Repositório Institucional do IFAM (Instituto Federal do Amazonas)
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Literatura amazonense no ensino médio integrado: uma proposta didática para a formação omnilateral
Get PDFThe research titled "Didactic Proposals for Teaching Amazonian Literature in the Integrated
High School at the Manaus Zona Leste Campus of the Federal Institute of Amazonas"
contributes to the discussions on teaching Amazonian literature within the context of
integrated high school education, focusing on holistic education and the development of an
educational proposal aimed at supporting teachers in this process. The central question
that guided the study was: how to create didactic material that would assist Portuguese
Language teachers in addressing Amazonian literature while promoting holistic education
in Integrated High School (EMI)? The main objective was to investigate the process of
teaching Amazonian literature in the 3rd-year Integrated High School classes at the Federal
Institute of Amazonas (IFAM) - Manaus Zona Leste Campus (CMZL), targeting Portuguese
Language teachers. The research adopted a qualitative approach, appropriate for
educational field studies, with data collection through documentary research and semi structured interviews, using questionnaires before and after the application of the
Educational Product at IFAM CMZL and IFAM Manaus Center Campus. The data analysis
followed content analysis methodology (Bardin, 2011), with an interpretative focus
(Gunder, 2000). The results indicate that including regional literature in the school
curriculum strengthens students' Amazonian identity, broadens their literary repertoire,
favors their comprehensive development, and promotes the appreciation of local
productions. The Educational Product generated is a didactic material focused on teaching
Amazonian literature, designed to provide support to teachers on topics covered in the
entrance exams of public universities in Amazonas.A pesquisa contribui para as discussões sobre o ensino da literatura amazonense no contexto do ensino médio integrado, com foco na formação omnilateral e na elaboração de uma proposta educativa para os docentes. A questão central que orientou o estudo foi: como construir um material didático que auxiliasse os docentes de Língua Portuguesa na abordagem da literatura amazonense, promovendo a formação omnilateral no ensino médio integrado (EMI)? O objetivo principal foi analisar o processo de ensino da literatura amazonense no ensino médio integrado no Instituto Federal do Amazonas (IFAM) -
Campus Manaus Zona Leste (CMZL), tendo como público-alvo os docentes de Língua Portuguesa. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, adequada para o estudo do campo educacional, com coleta de dados por meio de pesquisa documental e entrevistas semiestruturadas e para avaliação do produto educacional utilizou questionário. A análise dos dados seguiu o enfoque interpretativo de Gunder (2000). Os resultados indicam a necessidade de inclusão da literatura amazonense como forma de fortalecimento da identidade amazônica bem como a ampliação do repertório literário e favorece o desenvolvimento integral, além de promover a valorização das produções locais. O
produto educacional gerado consiste em material didático focado no ensino da literatura amazonense, visando fornecer suporte aos docentes
Management of risks associated with programming errors and equipment incompatibility in automation projects: a theoretical/exploratory study
No full textThis paper addresses the risk management associated with programming failures
and equipment incompatibility in automation projects, highlighting its relevance
to the efficiency, reliability, and safety of automated systems. The research
explores the main causes of failures, such as software development errors and
integration issues between components, as well as analyzes their impacts on
industrial processes and overall project performance. Based on a literature
review and case studies, effective strategies and tools for risk mitigation were
identified, such as integrated testing, technical validations, the use of specific
standards (IEC 61508, IEC 61511, and ISO 31000), and engineering best
practices. The study also emphasizes the importance of detailed planning and
continuous monitoring throughout all stages of the systems' life cycle. The results
indicate that proactive risk management significantly contributes to cost
reduction, increased operational reliability, and the prevention of critical failures.
