Repositório Institucional do IFAM (Instituto Federal do Amazonas)
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Ethics guide for virtual environments
No full textEste produto autoral foi elaborado como fruto de observações e reflexões da pesquisa que realizamos no âmbitodo Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) ofertado pelo Instituto Federal do Amazonas, Campus Manaus Centro - CMC. Nossa pesquisa buscou compreender as experiências, desafios e perspectivas de alunos do ensino médio em relação à ética nos
ambientes virtuais e desse esforço nasceu este guia, abordamos tópicos essenciais que emergiram dos dados coletados na pesquisa, oferecendo valiosas sugestões práticas para navegar de
maneira ética no mundo digital. O objetivo deste guia é provocar reflexões a apontar caminhos para
uma convivência nos ambientes virtuais pautada pela ética, especialmente no tocante aos alunos de ensino médio dos cursos oferecidos pela Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. Se trata de um guia acessível e informativo que ajudará os leitores a refletir sobre suas ações online, incentivando a adoção de condutas éticas e responsáveis. Encorajamos os alunos/leitores a se envolverem ativamente com o guia, refletindo sobre os exercícios propostos, suas experiências, e
aplicando os princípios éticos discutidos em suas vidas. Agir com ética é um aprendizado contínuo, e este guia se propõe como uma ferramenta para auxiliar nesse processo
Proposta de controle de substituição e manutenção para levantamento de dados da vida útil da Dummy SIM Card (componente que simula a verificação da comunicação entre o aparelho e o serviço de telefonia móvel)
Get PDFCupulate nas aulas de química: uma proposta de sequência didática para o ensino de lipídios baseada nos princípios da pedagogia histórico-crítica
No full textThe present work aims to promote the learning of lipid content, from the chemistry discipline, for students in the 3rd year of regular high school through a proposal for a didactic sequence, based on the principles of Dermeval Saviani's historical-critical pedagogy. Therefore, we sought to answer the question: how could a didactic sequence, based on the principles of historical-critical pedagogy, contribute to the teaching of lipids in the 3rd year of high school? Then, a methodological path was followed adopting a qualitative, descriptive approach. Resulting in the development of a didactic sequence, in five moments of historical-critical pedagogy, highlighting the instrumentation with the understanding of cupulate production relating to the lipid content, followed by catharsis, with the practical class of the process obtaining cupulate, a sweet similar to chocolate made from cupuaçu. In this way, learning begins with an initial social practice and is transformed into scientific knowledge, making the student appropriate the lipid content within their social practice.O presente trabalho pretende promover a aprendizagem do conteúdo de lipídios, da disciplina de química, para alunos do 3° ano do ensino médio regular por meio de uma proposta de uma sequência didática, baseada nos princípios da pedagogia histórico-crítica de Dermeval Saviani. Assim sendo, buscou-se responder à pergunta: de que forma uma sequência didática, baseada nos princípios da pedagogia histórico-crítica, poderia contribuir com o ensino de lipídios no 3° ano do Ensino Médio? Então, se seguiu uma trilha metodológica adotando uma abordagem qualitativa, descritiva.
Tendo como resultado o desenvolvimento de uma sequência didática, em cinco momentos da pedagogia histórico-crítica, destacando-se a instrumentação com o entendimento da produção do cupulate relacionando com o conteúdo de lipídios, logo em seguida a catarse, com a aula prática do processo obtenção do cupulate, doce semelhante ao chocolate feito a partir do cupuaçu. Dessa forma, o aprendizado começa em uma prática social inicial e é transformada em conhecimento científico, fazendo com que o aluno se aproprie do conteúdo de lipídios dentro de sua prática social
Player baré: um sistema web para execução de vídeos com subsídio à avaliação subjetiva da qualidade percebida realizadas por clientes de prestadoras de serviços de streaming de vídeos
Get PDFDue to the significant advancements in telecommunications and internet
technologies, various video streaming service providers such as Netflix, Net, Amazon
Prime Video, Globo Player, among others, can make their content available to
customers for viewing through video players. In this context, regulatory agencies aim
to ensure that customers can truly enjoy the services offered by these providers. The
National Telecommunications Agency (Anatel), the regulatory agency in Brazil,
requires service providers to conduct customer satisfaction surveys, typically
conducted through phone calls or emails. Among the various questions, the one
related to the perceived quality of the videos watched by customers, known as
Quality-of-Experience (QoE), is generally the most relevant. It is worth noting,
however, that there are limitations to the current method used to measure QoE, as
surveys are conducted long after the videos have been watched by customers and
are carried out by companies hired by the service providers themselves.To address
these limitations, this work proposes a WEB application, called Player Baré, which
not only plays videos from providers but also allows the recording of subjective
evaluations by customers about the perceived visual quality, either during or after
watching the videos. Player Baré also sends these evaluations to both service
providers and regulatory agencies. The Agile Scrum methodology was adopted as a
construction guideline for Player Baré, and various systems analysis and
development technologies were used, such as Visual Studio Code, HTML, CSS,
JavaScript, Python, Django, OpenCV, NodeJS, MySQL, Unified Modeling Language
(UML), Bizagi Modeler, and BrModelo. Several empirical tests were conducted,
demonstrating the great potential of Player Baré for both video playback and
