MATE Journals (Hungarian University of Agriculture and Life Sciences)
Not a member yet
5198 research outputs found
Sort by
Abiotikus stresszhatások a szója (Glycine max L. Merr.) csírázóképességére
No full textAbiotic stress factors may have adverse impact on the growth and development of crop plants. In a crop physiology experiment at the Hungarian University of Agriculture and Life Sciences, Gödöllő, Hungary soybean seeds were exposed to various levels of temperature, salinity and water supply. Viability and initial growth were evaluated. The results obtained suggest that viability and early development of soybean plants depend on the optimum level of abiotic external factors like temperature, salinity and water availability.Az abiotikus stresszhatások eltérő módon befolyásolják a növények növekedését és fejlődését. Gödöllőn, a Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetemen végzett kísérletben a hőmérséklet, a sókoncentráció és a vízellátottság szója magvak életképességére gyakorolt hatását vizsgálták. A kísérletben elemezték a csírázóképesség és a kezdeti fejlődést. A kapott eredmények szerint a szója magvak csírázását és a kezdeti fejlődését nagymértékben meghatározzák a vizsgált abiotikus tényezők; a hőmérséklet, a sókoncentráció, illetve a vízellátottság mértéke
Szemelvények a hazai szőlőkártevőkről
No full textClimate fluctuation has turned into climate change in the last 10-20 years, the results of which can be seen in extreme weather events. From a climatic point of view, our country is divided into three sub-zones, of which the first sub-zone is warm-temperate or Mediterranean, the second sub-zone is medium-temperate, while the third sub-zone is cold-temperate. So it is essential to monitor the climate changes of these subzones in the future. Since the transformation of the flora requires a relatively long time, witch these pest insects world does not, therefore the change in the climate of our country is already noticeable, which is connected with the completion of globalized networks and the arrival of insects in a new environment. Such new damage recipients in grape culture are the green wandering bug (Nezera viridula LINNAEUS 1758), the american grape cicada (Scaphoideus titanus BALL 1932), the snake-mining vine moth (Phyllocnistis vitegenella CLEMENS 1859), the grape-mining bright moth (Antispila oinophylla VAN NIENKERKEN & WAGNER 2012) and the small glow moth (Holocacista rivillei STAINTON 1855). Two of these are interesting because of global climate change, two are interesting because of globalized trade, and one is interesting partly because of trade and partly because of climate change. Az éghajlatingadozás klímaváltozássá alakult az elmúlt 10-20 évben, amelyek eredménye a szélsőséges időjárási eseményeken is meglátszik. Hazánk éghajlati szempontból három alzónára tagolódik, ezek közül az első alzóna a meleg-mérséklet vagy mediterrán, a második alzóna a közepesen-mérséklet, míg a harmadik alzóna a hideg-mérsékelt. Természetesen ezek az alzónák meghatározzák, hogy bizonyos területeken milyen növényt termesztünk gazdaságilag optimális befektetéssel, ezért elengedhetetlen, hogy nyomon kövessük ezeknek az alzónáknak az éghajlati változásait a jövőben.Mivel a növényvilág átalakulása viszonylag hosszú időt igényel, a rovarvilágé nem, ezért már észrevehető hazánk klímájának megváltozása, amelyhez kapcsolódik a globalizált hálózatok kiteljesedésével a rovarok új környezetbe kerülése.Ilyen új kártvevők a szőlő kultúrábana zöld vándorpoloska (Nezera viridula LINNAEUS 1758), az amerikai szőlőkabóca (Scaphoideus titanus BALL 1932), kígyóaknás szőlőmoly (Phyllocnistis vitegenella CLEMENS 1859), a szőlőaknázó fényesmoly (Antispila oinophylla VAN NIENKERKEN & WAGNER 2012), és a kis fénymoly (Holocacista rivillei STAINTON 1855). Ezek közül kettő, amely a globális éghajlatváltozás miatt érdekes, kettő a globalizált kereskedelem miatt, egy pedig részben a kereskedelem, részben a klímaváltozás miatt érdekes. A továbbiakban nem elképzelhetetlen további délebbről, a mediterrán éghajlat irányából érkező rovarok megjelenése
