Portal de revistas de la Universidad de Almería
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Hoy es mañana
No full textLa reseña a compartir es parte del proceso de formación que sigo como doctorando en Comunicación en la UNLZ. Bs As Argentina, siendo una estudiante paraguaya.
La misma, describe el libro Hoy es mañana. De Mario Kaplún a la Educomunicación del siglo XXI de Roberto Aparici, Pilar Gómez Mondino, Manuel Álvarez Rufs.
La migración de jornaleros mexicanos y sus instituciones: el caso de Oxnard, California
No full textA partir de un estudio de caso exploratorio en Oxnard, California, que corresponde a una primera etapa de investigación posdoctoral, este artículo describe y analiza las instituciones sociales que impulsan la migración jornalera en esa ciudad. La investigación se centra en los jornaleros agrícolas migrantes e indocumentados, de origen mexicano que se contratan en los campos agrícolas de Oxnard, California. La pregunta que guía esta investigación es ¿Cómo intervienen las instituciones sociales en la configuración de la migración jornalera? El planteamiento central es que existe una compleja racionalidad social en la que las instituciones que surgen de la interacción entre individuos son clave para explicar la migración de este sector. Un hallazgo central es que el mecanismo que impulsa la migración jornalera en esa ciudad se fundamenta en un esquema tradicional de cooperación comunicativo que es propio de los pueblos indígenas a los que pertenecen los jornaleros
Development of Critical Reading Skills through the Analysis of Audiovisual Narratives in Secondary School Students in Ecuador
No full textEste trabajo analiza los aprendizajes desarrollados en torno a las habilidades de lectura crítica mediante el uso de narraciones audiovisuales en 36 estudiantes de Bachillerato General Unificado (BGU), empleando el análisis del texto multimodal (O’Halloran, 2012). La investigación adoptó un enfoque cualitativo y utilizó un diseño de intervención didáctica que, junto con el trabajo por proyectos literarios, incluyó diez sesiones distribuidas en tres fases: diagnóstico, aplicación y evaluación. Los resultados de la fase de diagnóstico revelaron que los estudiantes presentaban una comprensión superficial del texto multimodal, limitada a identificar información explícita y realizar inferencias básicas. Sin embargo, en la fase de evaluación final se evidenció un avance significativo en el análisis del contenido social, los elementos narrativos, la elaboración de juicios críticos, la argumentación, la contextualización y la valoración del texto multimodal. Se concluye que el uso de narraciones audiovisuales con contenidos socioculturales o que abordan problemáticas sociales no solo fortalece la lectura crítica, sino también facilita la construcción y organización de comentarios críticos que reflejen la postura adoptada por el estudiante, además de fomentar el análisis del contenido audiovisual y el desarrollo de la alfabetización informacional.This paper examines the development of critical reading skills through the use of audiovisual narratives in 36 students from the Bachillerato General Unificado (BGU), employing multimodal text analysis (O’Halloran, 2012). The research follows a qualitative approach and incorporates a didactic intervention design, consisting of ten sessions divided into three phases: diagnosis, implementation, and evaluation. The results of the diagnostic phase revealed that the students had a superficial understanding of the multimodal text, limited to identifying explicit information and making basic inferences. However, by the final evaluation, students demonstrated notable progress in analyzing social content, and narrative elements, formulating critical judgments, argumentation, contextualization, and evaluating multimodal texts. The study concludes that the use of audiovisual narratives, especially those addressing socio-cultural issues, not only enhances critical reading skills but also aids students in constructing well-organized critical responses. Furthermore, it promotes the analysis of audiovisual content and fosters the development of information literacy
Training and Creativity: A Relationship of Interdependence in Literary Writing
No full textFrente a la visión acrítica sobre el desempeño en la escritura, que cifra el éxito casi exclusivamente en el talento innato, este trabajo quiere argumentar la necesidad de comprender la interacción entre talento y formación desde conceptos de la tradición neoaristotélica y del movimiento de rehabilitación de la razón práctica en el siglo XX. A tal fin se parte de un estado de la cuestión de los estudios de psicología cognitiva sobre creatividad, se continúa con el concepto de “práctica” según el filósofo Alasdair MacIntyre, y se concluye con una propuesta de armonización de creatividad y práctica a partir del trabajo hermenéutico del filósofo Alejandro Vigo sobre libertad, sentido y reglas en contextos práctico-operativos. Se concluye que la genuina creatividad está esencialmente vinculada, en sus condiciones objetivas de despliegue y realización, a contextos reglados, en los cuales la referencia a los fines de la correspondiente actividad y al establecimiento de reglas procedimentales estandarizadas, provee los puntos centrales de orientación para los procesos de aprendizaje que conducen al dominio acabado del arte.In contrast to the uncritical view of writing performance, which places success almost exclusively on innate talent, this paper argues for the need to understand the interaction between talent and training from the concepts of the neo-Aristotelian tradition and the movement for the rehabilitation of practical reason in the 20th century. To this end, it begins with a state of the art of cognitive psychology studies on creativity, continues with the concept of "practice" according to the philosopher Alasdair MacIntyre, and concludes with a proposal for harmonizing creativity and practice based on the hermeneutic work of the philosopher Alejandro Vigo on freedom, meaning and rules in practical-operational contexts. It concludes that genuine creativity is essentially linked, in its objective conditions of deployment and realization, to regulated contexts, in which the reference to the purposes of the corresponding activity and the establishment of standardized procedural rules provide the central points of orientation for the learning processes that lead to the complete mastery of the art
Parenting programs for Latin American migrant families in the United States and Spain. A systematic review.
