e-Revistes de la Universitat Jaume I
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Cleopatra en viñetas: eco del discurso propagandístico romano en Alix
No full textLa reina Cleopatra VII constitueix una de les figures històriques més cèlebres i àmpliament difoses a través de diversos mitjans culturals, com el cinema, la televisió o la literatura. No obstant això, la imatge que ha perdurat d’ella no sempre es correspon amb la realitat històrica, sinó que respon a una prolongada i deliberada construcció ideològica que s’origina al segle I a. C., en el si del denominat Cercle de Mecenes. El present article analitza diferents àlbums de la historieta Alix, amb l’objectiu d’identificar evidències i recreacions d’aquesta construcció en la reconeguda obra francobelga de Jacques Martin.Queen Cleopatra VII is one of the most renowned historical figures and has been widely represented across various cultural media, including film, television, and literature. However, the image we receive of her does not always align with historical reality; rather, it is the result of a long-standing and intentional ideological construction that began in the 1st century BCE within the so-called Circle of Maecenas. This article analyzes several volumes of the Alix comic series with the aim of identifying traces and reimaginings of that construction in Jacques Martin’s well-known Franco-Belgian graphic narrative.La reina Cleopatra VII es una de las figuras históricas más célebres y ampliamente difundidas a través de diversos medios culturales, como el cine, la televisión o la literatura. Sin embargo, la imagen que hemos recibido de ella no siempre coincide con la realidad histórica; más bien, responde a una prolongada y deliberada construcción ideológica que se remonta al siglo I a. C., en el llamado Círculo de Mecenas. En el presente artículo se analizarán distintos álbumes de la historieta Alix, con el propósito de identificar evidencias y recreaciones de esta construcción en la célebre obra francobelga de Jacques Martin
El impacto de la función y el contexto en la traducción de títulos de películas y su aparición en subtítulos
No full textEls títols de les pel·lícules solen estar formats per una sola paraula o per frases curtes, i rarament superen la longitud d'una oració. Tot i això, traduir títols per a nous públics és una tasca complexa. Aquest estudi examina aquesta complexitat comparant com es tradueixen les mateixes frases de l'anglès a l'àrab quan s'utilitzen com a títols de pel·lícules enfront de quan apareixen en els diàlegs com a subtítols. Es van seleccionar pel·lícules en què el títol es pronunciava durant el metratge. Es van contrastar els subtítols de les línies que contenien la referència al títol amb el títol oficial en la llengua meta. La comparació es va centrar en la influència del context i la funció sobre les estratègies de traducció. L’anàlisi va confirmar l’abast d’aquesta influència i va mostrar que la traducció de títols tendeix a adoptar un enfocament més general, centrat en l’atractiu més que en la fidelitat, mentre que els subtítols estan determinats pel context i, per tant, estan més orientats al sentit. L’estudi recomana que tant els traductors de títols com els subtituladors recorrin al context de la pel·lícula per produir versions precises.Film titles are often comprised of single words or short phrases, their length rarely exceeding a sentence. Despite this, translating titles for new audiences is a complex task. This study examines this complexity by comparing how the same phrases are translated from English into Arabic when used as film titles versus when they appear within the dialogue as subtitles. Films where the title was uttered during the film were selected. The subtitles of the lines that contained the title reference were contrasted with the official target language title. The comparison focused on the influence of context and function on the translation strategies. The analysis confirmed the extent of this influence and showed that translating titles tended to take a more general approach that focuses on appeal rather than fidelity, while subtitles were specified by context and were thus more sense-oriented. The study recommends that both title localisers and subtitlers resort to the context of the film to produce accurate renditions.Los títulos de las películas suelen estar compuestos por una sola palabra o frases