Az olvasás fejlesztése a drámapedagógia módszereivel
No full textStudents\u27 reading comprehension difficulties are a serious challenge that we encounter every day both inside and outside the school environment. Several comprehensive studies (e.g., the Hungarian National Assessment of Basic Competencies – NABC, and the Program for International Student Assessment - PISA) have shed light on that problem and its seriousness. The improvement of reading competence in school is, therefore, a particularly important task. And the methods that improve reading competence play a crucially important role. One such method is drama-based pedagogy. The purpose of this study is to emphasize how the methods of drama-based pedagogy can be used to help the development of reading comprehension. The study highlights that the use of drama-based pedagogy methods strengthens both the motivation and the reading competence. The described drama-based pedagogic methods and games can be used not only within various school lessons but also beyond the classroom setting.A tanulók szövegértési nehézségei komoly kihívást jelentenek, amellyel az iskolában és iskolán kívül is mindennap találkozunk. A problémára és annak súlyosságára több átfogó vizsgálat (például Országos kompetenciamérés – OKM; Program for International Student Assessment – PISA) is rávilágított. Az olvasás iskolai fejlesztése ezért kiemelten fontos feladat. Kulcsfontosságúak azok a módszerek, amelyek az olvasási kompetenciát fejlesztik. Ilyen módszer a drámapedagógia is. Jelen tanulmány célja, hogy bemutassa, miként lehet a drámapedagógia módszereivel a szövegértés fejlesztését segíteni. A tanulmány rávilágít, hogy a drámapedagógiai módszerek alkalmazása erősíti az olvasás iránti motiváltságot és az olvasási képességet. Az ismertetett drámapedagógiai módszereket, játékokat különböző iskolai tanórákon is lehet használni, de emellett az osztálytermen kívül is alkalmazhatóak
Folklorisation and refolklorisation: Domokos Mariann: Grimm-mesék magyar ponyvákon (1850–1900)
No full textDomokos Mariann (sajtó alá rend.): Grimm-mesék magyar ponyvákon (1850–1900). Budapest: Reciti Kiadó, 2022, 496 p.Domokos Mariann (sajtó alá rend.): Grimm-mesék magyar ponyvákon (1850–1900). Budapest: Reciti Kiadó, 2022, 496 p
Utopias and dystopias in Hungarian fiction between the two world wars
No full textA tanulmány két műfaj, az utópia és a disztópia két világháború közötti megjelenését mutatja be Magyarországon. Mindenekelőtt röviden tisztázom a műfajok egymáshoz való viszonyát, indokolva azt is, miért nem tekinthetők azonosnak.
A következő részben a történelmi hátteret mutatom be. Ez már csak azért is indokolt, mert jól látható az összefüggés az ország állapota és az érintett műfajú regényeinek stílusa, eszköztára s általában az alacsony száma között. „A nemzet élő és legnagyobb fájdalma inspirálja ugyan a történettudományokat és a publicisztikát, de nem talál méltó kifejeződésre a szépirodalomban.” – írta Szerb Antal (1991) erről.
Írásom fő részében Karinthy Frigyes Capillaria (1921), Kürthy György Mars (1926), Sebes Árpád Doktor Gulliver a sarkvidéken (1930) és Babits Mihály Elza pilóta vagy a tökéletes társadalom (1933) című regényét tárgyalom. Karinthy és Babits művét valamelyest részletesebben elemzem – erre okot ad színességük, kidolgozottságuk és jelentőségük is. A két nagyszerű író remekműve mellett kevésbé tűnnek eredetinek, szellemesnek Kürthy és Sebes történetei. S közben Babits és Karinthy disztópiái is alig hasonlíthatók össze, hiszen az egyikben a humor, az irónia határozza meg az atmoszférát, míg a másikban a reménytelenség.The study presents the appearance of two genres, utopia and dystopia, in Hungary between the two world wars. First of all, I shall briefly clarify the relationship between the genres, also justifying why they cannot be considered the same.
