Thamar University-Scientific journals
Not a member yet
1932 research outputs found
Sort by
Obstacles to Implementing Governance at Thamar University from the Perspective of Academic and Administrative Leaders
No full textهدفت الدراسة إلى التعرف على معوقات تطبيق الحوكمة في جامعة ذمار من وجهة نظر القيادات الأكاديمية والإدارية، والكشف عما إذا كان هناك فروق بين متوسطات إجابات أفراد العينة حول معوقات تطبيق الحوكمة تُعزى إلى متغيرات: النوع، مجال التخصص. ولتحقيق أهدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوبيه التحليلي والمسحي، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع القيادات الأكاديمية والإدارية في جامعة ذمار، البالغ عددهم (218) قائدًا، استجاب منهم (185) قائدًا، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة معوقات تطبيق الحوكمة في جامعة ذمار، من وجهة نظر القيادات الأكاديمية والإدارية، بشكل عام، جاءت مرتفعة بمتوسط حسابي (3.47)، وقد حصل المجال الثاني "المعوقات الاجتماعية" على الرتبة الأولى بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي (3.50)، وحصل المجال الثالث "المعوقات المالية" على الرتبة الثانية بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي (3.47)، وحصل المجال الأول "المعوقات التنظيمية والإدارية" على الرتبة الثالثة بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي (3.43)، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول معوقات تطبيق الحوكمة في جامعة ذمار على مستوى المجالين الأول والثاني والأداة ككل تعزى إلى متغير النوع، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى المجال الثالث تعزى إلى متغير النوع، ولصالح فئة الإناث، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى المجالات والأداة ككل تعزى إلى متغير مجال التخصص.The study investigated the challenges hindering the implementation of governance at Thamar University from the perspectives of academic and administrative leaders, while also examining whether perceptions of these obstacles varied according to gender and field of specialization. Employing a descriptive methodology that combined analytical and survey techniques, the research targeted all 218 university leaders, with 185 responding. Findings indicated a generally high level of perceived obstacles, with an overall mean of 3.47. Social obstacles ranked highest (mean = 3.50), followed by financial (3.47), and organizational/ administrative barriers (3.43). Statistical analysis revealed no significant gender-based differences in the first two domains or overall, though financial obstacles showed a significant difference favoring female respondents. No significant differences were found across fields of specialization
Ibn Ammar and His Political and Military Role in Andalusia during the Era of the Taifa Kingdoms (422-483 AH/1031-1091 AD)
No full textتهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على إحدى الشخصيات البارزة في الأندلس خلال القرن الخامس الهجري / الحادي عشر الميلادي، وهو ابن عمّار، الذي شغل مكانة مرموقة ضمن الجهاز الإداري في مملكة إشبيلية، حيث تولى خطة الكتابة والإشراف على شؤونها. وبحكم مكانة ابن عمّار، وما أُتيح له من فرصة من قبل السلطة المركزية، فقد كان له دورٌ مباشر في الحياة السياسية بالأندلس، لا سيما خلال مدة عمله في بلاط بني عبّاد، وتسعى هذه الدراسة إلى الكشف عن الأدوار السياسية التي اضطلع بها ابن عمّار، وقد قُسمت إلى مقدمة ومحورين، المحور الأول يتناول أصله، ونشأته، وثقافته، أما المحور الثاني فهو يركز على دوره السياسي، وينقسم إلى قسمين، القسم الأول يُعالج علاقته بالمعتمد بن عباد، سواء حين كان وليًا للعهد أو بعد توليه الحكم، كما يستعرض دوره في السلك السياسي السلمي، بما في ذلك إبرام المفاوضات، والمشاركة في السفارات، وتوليه إدارة بعض المدن التابعة لمملكة إشبيلية، إضافةً إلى علاقته ببقية الكُتّاب في إشبيلية وغيرها من