Portal de la Universidad Autónoma de Zacatecas
Not a member yet
2070 research outputs found
Sort by
Abordaje quirúrgico en cirugía general de la ruptura hepática secundaria a metástasis de melanoma maligno, una presentación poco habitual.
No full textIntroducción. Paciente masculino de 60 años con diagnóstico de melanoma en ojo izquierdo y metástasis a hígado es hospitalizado por síntomas constitutivos sospechándose de abdomen agudo quirúrgico de origen hepático, se realiza laparotomía encontrando ruptura de aspecto necrótico, se evacúa realizando empaquetamiento por inestabilidad hemodinámica transoperatoria, se toma muestra de lesión y se envía a estudio anatomopatológico, se lleva a cabo una reintervención en 72 hrs. con un desempaquetamiento exitoso, en estudio histopatológico se reportó neoplasia maligna. Objetivo. Exponer el abordaje clínico-quirúrgico de urgencias en patologías oncológicas, con énfasis en la ruptura hepática por metástasis y presentar al lector la evolución característica del melanoma y sus posibles consecuencias. Materiales y métodos. Reporte de caso y evolución del mismo en expediente clínico, así como abordaje durante hospitalización y cirugía. Descripción de la evolución del melanoma y sus complicaciones. Resultados. Se realizó una laparotomía exploradora considerando exámenes complementarios por presentación clínica poco habitual de abdomen agudo quirúrgico, analizando integralmente su historial clínico para descartar un origen tumoral y/o consideración de metástasis como detonadores. Conclusiones. Se realizó un manejo quirúrgico oportuno, apoyado en hallazgos histopatológicos, para ofrecer una terapia adecuada ante una ruptura hepática secundaria a metástasis de melanoma maligno
Reporte de primer caso de miocardiopatía lactrodectica en El Salvador
No full text
Resumen de caso de miocardiopatia lactrodectica.
Introducción.El lactrodectimo es una patología poco conocida en El Salvador, siendo este el primer caso reportado de miocardiopatía lactrodectica.Objetivos.Describir la eficacia del uso de faboterapico de manera tardía en caso clínico de miocardiopatía lactrodectica pediátrica.Material y métodos.Es una descripción de caso clínico de miocardiopatía lactrodectica en paciente pediátrico de 10 años, captado a través de la estrategia de referentes toxicológicos de CIATOX del Ministerio de Salud de El Salvado ResultadosPaciente de 9 años consulta hospital de Ahuachapán con 2 días de evolución de sufrir mordida por “viuda cafe”, a las 2 horas presenta dolor precordial y episodios de agitación. Se refiere a toxicología pediátrica en hospital nacional Saldaña con parestesias en miembros inferiores, episodios de disautonomía, dolor precordial, “sensación inminente de muerte” se administra propanolol y bolos de calcio por falta de antídoto, se administra un frasco de aracmyn plus al cuarto día de evolucion resolviendo sintomas, es evaluado por cardiólogo pediatra en Hospital de niños Benjamín Bloom, concluye por ecocardiograma miocardiopatía toxica, secundaria mordedura a familia lactrodectus. A las 24 horas posterior al antidoto vuelve a presentar episodio de agitación y “sensación de muerte” dificultad respiratoria palpitaciones, se ingresa UCI para monitoreo donde se maneja de forma sintomática.En control de evaluación cardiológica 72 horas posterior a uso de faboterapia no se observa alteraciones de la contractibilidad miocárdica.ConclusionesEl uso de faboterapico aracmy plus de forma tardía, puede ser efectivo aun en subterapeutica en lactrodectismo sintomatico
El amor en el registro arqueológico: una mirada a las expresiones afectivas en el pasado
No full textEl amor, esa fuerza universal que nos impulsa y define como seres humanos, no es exclusivo de nuestro tiempo. La arqueología, a través del estudio de la cultura material, nos revela que nuestros antepasados también experimentaron y expresaron el amor de diversas maneras. A través de objetos, rituales y representaciones, podemos vislumbrar cómo nuestros antepasados expresaban y entendían el amor
Huellas en la Tierra: Un Viaje Arqueológico a través de los Caminos del Mundo
No full textCuando pensamos en “caminos”, la mente evoca senderos polvorientos o calzadas empedradas. Sin embargo, la noción es mucho más vasta. Un camino es cualquier trazo, natural o artificial, que facilita el movimiento y el encuentro: desde la senda apenas marcada por el paso constante, hasta la imponente calzada romana, e incluso las sinuosas vías fluviales que permitieron el intercambio y los primeros contactos a gran escala, sin olvidar las rutas marítimas que abrieron mundos y transformaron la historia. En este vasto panorama, la arqueología emerge como una brújula invaluable. A través de sus meticulosas excavaciones y análisis de vestigios, nos ofrece una ventana única para comprender la asombrosa diversidad de estos caminos ancestrales, las múltiples funciones que desempeñaron en las sociedades del pasado, y su fascinante evolución a lo largo del tiempo y el espacio. Este recorrido por las huellas del pasado nos permitirá explorar la variedad de sus tipos y materiales de construcción, las ingeniosas formas de movilización que los surcaron, los puntos estratégicos que conectaron, los valiosos productos que por ellos circularon, las sorprendentes restricciones que regularon su uso, y finalmente, trazar una perspectiva cronológica enriquecida con ejemplos arqueológicos reveladores en el Mundo, América y en México
Fundamento JurÌdico de las Relaciones de Trabajo
No full textEn la actualidad es indispensable conocer la manera en que se establece una relación de trabajo, derechos y obligaciones de las partes que intervienen, es decir empleador y empleado, para esto se describen los conceptos de algunos teóricos y el fundamento jurídico
Educational management in the curricula of the Bachelor\u27s Degree in Educational Inclusion.