Therefore, this paper offers practical guidelines for engineers and project
managers, reinforcing the need for an integrated and systematic approach in the
development of automation solutions.O presente trabalho aborda o gerenciamento de riscos associados a falhas de
programação e incompatibilidade de equipamentos em projetos de automação,
destacando sua relevância para a eficiência, confiabilidade e segurança dos
sistemas automatizados. A pesquisa explora as principais causas de falhas,
como erros no desenvolvimento de software e problemas de integração entre
componentes, além de analisar seus impactos nos processos industriais e no
desempenho geral dos projetos. Com base em uma revisão bibliográfica e
estudos de caso, foram identificadas estratégias e ferramentas eficazes para
mitigar riscos, como testes integrados, validações técnicas, uso de normas
específicas (IEC 61508, IEC61511 e ISO 31000) e boas práticas de engenharia.
O estudo também enfatiza a importância de um planejamento detalhado e do
monitoramento contínuo durante todas as etapas do ciclo de vida dos sistemas.
Os resultados indicam que o gerenciamento proativo de riscos contribui
significativamente para a redução de custos, o aumento da confiabilidade
operacional e a prevenção de falhas críticas e, sendo assim, este trabalho
oferece diretrizes práticas para engenheiros e gestores de projetos, reforçando
a necessidade de uma abordagem integrada e sistemática no desenvolvimento
de soluções em automação
Development of a controller for an inverted pendulum based on a quadratic linear regulator
No full textThe main objective of this study was to design a Linear Quadratic Regulator (LQR) controller to stabilize an inverted pendulum in its vertical position, minimizing the position error and control energy consumption, while ensuring system stability. The specific objectives included defining the DC motor parameters, verifying the system stability, defining the optimal gain matrix K, determining the rank and controllability matrix, as well as simulations under different initial conditions. The methodology involved obtaining the parameters of a DC motor through experimental tests, such as measurements of armature resistance, current, angular velocity and moment of inertia. The system was modeled in state space based on the Euler-Lagrange equations, followed by linearization via Taylor series expansion and Jacobian matrix. The resulting linear model was implemented in the MATLAB/Simulink environment, where the LQR controller was developed and simulated. The results demonstrated that the originally unstable system presented full controllability (rank of the controllability matrix equal to 4) and was successfully stabilized. The cost function associated with the control was minimized using the Riccati equation, ensuring a balance between performance and control effort. The simulations proved the robustness of the controller against parametric variations and external disturbances, validating the effectiveness of the proposed approach.O presente estudo teve como objetivo principal o projeto de um controlador LQR (Linear Quadratic Regulator) para estabilizar um pêndulo invertido em sua posição vertical, minimizando o erro de posição e o consumo de energia de controle, ao mesmo tempo que assegura estabilidade do sistema. Os objetivos específicos incluíram a definição dos parâmetros do motor DC, verificação da estabilidade do sistema, definição da matriz de ganho ótimo , determinar o posto e matriz de controlabilidade, bem como simulações em diferentes condições iniciais. A metodologia envolveu a obtenção dos parâmetros de um motor DC por meio de ensaios experimentais, como medições de resistência de armadura, corrente, velocidade angular e momento de inércia. O sistema foi modelado em espaço de estados com base nas equações de Euler-Lagrange, seguido da linearização via expansão em série de Taylor e matriz Jacobiana. O modelo linear resultante foi implementado no ambiente MATLAB/Simulink, onde foi desenvolvido e simulado o controlador LQR. Os resultados demonstraram que o sistema originalmente instável apresentou controlabilidade total (posto da matriz de controlabilidade igual a 4) e foi estabilizado com sucesso. A função de custo associada ao controle foi minimizada com o uso da equação de Riccati, assegurando o equilíbrio entre desempenho e esforço de controle. As simulações comprovaram a robustez do controlador frente a variações paramétricas e perturbações externas, validando a eficácia da abordagem proposta
