Repositório Institucional do IFAM (Instituto Federal do Amazonas)
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O protagonismo feminino no Campus Manaus Centro: a inclusão de alunas no contexto do estágio profissional
Get PDFThe research addresses the difficulties of inclusion in the world of work within the scope of professional training, highlighting the relevance of internships. The internship often represents the first contact with professional experience, introducing challenges when entering technical areas. The research aims to deconstruct gender inequalities, especially in the area of Mechanics, where students face obstacles, despite the legislation that supports the internship as an educational principle. The study falls
within the line of Organization and Memories of Pedagogical Spaces in Professional and Technological Education, within the macro project on formal and non-formal spaces in the world of work and social movements. The conceptual basis of Professional and Technological Education (EPT) guides the research, which seeks to integrate technical training, gender, internship and the world of work as a historical construction over time. The central scientific problem is to investigate the influence of
gender on inclusion for the curricular internship in the Mechanics of Technical Professional Education course at the secondary level in the subsequent CMC modality. The objectives include understanding the processes of inclusion and participation of students, analyzing gender relations in the internship, identifying the difficulties faced by students when entering the world of work, describing social barriers and developing an educational product linked to the research results. The method used was a single
case study, a qualitative approach involving students, graduates, teachers, administrative technicians and internship integration agents. Data collection was carried out through prolonged interviews, conversation circles, participant observation and field diaries. The analysis of the results was conducted through Content Analysis, culminating in the creation of an educational booklet. This booklet aims to promote debates about female participation in the world of work, highlighting advances and
challenges, providing guidance for professional internship students at the Manaus Centro Campus.A pesquisa aborda as dificuldades de inclusão no mundo do trabalho no âmbito da formação profissional, destacando a relevância do estágio. O estágio, muitas vezes, representa o primeiro contato com a experiência profissional, introduzindo desafios ao ingressar em áreas técnicas. A pesquisa visa desconstruir as desigualdades de gênero, especialmente na área de Mecânica, onde as alunas enfrentam obstáculos, apesar da legislação que respalda o estágio como princípio educativo. O estudo se enquadra na linha de Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica, dentro do macroprojeto sobre espaços formais e não formais no mundo
do trabalho e movimentos sociais. A base conceitual da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) orienta a pesquisa, que busca integrar formação técnica, gênero, estágio e mundo do trabalho como construção histórica ao longo do tempo. O problema científico central é investigar a influência do gênero na inclusão para o estágio curricular no curso de Mecânica da Educação Profissional Técnica de Nível Médio na modalidade subsequente do CMC. Os objetivos incluem compreender os
processos de inclusão e participação das alunas, analisar as relações de gênero no estágio, identificar as dificuldades enfrentadas pelas estudantes no ingresso ao mundo do trabalho, descrever as barreiras sociais e desenvolver um produto educacional vinculado aos resultados da pesquisa. O método utilizado foi o estudo de caso único, uma abordagem qualitativa envolvendo alunas, alunos, egressos, professores, técnicos administrativos e agentes de integração de estágios. A coleta de
dados foi realizada por meio de entrevistas prolongadas, rodas de conversa, observação participante e diários de campo. A análise dos resultados foi conduzida por meio da Análise de Conteúdo, culminando na criação de uma cartilha educacional. Esta cartilha tem como objetivo promover debates sobre a
participação feminina no mundo do trabalho, destacando avanços e desafios, fornecendo orientações para as alunas do estágio profissional no Campus Manaus Centro
Proposta de um módulo didático para a prática de programação de CLP