No full textCon el creciente volumen de migraciones en Estados Unidos y España procedentes de América Latina, nos encontramos ante un nuevo escenario que debe ser atendido para garantizar la adecuada integración de estas familias. De todas las áreas implicadas en el proceso migratorio, la parentalidad también está atravesada por la cultura, lo que pone de manifiesto la necesidad de aplicar intervenciones parentales adaptadas culturalmente. Así pues, en este estudio se llevó a cabo una revisión sistemática a través del protocolo PRISMA, con el objetivo de revisar la literatura existente y el grado de eficacia de programas parentales dirigidos a familias migrantes latinoamericanas, tanto en Estados Unidos como en España. Tras el proceso sistemático de búsqueda y selección, finalmente se incluyeron en el estudio 18 programas parentales para ser sometidos a análisis por su idoneidad con los criterios de inclusión. Los hallazgos obtenidos a partir de esta revisión sacan a relucir, por un lado, la ausencia de programas parentales en España dirigidos a esta población y, por otro, los elementos implicados en la eficacia de las intervenciones que se llevaron a cabo en Estados Unidos. Se concluye, así, que la calidad de los programas alcanzará niveles elevados si se emplean adaptaciones culturales precisas, se mide el grado de aculturación de las familias y se aplica perspectiva de género. Se destacan también como factores determinantes en la eficacia de los programas, la intervención simultánea en el microsistema y el mesosistema, el fortalecimiento de las redes de apoyo y el empleo de métodos mixtos en el diseño de las evaluaciones. La aplicación en España de programas parentales para familias latinas que reúnan estas condiciones se presenta aún como una tarea pendiente.With the growing volume of migration to the United States and Spain from Latin America, we are faced with a new scenario that must be addressed to ensure the proper integration of these families. Of all the areas involved in the migration process, parenting is also influenced by culture, which highlights the need to apply culturally adapted parenting interventions. Thus, in this study, a systematic review was carried out through the PRISMA protocol, with the aim of reviewing the existing literature and the degree of effectiveness of parenting programmes aimed at Latin American migrant families, both in the United States and in Spain. After a systematic search and selection process, 18 parenting programs were finally included in the study to be analyzed for their suitability with the inclusion criteria. The findings obtained from this review highlight, on the one hand, the absence of parenting programs in Spain aimed at this population and, on the other, the elements involved in the efficacy of the interventions carried out in the United States. It is thus concluded that the quality of the programs will reach high levels if accurate cultural adaptations are used, the degree of acculturation of the families is measured and a gender perspective is applied. The simultaneous intervention in the microsystem and the mesosystem, the strengthening of support networks and the use of mixed methods in the design of evaluations are also highlighted as determining factors in the effectiveness of the programs. The implementation in Spain of parenting programs for Latino families that meet these conditions is still a pending task
¿Y AHORA QUÉ? UNA REFLEXIÓN SOBRE LA NO MATERNIDAD POR CIRCUNSTANCIAS. MÍRIAM AGUILAR, BARCELONA, KOAN, 2024, 144 PP. (ISBN: 978-84-18223-91-4)
No full textLa reseña analiza ¿Y ahora qué? Una reflexión sobre la no maternidad por circunstancias (2024), de Míriam Aguilar, una obra que combina autobiografía y ensayo para abordar la no maternidad desde una perspectiva crítica, feminista y emocionalmente honesta. El libro visibiliza las experiencias de quienes no han sido madres por condicionamientos sociales, afectivos o biológicos, y cuestiona los relatos hegemónicos que asocian la realización femenina con la maternidad. Aguilar propone nuevas formas de narrar el cuerpo, el deseo y el futuro, y construye un testimonio que articula lo íntimo y lo político. Su labor como facilitadora Gestalt y divulgadora refuerza el alcance colectivo de su propuesta, que se presenta como una forma de resistencia cultural frente a los mandatos de género. Esta obra se inscribe en un campo aún poco representado y resulta clave para ampliar el marco de posibilidades existenciales de las mujeres.This review examines What Now? A Reflection on Non-Motherhood by Circumstance (2024) by Míriam Aguilar, a work that blends autobiography and essay to address non-motherhood from a critical, feminist, and emotionally honest perspective. The book sheds light on the experiences of those who have not become mothers due to social, emotional, or biological factors, and challenges dominant narratives that equate womanhood with motherhood. Aguilar proposes new ways of narrating the body, desire, and the future, offering a testimony that bridges the personal and the political. Her work as a Gestalt facilitator and public educator strengthens the collective dimension of her approach, which emerges as a form of cultural resistance against gendered expectations. This book contributes to a still underrepresented field and is essential for broadening the existential possibilities available to women