Clube do silêncio: promovendo a cultura de paz para a formação humana integral na educação profissional e tecnológica
Get PDFThis study, part of Research Line 1 of ProfEPT, focused on Educational Practices in
Professional and Technological Education (EPT) and linked to Macroproject 1, investigates
the benefits of the Silence Club (CS), a school support group, in promoting a Culture of
Peace. Conducted at CETI Eng. Prof. Sérgio Alfredo Pessoa Figueiredo in Manaus, the main
objective was to analyze how the CS contributes to Integral Human Formation (FHI),
fostering a more welcoming and peaceful school environment. The research adopted a
qualitative case study approach, using participant observation and semi-structured
interviews conducted from June to August 2024 with 23 participants in the pilot test. Content
analysis, based on Bardin (2016), categorized responses into dimensions such as welcoming,
empathy, and resilience. The evaluation of the CS Implementation Guide was expanded in
July 2025, with 8 additional participants, totaling 31. Results indicated that the CS, through
activities like conversation circles, guided meditation, and free hugs, reduced bullying
reports by 30% and strengthened socioemotional skills, such as emotional self-regulation
and a sense of belonging. Participant testimonies highlighted impacts on resilience and self esteem. The integration of Amazonian cultural elements promoted inclusion, aligning with
the ethics of care and Freirean praxis. The initiative proved counter-hegemonic, addressing
symbolic violence and fostering a more supportive school environment, particularly in
peripheral contexts marked by violence. The Silence Club Implementation Guide offers
practical guidance for educators, featuring activities like guided meditation and conversation
circles based on Nonviolent Communication. Structured in 12 sections, it incorporates
Amazonian narratives, ensuring simplicity and adaptability to diverse contexts. The Silence
Club demonstrated effectiveness in promoting a Culture of Peace and FHI, with potential for
replication in public schools. Its integration into educational policies, such as the SEDUC AM program, is recommended to enhance its impact on mental health and school
coexistence, reinforcing education as an act of care and transformation.Este estudo, inserido na Linha de Pesquisa 1 do ProfEPT, voltada para Práticas Educativas em
Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e vinculada ao Macroprojeto 1, investiga os
benefícios do Clube do Silêncio (CS), um grupo de apoio escolar, na promoção da Cultura da
Paz. Realizado no CETI Eng. Prof. Sérgio Alfredo Pessoa Figueiredo, em Manaus, o objetivo
geral foi analisar como o CS contribui para a Formação Humana Integral (FHI), criando um
ambiente escolar mais acolhedor e pacífico. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa de
estudo de caso, utilizando observação participante e entrevistas semiestruturadas, realizadas
de junho a agosto de 2024, com 23 participantes no teste piloto. A análise de conteúdo,
baseada em Bardin (2016), categorizou as falas em dimensões como acolhimento, empatia e
resiliência. A avaliação do Guia de Implementação do CS foi ampliada em julho de 2025, com
8 participantes, totalizando 31. Os resultados indicaram que o CS, por meio de rodas de
conversa, meditação guiada e abraços grátis, reduziu em 30% os relatos de bullying e
fortaleceu habilidades socioemocionais, como autorregulação emocional e pertencimento.
