HORIZONTE (ALTO E MÉDIO-ALTO VELHAS) – MG
Full text linkAvaliações das estimativas de disponibilidade hídrica quantitativas se relacionam às gestões territorial de bacias hidrográficas e dos recursos hídricos, e contribuem para o entendimento da segurança hídrica destes espaços, podendo, ainda, orientar práticas de conservação do solo e água, avaliações e monitoramentos quali-quantitativos. Por consequência, a partir de métodos desta estimação, é possível avaliar os aspectos das demandas hídricas e quais as suas dinâmicas, sobretudo, no território das bacias hidrográficas e de conjuntos de municípios. A Região Metropolitana de Belo Horizonte (RMBH), porção central de Minas Gerais, é composta por 34 municípios, contidos, majoritariamente, nas Circunscrições Hidrográficas das bacias dos rios das Velhas (SF5) e Paraopeba (SF3), pressionadas quanto às demandas múltiplas pelos recursos hídricos, incluindo a preponderância do abastecimento público, dos usos industriais e para a mineração. Este estudo objetivou estimar a demanda e disponibilidade hídricas no recorte da RMBH inserido na SF5, avaliando 21 municípios e 12 Unidades Territoriais Estratégicas do Comitê desta bacia. Promoveu discussão regional sobre a disponibilidade, a partir de dados dos usuários de água até novembro/2019. Os cálculos foram baseados no método da avaliação da demanda e disponibilidade hídrica proposto por Semad e Seapa (2016), tendo sido encontrados 9,86% dos trechos em estado de atenção, 57,34% em indisponibilidade, considerando somente os trechos com captação. Os resultados da aplicação deste modelo foram, posteriormente, avaliados à luz da comparação da evolução e distribuição espacial dos usos da terra (entre 1998-2018), em observância, sobretudo, à espacialidade dos trechos com captação, em relação ao crescimento urbano e usos preponderantes. No entanto, estes resultados se mostraram conservadores diante da perspectiva do uso da terra e do ano hidrológico que competiu ao modelo, sinalizando que a metodologia deveria ser, primordialmente, empregada conectada a outras análises. Diante do modelo e seus resultados, refletiu-se sobre a responsabilidade frente às respostas de aplicações como estas, vínculos à gestão das águas e sobre as potencialidades e limitações destas estimativas, quando empregadas, sobretudo no ambiente técnico-científico das Geociências
A PRÁTICA PEDAGÓGICA E A SAÚDE NA ESCOLA: UM OLHAR PARA O DOCENTE
Full text linkA pandemia trouxe a imposição aos profissionais em educação desenvolverem novos conhecimentos e habilidades para lidar com os desafios impostos. A necessidade de se reinventar, provocou em muitos professores uma sensação de mal-estar, e intervenções no campo da saúde mental tornaram-se imprescindíveis na atuação docente. Esse estudo investiga como à pandemia impactou na prática pedagógica e a na saúde dos docentes, de uma escola pública. Assim, buscou-se por meio dessa investigação corroborar com possíveis melhorias das condições apresentadas, além de apresentar contribuições científicas para o campo do bem-estar e qualidade de vida dos docentes. As ações formativas contemplaram as demandas emergentes do cotidiano escolar, como forma de apoiar os professores, e incluir a escuta e o diálogo sobre saúde mental no âmbito das formações continuadas. Foi possível identificar os reflexos do ensino remoto emergencial na prática docente, e as implicações que impactaram a qualidade de vida dos educadores
ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS PLANOS DE MANEJO DAS UNIDADES DE CONSERVAÇÃO: ÁREA DE PROTEÇÃO AMBIENTAL SISTEMA CANTAREIRA; FLORESTA ESTADUAL DE GUARULHOS E PARQUE ESTADUAL DE ITABERABA
Full text linkO presente artigo relata o estudo em três planos de manejo da APA Sistema Cantareira, Floresta de Guarulhos e Parque Estadual do Itaberaba, quanto ao seu planejamento. O objetivo é de confirmar se estes planos de manejo estão em conformidade com a Lei 9.985/2000, de 18 de julho de 2000 que institui o Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza – SNUC. Para tanto, foram feitas pesquisas bibliográficas com autores, nos próprios planos e nas Leis. Estes planos são de localidades nos municípios de Guarulhos e São Paulo. Por se tratar de uma pesquisa bibliográfica cabe uma continuidade, agora em loco para constatar a efetividade da gestão
O ESTÁGIO EM MÚLTIPLAS LINGUAGENS DA LITERATURA INFANTIL NA ESCOLA E A FORMAÇÃO DOCENTE
Full text linkO presente relato tem como objetivo a reflexão, a partir das vivências na Oficina Literária na Escola, denominada “Ei, psiu! Venha conviver com as diferenças!”, da Graduação em Pedagogia, modalidade a distância da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), que ocorreram por meio das práticas realizadas no componente curricular “Práticas Pedagógicas e Ensino, do Estágio I-Múltiplas Linguagens: Literatura Infantil na Escola”. Além do relato e da discussão das práticas realizadas, utilizou-se os estudos teóricos das disciplinas do Curso e, também, por meio de pesquisas e aprofundamentos com leituras complementares, relacionadas à formação e constituição docente, bem como à prática pedagógica. A conclusão é que este trabalho proporcionou vivências importantes para o processo de formação docente e a constituição do docente, no que diz respeito ao trabalho com a literatura na escola