الممالك، والقسم الثاني يتناول دوره السياسي العسكري، من خلال قيادته للجيوش أو مشاركته في العمليات العسكرية إلى جانب القادة العسكريين. وقد تبين أن المعيار الذي اختير ابن عمار على أساسه هو الشعر، مما يدل على أن الشعر قد حاز أهمية ملوك الطوائف، كما أنه كان لابن عمار دور سياسي فاعل في الأندلس خلال عصر الطوائف، ومن الملاحظ اضطلاعه بهذه الأعباء السياسية بدلًا من كونه كاتب ديوان لدى المعتمد، وقد انعكس هذا التدخل بشكل سلبي على الأندلس، مما وضع مقدمات لزوال ممالك الطوائف.This study explores the life and political role of Ibn Ammar, a distinguished figure in 5th century AH/11th century AD Andalusia, who rose to prominence within the administrative system of the Kingdom of Seville under the Banu Abbad. Benefiting from his official position, Ibn Ammar became deeply involved in Andalusian politics, particularly through his close association with Al-Muʿtamid Ibn Abbad, both during his crown prince years and after his accession to power. The research is structured into an introduction and two main sections: the first examines Ibn Ammar’s origins, upbringing, and cultural background, while the second analyzes his political contributions. These include his diplomatic activities such as negotiations, embassies, and city administration, as well as his military engagements, where he commanded forces and participated in campaigns. His selection was largely influenced by his poetic talent, reflecting the high value Taifa rulers placed on literary skill. Ultimately, Ibn Ammar’s assumption of political responsibilities beyond his clerical role had adverse consequences, contributing to the weakening and eventual decline of the Taifa kingdoms
Al-Alusi\u27s Interpretation of the Sayings of the Predecessors on Illustrative Interpretation in his Commentary Ruh Al-Ma\u27ani
No full textيهدف البحث إلى بيان منهج الألوسي في توجيه أقوال السلف التفسيرية على التفسير بالمثال. إذ اهتمَّ المفسرُ الألوسي بإيراد أقوال السلف وتحليلها وتوجيهها وفق مسالك متنوعة، ومنها: توجيه أقوال السلف في التفسير بتخريجها على إرادة التمثيل، وجاء هذا البحثُ لدراسة هذه المسائل وتحليلها وبيان منهجه فيها، وتضمَّن مقدمة ومبحثين ونتائج: التمهيد؛ وفيه: التعريفُ بالألوسي وتفسيره روح المعاني، ثانيًا: المراد بتوجيه الأقوال في التفسير. وثالثًا: المراد بالتفسير بالمثال. ثم المبحث الأول؛ وفيه: منهج الألوسي في توجيه أقوال السلف التفسيرية على التفسير بالمثال. ثم المبحث الثاني: مسائل توجيه أقوال السلف التفسيرية على التفسير بالمثال في تفسير الألوسي. وكان منهج البحث هو المنهج الاستقرائي، وذلك بتتبع أقوال السلف التفسيرية التي خرَّجها الألوسي على التفسير بالمثال في تفسيره روح المعاني، ثم المنهج التحليلي بدراسة الأقوال وبيان منهجه في التوجيه على التفسير بالمثال. ومن أهم نتائج البحث: اهتمام الألوسي بإيراد أقوال السلف، والعناية بتلخيصها وتوجيهها وتخريجها على التفسير بالمثال. اهتمام الألوسي ببيان المعنى العام والتنصيص عليه عند توجيهه لقول بأنَّه على سبيل التمثيل. متابعة الألوسي في الغالب لمن تقدَّمه من المفسرين في تخريج أقوال السلف على إرادة التمثيل، أمثال: الطبري وابن كثير وابن عطية وأبي حيان، كما تفرَّد بتوجيه أقوال بعض السلف بتخريجها على إرادة التمثيل.This study examines Al-Alusi’s methodology in directing the interpretive statements of early scholars (Salaf) toward illustrative interpretation within his exegesis, Ruh al-Ma‘ani. It explores how Al-Alusi cited, analyzed, and clarified the views of predecessors, employing both inductive and analytical approaches to trace and evaluate his use of interpretation by example. The research is structured with an introduction—defining Al-Alusi, his commentary, and the concepts of exegesis and illustrative interpretation—followed by two main sections: the