Relatos dos participantes evidenciam o impacto na resiliência e autoestima. A integração de
elementos amazônicos promoveu inclusão cultural, alinhando-se à ética do cuidado e à práxis
freiriana. A iniciativa revelou-se contra-hegemônica, enfrentando a violência simbólica e
fomentando um ambiente escolar mais solidário, especialmente em contextos periféricos
marcados por violência. O Guia de Implementação do Clube do Silêncio, oferece orientações
práticas para educadores, com dinâmicas como meditação guiada e rodas de conversa
baseadas em Comunicação Não Violenta. Estruturado em 12 seções, incorpora narrativas
amazônicas, garantindo simplicidade e adaptabilidade a contextos diversos. O Clube do
Silêncio demonstrou eficácia na promoção da Cultura da Paz e da FHI, com potencial de
replicabilidade em escolas públicas. Recomenda-se sua integração a políticas educacionais,
como o programa da SEDUC-AM, para ampliar o impacto na saúde mental e convivência
escolar, reforçando a educação como ato de cuidado e transformação
Design of a filament dryer with a focus on low cost
No full textThis work aims to develop a low-cost filament dryer designed for 3D printer users who face print quality issues due to excessive ambient humidity. The research is particularly relevant for regions with high humidity levels, such as the Amazon, where climate conditions affect filament preservation, resulting in 3D printing failures like bubbles, fractures, and poor surface finish. The proposed dryer seeks to meet this demand by offering an affordable solution to maintain filament quality, extend its lifespan, and prevent damage caused by moisture absorption. The project focuses on using low-cost materials and technologies, ensuring economic feasibility and ease of construction. The innovation of this work lies in adapting to local needs, providing a practical, efficient, and accessible solution for the 3D printing community in the Amazon region. The developed dryer successfully removed moisture from the filaments during testing and validation.Este trabalho tem como objetivo o desenvolvimento de uma secadora de filamentos de baixo custo, voltada para usuários de impressoras 3D que enfrentam problemas de qualidade nas impressões devido à umidade excessiva presente no ambiente. A pesquisa é especialmente relevante para regiões com alta taxa de umidade, como a Amazônia, onde as condições climáticas afetam a conservação dos filamentos, resultando em falhas nas impressões 3D, como bolhas, fraturas e baixo acabamento superficial. A secadora proposta visa atender a essa demanda, oferecendo uma solução acessível para a manutenção da qualidade do filamento, prolongando sua vida útil e evitando os prejuízos ocasionados pela absorção de umidade. O projeto busca utilizar materiais e tecnologias de baixo custo, garantindo sua viabilidade econômica e facilidade de construção. A inovação do trabalho está na adaptação das necessidades locais, proporcionando uma solução prática, eficiente e acessível para a comunidade de impressão 3D na região amazônica. A secadora desenvolvida foi capaz de remover com êxito a umidade dos filamentos durante os testes e validações
Methods for recognizing recyclable waste through computer vision
No full textThis work proposes the study of methods that seek to unite concepts from society 5.0 and industry 4.0 to be used in favor of sustainability. With the increase in the production of plastic waste around the world and its low recycling rate, there was a need to reduce the impact on the ecosystem. The methodology used was applied, explanatory research with a technological design. As a result, three methods were developed for recognizing recyclable waste. Finally, the method selected used a convolutional neural network to create and train a classifier for a machine, powered by plastic and metal lids. The aim of this system is to promote sustainability and reduce the amount of recyclable materials disposed of inappropriately in the environment. Therefore, this work aims to develop low-cost sorters and select the best one to be used in an machine powered by recyclable waste.Este trabalho propõe o estudo de métodos que busca unir conceitos da sociedade 5.0 e indústria 4.0 para serem utilizados a favor da sustentabilidade. Com o aumento da produção de resíduos plásticos ao redor do mundo e baixo índice de reciclagem do mesmo, foi observada a necessidade de amenizar o impacto no ecossistema. A metodologia usada quanto a natureza, foi uma pesquisa aplicada, explicativa, com delineado tecnológico. Como resultado, três métodos foram desenvolvidos para o reconhecimento de resíduos recicláveis. Por fim, o método selecionado utilizou uma rede neural convolucional para a criação e treinamento de um classificador destinado a um máquina, acionada por tampas plásticas e metálicas. O objetivo desse sistema é promover a sustentabilidade e reduzir a quantidade de materiais recicláveis descartados de forma inadequada no meio ambiente. Sendo assim, este trabalho busca realizar o desenvolvimento de classificadores de baixo custo, e, dentre eles, selecionar o melhor para ser utilizado em uma máquina movida a resíduos recicláveis