Get PDFNowadays, automation is a vital necessity, but we have managed to increase production in different systems, optimize time and resources, and have invested extensively in our industrial sector. Among the various devices used in the area of industrial automation, it is necessary to use the Logic Programming Controller (PLC) and use the ladder programming language, respectively, in relation to your custom and object. In this context, the job market naturally requires professional skills and qualifications for programming and operation. Therefore, he took a look at universities, institutions that trained him professionally. In agreement with the information released by INEP, our children are related to Accumulative Education Taxes (TDA) and Permanent Education Taxes (TAP) at the federal, state and municipal levels, a reflection, among other factors, of the high complexity of engineering courses, and remittance for this it is necessary to dream about the learning methods adopted by the formation of births. Without academic training, students find it difficult to learn how to program this equipment, there is little access to modules for laboratory practice or the unavailability of practical university courses. Thus, we understand that technical training must be linked to classroom theory, highlighting laboratory practice, using didactic modules, as a tool to facilitate learning, focusing on practical skills implemented by the job market. To begin with, this work aims to present a proposal for a portable teaching module for PLC programming practice, using the ladder language. It is believed that this prototype is a significant contribution to the engineering area in our specific disciplines of programming and training of future professionals in the Control and Automation Engineering course, so that they are trained, qualified and suitable for the job market, and to engineering professionals.Nos dias atuais, a automação se tornou uma necessidade vital, pois é capaz de aumentar a produtividade em diversos sistemas, de modo a otimizar tempo e recursos, sendo amplamente empregada no meio industrial. Dentre os diversos dispositivos utilizados na área de automação industrial, destacam-se o Controlador Lógico Programável (CLP) e o uso da linguagem de programação ladder, respectivamente, em virtude do baixo custo e objetividade. Neste contexto, o mercado de trabalho exige cada vez mais, profissionais capacitados e qualificados para programação e operação. Por isso, lança um olhar para as universidades, instituições que formam tais profissionais. De acordo com pesquisa divulgada pelo INEP, os dados relacionados às taxas de Desistência Acumulada (TDA) e Permanência (TAP) à níveis federal, estadual e local, refletem, entre outros fatores, a alta complexidade dos cursos de engenharia, e remetem a uma necessidade de rever os métodos de ensino adotados na formação de engenheiros. No âmbito acadêmico, verifica-se que os estudantes enfrentam dificuldades para aprender a programação desses equipamentos, seja pela falta de acesso a módulos para prática laboratorial ou pela indisponibilidade de recursos para prática fora do ambiente universitário. Assim, entende-se que a formação técnica deve ir além da teoria das salas de aula, destacando-se a prática laboratorial, com emprego de módulos didáticos, como ferramenta facilitadora da aprendizagem, com foco nas habilidades práticas exigidas pelo mercado de trabalho. Destarte, este trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta de módulo didático portátil para a prática da programação de CLP, com emprego da linguagem ladder. Acredita-se que esse protótipo é uma contribuição significativa para a melhoria do ensino nas disciplinas específicas de programação e na formação dos futuros profissionais do curso de Engenharia de Controle e Automação, para que se formem mais capacitados e aptos ao mercado de trabalho, e aos desafios técnicos da profissão de engenheiro
Posicionamento em mídias sociais: experimentos da produção de conteúdo na página virtual diário de um estudante de letras no Instagram
Get PDFThis research falls within the scope of Communication research and its main
objective seeks to understand possible parameters for the production of content
on the social network Instagram, presenting as an example the virtual page
Diário de um Estudante de Letras (in activity since 2020) and their online media
strategies. The proposal is still anchored in qualitative, bibliographic and
autobiographical research. The specific objectives consisted of: (1)
understanding possible parameters for producing content on the social network
Instagram to attract followers in a virtual community; (2) identify specific media
factors of the virtual page, taken as the research scope, checking the creation,
image, design resources (among other aspects), which are adopted; (3)
Intervene and propose possible media resources following the experience
covered: ideas, insights, apps e possibilities about the production of content on
social media. We learned that, based on media models, it is possible to
establish identity relationships with users/readers of virtual communities, from
the perspective of: Content Marketing; Copywriting; and Storytelling, which also