first outlining his methodological framework, and the second addressing specific issues of applying illustrative interpretation in his commentary. Key findings highlight Al-Alusi’s careful citation and summarization of Salaf interpretations, his emphasis on making general meanings explicit when applying illustrative interpretation, and his adherence to the tradition of earlier commentators such as Al-Tabari, Ibn Kathir, Ibn Atiyya, and Abu Hayyan, while also offering unique applications of illustrative interpretation to certain statements of the early scholars
Challenges in writing paragraph among pre-university EFL learners: Teachers\u27 perceptions
No full textتهدف هذه الدراسة إلى التحقيق في تصورات معلمي اللغة الإنجليزية، بوصفها لغة أجنبية، في السودان عن التحديات التي تواجه طلابهم في كتابة الفقرات، بالإشارة إلى المفردات والقواعد؛ لتحقيق أهدافها، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، إذ تم مشاركة الاستبيان مع 100 معلم يدرسون في المدارس الأساسية. أفادت الدراسة أن الغالبية العظمى من معلمي اللغة الإنجليزية، بوصفها لغة أجنبية في السودان (93%)، أشاروا إلى أن طلابهم يواجهون صعوبة في اختيار الكلمات المناسبة لنقل أفكارهم بوضوح. بالإضافة إلى ذلك، أبلغ (88%) من المعلمين عن أن طلابهم يواجهون تحديات تتعلق بالقواعد تؤثر على وضوح الكتابة. كما أوضح المعلمون أن الطلاب يجدون صعوبة في استخدام الأزمنة الصحيحة للأفعال طوال كتابة فقراتهم، بالإضافة إلى استخدام تركيبات جمل معقدة باللغة الإنجليزية. كما أوضحت الدراسة أن (90%) من معلمي اللغة الإنجليزية في السودان يشيرون إلى أن طلابهم يرغبون في أن يقدم لهم معلمهم تعليقات على كتاباتهم ودعمهم بواجبات منتظمة لتحسين مهارات كتابة الفقرات لديهم.This study aims to investigate the Sudanese EFL teachers\u27 perceptions about the challenges which face their learners in writing paragraph with reference to vocabulary and grammar. To achieve its objectives, the study applied the descriptive-analytical method, in which a questionnaire was used to address the research inquiries and goals. A total of 100 employed teachers participated in responding to the questionnaire. The study reported that the majority of Sudanese EFL teachers (93%) reported that their students in pre- university stage face difficulty to select appropriate words to convey their ideas clearly. In addition, 88% of the teachers reported that their students face grammar challenges affect the clarity while writing. They found it difficult to maintain the correct verb tenses throughout their paragraphs writing, as well as the using of complex sentence structures in English. Moreover, 90 % of the Sudanese EFL teachers indicated that their students find it helpful if their instructor provides feedback on their writing and support them with regular assign to improve their paragraph writing
The Other and the Identity Crisis in Saud Alsanousi\u27s The Bamboo Stalk
No full textيهدف هذا البحث إلى دراسة الهوية وانعكاساتها على الخطاب الروائي في رواية (ساق البامبو) لسعود السنعوسي وانعكاسها على الخطاب الروائي الخليجي عامة والكويتي خاصة، كون هذه البيئة تعاني من مشكلات الهويات -هويات مأزومة- وهذا ما جعل الهوية في الكويت ذات خصوصية شديدة شأنها شأن البلدان الخليجية التي تعاني من المشكلة ذاتها. ويعد نص رواية (ساق البامبو) لسعود السنعوسي نصا إشكاليا، انطلاقا من طرحه لعلاقة الهوية بالآخر من منظور سردي وثقافي جديد، ساعيا من خلاله إلى تصوير المجتمعات السلطوية، وكيفية معاناة الهويات المختلفة فيها من خلال الرواية التي تصور الاضطهاد والإقصاء ونفي الآخر. يتشكل ذلك في مقدمة ومبحثين، المبحث الأول: الاختلاف وأزمة الآخر، والمبحث الثاني: الهوية الإقصائية واستحالة التعايش، وتوصل البحث إلى أن رواية (ساق البامبو) قد تناولت هويات مختلفة، وهي الهويات المتشظية، والهويات