Philosophy of Language and Gender Perspective in Sexual Assaults: Discursive injustice As an Object of Proof of Possible Intent in the Aggressor
No full textEste trabajo valora la expresión del consentimiento del art. 178.1 CP como elemento del tipo de agresión sexual; comprender la doctrina del Tribunal Supremo sobre el valor del testimonio de las víctimas de una agresión sexual en sede procesal; la prueba sobre la recepción del discurso de la víctima que no presta su consentimiento claramente, y la posibilidad de error sobre la concurrencia de dicho consentimiento, que pueden convertirse en objeto de prueba central como elemento determinante de la existencia de delito y de la responsabilidad de su autor. La perspectiva de género puede obligar a ello.This paper values the expression of consent of art. 178.1 CP as an element of the type of sexual assault; understand the doctrine of the Supreme Court on the value of the testimony of victims of sexual assault in procedural settings; the evidence on the reception of the speech of the victim who does not clearly give his consent, and the possibility of error regarding the concurrence of said consent, which can become the central object of evidence as a determining element of the existence of a crime and the responsibility of its author. The gender perspective can force this
Compte rendu de Grammar in Action: Building comprehensive grammars of talk-in-interaction
No full textGrammar in Action (Steensig et al., 2025) fills an important gap in linguistic description by grounding grammar in real conversational interaction rather than in isolated written texts. This volume, based entirely on oral corpora, follows the principles of Conversational Analysis and Interactional Linguistics to show how grammatical formats depend on social actions, multimodal behavior, and contextual use. The editors outline an interactional grammar that integrates syntax, prosody, embodiment, and sequential organization. Across its chapters, the book examines diverse constructions (‘idea-suggestions’, requests, deontic infinitives, WH-questions, parentheses, imperatives, copula variation, si clauses in French, pseudoclefts, and collaborative turn extensions, among others) demonstrating how each functions in shaping interaction. The concluding chapter emphasizes the need to expand interactional grammars to more languages, including minority languages. Overall, the book provides a comprehensive, updated account of how grammar emerges from conversational practice and offers methodological foundations for writing grammars that reflect language as it is used in everyday interaction.Grammar in Action (Steensig et al., 2025) comble une lacune importante dans la description linguistique en fondant la grammaire sur des interactions conversationnelles réelles plutôt que sur des textes écrits isolés. Cet ouvrage, entièrement basé sur des corpus oraux, suit les principes de l\u27analyse conversationnelle et de la linguistique interactionnelle pour montrer comment les formats grammaticaux dépendent des actions sociales, des comportements multimodaux et de l\u27usage contextuel. Les éditeurs esquissent une grammaire interactionnelle qui intègre la syntaxe, la prosodie, l\u27embodiment et l\u27organisation séquentielle. Tout au long de ses chapitres, le livre examine diverses constructions (« idées-suggestions », demandes, infinitifs déontiques, questions en WH, parenthèses, impératifs, variation de la copule, clauses si en Français, pseudoclefts et extensions de tours collaboratifs, entre autres) démontrant comment chacune d\u27entre elles contribue à façonner l\u27interaction. Le chapitre conclusif souligne la nécessité d\u27étendre les grammaires interactionnelles à davantage de langues, y compris les langues minoritaires. Dans l\u27ensemble, l\u27ouvrage fournit un compte rendu complet et actualisé de la manière dont la grammaire émerge de la pratique conversationnelle et offre des bases méthodologiques pour rédiger des grammaires qui reflètent la langue telle qu\u27elle est utilisée dans les interactions quotidiennes.Grammar in Action (Steensig et al., 2025) cubre una importante laguna en la lingüística descriptiva, dado que basa la gramática en la interacción conversacional real en lugar de en textos escritos aislados. Este volumen, basado íntegramente en corpus orales, sigue los principios del análisis conversacional y la lingüística de la interacción para mostrar cómo los formatos gramaticales dependen de las acciones sociales, el comportamiento multimodal y el uso contextual. Los editores esbozan una gramática interactiva que integra la sintaxis, la prosodia, los movimientos corporales y la organización secuencial. A lo largo de sus capítulos, el libro examina diversas construcciones («sugerencias de ideas», peticiones, infinitivos deónticos, preguntas con WH, paréntesis, imperativos, variaciones de las cópulas, cláusulas con si en francés, pseudoclefts y extensiones de turnos colaborativos, entre otras) y demuestra cómo cada una de ellas contribuye a dar forma a la interacción. El capítulo final hace hincapié en la necesidad de ampliar las gramáticas interactivas a más lenguas, incluidas las minoritarias. En definitiva, el libro ofrece una descripción completa y actualizada de cómo la gramática surge de la práctica conversacional y ofrece bases metodológicas para escribir gramáticas que reflejen el lenguaje tal y como se utiliza en la interacción cotidiana
