Siedlce University Publishing House Journals
Not a member yet
3067 research outputs found
Sort by
WYKORZYSTANIE TORFU DO WYTWARZANIA ENERGII ELEKTRYCZNEJ W LATACH 1945-2000
Full text linkThis paper examines the industrial harvesting of turf and its use in electricity generation in Ireland from 1945 to 2000. It explores the commercial exploitation of Irish bogs which had been neglected for centuries. Exploitation achieved impetus when some revolutionaries such as Todd Andrews advocated economic self-sufficiency. With Government approval, Bord na Móna was created in 1945. Another state body, the Electricity Supply Board (ESB), established turf-fired power plant. These developments had a significant economic impact until the mid 1980s. Thereafter, a combination of ageing plant, and supra-national environmental regulation led to the closure of power stations and the cessation of peat harvesting.W artykule omówiono przemysłowe zbiory torfu i jego wykorzystanie do wytwarzania energii elektrycznej w Irlandii w latach 1945–2000, oraz komercyjną eksploatację irlandzkich torfowisk, które były zaniedbywane przez wieki. Wyzysk nabrał rozpędu, gdy niektórzy rewolucjoniści, tacy jak Todd Andrews, opowiadali się za samowystarczalnością gospodarczą. Za zgodą rządu w 1945 r. utworzono organ państwowy Bord na Móna. Inny organ państwowy Zarząd Zasilania Elektrycznego (ESB) utworzył elektrownię opalaną torfem. Zmiany te miały znaczący wpływ gospodarczy aż do połowy 1980 roku. Następnie połączenie starzenia się instalacji i ponadnarodowych przepisów środowiskowych doprowadziło do zamknięcia elektrowni i zaprzestania zbioru torfu
Designing customer experience on the example of a steam screening service
Full text linkThe article is devoted to the process of designing the customer experience using the example of an innovative service, which is a steam session conducted by a sauna master in a dry sauna. The aim of the article is to analyze and evaluate the attractiveness of the determinants of the experience of the steam seance service and to provide recommendations for service providers on the design of this type of service. The study used primary data in the form of a survey questionnaire conducted among steam seance customers and secondary data in the form of a literature review. The presented results of the own research were enriched with conclusions from research in the field of customer experience design, as well as a thorough analysis of diverse literature. On this basis, conclusions, recommendations for service providers and service recipients were presented along with limitations of the research and future research directions to optimally match the growing expectations of consumers of the developing health and well-being sector in Poland.Artykuł jest poświęcony procesowi projektowania doświadczeń klientów na przykładzie innowacyjnej usługi, którą jest seans parowy przeprowadzony przez saunamistrza w saunie suchej. Celem artykułu jest analiza i ocena atrakcyjności determinant doświadczenia usługi seansu parowego oraz przedstawienie rekomendacji dla usługodawców z zakresu projektowania tego typu usługi. W badaniu wykorzystano dane pierwotne pozyskane na podstawie przeprowadzonego kwestionariusza ankietowego wśród klientów seansów parowych oraz dane wtórne w formie przeglądu literatury. Zaprezentowane wyniki badań własnych wzbogacono konkluzjami z badań z zakresu projektowania doświadczeń klientów, jak również wnikliwą analizą zróżnicowanej literatury. Na tej podstawie przedstawiono wnioski, rekomendacje wraz z ograniczeniami badań i przyszłymi kierunkami badań, aby optymalnie dopasować je do rosnących oczekiwań konsumentów rozwijającego się sektora zdrowia i well-being w Polsce
Assessment of the functioning of special purpose funds on the example of the Solidarity Fund
Full text linkFundusz Solidarnościowy (dalej jako: FS) jest jednym z państwowych funduszy celowych, za pomocą których państwo finansuje potrzeby osób niepełnosprawnych. Mimo iż funkcjonuje dopiero od kilku lat, wzbudza duże zainteresowanie teoretyków i praktyków prawa finansowego. Analiza działania Funduszu Solidarnościowego jest zajmującym tematem, m.in. ze względu na dyskusyjne uwarunkowania jego powstania, wybór źródeł finansowania, rozszerzone grono beneficjentów korzystających z jego zasobów, a także istotne kwestie podatkowe. Niniejszy artykuł omawia cechy Funduszu Solidarnościowego oraz prawne zasady jego funkcjonowania. Ponadto podejmuje analizę zarówno pozytywnych, jak i krytycznych ocen odnoszących się do skuteczności i przejrzystości działalności FS. Badania do-tyczące finansowania potrzeb osób niepełnosprawnych są istotne, ponieważ zarówno osoby niepełnosprawne, ich rodziny oraz podatnicy powinni posiadać wiedzę, na jakie programy dystrybułowane są publiczne środki.The Solidarity Fund is one of the special purpose public funds in Poland through which the state has been financing the needs of disabled people. Although it has been operating for 3 years, its functioning arouses great interest. This paper aims at thorough analysis of how this fund was established, what are the key resources used to meet its obligations and what is the factual scale of its efficiency and transparency. These topics seem to be a challenging and interesting issue not only because of the great number of this fund’s beneficiaries but also due to its connection to tax law (Solidarity Fund is mostly covered by the personal income tax paid by the richest taxpayers). In order to prepare this article, a number of methods was taken into consideration, such as: analysis and interpretation of legal acts, examination of reports, research of theoretical articles and desk research
