MBU e-journal (Mahamakut Buddhist University)
Not a member yet
1083 research outputs found
Sort by
รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำการเรียนการสอนของผู้บริหารโรงเรียนยุคพลิกผัน
Full text linkการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำการเรียนการสอนของผู้บริหารโรงเรียนยุคพลิกผัน กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหาร 98 คน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น กลุ่มผู้ให้ข้อมูลเป็นผู้ทรงคุณวุฒิ 9 คน เลือกแบบเจาะจง 2) สร้างรูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำการเรียนการสอนของผู้บริหารโรงเรียนยุคพลิกผัน กลุ่มผู้ให้ข้อมูลในการสนทนากลุ่มเป็นผู้ทรงคุณวุฒิ 9 คน และกลุ่มผู้ให้ข้อมูลในการประเมินความเหมาะสมเป็นผู้บริหาร 20 คน เลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามสภาพปัจจุบันมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.88 แบบสอบถามสภาพที่พึงประสงค์มีความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.89 แบบสัมภาษณ์ ประเด็นการสนทนากลุ่ม แบบสอบถามความเหมาะสม สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าความต้องการจำเป็น
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง สภาพที่พึงประสงค์โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และลำดับความต้องการจำเป็น ลำดับที่ 1 การกำหนดพันธกิจของโรงเรียน 2) รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำการเรียนการสอนของผู้บริหารโรงเรียนยุคพลิกผัน ประกอบด้วย 5 ส่วน ส่วนที่ 1 หลักการและวัตถุประสงค์ ส่วนที่ 2 วิธีดำเนินการ ส่วนที่ 3 แนวทางการพัฒนา ส่วนที่ 4 แนวทางการประเมิน และส่วนที่ 5 เงื่อนไขความสำเร็จ มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด
The purposes of this research were to 1) Study the current conditions, desired conditions and needs of instructional leadership of school leaders a turning era. sample group 98 school administrators, by stratified random sampling. the group of informants in study the guidelines for creating a model 9 experts, by purposive sampling. 2) Set a model leadership of school leaders a turning era, the informant group in focus group of 9 experts, and the Group of informants in the suitability assessment 30 School administrators, by purposive sampling. tools used in data collection including, the current condition questionnaire has a reliability value of 0.88. the desired condition questionnaire has a reliability value of 0.89., interview form, Focus Group Discussion issue and suitability questionnaire. and satisfaction questionnaire. statistics used in data analysis are percentage. average and standard deviation and priority needs index.
The results were as follows: 1) Current condition at medium level, desirable condition at the highest level, and the number one need defining the school’s mission. 2) A model development instructional leadership of school leaders a turning era, consists of 5 parts: part 1 principles and objectives, part 2 procedure, part 3 development guidelines, part 4 assessment guidelines, and part 5 success conditions. assessment results on appropriate at the highest level
เทคโนโลยีในกระเป๋ากับรอยร้าวทางสังคม: บทเรียนจากภัยดิจิทัล
Full text linkIn the digital era, mobile phones have evolved into primary communication instruments that permeate every dimension of human existence, encompassing communication, professional activities, education, and unrestricted access to information. While such technology facilitates societal development, unethical usage has precipitated the phenomenon of 'social fragmentation' that continues to expand progressively. This article analyzes the impacts of mobile phone usage that lead to digital threats, comprising sexual blackmail through private digital media, the dissemination of disinformation that undermines public credibility, and political information leakage that affects international relations.The analysis is grounded in major sociological frameworks: Structural Functionalism, which explains the role of technology within the social system and the consequences of role deviation; Conflict Theory, which examines how technology can be instrumentalized to create power leverage and conflict; and Symbolic Interactionism, which addresses how meanings are constructed and interpreted through digital media.