Financial Inclusion and Its Impact on Provincial Economic Activity in Ecuador from 2015 to 2020: A Spatial Approach
No full textLa inclusión financiera se ha convertido en un componente esencial para el desarrollo económico de los países de ingresos medios y bajos. El objetivo de este estudio es investigar la relación entre la inclusión financiera y el crecimiento económico a nivel territorial en Ecuador para el periodo comprendido entre 2015 y 2020, así como la dependencia espacial entre los territorios. Se dispone de información financiera detallada de diferentes tipos de instituciones financieras (bancos privados y cooperativas de ahorro y crédito), así como de información sobre el valor agregado bruto de las diferentes provincias del país que representan las circunscripciones territoriales analizadas. El estudio aborda metodológicamente la construcción de un índice de inclusión financiera que incluye las dimensiones de acceso, uso y profundización financiera; adicionalmente se construyen dos modelos autorregresivos espaciales, SAR y SARAR, y un modelo MCO para el valor agregado bruto y la inclusión financiera. Los hallazgos derivados del análisis espacial reflejan dependencia espacial en las variables analizadas entre algunos grupos de provincias, actuando algunas provincias como nodos de desarrollo. Por otro lado, en el modelo SAR, los resultados arrojan que la inclusión financiera tiene impacto positivo, un aumento de 10% en el índice de inclusión financiera producirá un aumento de 1,34% en el valor agregado bruto; y, en el modelo SARAR un aumento del 10% en el índice de inclusión financiera produciría un crecimiento de 1,235% en el valor agregado bruto a nivel provincial.Financial inclusion has become an essential component for the economic development of low- and middle-income countries. The objective of this study is to investigate the relationship between financial inclusion and economic growth at the territorial level in Ecuador for the period between 2015 and 2020, as well as the spatial dependence between territories. Detailed financial information is available from different types of financial institutions (private banks and savings and credit cooperatives), as well as information on the gross value added of the different provinces of the country that represent the territorial constituencies analyzed. The study methodologically addresses the construction of a financial inclusion index that includes the dimensions of access, use, and financial depth. Additionally, two spatial autoregressive models, SAR and SARAR, and an OLS model for gross value added and financial inclusion are constructed. The findings derived from the spatial analysis reflect spatial dependence in the variables analyzed between some groups of provinces, with some provinces acting as development nodes. On the other hand, in the SAR model, the results show that financial inclusion has a positive impact: a 10% increase in the financial inclusion index will produce a 1.34% increase in gross value added; and, in the SARAR model, a 10% increase in the financial inclusion index would produce a 1.235% increase in gross value added at the provincial level
Demanda energética de los automóviles: análisis para la certificación de su ciclo de vida y el ahorro de energía
No full textThis paper compares the aggregate energy demand of passenger cars on sale in 2025, by fuel, body type, and size. Overall, fully electric cars are the most energy-efficient, but as lifetime mileage is reduced, the potential for energy savings fall sharply. Plug-in hybrid electric vehicles are close to halving the energy consumption of petrol and diesel cars. Increasingly heavier and more powerful sport utility vehicles (SUVs), whose market share has risen dramatically, are very energy-intensive. Noteworthy, the total energy consumptions of large and very large petrol SUVs may exceed, respectively, three and four times that of an electric mini hatchback/compact. These comparative differences could serve as a basis for an energy certification system, with a view to encouraging energy savings in the automotive sector.En este artículo se compara la demanda energética agregada de los turismos a la venta en 2025, por tipo de combustible, segmento y tamaño. En general, los coches totalmente eléctricos son los más eficientes, pero a medida que se reduce su vida útil, disminuye considerablemente su potencial de ahorro energético. Los híbridos enchufables reducen casi a la mitad el consumo de los coches de gasolina y diésel. Los vehículos utilitarios deportivos (SUVs), cuya cuota de mercado ha aumentado drásticamente en los últimos años -siendo cada vez más pesados y potentes-, consumen mucha energía: para los SUVs de gasolina grandes y muy grandes, este consumo puede superar en tres y cuatro veces, respectivamente, al de un mini compacto eléctrico. Estas diferencias comparativas podrían servir de base para un sistema de certificación energética, en aras de promover el ahorro de energía en el sector del automóvil