المغلقة. وأنّ الهوية المغلقة في النص هي هوية المواطن الكويتي الذي يرفض رفضا قطعيا أن ينفتح على هويات أخرى وإن كانت هويات ارتبط بها وأنجب منها كما هي حالة "هوزيه"، وأن الهويات المتشظية تجلت في شخصية "هوزيه" الذي انقسم بين (الكويت /الفليبين) وحدث التشظي على مستوى الرفض من الآخر في البلدين، وعدم قدرته على إصباغ شرعية على جنسيته بحكم نسبه لأبيه (جنسية كويتية) التي بقيت تبحث عن الاعتراف المفقود.This research explores identity and its impact on narrative discourse in Saud Alsanousi’s The Bamboo Stalk, focusing on its broader implications for Gulf literature and specifically Kuwaiti narratives. The novel highlights identity crises within the Gulf region, where societal structures create unique identity challenges. The Bamboo Stalk critically examines the relationship between identity and the "Other" from a fresh narrative and cultural perspective, portraying authoritarian societies and the struggles of marginalized identities facing oppression, exclusion, and denial. The study is organized into an introduction and two sections: “Difference and the Crisis of the Other” and “Exclusionary Identity and the Impossibility of Coexistence.” The findings reveal two main types of identities: fragmented and closed. The closed identity is represented by the Kuwaiti citizen, who firmly rejects integration with other identities, even those to which they are directly connected, as illustrated by Jose’s mixed heritage. Meanwhile, Howse embodies a fragmented identity, torn between Kuwait and the Philippines, facing rejection in both societies. His inability to gain legitimacy or recognition through his Kuwaiti lineage underscores the deep-seated identity struggles portrayed in the novel
Risks of Relying on Artificial Intelligence in Learning Arabic Language Sciences Through the Meta Application
No full textيسعى هذا البحث إلى معرفة مخاطر الاعتماد على الذكاء الاصطناعي في تلقِّي علوم اللغة العربية، إذ برز في الآونة الأخيرة اعتماد كثير من الطلاب والباحثين على الذكاء الاصطناعي في تحصيل المعارف اللغوية، دون الوعي بمخاطر ذلك، ومن هنا سعى البحث إلى بيان تلك المخاطر، وقد استعان البحث بالمنهجين الوصفي والتحليلي، واعتمد على الجانب التطبيقي من خلال طرح أسئلة متنوعة على الذكاء الاصطناعي (تطبيق ميتا) في علوم اللغة العربية: النحو، والصرف، والإملاء، والعروض، والدلالة، والبلاغة، وقُسِّم البحث على مقدمة وتمهيد وستة مباحث، تناول التمهيد: تعريف الذكاء الاصطناعي، وتاريخ ظهوره، وخصائصه، وتعريف تطبيق (ميتا)، وخصائصه، وإمكانياته، وعوامل قصوره. في حين تناول المبحث الأول: علم النحو، والمبحث الثاني: علم الصرف، والمبحث الثالث: علم الإملاء، والمبحث الرابع: علم العروض، والمبحث الخامس: علم الدلالة، والمبحث السادس: علوم البلاغة. وتوصل البحث إلى أن الذكاء الاصطناعي ما يزال قاصرًا عن تقديم إجابات صحيحة ودقيقة للباحث في علوم اللغة العربية؛ لأن المعلومات التي زُوِّد بها عن العربية ما تزال قليلة؛ لكونه ما زال في طور النشأة، ولِلْبَوْنِ الشاسع بين طبيعة اللغة التي تميل إلى الاحتمال واللبس في كثير من الأحيان، وطبيعة الذكاء الاصطناعي القائمة على الوضوح والدقة؛ بسبب اعتماده على مبدأ رياضي صارم قائم على الخوارزميات.This study examines the risks of relying on artificial intelligence (AI) for learning Arabic language sciences. Many students and researchers increasingly use AI for linguistic study without recognizing its limitations. The research highlights these risks through descriptive, analytical, and applied approaches, testing the Meta application in grammar, morphology, orthography, prosody, semantics, and rhetoric. The study is structured into an introduction, a preface, and six sections. The preface defines AI, its development, characteristics, and the capabilities and shortcomings of the Meta application. Each chapter assesses AI’s performance in a specific linguistic field. Findings reveal that AI remains unable to provide fully accurate answers in Arabic studies due to the limited availability of Arabic linguistic data and the early stage of AI development. Additionally, Arabic’s inherent ambiguity contrasts with AI’s structured algorithmic approach, which relies on precision and clarity
