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Generative Artificial Intelligence in the Classroom: Ally or Threat to Mathematics Teaching?
No full textEste artículo reflexiona sobre el impacto de la Inteligencia Artificial Generativa (IAGen) en la enseñanza de las matemáticas, analizando sus beneficios, riesgos y condiciones de integración. El objetivo es determinar si estas herramientas deben considerarse aliadas o amenazas para los procesos educativos. El estudio adopta una metodología de análisis documental e interpretativo, basada en una revisión de literatura reciente (2019–2025), centrada en experiencias con herramientas como ChatGPT, Gemini, Perplexity AI y DeepSeek. Los principales hallazgos indican que la IAGen puede favorecer la personalización del aprendizaje, la generación automatizada de recursos y la retroalimentación inmediata. Sin embargo, también se identifican riesgos éticos, pedagógicos y técnicos, como la pérdida del pensamiento crítico, la dependencia excesiva de la tecnología y la deshumanización del proceso educativo. La reflexión concluye que el uso de la IAGen debe ser crítico, ético y pedagógicamente informado, con un papel protagónico e irremplazable del profesor como mediador del conocimiento. Se subraya la necesidad de una formación docente sólida, marcos institucionales claros y una integración que promueva el desarrollo integral del estudiante.This article reflects on the impact of Generative Artificial Intelligence (GenAI) on mathematics teaching, analyzing its benefits, risks, and integration conditions. The aim is to determine whether these tools should be considered allies or threats in educational processes. The study employs a critical and interpretative documentary analysis, reviewing recent literature (2019–2025) focused on experiences with tools such as ChatGPT, Gemini, Perplexity AI, and DeepSeek. The main findings suggest that GenAI supports personalized learning, automated resource creation, and real-time feedback. Nevertheless, ethical, pedagogical, and technical risks are also identified, including the loss of critical thinking, excessive reliance on technology, and the dehumanization of education. The reflection concludes that the use of GenAI must be ethical, critical, and pedagogically informed, with teachers playing an essential and irreplaceable role as knowledge mediators. The study highlights the need for strong teacher training, clear institutional frameworks, and integration strategies that foster students\u27 holistic development
Digital skills in high school students
No full textDigital skills are essential in today\u27s society, transformed by the Internet and technology, they allow us to face rapid changes and use them effectively in education and daily life. Therefore, this study focuses on identifying the digital competencies that students in the sixth semester of the Digital Systems Technician program have at the Center for Scientific and Technological Studies No. 18, Zacatecas, academic unit of the National Polytechnic Institute, in Mexico. An instrument was applied to 78 students in the sixth semester of the Digital Systems Technician degree, made up of 5 dimensions, based on the digital competence framework developed by the National Institute of Educational Technologies and Teacher Training (2017). , the capture and coding of the data was carried out using the SPSS program, which resulted in students aged 17 to 18 excelling in the basic use of ICT, such as navigation and file management, but lacking of advanced skills and little adoption of emerging technologies. This shows the need for training for more specialized and responsible use. Considering that digital skills are essential for academic and professional success in the 21st century, their lack can limit opportunities for development, learning and employment in an increasingly digitalized society.Las competencias digitales son esenciales en la sociedad actual, transformada por Internet y la tecnología, permiten afrontar cambios rápidos y usarlas eficazmente en educación y la vida cotidiana. Por lo tanto, este estudio se centra en identificar las competencias digitales con las que cuentan los estudiantes del sexto semestre de la carrera de Técnico en Sistemas Digitales en el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos No. 18, Zacatecas, unidad académica del Instituto Politécnico Nacional, en México. Se aplicó un instrumento a 78 estudiantes del sexto semestre de la carrera de Técnico en Sistemas Digitales, integrado por cinco dimensiones: Alfabetización informacional, la comunicación y la colaboración, creación de contenidos digitales, seguridad y solución de problemas, tomando como base el marco de referencia de la competencia digital desarrollado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (2017), la captura y codificación de los datos se realizó mediante el programa SPSS, lo que dio como resultado que, los estudiantes de diecisiete a dieciocho años destacan en el uso básico de TIC, como navegación y gestión de archivos, pero carecen de habilidades avanzadas y adoptan poco tecnologías emergentes. Esto evidencia la necesidad de formación para un uso más especializado y responsable. Considerando que las competencias digitales son fundamentales para el éxito académico y profesional en el siglo XXI, su carencia puede limitar las oportunidades de desarrollo, aprendizaje y empleo en una sociedad cada vez más digitalizada