Small-scale AGV robot with emphasis on line-guided material transport
No full textThis work describes the development and implementation of a prototype AGV (Automated Guided Vehicle) on a reduced scale, aimed at transporting raw materials in industrial environments, with an emphasis on automation. The robot was designed to follow guided paths marked by lines and use sensors for navigation and obstacle detection. The robot's control system was developed using electronic circuits and specific programming. The main objective is to ensure precise and efficient transportation of raw materials, minimizing the need for manual intervention and reducing operational risks associated with this activity. The expected results indicate that the development of the robot can lead to significant improvements in operational efficiency and safety, with a potential reduction in the frequency of accidents and downtime associated with material transportation. Automation promises important benefits, such as reducing the dependence on specialized labor and creating new opportunities for optimizing industrial processes. The expectation is that the robot's operation will provide a safer and more economical workflow, improving overall efficiency in the industrial environment.Este trabalho descreve o desenvolvimento e implementação de um protótipo de robô AGV (Veículo Guiado Automatizado) em escala reduzida voltado para o transporte de matéria-prima em ambientes industriais, com ênfase em automação. O robô foi projetado para seguir trajetos guiados por linhas e utilizar sensores para navegação e detecção de obstáculos. O sistema de controle do robô foi desenvolvido utilizando circuitos eletrônicos e programação específica. O objetivo principal é assegurar um transporte preciso e eficiente da matéria-prima, minimizando a necessidade de intervenção manual e reduzindo os riscos operacionais associados à atividade. Os resultados esperados indicam que o desenvolvimento do robô pode levar a uma melhoria significativa na eficiência operacional e na segurança, com uma possível redução na frequência de acidentes e no tempo de inatividade associado ao transporte de materiais. A automação promete benefícios importantes, como a redução da dependência de mão de obra especializada e a criação de novas oportunidades para a otimização de processos industriais. A expectativa é que a operação do robô proporcione um fluxo de trabalho mais seguro e econômico, melhorando a eficiência geral no ambiente industrial
PID control based on the Ziegler-Nichols method for synchronizing motors on a differential robotic platform
No full textThis work presents the development and implementation of a Proportional-Integral-Derivative
(PID) controller system based on the Ziegler-Nichols method for motor synchronization in a
low-cost differential robotic platform. The project covers everything from the experimental
identification of the motor plant to the implementation of autonomous navigation using the
Robot Operating System (ROS). Initially, a dynamic characterization of the direct current
(DC) motors was carried out to obtain fundamental parameters (static gain, time constant,
and dead time), allowing modeling as first-order systems. Based on these parameters, a PID
controller was implemented with tuning based on the Ziegler-Nichols method, followed by an
experimental refinement process to improve dynamic response. The control system was integrated
into a complete autonomous navigation structure using ROS, including encoder-based odometry,
mapping with Simultaneous Localization and Mapping (SLAM), and navigation. The analysis
of the results included both time-domain and spectral performance studies, demonstrating that
proper motor synchronization is essential for accurate navigation. Experimental tests validated
the effectiveness of the approach, showing that the developed platform, with an approximate cost
of R 1.500,00, alcança desempenho comparável a soluções comerciais mais caras em aplicações
educacionais. A integração bem-sucedida entre controle de baixo nível e algoritmos de alto nível
demonstra a viabilidade da criação de plataformas robóticas acessíveis para ensino e pesquisa
em robótica móvel
Gestão da sala de aula na formação inicial de professores para a educação básica
No full textTa research entitled “Classroom management in the initial training of teachers for basic
education” is about the need to understand the management of the classroom as a
training need for teachers. The principles of classroom management must be known
by the teacher in his initial training, as this is a space/time of learning concretized in
plural knowledge, with a theory-practice articulation mediated by critical reflection.