Linguistic Challenges in Translating the Active Participle in Surah Yusuf into English
No full textيهدف هذا البحث إلى دراسة الهوية وانعكاساتها على الخطاب الروائي في رواية (ساق البامبو) لسعود السنعوسي وانعكاسها على الخطاب الروائي الخليجي عامة والكويتي خاصة، كون هذه البيئة تعاني من مشكلات الهويات -هويات مأزومة- وهذا ما جعل الهوية في الكويت ذات خصوصية شديدة شأنها شأن البلدان الخليجية التي تعاني من المشكلة ذاتها. ويعد نص رواية (ساق البامبو) لسعود السنعوسي نصا إشكاليا، انطلاقا من طرحه لعلاقة الهوية بالآخر من منظور سردي وثقافي جديد، ساعيا من خلاله إلى تصوير المجتمعات السلطوية، وكيفية معاناة الهويات المختلفة فيها من خلال الرواية التي تصور الاضطهاد والإقصاء ونفي الآخر. يتشكل ذلك في مقدمة ومبحثين، المبحث الأول: الاختلاف وأزمة الآخر، والمبحث الثاني: الهوية الإقصائية واستحالة التعايش، وتوصل البحث إلى أن رواية (ساق البامبو) قد تناولت هويات مختلفة، وهي الهويات المتشظية، والهويات المغلقة. وأنّ الهوية المغلقة في النص هي هوية المواطن الكويتي الذي يرفض رفضا قطعيا أن ينفتح على هويات أخرى وإن كانت هويات ارتبط بها وأنجب منها كما هي حالة "هوزيه"، وأن الهويات المتشظية تجلت في شخصية "هوزيه" الذي انقسم بين (الكويت /الفليبين) وحدث التشظي على مستوى الرفض من الآخر في البلدين، وعدم قدرته على إصباغ شرعية على جنسيته بحكم نسبه لأبيه (جنسية كويتية) التي بقيت تبحث عن الاعتراف المفقود.
الكلمات المفتاحية: أزمة الهوية، المركز والهامش، الذات والآخر، الرواية الكويتية، الهويات المتصارعة.This study examines the linguistic challenges associated with translating the active participle (ism al-fā‘il) in Surah Yusuf into English. Through a comparative analysis of two translations—Hilali and Khan’s and Palmer’s—the research investigates how different linguistic and cultural backgrounds influence translation choices. The study specifically focuses on active participle forms derived from repeated roots, analyzing 54 occurrences across 20 linguistic roots. Employing a comparative methodology, the research is divided into twenty sections based on these roots. The findings highlight that existing translations struggle to convey the full meaning of the active participle, often resorting to nouns, adjectives, verbs, or relative clauses in English, whereas Arabic expresses it through a single structured word. This divergence results in a loss of key semantic aspects, particularly the active participle’s function as an agent and its connotations of permanence and continuity. Translators frequently adopt descriptive and verbal expressions, which, while attempting to convey the intended meaning, fail to fully preserve the original linguistic nuances
The Vocative Style Among Adolescents in Khamis Mushait Governorate: A Grammatical-Semantic Study