A disabled child in a public kindergarten – opportunities and threats
Full text linkW obecnych czasach spotykamy się z coraz większą empatią i zrozumieniem dzieci z niepełnosprawnością w otaczającym nas świecie. Dzieje się tak za sprawą edukacji oraz nieodpartej chęci rodziców tych dzieci do polepszania ich życia w społeczeństwie. Bardzo dużą rolę, zwłaszcza na wczesnym etapie rozwoju dziecka odgrywa edukacja. To właśnie edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna jest jednym z kluczowych elementów życia w społeczeństwie oraz tworzenia odpowiednich norm społecznych wśród najmłodszych pod kątem niepełnosprawności.In today’s world, we encounter increasing empathy and understanding for children with disabilities in our surrounding environment. This is due to education and the unwavering desire of these children\u27s parents to improve their lives in society. Education plays a very significant role, especially at the early stages of a child’s development. Early childhood and preschool education are among the key elements of life in society and the creation of appropriate social norms among the youngest, particularly regarding disabilities
Rethinking the Model of Translation of the Literary Text as Creative Interpretation and Examining the Translation of the Literary Title as a Problem of “Hidden Meanings”
Full text linkThis paper argues against the inclusion of the translation of works of literature in the commonly theorized model of semantic transferal from the source text to the target text and for the role of the title in the complex structure of the literary work of art. Works of literature – including their titles – are by their nature polysemic. One of the terminological deficiencies of English literary scholarship is the lack of a term for the “hidden meanings” of a literary text. Unfortunately, the use of the word “sense” by Frank Kermode has not become accepted, nor has the key role of the title and also the ending of a work been sufficiently recognized in English literary scholarship. The function of the title in creating “hidden meanings” resists generalization, yet the issue of translating the title has not received deserved attention, although it is central to the work of analysis of the text that the translator must undertake
Migration and Gender Normsin Yosano Akiko\u27s Prose Fiction “Keshimochi” (Poppyseed Rice Cake, 1910)
Full text linkThis paper contends that the short story, “Keshimochi” (Poppyseed rice cakes), written by the renowned Meiji period Japanese woman poet Yosana Akiko (1878-1942), is a gender defiant semi-autobiographical tale that reveals the circumstances that drive the main character to migrate within the boundaries of societal constraints. Through the trope of an unidentified female narrator, the story features elements of confession, a theme celebrated in Akiko\u27s poetry, capturing a pivotal moment when Akiko herself, living with her family in Sakai, is invited to join a literary club in Tokyo led by a poet who will later become her husband, Yosano Tekkan (1873-1935). The unique portrayal of various elements of migration, including literary, social, and geographical, highlights the duality of the unnamed female character\u27s adherence to societal norms while seeking opportunities beyond her present situation. In this short story, Akiko masterfully intertwines literary, social, and cultural migration, exploring female aspirations and illuminating societal limitations
Educational technologies in the information age
No full textTradycyjnym zadaniem szkoły jest przygotowanie uczniów do życia w przyszłości. Ta zaś, w odróżnieniu od czasów Komeńskiego, jawi się nam jako źródło nieustannych, dynamicznych zmian w środowisku społecznym. Życie prywatne, edukacja, praca są wypełnione technologią informacyjną zmierzającą do zastępowania nas przez zautomatyzowane procedury i urządzenia. IT z powodzeniem znajduje zastosowanie jako narzędzie poznania praktyki edukacyjnej, jako narzędzie jej doskonalenia oraz jako narzędzie budowania wiedzy o otaczającym nas świecie. Dysponujemy w tym obszarze całą gamą urządzeń, platform, programów, aplikacji, wreszcie – robotów wspartych AI. Droga od wiedzy do działania wiedzie jednak przez sferę aksjologiczno-wolicjonalną, a ta kształtowana być może tylko w kontakcie z drugim człowiekiem. Edukacja ery informacji będzie zdominowana przez wychowanie oddziaływujące głównie na sferę emocjonalno-wolicjonalną. Zadaniem nauczyciela będzie uczyć ucznia wybierania właściwych informacji, ich rozumienia i racjonalnego, zgodnego z hierarchią jego wartości wykorzystywania. Pokolenie „cyfrowych tubylców” nie wyobraża