Riesgos de los Implantes de Titanio; la Zirconia como Alternativa/Risks of Titanium Implants; Zirconia as an Alternative
Get PDFEl Titanio (Ti) es uno de los materiales más utilizados en el campo de la implantología tiene una larga historia de uso debido a sus múltiples ventajas, que incluyen comodidad, ausencia de daño en los dientes adyacentes y efectos clínicos significativos. Sin embargo, el fracaso de la osteointegración, la reabsorción ósea y la periimplantitis limitan su aplicación; una de la principales preocupaciones son los reportes de casos individuales a la toxicidad. Tambien pueden ocurrir reacciones de hipersensibilidad o reacciones inflamatorias en los tejidos del huésped producida por la corrosión de los implantes debido a los cambios electroquímicos en la superficie , por la limpieza mecánica o micromovimientos en las estructuras del mismo
18th-century written culture through two controversial priests: Manuel de Argüello and Bernardo Clemente de Sala
Get PDFEn el presente artículo se realiza una aproximación a la cultura escrita novohispana del siglo XVIII a través de dos personajes polémicos: Manuel de Argüello y Bernardo Clemente de Sala, en cuyas obras (un sermón impreso y un manuscrito confiscado, respectivamente) se descubre cómo el discurso religioso funcionó como forma de confrontación teológica y disidencia política. Argüello emplea la retórica barroca para polemizar en torno al dogma de la Inmaculada Concepción, mientras que De Sala articula una crítica radical contra la Iglesia y el Imperio, exaltando a los marginados como sujetos del Reino de Dios. Ambos casos muestran la escritura como un espacio de disputa ideológica en el marco del contexto virreinal.This article examines the written culture of eighteenth-century New Spain through two controversial figures: Manuel de Argüello and Bernardo Clemente de Sala. Their Works (a printed sermon and a confiscated manuscript, respectively) reveal how religious discourse operated as a vehicle for theological confrontation and political dissent. Argüello employs baroque rhetoric to engage in debates over the dogma of the Immaculate Conception, while De Sala offers a radical critique of both the Church and the Spanish Empire, portraying the marginalized as rightful subjects of the Kingdom of God. Together, these cases illustrate how writing served as a contested arena for ideological struggle within the viceregal context
Formación docente a través del desarrollo del pensamiento dialógico crítico de Matthew Lipman
Get PDFWithin teacher training institutions, permament efforts are carried out in order to consolidate an educational excellence that encourages innovative teaching from an active participative and collaborative approach in the development of learning for teaching performance based on reflective practices. To this effect, the following paper is a qualitative research carried out through a case study which had for objective to describe the analysis of an experience inspired on Matthew Lipman’s critical dialogical thought model, applied to teachers in training of the Centro de Actualización del Magisterio in Zacatecas, Mexico. During the process, actions that encouraged the use of Conception, Information Organization, Reasoning processes and Translation, as well as Research processes were promoted as part of the categories of Lipman’s critical thought. The obtained results show an interaction among logical, creative, responsable and metacognitive thought of teachers is training.Al interior de las Instituciones Formadoras de Docentes se realizan esfuerzos permanentes para consolidar una educación de excelencia que propicie procesos de innovación docente desde un enfoque de participación y colaboración activa en el desarrollo de sus aprendizajes para un desempeño docente basado en prácticas reflexivas. Al respecto, el presente artículo, de corte cualitativo a través de un estudio de caso, tiene como objetivo describir el análisis de una experiencia inspirada en el modelo de pensamiento dialógico crítico de Matthew Lipman, realizada con docentes en formación en el Centro de Actualización del Magisterio en Zacatecas, México. Durante el proceso, se impulsaron acciones que propiciaron el uso de la Concepción, Organización de la información, Razonamiento y Traducción e Investigación como parte de las categorías del pensamiento crítico según Lipman. Los resultados obtenidos expresan una interacción entre el pensamiento lógico, creativo, responsable y metacognitivo de los docentes en formación.  