Furthermore, the objective and subjective conditions of teaching practices, of a
complex nature, and the construction of diverse knowledge, including specific,
pedagogical and experiential knowledge, must be considered. Among these pieces of
knowledge are the knowledge relating to the organization of the classroom, the
management of the class as well as the management of time, the definition of content,
the planning of activities, as well as the relationships that are established there. Nesse
context, or study of classroom management, and its relevance reside in the possibility
of, in the initial training, being inserted to contact the teachers in training, a formative
proposal to expand the discussions on classroom management, contributing to the
training process of future teachers. The concretization of the educational product of
the research was developed in the interaction with students of the Pedagogy course
of the Faculty of State in Amazonas. The objective of the research was to analyze in
what aspects a training proposal for the development of classroom management
contributes to the initial training of teachers for basic education. The research was
carried out with students enrolled in the 3rd years and 7th periods of Pedagogy, in view
of which we will be experiencing our first contacts with a school, in addition to having
studied pedagogical disciplines. A methodological approach in qualitative research
with an approach in current research. The data are constructed from interviews,
documentary research and conversations, and analyzed according to the spiral of
analyzes by Creswell (2014). The results obtained in the investigation reach the
objective of the research, when by means of the educational product, discussions
about the practice of the teaching career and reflections on the management of the
classroom are encouraged by subsidizing the teaching work of graduates, in order to
find the training needs of teachers in initial training.A pesquisa intitulada “Gestão da sala de aula na formação inicial de professores para
a educação básica” tem como pressuposto a necessidade da compreensão da gestão
da sala de aula como uma necessidade formativa de professores. Os princípios da
gestão da sala de aula devem ser conhecidos pelo professor já na sua formação
inicial, haja vista ser este um espaço/tempo de aprendizagens concretizando-as em
conhecimentos plurais, com a articulação teoria-prática alicerçada na reflexão crítica.
Ademais, há de se considerar as condições objetivas e subjetivas das práticas
docentes, de natureza complexa, e a construção de diversos saberes, incluindo-se os
conhecimentos específicos, pedagógicos e experienciais. Dentre esses saberes têmse os conhecimentos relativos à organização da aula, ou gestão da classe como a
gestão do tempo, definição de conteúdo, planejamento de atividades, além das
relações que ali se estabelecem. Nesse contexto, o estudo da gestão da sala de aula,
e sua relevância, residem na possibilidade de, já na formação inicial, ser inserida para
contato com os professores em formação, uma proposta formativa para ampliar as
discussões sobre a gestão de sala de aula, contribuindo no processo formativo de
futuros professores. A concretização do produto educacional da pesquisa foi
desenvolvida na interação com estudantes do curso de Pedagogia da Faculdade
Estácio no Amazonas. O objetivo da pesquisa foi analisar em que aspectos uma
proposta formativa para o desenvolvimento da gestão da sala de aula contribui na
formação inicial de professores para a educação básica. A pesquisa foi desenvolvida
junto a estudantes matriculados do 3º aos 7º períodos de Pedagogia, haja vista
estarem vivenciando os primeiros contatos com a escola, além de já terem cursado
disciplinas pedagógicas. A metodologia pautou-se na pesquisa qualitativa com
abordagem na pesquisa-ação. Os dados foram construídos a partir de entrevistas,
pesquisa documental e rodas de conversa, e analisados segundo a espiral de análises
de Creswell (2014). Os resultados obtidos na investigação alcançam o objetivo da
pesquisa, quando por meio do produto educacional, discussões sobre a prática da
carreira docente e reflexões sobre a gestão da sala de aula são fomentadas
subsidiando o trabalho docente dos licenciados, indo de encontro com às
necessidades formativas dos professores em formação inicial
A aprendizagem baseada em projetos para o ensino de física: uma sequência de ensino-aprendizagem sobre as leis de Newton a partir da robótica educacional
Get PDFThis dissertation aims to evaluate the effectiveness of the Project-Based Learning
methodology applied to the teaching of Newton's three laws, using educational robotics as a
mediation tool in the teaching-learning process. The research was developed at the Professor
Jorge Karam Neto State School, in the city of Manaus-AM, seeking to understand how the
integration between theory and practice, through the construction and programming of robots,
can favor the learning of the fundamental concepts of dynamics. The development of the work
was structured in four phases: analysis, elaboration, implementation and evaluation. In the
analysis phase, diagnostic questionnaires were applied to identify the students' prior
knowledge and their learning needs in relation to Newton's laws. Based on these data, a
teaching-learning sequence based on Project-Based Learning was developed, in which the
students, organized in groups, planned, assembled and programmed robots capable of
participating in practical challenges, such as tug-of-war and sumo wrestling competitions.