In the next section, I shall present the historical background. This is justifiable if only because the connection between the state of the country and the style, toolkit and generally low number of novels of the genre in question is clearly visible. "The living and greatest pain of the nation inspires historical sciences and journalism, but it does not find a worthy expression in fiction." – Antal Szerb wrote (1991) about this.
In the main part of my writing, I shall discuss Frigyes Karinthy\u27s Capillaria (1921), György Kürthy\u27s Mars (1926), Árpád Sebes\u27 Doktor Gulliver a sarkvidéken (Doctor Gulliver in the Arctic) (1930) and Mihály Babits\u27 Elza pilóta vagy a tökéletes társadalom (Elza pilot or the perfect society) (1933). I shall analyse the work of Karinthy and Babits in somewhat more detail - this is due to their colourfulness, elaboration and importance. In comparison with the masterpieces of the two great writers, the stories of Kürthy and Sebes seem less original and witty. At the same time, the dystopias of Babits and Karinthy are hardly comparable, since humour and irony define the atmosphere in one, while hopelessness in the other
Gazdasági képzésben résztvevő magyar és nemzetközi hallgatók oktatásának tapasztalatai
No full textThe number of international students in Hungary has been increasing for years, especially since the introduction of the Stipendium Hungaricum in 2013. This fact also justifies the need to deal separately with the education and educational background of international students. In addition to the examination of the international students, the education of Hungarian students is also in focus, our main goal is to compare the two groups: to explore the similarities and differences. The empirical results provide a basis for the subsequent questionnaire survey.Our present study is the prologue and foundation of the beginning of a research. In the current phase of the research, we would like to present the differences in the education of full-time Hungarian and international students studying at the Hungarian University of Agriculture and Life Sciences, Károly Róbert Campus, in bachelor and master courses across several areas, such as their motivation, preparation for classes and theses, etc. The current empirical fact-finding is the first step of our research, from now on we will base the verification or rejection of our assumptions on a questionnaire-based and an in-depth interview.Évek óta, főként a Stipendium Hungaricum 2013-ban történő bevezetését követően, egyre nő Magyarországon a nemzetközi hallgatók létszáma. Ez a tény is indokolja, hogy külön is foglalkozni kell a nemzetközi hallgatók oktatásával és oktatási hátterével. A nemzetközi hallgatók vizsgálata mellett természetesen a magyar hallgatók oktatása is górcső alá kerül, a két csoport összehasonlítása: az egyezőségek és a különbözőségek feltárasa a fő célunk. Az empirikus eredmények alapot szolgáltatnak a későbbi kérdőíves felmérés kialakításához.