No full text يهدف هذا البحث إلى استكشاف استعمال أسلوب النداء لدى المراهقين في محافظة خميس مشيط دراسة نحوية دلالية، بوصفه ظاهرة لغوية تحمل أبعادًا اجتماعية ونفسية تعكس علاقات المتكلمين وطبائعهم. ويركّز البحث على طرق توظيف النداء في خطاب المراهقين، وأنماطه المختلفة، والأغراض الدلالية التي يؤديها في سياقات التواصل اليومي، والكشف عن مدى توافق استعمال المراهقين لأسلوب النداء مع القواعد النحوية، كما يسعى إلى تفسير الفروق اللغوية بين الذكور والإناث في هذه المرحلة العمرية، مستعينًا بالمصادر التراثية والمعاصرة لتحليل البنية الوظيفية لهذا الأسلوب، ويعتمد البحث على معطيات اللسانيات الاجتماعية، وقد قسم إلى مقدمة وثلاثة محاور، الأول عن تعريف النداء وأدواته وطرقه، والثاني عن دلالات استعمال النداء لدى المراهقين، والثالث عن أساليب التلبية وإجابة النداء، وتوصل إلى أن المراهقين في خميس مشيط يستخدمون النداء بأشكاله المختلفة، متجاوزين القواعد النحوية التقليدية في بعض المواضع، مثل نداء المعرف بـ(أل) مباشرة دون وسيط، وأن أسلوب النداء عند المراهقين ليس مجرد ظاهرة نحوية، بل هو أداة تعبيرية تعكس تفاعلهم الاجتماعي والنفسي. وقد أظهرت الدراسة أن المراهقين يوظفون أدوات النداء بطرق تعكس مستوياتهم العاطفية والاجتماعية، حيث يستخدمونه للتودد والاستغاثة والندبة والتعجب والمدح والذم، وهو ما يعكس طبيعة هذه المرحلة العمرية التي تتميز بالحساسية والانفعالية.This paper explores how adolescents in Khamis Mushait Governorate use the vocative form from both a grammatical and semantic perspective, characterizing it as a linguistic tool shaped by social and psychological influences. It examines the variety of ways vocative markers appear in daily conversation, including occasional departures from traditional grammatical norms—such as applying the vocative marker directly to definite nouns—while also highlighting the differences between male and female adolescents. Drawing on sociolinguistic principles and classical as well as contemporary linguistic sources, the study shows that adolescents use vocative forms as more than a grammatical feature, instead leveraging them to express endearment, call for assistance, convey lamentation or exclamation, and express both praise and criticism. Overall, these patterns underline the distinctive emotional and social dynamics of adolescence, underscoring the role of the vocative as a reflective mirror of young speakers’ interactions and developmental sensitivities
The intonation patterns of Ibbi Yemeni Arabic: An acoustic phonetic study
No full textهدَف هذا البحث إلى تقديم وصفٍ صوتيٍ فيزيائي لغويٍ يعتمد على المسح الطيفي لأنماط التنغيم في اللهجة الإبّية اليمنية من حيث عدد أنماط وأنظمة التنغيم، وحركات درجة الصوت المرتبطة بالأنماط النحوية المختلفة. وشملت بيانات الدراسة 11 عبارة كلامية شبه تلقائية لأنماط نحوية متعددة كالجمل الخبرية والاستفهامية والأمرية والتعجب والنداء تم استنباطها من محادثات لأربعة متحدثين ذكور من مدينة إب اليمينة بهدف تحديد الأنظمة التنغيمية الثلاثة (التقسيم النغمي للجمل الى أجزاء، والتركيز النغمي، ونوع نبرة التنغيم). وتم تحليل البيانات عبر الاستماع الصوتي والتجريبي باستخدام المسح الطيفي الاكوستيكي للأصوات باستخدام برنامج Praat إعداد وتصميم (Boersma & Weenink 2023)، وقد أظهرت النتائج أن اللهجة الإبّية اليمنية تضم ست أصناف من النغمات الصوتية: النغمة الهابطة، والصاعدة المنخفضة، والصاعدة المرتفعة، والهابطة-الصاعدة، والصاعدة-الهابطة، والمستوية. وتتميز هذه اللهجة بتركيز نغمي في أواخر الجمل، ومستوى نبر مستوي في الجمل الخبرية، ونطاق ضيق لمستوى تردد نغمة الصوت لم يسبق الكشف عنها في اللهجات العربية الأخرى، إضافةً إلى تنوعٍ أكبر في أنماط التنغيم مقارنةً بلهجتي تعز وصنعاء اليمنيتين، واستناداً إلى النتائج، تتضح مكانة اللهجة الإبّية على قدم المساواة مع اللهجات العربية العامية الأخرى، مع إبراز الاختلافات في تشكيلات درجة الصوت للأسئلة والجمل الخبرية أو التعبيرات التي تحمل في طياتها مشاعر متعددة، مؤكدةً على الدلالات الثقافية بأدق تفاصيلها للتنغيم تلعب دورا في تعزيز الكفاءة التواصلية.This paper aimed at offering an acoustic linguistic phonetic description of the intonation patterns of Ibbi Yemeni Arabic (IYA) dialect in terms of tonal inventory, intonation systems and pitch movements associated with different grammatical patterns. Using a corpus of controlled spontaneous speech samples of four male speakers comprising 11 elicited