Findings indicate that mobile phones are a “double-edged sword,” functioning as both a tool for generating economic, social, and cultural value and as a conduit for harm at the individual, community, and structural levels. The speed and breadth of communication through online networks allow such threats to escalate rapidly and produce wide-ranging impacts in a short period of time. Policy recommendations emphasize the integration of updated and enforceable legal measures, the cultivation of a digital culture rooted in ethics, the enhancement of media literacy skills, and the promotion of collaboration between governments, the private sector, civil society, and platform providers. These measures are essential for building societal resilience and mitigating the severity of social fractures in the digital age
การเยียวยาและฟื้นฟูจิตสังคมผู้ประสบภัยสงครามในพื้นที่ชายขอบ: บทวิเคราะห์เชิงรัฐศาสตร์และสังคมสงเคราะห์
Full text linkArmed conflicts affecting border areas have caused severe damage to human security, economic stability, social cohesion, and cultural integrity, with profound impacts on the psychological well-being and social relationships of affected populations. This article analyzes the psychosocial healing and rehabilitation processes for war-affected communities in border regions through the lens of political science and social work. The study employs the theoretical frameworks of Human Security, Human Rights, and Empowerment to guide the analysis. A qualitative research methodology was adopted, collecting data from war survivors, community leaders, local government officials, and NGOs through in-depth interviews and content analysis. The findings reveal that effective psychosocial recovery requires an integrated approach involving state mechanisms, local government organizations, and civil society, emphasizing the creation of safe spaces, the restoration of trust, and the provision of continuous psychosocial support services. The article recommends policy mechanisms that prioritize human rights, decentralize authority to enhance local government roles, and establish border-area psychosocial rehabilitation centers under multi-sectoral cooperation. Such measures are crucial for fostering long-term peace, resilience, and sustainable recovery in war-affected border communities.
Psychosocial healing, War-affected populations, Border areas, Political science,
Social wor
การพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน สำหรับกลุ่มโรงเรียนน้ำพองสะอาด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4
Full text linkการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาครูให้มีความรู้ความเข้าใจด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน สำหรับกลุ่มโรงเรียนน้ำพองสะอาด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 2) เพื่อพัฒนาความสามารถของครูในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนและครูต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน ดำเนินการวิจัยโดยใช้รูปแบบการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) ตามแนวคิดของ Kemmis และ McTaggart ใน 2 วงรอบ แต่ละวงรอบประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ การวางแผน การปฏิบัติการ การสังเกต และการสะท้อนผล กลุ่มตัวอย่างคือครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 5 คน ซึ่งได้จากการคัดเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบทดสอบ แบบสังเกต แบบบันทึก และแบบประเมินความพึงพอใจ
ผลการวิจัยพบว่า 1) ครูมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้กิจกรรมเป็นฐานในระดับที่สูงขึ้น 2) ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้กิจกรรมเป็นฐานในระดับมาก 3) ความพึงพอใจของนักเรียนอยู่ในระดับมากที่สุด และความพึงพอใจของครูอยู่ในระดับมาก สะท้อนให้เห็นว่าการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้กิจกรรมเป็นฐานมีประสิทธิภาพในการพัฒนาครูและส่งผลดีต่อผู้เรียนในกลุ่มโรงเรียนน้ำพองสะอาด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4
This study aimed to: 1) enhance teachers’ knowledge and understanding of active learning using an activity-based approach in the Namphong Sa-ard School Group under the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 4; 2) develop teachers’ competencies in implementing activity-based active learning; and 3) examine the satisfaction of both teachers and students toward the use of this instructional approach. The study employed an action research methodology based on the framework of Kemmis and McTaggart, consisting of two cycles. Each cycle included four steps: planning, action, observation, and reflection. The sample group consisted of five Grade 1 teachers selected through purposive sampling. Research instruments included interviews, tests, observation forms, reflective journals, and satisfaction questionnaires.
The findings revealed that: 1) teachers demonstrated improved knowledge and understanding of active learning through activity-based methods; 2) teachers showed a high level of competency in implementing this approach; and 3) student satisfaction was at the highest level, while teacher satisfaction was also high. These results reflect the effectiveness of the activity-based active learning approach in enhancing teacher development and yielding positive outcomes for students in the Namphong Sa-ard School Group.