Jelen tanulmányunk egy kutatás kezdetének prológusa és megalapozása. A kutatás jelen mozzanatában be kívánjuk mutatni, hogy a MATE Károly Róbert Campusának főiskolai és egyetemi szakjain tanuló, nappali tagozatos magyar és nemzetközi hallgatók oktatásának tekintetében milyen különbözőségeket tapasztaltak a szerzők több területen, például a motivációjukban, az órákra és a dolgozatokra való felkészülésünkben stb. A mostani empirikus tényfeltárás kutatásunk első lépése, a továbbiakban kérdőívre és mélyinterjúra alapozzuk feltevéseink igazolását vagy elvetését
Szülői vélemények a pandémia idején megvalósult online zeneoktatásról
No full text2020 márciusa nem várt helyzet elé állította az oktatás valamennyi színterét, így a zenei nevelés területét is. A zenepedagógusok számára az óratartás és az ismeretek átadásának online környezetbe való implementálása jelentette a legnagyobb kihívást. A tanulók rugalmassága és alkalmazkodóképessége mellett a szülők segítő támogatása tette lehetővé a produktív együttműködést. Az otthontanulás tapasztalatainak megismerése az oktatás számára is új lehetőségeket nyitott. Mindezidáig a szülői oldal véleménye kevésbé nyert teret a tudományos kutatások terén, ezért jelen munkánk során az online zeneoktatás láthatatlan aktorainak benyomásait mértük fel. A kérdőív nyitott kérdéseire kapott válaszokat MAXQDA Analytics Pro kvalitatív adatelemző szoftver segítségével kvantifikáltuk. Eredményeink prezentálása során törekedtünk a zenetanári (Szalai, Mike & Radócz, 2022) és a szülői meglátások differenciáinak feltárására. Az online zeneoktatás előnyein és hátrányain túl bemutatásra kerültek a pre- és posztcovid időszak zenepedagógiai sajátosságai, továbbá azon szülők véleménye is, akik a pandémiás időszak alatt több zenét tanuló gyermeket is neveltek.March 2020 has presented an unexpected challenge for all aspects of education, including music education. For music teachers, the biggest challenge was to implement the lessons and knowledge transfer in an online environment. In addition to the flexibility and adaptability of the students, the support of parents made productive collaboration possible. Learning from home learning experiences has also opened up new opportunities for education. To date, the views of parents have received less attention in academic research, so in the present work we have measured the impressions of the invisible actors in online music education. The answers to the open-ended questions of the questionnaire were quantified using MAXQDA Analytics Pro qualitative data analysis software. In presenting our results, we have sought to explore the differences between music teachers’ (Szalai, Mike & Radócz, 2022) and parents’ perceptions. In addition to the advantages and disadvantages of online music education, the music pedagogical characteristics of the pre- and post-covid period were presented, as well as the opinions of parents who had several children learning music during the pandemic period
Examining the internship of human resource counselling master students at the „school of Gödöllő”
No full textAz emberi erőforrás tanácsadó mesterszak követelményei között mindösszesen 170 óra szakmai gyakorlat szerepel. Az empirikus munkánk során arra vállalkozunk, hogy megvizsgáljuk a „Gödöllői iskola” hallgatóinak a gyakorlathoz kapcsolódó személyes gyarapodását, illetve a szakma terminológiájával egyéni hozadékát. Célunk egy pilot kutatási projekt első eredményeinek bemutatása, amely a gyakorlat során megjelenő tanulási tevékenység sajátosságait, tapasztalatait tárja fel, különös tekintettel a két vizsgálati csoport közti különbségekre. Az egyik csoportot a gyakorlatukat önállóan menedzselők képezik, míg a másikat az egyetem által irányított, támogatott külső gyakorlatot (is) választók. A Nghia & Duyen (2019) által kidolgozott Internship-related Learning Outcomes kérdőív alkalmazásával készült vizsgálatunkba 159 fő végzős és alumnihallgatót vontunk be. Kutatásunk során kitüntetett figyelemmel fordultunk a tanácsadó professzió szempontjából releváns képességek feltárására, azok fejlődésére.The requirements for the Master course of Human Resource Counselling include a total of 170 hours of work placement. In our empirical work, we aim to investigate the personal enrichment of the students of the "Gödöllő School" related to the internship and, in the terminology of the profession, their individual returns. Our objective is to present the first results of a pilot research project, which will reveal the specificities and experiences of the learning activities that emerge during this process, with a special focus on the differences between the two study groups. One group is formed by those who self-manage their practice, while the other group is formed by those who (also) opt for a university-led, supported external practice. We included 159 graduate and alumni students in our study using the Internship-related Learning Outcomes questionnaire developed by Nghia & Duyen (2019). During our research, we paid particular attention to the identification and development of skills relevant to the counselling profession
