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Journalism as a tool to generate historical memory for victims of disappearances. The case of "Cosa Pública" and the students of the University of Guadalajara 2014-2023
No full textEste ensayo busca analizar, mediante un caso de estudio, la relación que tiene el periodismo en la conformación de la memoria histórica para recordar y no olvidar a las y los jóvenes desaparecidos. ¿Cómo ha influido este enfoque en el entendimiento público de la desaparición de jóvenes? ¿En qué medida ha modificado la percepción de la sociedad sobre el papel del Estado y otras instituciones en la protección de los derechos fundamentales? El programa radiofónico Cosa Pública, que nació en 2005 para dar cobertura a los partidos y su clase política profesional, tuvo que reinventarse para generar una mirada periodística con enfoque en derechos humanos con el que han podido conocer la perspectiva de las víctimas indirectas de la desaparición de jóvenes, en especial, de las familias de las y los estudiantes de la Universidad de Guadalajara durante el periodo 2014-2023.This essay seeks to analyze, through a case study, the relationship that journalism plays in shaping historical memory to remember and preserve the lives of missing youth. How has this approach influenced the public understanding of the disappearance of young people? To what extent has it changed society\u27s perception of the role of the State and other institutions in protecting fundamental rights? The radio program "Cosa Pública," which began in 2005 to cover political parties and their professional political class, had to reinvent itself to generate a journalistic perspective focused on human rights, allowing it to understand the perspective of the indirect victims of missing youth, especially the families of students at the University of Guadalajara during the 2014-2023 period
Los procesos de lectoescritura en un aula multigrado para favorecer la interpretación y la producción de textos.: Una aproximación al desarrollo del pensamiento metacognitivo
No full textEn el presente trabajo, se aborda el tema de la enseñanza y aprendizaje en los procesos de lectura y escritura en un aula multigrado de educación primaria, para propiciar la producción e interpretación de textos. Se da cuenta de la realización de un proyecto de desarrollo educativo en una escuela comunitaria ubicada en una zona marginada. En el marco del proyecto se realizaron diferentes etapas de trabajo de investigación incluida una fase de intervención pedagógica. El propósito general que orientó el proyecto y la acción educativa fue el de atender a las dificultades en el desarrollo de los procesos de la lectoescritura que se presentan en un aula multigrado, para favorecer la interpretación y la producción de textos, mediante el desarrollo del pensamiento metacognitivo.
La metodología que orientó el desarrollo de la investigación aplicada fue de tipo inductivo. En el marco del paradigma cualitativo se implicó también a la Investigación Acción Participativa (IAP). Mediante la intervención pedagógica, el proceso de evaluación y la reflexión realizada, se hicieron hallazgos que permiten exponer la utilidad y pertinencia en el desarrollo de las habilidades metacognitivas en un grupo multigrado de primaria, con relación a la producción e interpretación de textos, en virtud de que detona los procesos intelectuales de las y los estudiantes, permite mejorar la autogestión del aprendizaje y fortalece las estrategias de enseñanza.
Con respecto a los resultados obtenidos se da cuenta que en cada una de las fases implicadas hubo avances concretos y en relación con los procesos de desarrollo de aprendizaje seleccionados desde el programa sintético (Nueva Escuela Mexicana [NEM], 2022). De esta forma, en cada uno de los grados atendidos en el aula multigrado se lograron propósitos con relación a la lectura y la escritura del nombre propio, así como la identificación de sus usos; la identificación y funciones de la narración, así como su elaboración; la lectura y construcción de textos autobiográficos; las características de la narración, su lectura y elaboración
Universidad Autónoma de Zacatecas bachelor\u27s degree graduate follow-up study from the period 2019 – 2024