based the research.Está pesquisa insere-se no âmbito da pesquisa em Comunicação e seu
objetivo principal busca compreender parâmetros possíveis à produção de
conteúdo na rede social Instagram, apresentando como exemplo a página
virtual Diário de um Estudante de Letras (em atividade desde 2020) e suas
estratégias midiáticas online. A proposta ainda ancora-se na pesquisa
qualitativa, bibliográfica e autobiográfica. Os objetivos específicos consistiram
em: (1) compreender parâmetros possíveis à produção de conteúdo na rede
social Instagram para a captação de seguidores em uma comunidade virtual;
(2) identificar fatores midiáticos específicos da página virtual, tomada como
escopo de pesquisa, conferindo os recursos de criação, imagem, design
(dentre outros aspectos), que são adotados; (3) Intervir e propor recursos
midiáticos possíveis seguindo a experiência abordada: ideias, insights, apps e
possibilidades acerca da produção de conteúdo em mídia social. Apreendemos
que, a partir de modelos midiáticos, é possível estabelecer relações de
identidades com os usuários/leitores de comunidades virtuais, na perspectiva
do: Marketing de Conteúdo; Copywriting; e Storytelling, que também basearam
a pesquisa
Rede de tecnologia 5G: como medir os impactos sociais e econômicos na sociedade de Manaus com a chegada dessa tecnologia
No full text5G wireless technology has been bringing a wide range of possibilities that only a high-speed network is capable of providing, a hundred times more than its 4G predecessor, in addition to the high quality of signal transmission, low connection latency, greater number of connected devices and a more stable connection that will make it possible to instantly access information that the user intends to download, access services and content on the most varied topics. Faced with this frenzy, the State of Amazonas is in the implementation phase of 5G technology, initially in the capital (Manaus) of Amazonas, where local operators have been adapting and adapting their services, but after all, within this context, we will address this research work , the benefits that technology has been bringing to our Amazonian reality. Remembering that there is great difficulty for the telecommunications area in an environment in which population clusters are in areas geographically far from the network management headquarters, where the main means of transport is the river and also the constant bad weather that plagues this huge world green. The methodology we will use will be a bibliographical and exploratory research, in order to discover the main benefits that the emerging technology will bring and how it will change the lives of our Amazonian population. The results obtained indicate that adherence and use of the network brings material contributions in the scenario of the city of Manaus, but that specific studies are necessary in the city, as the works collected point to the scenario of other cities or regions, based on this observation, in the city of Manaus may also show similar results
Estudo energético dos geradores fotovoltaicos do IFAM-CMDI
Get PDFBrazil is one of the countries with the greatest potential for absorbing energy from the sun due to its location being close to the equator. Previous studies already carried out apply to only estimating this potential using data on irradiation levels, while few studies have con-ducted statistical modeling with software that incorporates various types of photovoltaic mo-dules of current inverters and their efficiency,system losses and data on local weather condi-tions. The Software (SAM) calculates the performance of photovoltaic systems based on local climatic conditions and data entered into its database of all components with their respective model and manufacturer to carry out the computational calculation. It is, therefore, a very effective tool for determining the viability of a photovoltaic project before its implementation and afterwards for energy estimation. The main objective of this work is to use SAM to esti-mate the energy production throughout the year of the 9 photovoltaic generators installed on the roof of IFAM-CMDI and consequently point out if there is any incompatibility between the simulated generation and the one generated on site that was extracted by the remote mo-nitoring software for GOODWE inverters.O Brasil é um dos países com o maior potencial de absolvição de energia proveniente do sol devido à sua localização ser próxima a linha do equador. Estudos anteriores já realiza-dos aplica-se em apenas estimar esse potencial usando dados sobre níveis de irradiação, en-quanto poucos estudos conduziram modelagem estatística com software que incorpora vários tipos de módulos fotovoltaicos de inversores de corrente e sua eficiência, perdas no sistema e dados sobre condições climáticas locais. O Software (SAM) calcula o desempenho