cortas, y rara vez superan la longitud de una oración. A pesar de ello, traducir títulos para nuevas audiencias es una tarea compleja. Este estudio examina dicha complejidad comparando cómo se traducen las mismas frases del inglés al árabe cuando se utilizan como títulos de películas frente a cuando aparecen en los diálogos como subtítulos. Se seleccionaron películas en las que el título se pronunciaba durante el metraje. Se contrastaron los subtítulos de las líneas que contenían la referencia al título con el título oficial en la lengua meta. La comparación se centró en la influencia del contexto y la función sobre las estrategias de traducción. El análisis confirmó el alcance de esta influencia y mostró que la traducción de títulos tiende a adoptar un enfoque más general, centrado en el atractivo más que en la fidelidad, mientras que los subtítulos están determinados por el contexto y, por tanto, están más orientados al sentido. El estudio recomienda que tanto los traductores de títulos como los subtituladores recurran al contexto de la película para producir versiones precisas
New Perspectives on Virtual and Augmented Reality: Finding New Ways to Teach in a Transformed Learning Environment
No full textLinda Daniela presenta el seu volum editat, New Perspectives on Virtual and Augmented Reality: Finding New Ways to Teach in a Transformed Learning Environment, com una exploració exhaustiva i multidisciplinària del paper de la realitat virtual (RV) i la realitat augmentada (RA) en l'educació. El llibre reuneix contribucions d'investigadors i professionals que exploren estratègies innovadores, eines tecnològiques i enfocaments pedagògics per a integrar les tecnologies immersives en diversos contextos d'ensenyament i aprenentatge.El volum subratlla com els entorns immersius fomenten experiències d'aprenentatge actives, situades i col·laboratives. La RV i la RA permeten als alumnes participar en la cognició encarnada, on el coneixement es construeix a través de la interacció directa amb simulacions digitals i experiències contextualitzades. Aquests fonaments teòrics destaquen el valor pedagògic de la immersió, la presència i la interactivitat per a promoure una comprensió més profunda, el desenvolupament d'habilitats i el compromís emocional.Linda Daniela presents her edited volume, New Perspectives on Virtual and Augmented Reality: Finding New Ways to Teach in a Transformed Learning Environment, as a comprehensive and multidisciplinary exploration of the role of virtual reality (VR) and augmented reality (AR) in education. The book unites contributions from researchers and practitioners who navigate through innovative strategies, technological tools, and pedagogical approaches to integrate immersive technologies into diverse teaching and learning contexts.
The volume underscores how immersive environments foster active, situated, and collaborative learning experiences. VR and AR enable learners to engage in embodied cognition, where knowledge is constructed through direct interaction with digital simulations and contextualized experiences. These theoretical foundations highlight the pedagogical value of immersion, presence, and interactivity in promoting deeper understanding, skill development, and emotional engagement.Linda Daniela presenta su volumen editado, New Perspectives on Virtual and Augmented Reality: Finding New Ways to Teach in a Transformed Learning Environment, como una exploración exhaustiva y multidisciplinar del papel de la realidad virtual (RV) y la realidad aumentada (RA) en la educación. El libro reúne contribuciones de investigadores y profesionales que exploran estrategias innovadoras, herramientas tecnológicas y enfoques pedagógicos para integrar las tecnologías inmersivas en diversos contextos de enseñanza y aprendizaje.El volumen subraya cómo los entornos inmersivos fomentan experiencias de aprendizaje activas, situadas y colaborativas. La RV y la RA permiten a los alumnos participar en la cognición encarnada, donde el conocimiento se construye a través de la interacción directa con simulaciones digitales y experiencias contextualizadas. Estos fundamentos teóricos destacan el valor pedagógico de la inmersión, la presencia y la interactividad para promover una comprensión más profunda, el desarrollo de habilidades y el compromiso emocional
Las Instituciones de Educación Superior abren fronteras. El caso de UPN Tijuana, México.