 
การพัฒนาทักษะครูด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการ สำหรับเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลบ้านดอนและตำบลบ้านเพชร
Full text linkการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาทักษะครูให้มีความรู้ความเข้าใจด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการ สำหรับเด็กปฐมวัย 2) เพื่อพัฒนาทักษะครูให้มีความสามารถด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการ สำหรับเด็กปฐมวัย 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้ร่วมวิจัย ต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการ สำหรับเด็กปฐมวัย สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลบ้านดอนและตำบลบ้านเพชร อำเภอภูเขียว จังหวัดชัยภูมิ การดำเนินการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย ผู้วิจัย 1 คน และผู้ร่วมวิจัย 6 คน ผู้ให้ข้อมูลจำนวน 2 คน เครื่องมือในการวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบ แบบสัมภาษณ์ แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ แบบนิเทศ แบบประเมินการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการ และแบบประเมินความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหาและวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลการพัฒนาด้านความสามารถในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการสำหรับเด็กปฐมวัยจากการนิเทศภายใน กิจกรรมเกมการศึกษา พบว่า กลุ่มผู้ร่วมวิจัย สามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการสำหรับเด็กปฐมวัยทั้ง 6 กิจกรรม โดยรวมเฉลี่ย โดยรวมเฉลี่ย 4.22 อยู่ในระดับมาก 2. ผลการวิจัยมีความพึงพอใจต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการที่เหมาะสม โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อจำแนกเป็นรายกิจกรรม พบว่า ระดับพฤติกรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการสำหรับเด็กปฐมวัย มีระดับมากทุกกิจกรรม
This study aimed to: 1) develop teachers’ knowledge and understanding in organizing integrated learning experiences for early childhood education, 2) enhance teachers’ abilities in organizing integrated learning experiences for early childhood children, and 3) examine the satisfaction of the co-researchers toward the organization of integrated learning experiences for early childhood education at Child Development Centers under the Ban Don and Ban Phet Subdistrict Administrative Organizations, Phu Khiao District, Chaiyaphum Province. The study involved one researcher, six co-researchers, and two informants. The research instruments included a test, an interview form, a learning plan evaluation form, a supervision form, an integrated learning activity assessment form, and a satisfaction questionnaire. Data were analyzed through content analysis and quantitative analysis using percentage, mean, and standard deviation.
The results of the second development cycle showed that: 1. The co-researchers’ ability to organize integrated learning experiences in the “educational games” activity, evaluated through internal supervision, was at a high level, with an overall average score of 4.22. 2. The co-researchers’ satisfaction with the appropriateness of integrated learning experiences was at a high level. When analyzed by individual activities, all six types of integrated learning experiences were rated at a high level in terms of behavioral performance
การพัฒนาความสามารถการเขียนสะกดคำมาตราแม่ก กา ของนักเรียนออทิสติก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้สื่อจอหรรษาพาสะกดร่วมกับแบบฝึกหัด
Full text linkการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาความสามารถการเขียนสะกดคำมาตราแม่ ก กา ของนักเรียนออทิสติก โดยใช้สื่อจอหรรษาพาสะกดร่วมกับแบบฝึกหัด 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถการเขียนสะกดคำก่อนและหลังการใช้สื่อจอหรรษาพาสะกดร่วมกับแบบฝึกหัด กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนออทิสติกชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนสงขลาพัฒนาปัญญา จำนวน 5 คน คัดเลือกแบบเจาะจงจากนักเรียนที่ผ่านการคัดกรองโดยครูการศึกษาพิเศษ เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ 12 แผน แบบฝึกหัดการเขียนสะกดคำ 10 ชุด แบบทดสอบการเขียนสะกดคำมาตราแม่ ก กา และสื่อจอหรรษาพาสะกดร่วมกับแบบฝึกหัด วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่ามัธยฐาน ค่าพิสัยควอไทล์ และทดสอบสมมุติฐานโดย The Wilcoxon Method-Pairs Signed-Ranks Test
ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนออทิสติกมีความสามารถการเขียนสะกดคำมาตราแม่ ก กา อยู่ในระดับดีมากหลังการใช้สื่อจอหรรษาพาสะกดร่วมกับแบบฝึกหัด 2) ความสามารถการเขียนสะกดคำของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 การวิจัยนี้ชี้ให้เห็นว่าสื่อและแบบฝึกหัดที่ออกแบบเฉพาะสำหรับนักเรียนออทิสติกสามารถช่วยพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำและการเรียนรู้ภาษาไทยได้อย่างมีประสิทธิภาพ
This study aimed to: 1) enhance the spelling ability of autistic students in the "Mae Kor Ga" category using the " fun screen media " multimedia combined with spelling exercises and 2) To compare spelling ability before and after using the "Jor-Hansa Pa-Sakod" media combined with exercises. The sample group consisted of five Grade 6 autistic students from Songkhla Phatthanapanya School, selected purposively from students screened by special education teachers during the first semester of the 2024 academic year. The research tools included 12 learning plans, 10 spelling exercises, a spelling test for the "Mae Kor Ga" category, and the " Using fun screen media " multimedia. Data were analyzed using median, interquartile range, and hypothesis testing with the Wilcoxon Method-Pairs Signed-Ranks Test.
The findings revealed that: 1) the spelling ability of autistic students in the "Mae Kor Ga" category improved to a very high level after using the multimedia combined with spelling exercises; 2) the students' spelling ability after the intervention was significantly higher than before, at the .05 statistical significance level. This research demonstrates that specially designed multimedia and exercises can effectively improve the spelling skills and language learning of autistic students
การบริหารสถานศึกษาเชิงสร้างสรรค์ตามแนวพุทธธรรมโดยใช้วงจรเชิงระบบ
Full text linkบทความวิชาการนี้นำเสนอแนวทางการบริหารสถานศึกษาเชิงสร้างสรรค์ตามแนวพุทธธรรมโดยใช้วงจรเชิงระบบ ซึ่งเป็นแนวทางที่ช่วยให้สถานศึกษามีการบริหารที่มีคุณธรรม เป็นระบบ และสามารถปรับตัวให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในยุคปัจจุบัน วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการวิเคราะห์องค์ประกอบของการบริหารสถานศึกษาเชิงสร้างสรรค์ ศึกษาการประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมในการบริหาร และเสนอแนวทางการใช้วงจรเชิงระบบเพื่อเสริมสร้างประสิทธิภาพของการบริหารสถานศึกษา ผลการศึกษาพบว่า การบริหารสถานศึกษาเชิงสร้างสรรค์ประกอบด้วยปัจจัยสำคัญ ได้แก่ ความคิดสร้างสรรค์ของบุคลากร สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการสร้างสรรค์ กระบวนการบริหารที่ส่งเสริมการพัฒนา และผลลัพธ์ที่ช่วยให้สถานศึกษามีศักยภาพในการแข่งขัน หลักพุทธธรรม เช่น ไตรสิกขา สามารถนำมาประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาการบริหารให้มีคุณธรรม และเน้นการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ ขณะที่วงจรเชิงระบบช่วยให้การบริหารมีโครงสร้างที่ชัดเจน โดยเริ่มจากการกำหนดปัจจัยนำเข้า การดำเนินกระบวนการ การวัดผลลัพธ์ และการใช้ข้อมูลย้อนกลับเพื่อปรับปรุงระบบ ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่า การบริหารสถานศึกษาเชิงสร้างสรรค์ตามแนวพุทธธรรมโดยใช้วงจรเชิงระบบสามารถช่วยให้ผู้บริหารสถานศึกษาสามารถตัดสินใจได้อย่างมีเหตุผล ส่งเสริมวัฒนธรรมองค์กรที่เปิดกว้าง และพัฒนาแนวทางการบริหารที่ตอบสนองต่อความต้องการของสถานศึกษาในยุคปัจจุบัน ซึ่งจะนำไปสู่การพัฒนาสถานศึกษาอย่างยั่งยืน