dos siste-mas fotovoltaicos com base nas condições climáticas locais e dados inseridos no seu banco de dados de todos os componentes com seus respectivos modelo e fabricante para a realização do cálculo computacional. É, portanto uma ferramenta bastante eficaz para determinar a via-bilidade de um projeto fotovoltaico antes de sua implementação e depois para estimativa ener-gética. O principal objetivo deste trabalho é usar o SAM para estimar a produção energética ao longo do ano dos 9 geradores fotovoltaico instalados sobre a cobertura do IFAM-CMDI e consequentemente apontar se há alguma incompatibilidade entre a geração simulada e a ge-rado em loco que foi extraída pelo software de monitoramento remoto dos inversores GOO-DWE
A construção de uma UEPS para o ensino do efeito DOPPLER relativístico com elementos contextuais da cosmologia
Get PDFThis dissertation discusses the results of the construction and implementation of a
Potentially Significant Teaching Unit based on David Ausubel’s Theory of Meaningful
Learning. Its intention is to classify itself as potentially significant material for teaching
the relativistic Doppler effect with contextual elements of Cosmology to third-year high
school students. Thinking about the problems inherent in the didactic transposition
of this theme to basic education, we sought to investigate which pedagogical strategies could help students in the construction of meaningful learning. To this end, the
UEPS was organized in accordance with the sequence of steps established by Moreira
(2011), and incorporated into its structure are digital educational objects and the active
Peer Instruction methodology. It is noteworthy that these strategies present themselves
as alternatives to streamline expository classes and encourage active and collaborative
participation by students. Regarding the characterization of the research, it is bibliographic in nature, with a qualitative and quantitative approach, and its objectives are
exploratory-descriptive in nature. The UEPS results were analyzed in light of Bloom’s
revised Taxonomy, revealing encouraging signs of acquisition, assimilation and construction of meaningful learningEsta dissertação discute os resultados da construção e implementação de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa fundamentada na Teoria da Aprendizagem
Significativa de David Ausubel. Sua pretens˜ao ´e classificar-se como um material potencialmente significativo para o ensino do efeito Doppler relativístico com elementos contextuais da Cosmologia a alunos do terceiro ano do ensino médio. Pensando nos problemas inerentes à transposição didática dessa temática para o ensino básico, buscou-se
investigar quais estrat´egias pedag´ogicas poderiam auxiliar os alunos na construção da aprendizagem significativa. Para tanto, a UEPS foi organizada em concordância com
o sequenciamento de passos estabelecidos por Moreira (2011), e, incorporado a sua estrutura estão os objetos educacionais digitais e a metodologia ativa Peer Instruction.
Ressalta-se que essas estratégias se apresentam como alternativas para dinamizar as aulas expositivas e favorecer a participa¸c˜ao ativa e colaborativa dos alunos. Com relação a
caracterização da pesquisa, a mesma ´e de natureza bibliográfica, com abordagem qualitativa e quantitativa, e seus objetivos são de caráter exploratório-descritivo. Os resultados
da UEPS foram analisados `a luz da Taxonomia revisada de Bloom revelando indícios
animadores de aquisição, assimilação e construção da aprendizagem significativa
Umlibras web: ferramenta computacional para criação de diagramas de caso de uso com acessibilidade em libras
Get PDFIn the context of inclusive education and assistive technology, this study focused on the
development of a computational tool for creating Unified Modeling Language (UML)
Use Case diagrams with accessibility features in Brazilian Sign Language (Libras),
called UMLibras. The tool aims to support teachers and students, with or without
hearing impairments, in the teaching and learning of modeling computer systems from
diagrams. The RAD (Rapid Application Development) model was adopted for the
development of the tool. RAD is an approach that is particularly suitable for individual
projects that require agile development and fast results, while maintaining the quality of
the final product. Using the JavaScript library mxGraph and the VLibras API,
UMLibras was designed to assist in the modeling of the Use Case diagram with
associated figures and videos with interpreters. It is expected that UMLibras will
contribute significantly to the teaching and learning of such UML models, seeking to
offer support to the teacher in teaching, as well as to create favorable conditions for the
learning of these students. In this sense, the use of UMLibras in educational institutions