No full textLa formación inicial de profesionales de la inclusión educativa representa una oportunidad de colaborar con el sistema educativo para contar con lideres y agentes de cambios que aseguren el acceso y ejercicio pleno del derecho educativo. Estos profesionales resultan de vital importancia en las instituciones educativas pues son capaces de reconocer, interpretar e incidir en los contextos educativos, áulicos y sociales, para ello se requieren desarrollar saberes disciplinares y prácticos que les permitan mejorar las condiciones identificadas. La gestión escolar, representa una valiosa herramienta para hacerlo, por lo que en este este ejercicio de investigación se realiza un análisis al plan de estudios de la Licenciatura en Inclusión Educativa Planes 2022 para identificar los elementos que se desarrollan y abordan relacionados con la gestión. Se concluye el texto con una serie de planteamientos que se identifican de vital importancia y que pueden desarrollarse en los espacios de flexibilidad curricular en las Instituciones Formadoras de Docentes como lo son las Escuelas Normales. The initial training of educational inclusion professionals represents an opportunity to collaborate with the educational system in order to have leaders and agents of change that ensure access and full exercise of the right to education. These professionals are of vital importance in educational institutions because they are capable of recognizing, interpreting and influencing educational, classroom and social contexts, for which they need to develop disciplinary and practical knowledge that will allow them to improve the identified conditions. School management represents a valuable tool to do so, so in this research exercise an analysis is made of the curriculum of the Bachelor\u27s Degree in Educational Inclusion Plans 2022 to identify the elements that are developed and addressed related to management. The text concludes with a series of approaches that are identified as being of vital importance and that can be developed in the spaces of curricular flexibility in the Teacher Training Institutions such as Teacher Training Colleges
Análisis de la articulación de la Nueva Escuela Mexicana con la educación comunitaria para el bienestar del CONAFE
No full textThis research analyzes the articulation of the New Mexican School (NEM) with Community Education for Well-being (ECB) of the National Council for Educational Development (CONAFE), in order to determine the challenges and opportunities in its implementation in rural communities. The study was carried out in the rural community of Echeverría, Hidalgo, and uses a qualitative approach with an ethnographic design, based on interviews and direct observations with community educators and students. The results show that, although the link between the NEM and the ECB promotes more inclusive and contextualized educational practices, there are challenges in the prioritization of content, time limitations for the development of the analytical plan, and an incomplete understanding of the model by some educators. However, the benefits stand out in terms of community relevance and strengthening the sense of belonging among students. The research suggests the need for more training for educators and better structure in curriculum implementation to optimize the benefits of both educational approaches.Esta investigación analiza la articulación de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) con la Educación Comunitaria para el Bienestar (ECB) del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), con el fin de determinar los desafíos y oportunidades en su implementación en comunidades rurales. El estudio se llevó a cabo en la comunidad rural de Echeverría, Hidalgo, y utiliza un enfoque cualitativo con diseño etnográfico, basado en entrevistas y observaciones directas con educadores comunitarios y estudiantes. Los resultados muestran que, aunque la vinculación entre la NEM y el ECB promueve prácticas educativas más inclusivas y contextualizadas, existen desafíos en la jerarquización de contenidos, limitaciones de tiempo para el desarrollo del plan analítico y una comprensión incompleta del modelo por parte de algunos educadores. . No obstante, se destacan los beneficios en términos de relevancia comunitaria y fortalecimiento del sentido de pertenencia entre los estudiantes. La investigación sugiere la necesidad de mayor formación para los educadores y una mejor estructura en la implementación del currículo para optimizar los beneficios de ambos enfoques educativos
Development of an Online Course on Cloud Computing, Using the ASSURE Instructional Model in Moodle for Students
