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Cuando la música dejó de traerse nada más por dentro y cómo lo cuenta en un libro Héctor Gómez Vargas
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SALUD ORAL Y AFECTACIÓN ACADÉMICA EN ESTUDIANTES POSTERIOR AL COVID-19
No full textIntroducción. El confinamiento para detener la propagación del Covid-19, fué una de las estrategias de salud pública internacional utilizada con aislamiento social y resguardo de las personas en sus hogares, cambiando las actividades y los comportamientos en la vida diaria, generando cambios en el trabajo y a nivel educativo, dando lugar a la educación en línea, obligando a los ciudadanos a implementar nuevas formas de vida dentro del hogar ante esta contingencia. La salud bucal importante de atender desde siempre, los daños en materia sanitaria, se produjeron por el confinamiento, acentuaron esta situación empeorando su condición de salud oral y su calidad de vida. El objetivo de este trabajo fue: Identificar el daño en la salud oral y el impacto académico de los estudiantes universitarios posterior al COVID-19. Metodología. Estudio descriptivo, transversal, realizada de manera virtual a 110 estudiantes de la facultad de Odontología de la Universidad Veracruzana, a partir de una encuesta elaborada basada en el cuestionario sobre Higiene oral y el Test de Actitudes que Provocan. Resultados. La muestra estuvo constituida por 110 estudiantes de diferentes semestres. De los cuáles mujeres (71.8%) y hombres (28.2%), de entre 18 y 35 años. Obteniendo los siguientes resultados: el 60.9 % de los estudiantes y familiares presentaron la enfermedad y la población no diagnosticada fue de 39.1 %. El 76.4% de los estudiantes refirieron padecer estrés. El 59% refiere haber padecido cuadros depresivos. 51.8 % haber presentado cambios en su salud oral posterior al confinamiento. El 48.1 % refiere la presencia de Bruxismo, posterior a Covid-19. El 43.6 % presenta afectaciones académicas. El 70.9 % de los estudiantes refirieron que su aprendizaje práctico fue afectado
UTILIZACIÓN DE FORMOCRESOL EN PULPOTOMÍAS DE DIENTES TEMPORALES Y SU RELACIÓN CITOTÓXICA.
No full textResumen
Introducción: El formocresol, introducido por Buckley en 1904, contenía un 19% de formaldehído y un 35% de tricresol en una solución de 15% de glicerina y 31% agua. En el campo odontológico se ha utilizado como parte del procedimiento de las pulpotomías en dientes temporales, al estudiar los antecedentes de este producto es reconocido como tóxico e irritante. Objetivo: El presente trabajo está basado en una revisión a la literatura del formocresol en pulpotomías y su efecto citotóxico. Desarrollo: El formaldehído, es un metabolito frecuente y un componente necesario para la síntesis de ciertos componentes bioquímicos esenciales en el hombre. Ejerce acción de fijación tisular y antibacteriana, cuales son responsables del éxito clínico de la pulpotomía. La Agencia Internacional para la Investigación sobre el Cáncer ha clasificado recientemente el formaldehído como carcinógeno para los seres humanos. Las propiedades alergénicas y mutagénicas del formaldehído se han demostrado en modelos animales, pero no en humanos. También se ha descubierto que los quistes están asociados con los dientes pulpotomizados .Health Canada ha declarado, basándose en los modelos de investigación del CIIT (Centros de Investigación en Salud del Instituto de Toxicología de la Industria Química) que “teniendo en cuenta la amplia información sobre su modo de acción, no es probable que el formaldehído sea un carcinógeno potente para los seres humanos en condiciones de baja exposición”. Conclusiones: Aunque la toxicidad clínica del formocresol ha sido informada en alguna literatura, es el tratamiento más popular para la pulpotomía en los últimos 30 años; es poco probable, cuando se utiliza con prudencia, sea genotóxico, inmunotóxico o suponga un riesgo de cáncer para los niños que se someten a procedimientos. No se dispone de datos definitivos que respalden esta hipótesis, dependerá del criterio del profesional y la necesidad de investigaciones exhaustivas y recientes antes de poder llegar a conclusiones definitivas.