can promote both education and the increase in job offers in an inclusive and egalitarian
manner.No contexto da educação inclusiva e tecnologia assistiva, este estudo se
concentrou no desenvolvimento de uma ferramenta computacional para a criação de
diagramas de Caso de Uso da Unified Modeling Language (UML) com recursos de
acessibilidade em Língua Brasileira de Sinais (Libras) denominada UMLibras. A
ferramenta visa apoiar docentes e discentes, com ou sem deficiência auditiva, quanto ao
ensino-aprendizagem de modelagem de sistemas computacionais de diagramas. O
modelo RAD (Rapid Application Development) foi adotado para o desenvolvimento da
ferramenta. RAD é uma abordagem que se mostra particularmente adequada para
projetos individuais que demandam desenvolvimento ágil e resultados rápidos,
mantendo a qualidade do produto final. Utilizando a biblioteca JavaScript mxGraph e a
API VLibras, a UMLibras foi projetada para auxiliar na modelagem do diagrama de
Caso de Uso com associação de figuras e vídeos com intérpretes. Espera-se que a
UMLibras contribua significativamente para o ensino-aprendizagem de tais modelos da
UML, buscando oferecer suporte ao docente quanto ao ensino, bem como criar
condições favoráveis para a aprendizagem desses discentes. Nesse sentido, o uso da
UMLibras nas instituições de ensino pode promover, de maneira inclusiva e igualitária,
tanto a educação quanto o aumento das ofertas de emprego
Sala inclusiva: uma proposta didática para professores de alunos surdos e ouvintes
Get PDFResearch in the area of special education in the inclusive perspective, specifically, points out
weaknesses in the teaching-learning process of deaf students inserted in inclusive (common)
classrooms. The weaknesses that concern visuospatial communication, the Brazilian Sign
Language-Libras, specific knowledge and pedagogical actions that involve deaf students are
directly related to the teacher of this audience. In other words, it implies saying that accessibility
needs to be expanded and understood from the subjects it is intended for. Thus, this study aims to
reflect, in the context of the inclusive classroom, on the contributions of ergonomics and
visuospatial communication in the teaching-learning dynamics of the deaf student, and on the
importance of knowledge of these areas for teacher education. The investigation took place in two
federal institutes, at the Federal Institute of Roraima - IFRR and at the Federal Institute of
Amazonas - IFAM, with 19 participants, being: 08 teachers, 04 sign language translators and
interpreters, 03 deaf students and 04 hearing students. The research is characterized as an
intervention proposal with a public that communicates through the visual-spatial field, where the
hands speak and the eyes hear and that requires, above all, from the teachers, adjustments that
promote their inclusion. In this perspective, we seek to develop a qualitative investigation, based
on the case study, taking as a reference the methodology proposed by Yin (2001), in dialogue
Hernandéz Sampieri (2013) and Gil (2008). For the theoretical foundation, we used authors such
as Quadros (2004), Gaudiot (2010), Fransolin (2016), among others, as well as we proposed to
bring analyzes of the context of deaf education, research on educational practices, and also the
Brazilian legislation regarding to deaf students, such as, for example, Decree nº 5.626/05 which
provides for Libras. Likewise, we consulted articles, books, didactic material, dissertations and
theses that dealt with the topic in question. And from this, we centered our study on the
development of some operational guidelines that would help the teacher in the didactic practice,
articulating it to visual aspects in the context of teaching, namely, visuospatial communication and
ergonomics, in the proposition of a visual didactics. Ergonomic and accessibility issues are added
to the didactic action of the teacher in the training process, whether initial or continuous. As a result,
from the connection between professionals who work in the service line with deaf students, we
found that the school still works with a traditional classroom organization, without considering the
inclusive movement. In this sense, knowledge about ergonomics, the accessibility of visuospatial
communication and visual didactics can contribute to a change in the way of conceiving the
inclusive room. Thus, we understand that, in addition to contributing to the training process of
teachers in inclusive classrooms, this research can also provide these teachers with an opportunity
to reflect on their practice in the context of deaf education, which, therefore, will be reflected in the
future school life of their students.As pesquisas na área da educação especial na perspectiva inclusiva, especificamente, apontam
fragilidades no processo de ensino-aprendizagem de alunos surdos inseridos em salas inclusivas