No full textEn este documento, se conocerá la importancia de la computación en la nube, la estructura diseñada para un curso, investigaciones y análisis, con el fin de comprender esta nueva modalidad que hoy en día se está convirtiendo en una necesidad básica dentro y fuera de las empresas y escuelas. Este curso es un producto educativo, donde la plataforma Moodle es el medio de comunicación entre los usuarios y docente en donde ellos podrán acceder de una manera sencilla a los temas y subtemas que se han elegido de manera cautelosa para la elaboración del mismo. La plataforma Moodle, sirve de función como aula virtual de aprendizaje y el alumno o usuario podrá acceder a ella el momento que este lo requiera, los temas elegidos son básicos y necesarios para su uso. Hoy en día las empresas están apostando por este servicio el cual hace a los usuarios facilitarles sus actividades laborales y/o escolares. En la actualidad la infraestructura de estos servicios está siendo cada vez más solicitada por la alta demanda de la situación de lo que se está viviendo en el mundo con el SARS-COV 2. La idea de la realización de este tema se debe a la práctica nula de estudiantes a nivel licenciatura, el conocimiento hacia el cómputo en la nube no era practicado al no llevar asignatura o talleres que no abordan este tema, se realizó una encuesta sencilla haciendo referencia al tema y si los estudiantes estaban interesados en aprender esta nueva modalidad, las respuestas fueron favorables para la elaboración del producto.This document highlights the importance of cloud-based tools for the development of an online course within the Moodle platform, and the designed structure works to carry out research and analysis. It is important to note that the purpose of the course is to understand that today file sharing is becoming a basic need inside and outside of companies and schools. However, the Moodle platform serves as the technological intermediary between the teacher and student within the virtual learning environment, with this means of communication facilitating access to the units that have been carefully chosen for its preparation. Nowadays, we are betting on this service which makes it easier for users to carry out their work and/or school activities. Currently, the infrastructure of these services is being increasingly requested due to the high demand due to the situation experienced in the world with SARS-COV 2. The main idea of this course was to carryout the activities within an environment virtual learning, with the support of the tools offered by cloud computing, the ASSURE instructional model was used, aimed at students from the Faculty of Administrative Sciences of the Autonomous University of Baja California. The results of the pilot test were positive and enriching, leaving feedback that will serve to generate a more solid and effective course
Using the Flippity app for group integration of normal school students
No full textDentro de la dinámica escolar, la falta de integración grupal, la colaboración entre normalistas y el desarrollo del trabajo en equipo es un área de oportunidad constante, por lo anterior, el objetivo de la investigación es dar a conocer cómo a través de la aplicación Flippity se logró integrar a un grupo de estudiantes normalistas. La metodología utilizada es mixta, como instrumento de recolección de datos se utilizó un cuestionario a través de Google, el cual se aplicó a los sujetos de estudio, 16 estudiantes normalistas del VI semestre del Centro de Actualización del Magisterio, Zacatecas. Los resultados cuantitativos muestran que 68.8% de los sujetos de estudio no conocían la aplicación Flippity, asimismo el 100% consideró que trabajar con ésta permitió acercarse a compañeros que se encuentran fuera de su círculo de amigos, de igual forma, el 100% cree que usar esta aplicación fue positivo, mismo porcentaje considera utilizar Flippity en sus clases con adolescentes de secundaria para fomentar la integración. Dentro de los resultados cualitativos se aprecia que los normalistas encontraron como positiva la experiencia de trabajar con Flippity, además de una forma rápida y divertida de integrar al grupo, al tiempo que se relacionan con los demás miembros del aula, lo que mejora la convivencia y la socialización. Como conclusión, se muestra que el diseño y aplicación de esta propuesta de intervención educativa, trajo resultados positivos en la integración de los estudiantes, además de que en clases posteriores no fue necesario utilizar la aplicación para integrar los equipos de trabajo de una manera equitativa, justa e inclusiva.Within the school dynamics, the lack of group integration, the collaboration between teachers and the development of the work are areas of constant opportunity, therefore, the objective of the research has been to show how through the Flippity application it was possible to integrate a group of teacher training students. The methodology used was mixed, as a data collection instrument a questionnaire was used through Google, which was applied to the subjects of the study, 16 teacher training students of the VI semester of the Teacher Training Center, Zacatecas. The quantitative results show that 68.8% of the subjects of the study did not know the Flippity application, likewise 100% considered that working with it allowed them to get closer to classmates who are outside their circle of friends, likewise, 100% believe that using this application was positive, the same percentage considers using Flippity in their classes with high school teenagers to promote integration. The qualitative results show that the students found the experience of working with Flippity to be positive, as well as a quick and fun way to integrate the group, while interacting with other members of the class, which improves coexistence and socialization. In conclusion, it was shown that the design and application of this educational intervention proposal brought positive results in the integration of the students, and that in subsequent classes it was not necessary to use the application to integrate the work teams in an equitable, fair and inclusive manner