This academic article presents a creative educational management approach based on Buddhist principles using a systemic cycle. This approach promotes ethical, systematic, and adaptable school management that aligns with the rapid changes of the modern era. The objectives of this study are to analyze the components of creative educational management, examine the application of Buddhist principles in school administration, and propose the use of a systemic cycle to enhance management efficiency. The study found that creative educational management consists of key factors, including the creativity of personnel, an environment conducive to innovation, a management process that fosters development, and outcomes that enhance the school’s competitiveness. Buddhist principles such as the Threefold Training (Trisikkha), can be applied to develop ethical administration and systematic problem-solving. Meanwhile, the systemic cycle provides a clear structure for management, beginning with input identification, process implementation, outcome evaluation, and feedback integration for continuous improvement. The findings suggest that implementing creative educational management based on Buddhist principles using a systemic cycle can help school administrators make rational decisions, foster an open organizational culture, and develop management strategies that meet the needs of modern educational institutions. This approach ultimately contributes to the sustainable development of schools
การพัฒนาทักษะในด้านการอ่านสะกดคำโดยใช้ชุดแบบฝึกอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านกุดจอกห้องพอกขี้เหล็ก ตำบลน้ำคำใหญ่ อำเภอเมือง จังหวัดยโสธร
Full text linkThis research aims to examine the factors contributing to difficulties in Thai pronunciation, explore strategies for enhancing Thai pronunciation skills, and develop guidelines to promote the improvement of Thai pronunciation skills among Grade 5 students at Ban Kut Jok Hong Pok Khee Lek School, Nam Kham Yai Subdistrict, Mueang District, Yasothon Province. The target group for this study consists of five Grade 5 students in the first semester of the 2024 academic year. The research employs a quasi-experimental design.
The findings reveal that the Grade 5 students at Ban Kut Jok Hong Pok Khee Lek School in the first semester of the 2024 academic year exhibited a moderate level of proficiency (m = 3.03, s = 0.79). Additionally, the students’ ability to read complex words was also found to be at a moderate level (m = 3.03, s = 0.79), aligning with the 80/80 criterion.
 
การใช้ข้อมูลส่วนบุคคลในยุคดิจิทัล : มุมมองทางจริยธรรมและความเป็นส่วนตัว
Full text linkการวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาแนวคิดและหลักจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับการเก็บ รวบรวม และใช้ข้อมูลส่วนบุคคลในยุคดิจิทัล และวิเคราะห์ผลกระทบของการใช้ข้อมูลส่วนบุคคลต่อสิทธิในความเป็นส่วนตัวของผู้ใช้จากมุมมองทางจริยธรรม เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ ซึ่งเน้นการวิจัยทางเอกสาร โดยศึกษาข้อมูลจากหนังสือ ตำรา บทความ เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง มีการวิเคราะห์ข้อมูลแล้วนำเสนอผลการวิจัยในรูปแบบของการพรรณนาวิเคราะห์ตามวัตถุประสงค์การวิจัย
ผลการวิจัยพบว่า หลักจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลส่วนบุคคล ได้แก่ ความโปร่งใส ความยินยอมที่มีข้อมูลครบถ้วน และความรับผิดชอบต่อข้อมูลที่ได้รับ ซึ่งมีผลกระทบต่อสิทธิในความเป็นส่วนตัวของบุคคลในโลกดิจิทัล ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่า แม้ว่ามีความพยายามในการใช้กฎหมายและมาตรการต่างๆ เพื่อคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล แต่ยังคงมีช่องว่างในการบังคับใช้กฎหมายและการสร้างความตระหนักรู้ในกลุ่มผู้ใช้งานที่ยังขาดความรู้เท่าทันด้านดิจิทัล ข้อเสนอแนะจากการวิจัยนี้คือควรส่งเสริมความรู้ความเข้าใจในสิทธิข้อมูลส่วนบุคคลให้มากขึ้น และการพัฒนาเทคโนโลยีที่เน้นการคุ้มครองข้อมูลที่มีประสิทธิภา
แนวทางเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร
Full text linkการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นในการเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร 2) เพื่อพัฒนาแนวทางในการเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร การวิจัยในครั้งนี้ดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นในการเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ ครูผู้สอน จำนวน 355 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถาม ชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ระยะที่ 2 ศึกษาแนวทางในการเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร โดยผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 5 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบประเมินความเหมาะสมของการพัฒนาแนวทางเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน และค่าดัชนีความต้องการจำเป็น