grammatical patterns including declaratives, interrogatives, imperatives, exclamatives and vocatives, the three systems of IYA intonation: tonality, tonicity, tone were examined and identified. Data analysis was done both perceptually through phonemic transcription and acoustically using Praat programme (Boersma & Weenink 2023). The key findings showed that IYA has six tones: fall, low rise, high rise, fall rise, rise fall, and level tones. IYA is characterized by post-lexical nuclear accent and tonicity, a level tone in declaratives, narrow pitch range and accentuation which is unattested in other Arabic dialects, and more varied intonation patterns than Taizi Yemeni Arabic )TYA( and Sanaani Yemeni Arabic )SYA(. The study outcomes situate the IYA dialect on equal footing with other colloquial Arabic dialects, highlighting differences in pitch contours for questions, statements, or emotional expressions, emphasizing cultural nuances of intonation to enrich communication competence
Linguistic and Cultural Betrayal in Hafiz Ibrahim’s Translation of Victor Hugo’s Les Misérables
No full textيهدف هذا البحث إلى دراسة الخيانة اللغوية والثقافية في ترجمة حافظ إبراهيم لرواية البؤساء لفيكتور هوغو، باعتباره مثالًا مهمًا على الخيانة في الترجمة الأدبية. باعتبار الخيانة في الترجمة الأدبية فقدانا أو تحريفا للمعنى الثقافي أو الفني للنص، وهي ظاهرة قد تحدث نتيجة للضغط الذي يواجهه المترجم أثناء عملية الترجمة، سواء كانت لغوية أو ثقافية، أو نتيجة الرقابة الذاتية للمترجم التي تجعله يتحاشى إثارة القارئ. وتُعد الترجمة الأدبية من أصعب الترجمات؛ لأن مستوى اللغة المنقول إليها وجماليتها وما تحمله من حمولات ثقافية يجب أن يكون بذات المستوى والجمال والحمولات الثقافية التي كانت في النص الأصلي. وقد اعتمد هذا البحث على المنهج التحليلي المقارن. وتم تقسيمه إلى مقدمة وأربعة أقسام، مفهوم الخيانة في الترجمة الأدبية، والترجمة الأدبية بين الأمانة والإبداع، وترجمة رواية البؤساء بشكل عام، وترجمة حافظ إبراهيم للراوية، والخيانات اللغوية والثقافية في رواية البؤساء. وتوصل البحث إلى جملة من النتائج من أهمها: أن للخيانة الثقافية دورًا كبيرًا في تغيير المعنى الأصلي للعمل الأدبي. وقد قام حافظ إبراهيم ببعض الخيانات في الترجمة التي غيرت المعنى اللغوي في بعض الجمل. وغيرت السياق الثقافي في جمل أخرى.This paper investigates the phenomenon of linguistic and cultural betrayal in Hafiz Ibrahim’s Arabic translation of Victor Hugo’s Les Misérables, considering it a notable case of infidelity in literary translation. Betrayal in this context refers to the loss, distortion, or modification of the original text’s aesthetic or cultural essence. Such alterations may arise due to linguistic and cultural constraints, translator subjectivity, or self-censorship aimed at minimizing potential controversy among the target audience. Literary translation, often deemed one of the most intricate translation forms, demands not only semantic accuracy but also the faithful rendering of stylistic and cultural features. Employing a comparative analytical method, the study explores the theoretical dimensions of betrayal in literary translation, the balance between fidelity and creativity, general trends in translating Les Misérables, and specifically Hafiz Ibrahim’s rendition. The findings indicate that cultural betrayal significantly impacts the preservation of the source text’s meaning, with notable deviations in Ibrahim’s version altering both linguistic intent and cultural context. These shifts underscore the challenges faced by translators of canonical literary works, particularly when navigating between preserving the original voice and adapting to the expectations of the target readership