No full textEste documento es un estudio de seguimiento de egresados que tiene como objetivo obtener información actualizada sobre la situación de los egresados de licenciatura del periodo 2019 – 2024 a través de un cuestionario cargado a la plataforma de la Coordinación de Vinculación de la Universidad Autónoma de Zacatecas. La muestra fue de 3 374 egresados y a través de este estudio se identificaron elementos como índice de empleabilidad, eficiencia terminal, salario percibido, áreas de oportunidad, satisfacción de la formación recibida y entre otros. Algunos hallazgos fueron que la mayor procedencia de egresados derivo de las licenciaturas de Contaduría, Psicología, Médico Cirujano Dentista y Derecho. La mayoría cursó la modalidad escolarizada, casi la mitad de los egresados presentaron el Examen General de Egreso de Licenciatura EGEL con desempeño satisfactorio. La razón principal de cursar la licenciatura fue por superación personal y destaca la formación académica, como el aspecto de mayor satisfacción en los egresados de la Universidad Autónoma de Zacatecas.This document is a graduate follow-up study aimed at obtaining updated information on the situation of bachelor\u27s degree graduates from the period 2019 – 2024 through a questionnaire uploaded to the platform of the Coordination of University Liaison at the Universidad Autónoma de Zacatecas. The sample consisted of 3,374 graduates, and through this study, elements such as employability index, graduation efficiency, salary received, opportunity areas, satisfaction with the education received, among others, were identified. Some key findings were that most graduates came from the Accounting, Psychology, Dental Surgeon, and Law bachelor\u27s programs. The majority pursued the traditional in-person modality, and almost half of the graduates took the General Undergraduate Exit Exam (EGEL) with a satisfactory performance. The main reason for pursuing a bachelor\u27s degree was personal growth, and academic training stands out as the aspect of greatest satisfaction among graduates of the Universidad Autónoma de Zacatecas
Consecuencia del uso del celular y redes sociales en el rendimiento académico de los estudiantes en una Institución de Educación Superior en Fresnillo, Zac.
Get PDFEl presente estudio tiene como objetivo conocer el impacto que ha tenido el uso del celular y las redes sociales en los estudiantes del Instituto tecnológico Superior de Fresnillo, en el caso del presente trabajo se hará referencia a los diferentes distractores existentes, a factores como la procastinación y los diferentes evaluadores de rendimiento que afecten negativamente a los estudiantes.
Esta investigación fue realizada a través de encuestas de manera digital a los estudiantes del Instituto Tecnológico Superior de Fresnillo, en las cuales se destacan los temas acerca del tiempo que pasan en las redes sociales los estudiantes y la evaluación de su rendimiento académico al día de hoy entre otros, fue usada para detectar si el uso del celular y las redes sociales ha causado deficiencias en el rendimiento académico de los estudiantes.
De acuerdo a los resultados se pudo comprobar que existe un alto porcentaje de estudiantes del Tecnológico que utiliza más de 5 horas su celular al día y esto hace que se vea afectado su rendimiento académico, pero cabe recalcar que, por otro lado, un alto porcentaje de estudiantes utilizan su celular en clase con intención de consultar información relacionada con las clases, tomar notas o buscar alguna palabra que desconozcan lo que hace que los alumnos se interesen más por su carrera
El proceso de conversión del dolor en la celebración en la fiesta fundacional de la ciudad de Quito
Get PDFEste texto tiene como objetivo analizar la causa y efecto del discurso histórico de la Fiesta Fundacional de la Ciudad de Quito (en lo sucesivo F.F.C.Q) en el proceso de conversión en la construcción de la identidad ciudadana en un territorio determinado. El discurso histórico de la F.F.C.Q ha presentado cambios en la construcción del proceso de conversión del dolor en celebración para lo cual se ubican tres momentos en una línea de tiempo: la historia de la F.F.C.Q y su relación en la construcción de la identidad ciudadan; el análisis de la conversión dolor / celebración, y los registros del discurso en la celebración de la F.F.C.Q. Esto con la finalidad de relacionarse con las fronteras entre lo visible e invisible en el empoderamiento de los espacios públicos de la ciudad y la correspondencia que existe entre el discurso histórico y discurso actual para conmemorar las fiestas fundacionales de Quito
Tres aproximaciones a la cultura decimonónica del centro y norte de México
No full text¿Cómo se entendía y vivía la cultura en el siglo xix mexicano? Las siguientes páginas exploran desde tres ángulos algunos elementos desde las reflexión filológica, política y sociohistórica. En un primer momento, se reflexiona sobre el papel de la cultura escrita en la configuración independentista. Es el segundo lugar, se observa el papel de la cultura política zacatecana del primer tercio de la centuria. En tercer tiempo, se mira desde las sociabilidades las profundidades de las cultura milicianas al norte del país. Los fines que concentran estas tres ventanas es mostrar la complejidad de la cultura decimonónica y que a la vez nos de elementos para entender el pasado que cimentó nuestro tiempo