ผลการวิจัยพบว่า 1) ครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร มีความคิดเห็นต่อสภาพปัจจุบันของแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู โดยรวมอยู่ในระดับน้อย และสภาพที่พึงประสงค์ของแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และความต้องการจำเป็นในการเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ 1) ผลตอบแทนที่เกิดจากการปฏิบัติงาน 2) สภาพแวดล้อมในการทำงาน 3) การได้รับความสำเร็จในการทำงาน 4) การได้รับการยอมรับนับถือ 5) ลักษณะของงานที่ปฏิบัติ 6) ความสัมพันธ์ที่ดีภายในองค์กร และ 7) ความมั่นคงและปลอดภัยในการทำงาน และ 2) การพัฒนาแนวทางในการเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร ประกอบด้วย 7 ด้าน ได้แก่ 1) การได้รับความสำเร็จในการทำงาน 2) การได้รับการยอมรับนับถือ 3) ความสัมพันธ์ที่ดีภายในองค์กร 4) ผลตอบแทนที่เกิดจากการปฏิบัติงาน 5) สภาพแวดล้อมในการทำงาน 6) ลักษณะของงานที่ปฏิบัติ และ 7) ความมั่นคงและปลอดภัยในการทำงาน ทั้ง 7 ด้าน มีการพัฒนาแนวทางในการเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู รวมทั้งสิ้น 54 แนวทาง โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด
The purposes of this study were: 1) to study the current condition Desirable conditions and needs to enhance teachers' motivation to work. Under the Secondary Educational Service Area Office Si Sa Ket Yasothon. 2) To develop guidelines for enhancing teachers' work motivation. Under the Secondary Educational Service Area Office Si Sa Ket Yasothon, this research the research is divided into 2 phases: Phase 1 is a study of the current condition. Desired condition and necessary needs for Strengthen teachers' motivation in their work. Under the jurisdiction of the Secondary Educational Service Area Office Si Sa Ket Yasothon, the sample group used in the data collection research included 355 teachers. The instrument used for data collection was a questionnaire, 5-level rating scale, Phase 2, study of guidelines. To enhance teachers' motivation in their work. Under the jurisdiction of the Secondary Educational Service Area Office Si Sa Ket Yasothon, by 5 qualified experts obtained through purposive selection. The tool used in the research was a form to evaluate the appropriateness of developing guidelines for enhancing teachers' work motivation. Statistics for data analysis include frequency, percentage, mean, standard deviation. And the index of essential needs
The result of the research revealed that: 1) Teachers under the Secondary Educational Service Area Office Si Sa Ket Yasothon have opinions on the current state of motivation for teachers' work. Overall, it is at a low level. And the desired conditions of motivation for teachers' work performance. Overall, it is at the highest level. As for the need to enhance teachers' motivation in their work, arranged from most to least: 1) the rewards resulting from the work, 2) the dimension of the work environment, 3) the aspect of achieving success at work, 4) the aspect of being accepted and respected, 5) the nature of the work performed, 6) the good relationships within the organization, and 7) the aspect of stability and occupational safety and 2) Developing guidelines to enhance teachers' motivation in their work. Under the jurisdiction of the Secondary Educational Service Area Office Si Sa Ket Yasothon, it consists of 7 aspects: 1) receiving success in work, 2) being respected, 3) good relationships within the organization, 4) Rewards from performance, 5) Work Environment, 6) the nature of work performed, and 7) Stability and Occupational Safety in all 7 areas. There were 54 guidelines developed to enhance teachers' work motivation. Overall, they were at the highest level of appropriateness