sobie – nie zna – życia poza „infosferą”. Ogromny potencjał edukacyjny technologii informacyjnych, ich zdolność rozbudzania ciekawości świata, kreatywności bez mądrego nadzoru rodziców i opiekunów może pozostać zupełnie niewykorzystane, a narzędzia mające służyć rozwojowi dziecka ogromnie temu rozwojowi zaszkodzić.The traditional task of school is to prepare students for the future. This, in contrast to Comenius times, appears to us as constant, dynamic changes in the social environment. Private life, education, and work are filled with information technology aimed at replacing us with automated procedures and devices. IT is successfully used as a tool for learning about educational practice, as a tool for improving it, and as a tool for building knowledge about the world around us. In this area, we have a whole range of devices, platforms, programs, applications - and finally AI-supported robots. However, the path from knowledge to action leads through the axiological-volitional realm, and this can only be shaped in contact with another person. Education in the information age will be dominated by upbringing that mainly affects the emotional-volitional field. The teacher\u27s task will be to teach the student to select the right information, understand it, and use it rationally, in accordance with the hierarchy of his or her values. The generation of “digital natives” cannot imagine - does not know – life outside “the infosphere”. The enormous educational potential of information technologies, their ability to stimulate curiosity about the world, creativity without wise supervision of parents and guardians may remain completely unused, and tools intended to serve the development of children may greatly harm this development
Sprawozdanie z Krajowej Studencko-Doktoranckiej Konferencji Naukowej Koła Naukowego Polonistów oraz Instytutu Językoznawstwa i Literaturoznawstwa UwS
No full textGender education of children and youth in modern Ukraine
No full textW artykule analizowany jest problem wychowania seksualnego i genderowego dzieci і młodzieży na Ukrainie w celu porównania go z koncepcją wychowania Jana Amosa Komeńskiego oraz określenia jego specyfiki we współczesnych instytucjach edukacyjnych. Analiza pozwala stwierdzić, że wkład Jana Komeńskiego polegał na sformułowaniu idei zgodności wychowania dziecka z naturą, z uwzględnieniem cech rozwojowych, opartego na moralności i skromności, które rozpoczyna się w rodzinie poprzez przykład rodziców. Warto zaznaczyć, że idee te nie dotyczyły bezpośrednio wychowania seksualnego, którego ówczesne społeczeństwo nie postrzegało jako odrębnego kierunku wychowania dziecka. Jednocześnie współcześnie wskazany problem wśród dzieci i młodzieży Ukrainy jest aktualny, o czym świadczą wyniki badań i co stanowi podstawę do ukierunkowanej pracy pedagogów z młodymi ludźmi.The article analyzes the issue of sexual and gender education of children and youth in Ukraine with the aim of comparing it to the educational concept of John Amos Comenius and identifying its specific features in modern educational institutions. The analysis provides grounds for concluding that the contribution of Comenius lay in formulating the idea of the natural conformity of a child’s upbringing, taking into account age-specific characteristics and based on morality and modesty, which begins in the family through the example set by parents. It is worth noting that these ideas did not concern sexual education itself, as society at that time did not define it as a separate area of child upbringing. At the same time, today this issue is relevant among children and youth in Ukraine, as evidenced by survey results, and serves as a basis for purposeful pedagogical work with young people
The views of Amos Comenius in the reception of Barbara Sitarska’s works
No full textJan Amos Komeński (1592–1670) zajmuje wyjątkowe miejsce w historii pedagogiki jako twórca spójnej koncepcji rozwoju człowieka i edukacji uniwersalnej. Barbara Si-tarska podkreśla humanistyczny i uniwersalistyczny wymiar jego koncepcji. Komeński opowiadał się za edukacją przez całe życie i podkreślał potrzebę kształcenia nie tylko dzieci, ale także dorosłych. Analiza Sitarskiej wskazuje, że myśl Komeńskiego jest aktualna do dziś, kła-dąc nacisk na holistyczny rozwój człowieka, inkluzywny dostęp do edukacji, etykę nauczycielską oraz integrację teorii z praktyką. Jego idee pozostają inspiracją dla pedagogiki ogólnej, dydaktyki, wychowania moralnego i edukacji międzykulturowej.John Amos Comenius (1592–1670) holds a unique place in the history of pedagogy as the creator of a coherent concept of human development and universal education. Barbara Sitarska emphasizes the humanist and universalist dimensions of his concept. Comenius advocated lifelong education and emphasized the need to educate not only children but also adults. Sitarska’s analysis indicates that Comenius\u27s thought is relevant today, emphasizing holistic human development, inclusive access to education, teacher ethics, and the integration of theory and practice. His ideas remain an inspiration for general pedagogy, didactics, moral education, and intercultural education