 
HIGIENE BUCAL Y NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN EMBARAZADAS DE CULIACÁN, SINALOA
No full textIntroducción: La salud bucal durante el embarazo es a menudo descuidada, a pesar de su importancia para el bienestar materno e infantil. Los cambios hormonales y las prácticas de cuidado bucal pueden predisponer a las mujeres embarazadas a problemas bucales, desde gingivitis hasta periodontitis severa. Investigaciones han vinculado la enfermedad periodontal no tratada con resultados adversos del embarazo, como parto prematuro y bajo peso al nacer. Material y métodos: estudio transversal, descriptivo y observacional, la selección de la muestra de estudio fue por muestreo no probabilístico "por conveniencia" a las pacientes que participarán se les otorga consentimiento informado, las variables de estudio serán, gingivitis, higiene bucal, edad, sexo y embarazo. Para determinar el estado de salud bucal se utilizará índices epidemiológicos bucales con criterios de la OMS. Se realizará estadística descriptiva y pruebas de chi2 de Pearson. Para la captura y análisis se utilizará el programa SPSS 26. Resultados: se observa que una mayoría significativa de las pacientes presenta un nivel de conocimiento considerado regular, representando el 67.3 %. Además, se identifica que un porcentaje del 10.0 % muestra un nivel de conocimiento bajo, mientras que el 22.7% exhibe un nivel de conocimiento considerado bueno. Conclusión: Los resultados destacan un bajo nivel de conocimientos sobre salud bucal entre las pacientes embarazadas del Centro de Salud Urbano Culiacán. Sin embargo, se observa un nivel satisfactorio de comprensión entre personas de 25 a 31 años, con un promedio del 42.9%. En cuanto a la higiene bucal, se detecta que el 5.0% muestra una higiene excelente, el 62.7% buena, el 26.0% regular y el 6.3% mala. Además, se identifica una relación entre el grado de higiene, medido por el IHOS, y los distintos niveles de conocimiento. La distribución del grado de higiene varía según el nivel de conocimientos, mostrando diferentes proporciones de excelencia, buenas, regulares y malas en cada caso
Gregory Bateson y las simulaciones de debate: análisis de formatos y modelos y una demostración en Boyacá, Colombia
No full textLos humanos tratan de evitar el conflicto (aunque, paradójicamente, vivan en él) y pocas veces pueden llegar a saber qué hacer cuando alguno sucede. Los malentendidos son algo de todos los días en esta época llena de mensajería instantánea y omisión de los estilos tipográficos en la escritura (cursivas, negritas, comillas, signos de admiración o interrogación). Esta investigación propone un modelo comunicativo práctico y lúdico basado en la ecología de la mente propuesta por Bateson, quien anticipó numerosos fenómenos en los sistemas mucho antes de que llegase la mensajería instantánea y las Networks como se conocen ahora. Se propone también la aplicación de la teoría de Bateson para contrastarlo con los actos de comunicación que suelen ser meros intercambios de afirmaciones gratuitas que los alumnos se ven obligados a aceptar en un aula y, por el contrario, los espacios para la crítica de estas afirmaciones para que los estudiantes se involucren directamente en el tópico que se pretende enseñar. Esta propuesta será sustentada con el análisis de las prácticas académicas del debate por medio de entrevistas y acercamientos a subcampeones del Campeonato Mundial Universitario de Debate en Español, instructores y entrenadores de debate académico, y también se incluirá la observación participante que se realizó desde 2015
La herencia de cultivar la tierra
No full textEn Mesoamérica como en el Viejo Mundo, la circulación de plantas fue una actividad recurrente, algunas veces derivada del intercambio y otras por la movilización de poblaciones enteras que llevaban consigo las especies más arraigadas tanto a su alimentación como a otras actividades (medicinales, rituales e incluso estéticas)