(comuns). As fragilidades que dizem respeito à comunicação visuoespacial, à Língua Brasileira
de Sinais-Libras, aos conhecimentos específicos e às ações pedagógicas e que envolvem o
alunado surdo estão diretamente relacionadas ao professor desse público. Em outras palavras,
implica dizer que a acessibilidade precisa ser ampliada e compreendida a partir dos sujeitos a
que se destina. Assim, este estudo objetiva refletir, no contexto da sala inclusiva, sobre as
contribuições da ergonomia e da comunicação visuoespacial na dinâmica de ensino aprendizagem do aluno surdo, e sobre a importância do conhecimento dessas áreas para a
formação de professores. A investigação ocorreu em dois institutos federais, no Instituto Federal
de Roraima - IFRR e no Instituto Federal do Amazonas – IFAM, com 19 participantes, sendo: 08
professores, 04 tradutores e intérpretes de Língua de Sinais, 03 alunos surdos e 04 alunos
ouvintes. A pesquisa se caracteriza como uma proposição interventiva junto a um público que se
comunica por meio do campo visouespacial, onde as mãos falam e os olhos ouvem e que requer,
sobretudo, dos docentes, adequações que promovam sua inclusão. Nesta perspectiva,
procuramos desenvolver uma investigação de cunho qualitativo, com base no estudo de caso,
tomando-se como referência a metodologia proposta por Yin (2001), em diálogo Hernandéz
Sampieri (2013) e Gil (2008). Para a fundamentação teórica utilizamos autores como Quadros
(2004), Gaudiot (2010), Fransolin (2016), entre outros, bem como nos propusemos a trazer
análises do contexto da educação de surdos, pesquisas das práticas educativas, e também a
legislação brasileira referente ao alunado surdo, como, por exemplo, o Decreto nº 5.626/05 que
dispõe sobre a Libras. Do mesmo modo, consultamos artigos, livros, material didático,
dissertações e teses que versassem sobre a temática em pauta. E a partir deste, centralizamos
nosso estudo no desenvolvimento de algumas diretrizes operacionais que auxiliassem o
professor na prática didática, articulando-a a aspectos visuais no âmbito do ensino, a saber, a
comunicação visuoespacial e ergonomia, na proposição de uma didática visual. As questões
ergonômicas e de acessibilidade somam-se à ação didática do professor no processo de
formação, seja, inicial ou contínuo. Como resultado, a partir da conexão entre os profissionais
que atuam na linha de atendimento com aluno surdo, verificamos que a escola ainda trabalha
com uma organização tradicional de sala, sem considerar o movimento inclusivo. Neste sentido,
o conhecimento sobre a ergonomia, a acessibilidade da comunicação visuoespacial e a didática
visual pode vir a contribuir para uma mudança no modo de conceber a sala inclusiva. Assim,
entendemos que, além de contribuir com o processo formativo de professores de salas
inclusivas, esta pesquisa pode também oportunizar a esses docentes uma reflexão sobre sua
prática no contexto da educação de surdos, o que, por conseguinte, refletir-se-á na vida escolar
futura de seus aluno
Identificação e comparação osteológica de crânio e casco - família podocnemidade ( testudine)
Get PDFTurtles are a group highly specialized in their morphology and they are essential in
biodiversity. An exclusive feature of turtles is their shell, which includes protection to
their body. A dorsal and convex carapace forms the shell with bony plates fused to the
ribs, which cover the back and some internal parts of the skeleton. A ventral and flat
plastron, laterally joined by an area called the pons complete the ventral aspect of the
shell. Turtles present a distinct skull pattern considered by some authors of anapsids.
The skull is composed of bones fused through sutures, foramina and bone accidents.
The anatomical description of these species can help discover their taxonomic clade,
as well to compare morphological variations and possible family relationships. The
carapace, plastron and skull anatomy knowledge can be useful for some techniques,
such as necropsy, deflection, maceration, identification and illustration of bones. The
aim of the present study was provide the identification and digital illustration of the skull
and shell of the five species of turtles from the Podocnemididae family. This study
allowed the acquisition of knowledge about the osteology of this order, by comparing
the species of the same family, measuring the quantity, shape and absence of some
structures, being visualized in the skull nineteen pairs of cranial bones, being them the
frontal, prefrontal, postorbital, jugal, quadratus jugal, parietal, squamous,
supraoccipital, exoccipital, basioccipital, exoccipital, basisphenoid, pterygoid, palatine,
maxillary and premaxillary. And sixty bones, divided between the carapace and the
plastron. This work may support future research and hypotheses regarding the
morphology, osteology and taxonomy of these species.