No full textIndigenizando el canon de la literatura juvenil: El viaje de la heroína en Firekeeper’s Daughter, de Angeline Boulley
No full textLa intenció després de Firekeeper’s Daughter (2021), la primera novel·la de Angeline Boulley, era indigenizar el cànon de la literatura juvenil i oferir models positius per a les joves natives, que no estan representades adequadament en literatura. La novel·la tracta de la missió per a ajudar a la seva comunitat d'una jove anishinaabe de divuit anys, i combina creativament relats tradicionals indígenes com la Profecia del Setè Foc amb narratives de detectives i relats d'iniciació occidentals. Accentuant la seva motivació política, el text denuncia els problemes estructurals que afecten les persones natives, entre altres, la violència sexista i racista, i recupera rituals i valors tradicionals—especialment la relacionalidad—d'una forma que resulti útil en el context contemporani. El present article pretén contribuir a la conceptualització de la literatura juvenil indígena, cobrint les mancances de la crítica, i destacar el valor literari i polític de les obres d'autores natives contemporànies. Per afegiment, aprofundeix en la definició de la resiliència indígena (contextualitzada, activista, individual i comunal), aprofundint així en el camp dels estudis de la resiliència i els estudis indígenes i decolonials.Angeline Boulley’s stated intention when writing her debut novel Firekeeper’s Daughter (2021) was to indigenize the YA canon and offer positive role models for Native American young women, not properly represented in literature. The novel—about an eighteen-year-old Anishinaabe girl who sets out on a mission to help her community—creatively integrates traditional Indigenous stories like the Seventh Fire Prophecy with western detective fiction and coming-of-age narratives. Underscoring its activist motivation, the text denounces structural problems that affect Native Americans, including sexist and racist violence, and it recovers traditional rituals and values—most explicitly, relationality—to suit contemporary experience and needs. The article aims at making a contribution to the conceptualization of Indigenous Young Adult literature, thus filling a gap in scholarly work, and to bring attention to the literary and political value of contemporary Native women’s writing. Additionally, it delves into the definition of Indigenous resilience as context-specific, political and simultaneously individual and communal, thus adding to the field of resilience studies and Indigenous/decolonial studies.La intención tras Firekeeper’s Daughter (2021), la primera novela de Angeline Boulley, era indigenizar el canon de la literatura juvenil y ofrecer modelos positivos para las jóvenes nativas, que no están representadas adecuadamente en literatura. La novela trata de la misión para ayudar a su comunidad de una joven anishinaabe de dieciocho años, y combina creativamente relatos tradicionales indígenas como la Profecía del Séptimo Fuego con narrativas de detectives y relatos de iniciación occidentales. Acentuando su motivación política, el texto denuncia los problemas estructurales que afectan a las personas nativas, entre otros, la violencia sexista y racista, y recupera rituales y valores tradicionales—en especial la relacionalidad—de una forma que resulte útil en el contexto contemporáneo. El presente artículo pretende contribuir a la conceptualización de la literatura juvenil indígena, cubriendo las carencias de la crítica, y destacar el valor literario y político de las obras de autoras nativas contemporáneas. Por añadidura, profundiza en la definición de la resiliencia indígena (contextualizada, activista, individual y comunal), ahondando así en el campo de los estudios de la resiliencia y los estudios indígenas y decoloniales
Construcción discursiva del Día Internacional de la Mujer a través del Paisaje Lingüístico y de la prensa
No full textL'objectiu és analitzar la concentració del Dia Internacional de la Dona des d'una perspectiva 360º. D'una banda, la construcció discursiva del Paisatge Lingüístic (LL) per part dels manifestants, o els principals temes continguts en aquestes estratègies de comunicació de baix a dalt. D'altra banda, l'anàlisi d'un corpus de premsa permetrà analitzar estratègies discursives de dalt a baix. Amb aquesta finalitat, es tractarà la informació continguda en el corpus de premsa, tant des de la perspectiva cognitiva com de la lingüística de corpus, per analitzar en primer lloc les notícies com a contenidors d'informació (dates i temes) i la segona part de l'anàlisi se centrarà en el contingut. dels titulars.El LL es caracteritza per utilitzar la comunicació multimodal i la interdiscursivitat, així com per l'ampli ventall de discursos i etiquetes temàtiques dins de les mostres. Mentrestant, l'anàlisi del corpus de premsa reflecteix la criminalització tant del 8 de març com del feminisme. La combinació d'ambdues metodologies i l'ús de la tecnologia permet una anàlisi més exhaustiva, és replicable per a futures anàlisis diacròniques. Així mateix, la cartografia i el corpus de premsa, o els recursos recopilats per a aquest estudi, es poden utilitzar amb finalitats pedagògiques.The scope is to analyse the International Women’s Day rally from a 360º perspective. On one hand, the discourse construction of the Linguistic Landscape (LL) by the demonstrators, or the main topics contained in this bottom-up communication strategies. On the other hand, the analysis of a press corpus will enable the analysis of top-down discursive strategies. To this end, the information contained in the press corpus will be processed, from both cognitive and corpus linguistics perspectives, to firstly analyse the news stories as containers of information (dates and topics) and the second part of the analysis will focus on the content of the headlines.