During implementation, students were challenged to apply concepts of force, mass,
acceleration, and action and reaction to optimize the performance of prototypes, integrating
physical knowledge into the assembly and programming processes of devices. Assessment
was carried out continuously, using formative assessment instruments, using specific rubrics
that allowed monitoring the progress of students in criteria such as understanding of concepts,
teamwork, application of data, and reflection on their own learning process. In addition to the
formative assessment, a final assessment was conducted on students' perceptions of the
activities performed. The results demonstrated that the use of educational robotics, combined
with the Project-Based Learning methodology, provided a more dynamic, collaborative, and
meaningful learning environment, contributing to a better understanding of physical concepts
and the development of essential skills, such as critical thinking, logical reasoning, and
problem-solving. It is concluded that the adopted approach not only promoted the
strengthening of Physics knowledge, but also encouraged autonomy, protagonism and student
engagement, demonstrating that active methodologies integrated with technology constitute
an effective strategy for improving Physics teaching, especially in high school.Esta dissertação tem como objetivo avaliar a efetividade da metodologia de
Aprendizagem Baseada em Projetos aplicada ao ensino das três leis de Newton, utilizando a
robótica educacional como ferramenta de mediação no processo de ensino-aprendizagem. A
pesquisa foi desenvolvida na Escola Estadual Professor Jorge Karam Neto, na cidade de
Manaus-AM, buscando compreender como a integração entre teoria e prática, por meio da
construção e programação de robôs, pode favorecer a aprendizagem dos conceitos
fundamentais da dinâmica. O desenvolvimento do trabalho foi estruturado em quatro fases:
análise, elaboração, implementação e avaliação. Na fase de análise, foram aplicados
questionários diagnósticos para identificar os conhecimentos prévios dos alunos e suas
necessidades de aprendizagem em relação às leis de Newton. Com base nesses dados, foi
elaborada uma sequência de ensino-aprendizagem fundamentada na Aprendizagem Baseada
em Projetos, na qual os alunos, organizados em grupos, planejaram, montaram e programaram
robôs capazes de participar de desafios práticos, como competições de cabo de guerra e sumô.
Durante a implementação, os estudantes foram desafiados a aplicar conceitos de força, massa,
aceleração e ação e reação na otimização do desempenho dos protótipos, integrando os
conhecimentos físicos aos processos de montagem e programação dos dispositivos. A
avaliação ocorreu de forma contínua, por meio de instrumentos de avaliação formativa,
utilizando rubricas específicas que permitiram acompanhar a evolução dos alunos em critérios
como compreensão dos conceitos, trabalho em equipe, aplicação dos dados e reflexão sobre o
próprio processo de aprendizagem. Além da avaliação formativa foi realizada uma avaliação
final sobre as percepções dos alunos em relação as atividades realizadas. Os resultados
demonstraram que a utilização da robótica educacional, aliada à metodologia da
Aprendizagem Baseada em Projetos, proporcionou um ambiente de aprendizagem mais
dinâmico colaborativo e significativo, contribuindo para uma melhor compreensão dos
conceitos físicos e para o desenvolvimento de habilidades essenciais, como pensamento
crítico, raciocínio lógico e resolução de problemas. Conclui-se que a abordagem adotada não
apenas promoveu o fortalecimento dos conhecimentos de Física, mas também incentivou a
autonomia, o protagonismo e o engajamento dos alunos, evidenciando que metodologias
ativas integradas à tecnologia constituem uma estratégia eficaz para a melhoria do Ensino de
Física, especialmente no ensino médio