Violencia de género en adolescentes. Estudio de caso en una secundaria técnica en Zacatecas durante el ciclo escolar 2020-2021
Get PDFIn Mexico, the various violence within schools continues to be a large and growing phenomenon; Living and learning without violence and discrimination based on gender is a human right, therefore, educational institutions are ideal spaces to achieve the construction of new relationships of equality, all to the extent that gender roles and stereotypes can be changed. through equitable preventive actions and programs. Therefore, the objective of this research is to know the various manifestations that gender violence presents in the students of the Technical Secondary School No. 73 “Matías Ramos Santos”, in Guadalupe, Zacatecas; and, thus, contribute to the awareness and prevention of said problem in the school community.En México, las diversas violencias dentro de las escuelas continúan siendo un fenómeno de gran magnitud y en crecimiento; el vivir y aprender sin violencia y discriminación por razón de género es un derecho humano, por ello, las instituciones educativas son espacios idóneos para lograr la construcción de nuevas relaciones de igualdad, todo en la medida que los roles y estereotipos de género pueden cambiarse a través de acciones y programas preventivos equitativos. Por ello, el objetivo de esta investigación, es conocer las diversas manifestaciones que la violencia de género presenta en el alumnado de la Escuela Secundaria Técnica Núm. 73 “Matías Ramos Santos”, de Guadalupe, Zacatecas; y, así, coadyuvar a la sensibilización y prevención de dicha problemática en la comunidad escolar
Las sedes del poder en Mesoamérica. Reseña.
No full textSe presenta la reseña del libro editado por Linda Manzanilla Naim titulado Las sedes del poder en Mesoamérica, con el objetivo de que se conozca de manera más amplia las aportaciones reunidas en él, ya que se trata de una obra fundamental para la arqueología mesoamericana, no sólo por la importancia del tema central: el del ejercicio del poder y sus espacios. Sino porque los quince artículos que lo componen también permiten ver el desarrollo de la disciplina arqueológica en México, a través de diferentes métodos de recuperación de datos y enfoques teóricos.
Este libro hace un recuento de las características principales de las sedes del poder desde el periodo Clásico hasta el Colonial temprano. La conformación de los espacios, las personas que participaban en ellos, las funciones relacionadas, los cambios en ellos y su relación con los cambios políticos. Por lo que ofrece un panorama muy completo a todo interesado en la política prehispánica
Cambios en el gasto económico de los hogares de estudiantes de posgrado durante la pandemia de COVID 19: El caso de estudiantes de maestría en Zacatecas.
Get PDFEl confinamiento derivado de la Pandemia de COVID 19 provocó múltiples desajustes y cambios sociales y económicos en México y en el mundo. Entre los efectos relevantes se encuentra la modificación de los patrones de consumo y gasto de los hogares que sufrieron reclusión durante largos periodos y que se enfrentaron a cambios en su ingreso y en la posibilidad de solventar sus necesidades básicas. El presente trabajo tiene por objeto analizar si, en particular, los hogares en donde uno de sus miembros es estudiante de posgrado tuvieron modificaciones en el gasto económico. Se realizó una encuesta en línea entre estudiantes de la Maestría en administración de la Universidad Autónoma de Zacatecas para conocer los cambios en el nivel de distintos rubros de gasto de los hogares, así como la ocurrencia de gastos extraordinarios en salud y en inversión en tecnología, además de las estrategias que los hogares implementaron para solventarlos. En sincronía con estudios similares, se encontró que los gastos en salud aumentaron significativamente al igual que en alimentación, tecnología y servicios. Los gastos en transporte y vestuario y calzado disminuyeron considerablemente. Lo destinado a educación no se modificó significativamente. El gasto total de los hogares no sufrió cambio significativo pues ocurrió una compensación entre rubros de gasto que equilibró las erogaciones del hogar. Las principales estrategias para hacer frente a los gastos en ese periodo fueron la reducción de los consumos no indispensables y el uso de los ahorros de los miembros del hogar
Use of educational technologies in the high school classroom: A focus on the impact on academic performance.