Növekvő jövedelemegyenlőtlenség mint a technológiai fejlődés nem várt hatása
No full textThe Fourth Industrial Revolution opened substantial growth prospects for the world economy but raised new problems and exacerbated existing ones, including income inequality. The issue of inequality is of paramount socio-economic and geopolitical importance worldwide, as the significant social and wealth stratification of the population in society leads to the emergence of local, national, and even international confrontations. Changes in the industry affect economic and social development. Since productivity and employment are linked to economic growth, it is essential to examine the impact of technological developments on the labour market. This paper shows how technological developments associated with the fourth industrial revolution induce even more significant gaps between countries and affect income inequality. The fourth industrial revolution is full of opportunities and challenges. While technological progress undoubtedly contributes to improving competitiveness and productivity and raising living standards, it also leaves room for labour market polarisation, leading to increased inequalityA jelenleg is zajló negyedik ipari forradalom hatalmas növekedési kilátásokat nyitott a világgazdaság előtt, ugyanakkor új problémákat vet fel, illetve súlyosbítja a már meglévőket, amelyek közül az egyik legjelentősebb a jövedelemegyenlőtlenség. Az egyenlőtlenség kérdése világszerte kiemelt társadalmi-gazdasági és geopolitikai fontossággal bír, mivel a lakosság jelentős társadalmi és vagyoni rétegződése a társadalomban a helyi, nemzeti, sőt nemzetközi konfrontációk kiéleződéséhez vezet. Az iparban bekövetkező változások befolyásolják a gazdaság és a társadalom fejlődését. Mivel a termelékenység és a foglalkoztatottság összefüggésben áll a gazdasági növekedéssel, elengedhetetlen a technológia fejlődéséből eredő hatások vizsgálata a munkaerőpiacra. Jelen tanulmány bemutatja, hogy a negyedik ipari forradalomhoz kapcsolódó technológiai fejlődés, hogyan indukál még nagyobb szakadékot az országok között és hat a jövedelmi egyenlőtlenségre. A negyedik ipari forradalom lehetőségekkel és kihívásokkal teli. Kétségtelen, hogy a technológiai fejlődés hozzájárul a versenyképesség és a termelékenység javulásához, valamint az életszínvonal növekedéséhez, de mindemellett teret enged a munkaerőpiac polarizációjának, ami az egyenlőtlenség növekedéséhez vezet
Changing Paradigms in HR Management: or the impact of the COVID epidemic on the individual and the organisation – a theoretical overview
No full textWhen reviewing the literature, one can find the basic idea that there is something good in every bad thing, i.e. “negative events can also have a positive effect”. I would like to examine this idea in the field of HR management, because the new behaviours and ways of working “learned” during the Covid period will live on in society after the pandemic is gone. Digitization processes were forced to accelerate in connection with the epidemic, making companies reconsider their production and service processes at the local level as well. A significant number of professional studies deal with the analysis of post-Covid social symptoms, mainly its impact on the economy and society.
The appearance of the pandemic in 2020 immediately changed the daily operation of the economy and “reformed” the behaviour, attitude and future life of the actors. Society’s attitude has changed, and as a social response to this, preferences have changed in terms of shopping baskets, as well as attitudes to work and life.
This paper examines the “necessary” paradigm shift of HR management from the perspective of adapting to the post-Covid symptoms of the 21st century. The question is whether the adaptation will succeed and whether the process can end with mutual benefits.When reviewing the literature, one can find the basic idea that there is something good in every bad thing, i.e. “negative events can also have a positive effect”. I would like to examine this idea in the field of HR management, because the new behaviours and ways of working “learned” during the Covid period will live on in society after the pandemic is gone. Digitization processes were forced to accelerate in connection with the epidemic, making companies reconsider their production and service processes at the local level as well. A significant number of professional studies deal with the analysis of post-Covid social symptoms, mainly its impact on the economy and society.
The appearance of the pandemic in 2020 immediately changed the daily operation of the economy and “reformed” the behaviour, attitude and future life of the actors. Society’s attitude has changed, and as a social response to this, preferences have changed in terms of shopping baskets, as well as attitudes to work and life.
This paper examines the “necessary” paradigm shift of HR management from the perspective of adapting to the post-Covid symptoms of the 21st century. The question is whether the adaptation will succeed and whether the process can end with mutual benefits