The LL is characterised for using multimodal communication and interdiscursivity, as well as by the wide range of discourses and theme tags within the samples. Meanwhile, the analysis of the press corpus reflects the criminalization of both March 8th and feminism. The combination of both methodologies and the use of technology allows for a more thorough analysis, it is replicable for future diachronic analyses. Also, the cartography and the press corpus, or the resources compiled for this study, can be used for pedagogical purposes.Se pretende llevar el análisis de la construcción del discurso sobre la manifestación del Día de la Mujer desde una perspectiva que proporcione una lectura 360º de esta movilización. Por una parte, se analizará el discurso del Paisaje Lingüístico (PL) de las manifestantes o las principales temáticas que reflejan la comunicación bottom-up. Por otra parte, el análisis de un corpus de prensa permitirá comprobar el discurso top-down. Con este fin se llevará a cabo un procesamiento doble de la información de las noticias que hereda de la lingüística cognitiva y de corpus: en primer lugar, se analizarán como contenedores de información (fecha y temática) y la segunda parte se centrará en el análisis del contenido de los titulares.
El PL se caracteriza por utilizar la comunicación multimodalidad y la interdiscursividad, así como por la pluralidad de discursos y etiquetas temáticas que contienen las muestras. Mientras que el análisis del corpus de noticias, por su parte, refleja una persecución y criminalización del 8M y del feminismo. La combinación de metodologías y permite un análisis más completo, es replicable para futuros análisis diacrónicos. Además, la cartografía y el corpus de noticias o recursos que se han recogido para este estudio se pueden utilizar como recursos pedagógicos
4.48 Psychosis en España: traducción, representación, recepción y género
Get PDFSarah Kane's plays have been translated and performed several times in Spain. 4.48 Psychosis has been staged and published in Spain in Spanish, Catalan and Galician on some occasions. In this paper we will analyze the published versions by Matteini (2006), Matamala (2014) and Varela (2019), which is the last one to be staged, by the company La Phármaco for Teatro Español (2023), focusing especially on the visibility and agency of the female translators and on the treatment of the gender ambiguity of the main dramatic voice of the original play. Through the paratexts and the reception of their work and processes, the results will be compared with those of Spoturno and Zucchi's (2022) analysis of Spregelburd's translation, originated and published in the context of Argentina (2006).Las obras de Sarah Kane han sido traducidas y representadas en varias ocasiones en España. 4.48 Psychosis ha gozado de varios estrenos y ediciones en España en español, catalán y gallego. En este trabajo se analizarán las versiones publicadas de Matteini (2006), Matamala (2014) y Varela (2019), que es la última que se ha llevado a escena, en montaje de la compañía La Phármaco para el Teatro Español (2023), centrándonos especialmente en la visibilidad y la agencia de las traductoras y en el tratamiento de la ambigüedad de género de la voz dramática principal de la obra original. A través de los paratextos y de la recepción de sus trabajos y procesos, se compararán los resultados con los del análisis que hacen Spoturno y Zucchi (2022) de la traducción de Spregelburd, originada y publicada en el contexto de Argentina (2006)
Theatre translation: evolutions across time, space and tradition
Get PDFThis paper aims to anchor current research on translation of and for the theatre in the evolution of modern translatology. Both terms (translation of theatre seems to allude to a finished product, while translation for the theatre encompasses the multimodality and collectivity involved in the process), define the activity through which a play originally written in one language becomes accessible to an audience speaking another language, or even to an audience with diversity, who access through surtitles, signed languages or audio description the same theatrical product. Starting from a series of reflections on the phenomenology of theatre and the role of translation in its evolution, the authors address issues that are less explored by scholarship in order to draw a more inclusive and encompassing map of this dynamic, changing, and unfathomable field.Este trabajo se propone anclar en la evolución de la traductología moderna las investigaciones actuales sobre la traducción del y para el teatro. Ambos términos (la traducción del teatro parece aludir a un producto término, mientras que la traducción para el teatro abarca la multimodalidad y colectividad que interviene en el proceso) definen la actividad a través de la cual una obra de teatro escrita originalmente en una lengua se vuelve accesible a un público hablante de otra, o incluso a un público con diversidad, que accede a través de sobretítulos, lenguas signadas o audiodescripción al mismo producto escénico. Partiendo de una serie de reflexiones sobre la fenomenología teatral y el papel de la traducción en su evolución, las autoras abordan cuestiones menos profundizadas por la academia para dibujar un mapa más inclusivo y abarcador en este terreno, de por sí, dinámico, cambiante e inabarcable