No full textEl propósito de esta investigación fue presentar lo que saben y dominan en el ámbito digital los estudiantes que asisten al Colegio de Bachilleres del Estado de Guerrero, Plantel 11, en Tixtla de Guerrero. Para obtener la información, Moctezuma (2023) aplicó una encuesta entre estudiantes. Tomó una muestra de 147 personas, desglosadas de la siguiente manera: 60 de primer grado, 43 de segundo grado y 44 de tercero. Lo que se analizó fue el fenómeno que presentan muchos estudiantes para usar las tecnologías educativas que se implementan en las universidades, lo cual genera una angustia constante. El presente estudio adoptó, a nivel metodológico, un enfoque mixto, empleando un diseño no experimental de investigación con un objetivo descriptivo. El tratamiento cuantitativo de la encuesta aplicada revela que los estudiantes disponen, en términos generales, de competencias intermedias relacionadas con la gestión de plataformas de correo electrónico y redes sociales, sin embargo, la aptitud en el uso de Microsoft Excel presenta un índice de dominio considerablemente más bajo, lo que sugiere la necesidad de reforzar la formación en esta herramienta. Los datos por tanto inducen a concluir que la muestra atendida exhibe una competencia digital suficiente que la habilita para afrontar en lo esencial las exigencias propias de la enseñanza superior contemporánea. No obstante, de la indagación emergen dimensiones específicas que aún presentan margen de perfeccionamiento, lo que recomienda la aplicación de estrategias formativas adicionales. The purpose of this research was to present what students attending the Colegio de Bachilleres del Estado de Guerrero, Campus 11, in Tixtla de Guerrero, know and master in the digital field. To obtain the information, Moctezuma (2023) applied a survey among students. He took a sample of 147 people, broken down as follows: 60 from first grade, 43 from second grade, and 44 from third grade. What was analyzed was the phenomenon that many students present when using educational technologies implemented in universities, which generates constant anxiety. The present study adopted, at the methodological level, a mixed approach, employing a non-experimental research design with a descriptive objective. The quantitative analysis of the survey reveals that students generally possess intermediate skills related to managing email and social media platforms. However, their proficiency in using Microsoft Excel shows a considerably lower level, suggesting the need to strengthen training in this tool. The data therefore lead us to conclude that the sample surveyed exhibits sufficient digital competence to essentially meet the demands of contemporary higher education. However, the research reveals specific dimensions that still require improvement, which recommends the implementation of additional training strategies
The use of chemical residue spot testing techniques as a method of verifying forensic contexts. Experience from archaeology and paleontology
No full textDentro del Segundo Encuentro Internacional de Ciencias Forenses, UASLP, “Buscando vida en la muerte”, realizado del 20 al 22 de noviembre de 2024 en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, UASLP, tuve la oportunidad de participar con esta ponencia. Para ejemplificarla tomé algunos de los casos que forman parte de los trabajos que se llevan a cabo en el Laboratorio de Prospección Arqueológica del IIA, UNAM, relacionados con la descomposición de cuerpos y el enriquecimiento químico del contexto utilizando para ello técnicas semicuantitativas denominadas pruebas de spot test.As part of the Second International Meeting of Forensic Sciences (UASLP), "Searching for Life in Death," held from November 20 to 22, 2024, at the Faculty of Social Sciences and Humanities (UASLP), I had the opportunity to participate with this presentation. To illustrate this, I used some of the cases that are part of the work being carried out at the Archaeological Prospecting Laboratory of the IIA (National Autonomous University of Mexico), UNAM, related to the decomposition of bodies and the chemical enrichment of the context, using semi-quantitative techniques called spot tests