Keywords: Anatomy; Morphology; Testudines; DigitalAs tartarugas são essenciais na biodiversidade, sendo um grupo altamente
especializado em sua morfologia. Uma característica exclusiva dos quelônios é a sua
concha protetora chamada de casco, onde está incluso seu corpo. Ela é formada por
uma carapaça dorsal e convexa, possuindo placas ósseas fusionadas com as costelas
que cobrem o dorso e algumas partes mais internas do esqueleto, e um plastrão
ventral e plano, unidos lateralmente por uma área denominada ponte. Apresentam um
padrão distinto de crânio, sendo considerado por alguns autores como anapsidas,
composto por ossos fusionados através de suturas, forames e acidentes ósseos. A
descrição anatômica destas espécies pode auxiliar na descoberta de seu clado
taxonômico, assim como comparar variações morfológicas e possíveis relações
familiares. Foram utilizados a carapaça, plastrão e crânio através de algumas etapas
e técnicas, sendo elas a necrópsia, descarne, maceração, identificação e ilustração
dos ossos. Tendo como objetivo a identificação e ilustração digital do crânio e casco
das cinco espécies de quelônios da família Podocnemididae. Este estudo permitiu a
aquisição de conhecimento sobre a osteologia desta ordem, pela comparação entre
as espécies de uma mesma família, mensurando-se a quantidade, formato e
ausências de alguma estruturas, sendo visualizado no crânio dezenove pares de
ossos cranianos, sendo eles o frontal, pré-frontal, pós-orbital, jugal, quadrado jugal,
parietal, escamoso, supraoccipital, exoccipital, basioccipital, exoccipital, basisfenóide,
pterigóide, palatino, maxilar e pré-maxilar. E sessenta ossos, divididos entre a
carapaça e o plastrão. Podendo este trabalho subsidiar futuras pesquisas e hipóteses
em relação a morfologia, osteologia e taxonomia destas espécies
Diagnostico da anemia hemolítica imunomediana em cães: revisão de literatura
Get PDFImmune disorders are more commonly diagnosed in dogs than in cats, in both
species they are associated with high morbidity and mortality. Immune-mediated
hemolytic anemia is one of the most common autoimmune diseases in dogs. It
results from the production of autoantibodies against the erythrocyte membrane,
which can occur in a primary or secondary way. It is an autoimmune disorder in
which the response is misdirected, going against host cell antigens, causing
erythrocyte destruction resulting in extravascular hemolysis or intravascular
hemolysis. The etiology of most cases in dogs is unknown. AHIM can be divided into
primary (idiopathic or autoimmune) or secondary to other causes, which can be
infectious (bacterial, viral, fungal), parasitic, neoplastic, associated with the use of
drugs, vaccines or food. Clinical signs are nonspecific and may vary depending on
the time of onset of the condition, and may be acute or chronic. The most common
clinical manifestations are weakness, lethargy, exercise intolerance, pale mucous
membranes, dyspnea, tachycardia, fever and jaundice. Among the laboratory
alterations, we can observe the occurrence of moderate to severe anemia, which can
be regenerative, but cases without regeneration are also observed. There is no gold
standard test for diagnosing AHIM, however, knowing the characteristics and
limitations of different diagnostic tests and correlating them with the patient's clinic, a
conclusive diagnosis can be reached.
Key words: Dog, hemolysis, jaundiceOs distúrbios imunológicos são mais comumente diagnosticados em cães do
que em gatos, em ambas as espécies estão associados a alta morbidade e
mortalidade. A anemia hemolítica imunomediada é uma das doenças autoimunes
mais comuns em cães. É resultante da produção de autoanticorpos contra a
membrana do eritrócito, que pode ocorrer de maneira primária ou secundária. É um
distúrbio autoimune em que a resposta é direcionada de forma errada, indo contra
os antígenos das células hospedeiras, que causa a destruição dos eritrócitos tendo
como resultado hemólise extravascular ou hemólise intravascular. A etiologia da
maioria dos casos em cães é desconhecida. A AHIM pode ser dividida em primária
(idiopática ou autoimune) ou secundária a outras causas, podendo ser infecciosas
(bacterianas, virais, fúngicas), parasitárias, neoplásicas, associadas ao uso de
fármacos, vacinas ou alimentos. Os sinais clínicos são inespecíficos e podem variar
dependendo do tempo de aparecimento do quadro, podendo ser agudo ou crônico.
As manifestações clínicas mais comuns são, fraqueza, letargia, intolerância ao
exercício, palidez de mucosas, dispneia, taquicardia, febre e icterícia. Dentre as
alterações laboratoriais podemos observar, a ocorrência de anemia moderada a
intensa podendo ser regenerativa, porém quadros sem regeneração também são
observados. Não existe um teste padrão ouro para diagnóstico da AHIM, porém
conhecendo as características e limitações dos diferentes testes diagnósticos e
correlacionando-os com a clínica do paciente pode-se chegar a um diagnóstico
conclusivo