supporting the subjective evaluation of perceived quality by customers. Additionally,
Player Baré contributes to the monitoring carried out by both video streaming service
providers and their regulatory agencies.Devido aos grandes avanços das tecnologias de telecomunicação e de Internet, diversas prestadoras de serviços de streaming de vídeos, como a Netflix, Net, Amazon Prime Video, Globo Player, dentre outras, podem disponibilizar seus conteúdos aos seus clientes para que assistam por meio de players de vídeos. Nesse contexto, as agências reguladoras tentam resguardar que os clientes possam
de fato usufruir dos serviços oferecidos pelas prestadoras. A Agência Nacional de Telecomunicações (Anatel), que é a agência reguladora no Brasil, exige que as prestadoras realizem pesquisas de satisfação junto aos seus clientes, que são realizadas geralmente por meio de ligações telefônicas ou por e-mails. Dentre as diversas perguntas, em geral, a que se refere à qualidade percebida quanto aos
vídeos assistidos pelos clientes, conhecida como Experiência do Usuário (Quality-of-Experience, QoE), seja a mais relevante. Vale ressaltar, no entanto, que existem limitações quanto à forma utilizada atualmente para medir a QoE, haja vista que as pesquisas são realizadas muito tempo após os vídeos terem sido assistidos pelos clientes, bem como serem realizadas por empresas contratadas pelas próprias prestadoras de serviços. Para resolver essas limitações, este trabalho propõe uma
aplicação WEB, denominada Player Baré, que além de executar os vídeos oriundos de prestadoras, possibilita o registro de avaliações subjetivas, que são avaliações realizadas pelos próprios clientes sobre a qualidade visual percebida, seja durante ou após os vídeos terem sido assistidos. O Player Baré também envia tais avaliações tanto às prestadoras de serviços quanto às agências reguladoras. Como orientação de construção do Player Baré, foi adotada a metodologia Ágil Scrum, bem
como foram utilizadas diversas tecnologias de análise e desenvolvimento de sistemas, como Visual Studio Code, HTML, CSS, JavaScript, Python, Django, OpenCV, NodeJS, MySQL, Unified Modeling Language (UML), Bizagi Modeler e BrModelo. Diversos testes empíricos foram realizados, que demonstram um grande potencial do Player Baré tanto para execução de vídeos quanto para subsidiar a avaliação subjetiva da qualidade percebida pelos clientes. Além disso, o Player Baré contribui com o monitoramento realizado tanto por prestadoras de serviços de streaming de vídeos quanto por suas agências reguladoras
A construção de uma UEPS para o ensino do efeito DOPPLER relativístico com elementos contextuais da cosmologia
Get PDFSistema de detecção de capacete baseado em inteligência artificial
No full textThis work aims to develop a system based on machine learning that controls access to areas where the use of helmets as personal protective equipment is mandatory. The project was developed is three main stages: data selection, training and testing. The project used low-cost hardware and free software. The developed system used Python as a programming language in all stages and TensorFlow as the main tool. The operation occurs through a code written in Python that evaluates whether the use of the helmet is being carried out, if the answer is positive, it triggers a device that grants access, in the project the device is represented by an LED.Este trabalho tem por objetivo o desenvolvimento de um sistema baseado em aprendizado de máquina que controle o acesso a áreas nas quais o uso de capacete como equipamento de proteção individual é obrigatório. O projeto foi desenvolvido é três etapas principais: seleção de dados, treinamento e teste. No projeto utilizou-se hardware de baixo custo e software gratuitos. O sistema desenvolvido utilizou Python como linguagem de programação em todas as etapas e como principal ferramenta o TensorFlow. O funcionamento ocorre através de um código escrito em Python que avalia se o uso do capacete está sendo realizado, caso a resposta seja positiva, o mesmo aciona um dispositivo que libera o acesso, no projeto o dispositivo é representado por um LED
A importância da manutenção na redução do índice de falhas no processo produtivo fabril
Get PDFMaintenance is crucial for companies that have operating equipment and
machinery. Its purpose is to keep these assets in good condition, extend their lifespan,
reduce unplanned downtime, and enhance worker safety. Inadequate maintenance can
lead to decreased productivity, increased repair costs, compromised worker safety, and
diminished product quality. Well-planned and executed maintenance brings benefits such
as cost reduction, increased machine availability, improved product quality, enhanced
efficiency, and reduced workplace accidents. It is a strategic tool for company
competitiveness, ensuring the continuity of production processes and customer
satisfaction. This work presents the concept of maintenance and the philosophy of TPM
(Total Productive Maintenance), also known as Total Productive Management. Through
a case study, it demonstrates its results in addressing the identified problems and
highlights the importance gained from the beginning of its implementation in the process,
along with the significant role of the tools that supported the methodology's
implementation. The information was obtained through exploratory research, document
analysis, and interviews with the individuals involved.A manutenção é fundamental para empresas que possuem equipamentos e
máquinas em operação. Seu objetivo é manter esses ativos em bom estado, prolongar a
vida útil, reduzir paradas não programadas e aumentar a segurança dos trabalhadores.
Falta de manutenção adequada pode reduzir a produtividade, aumentar custos com
reparos, riscar a segurança dos trabalhadores e prejudicar a qualidade do produto final.
A manutenção bem planejada e executada traz benefícios como redução de custos,
aumento da disponibilidade das máquinas, melhoria da qualidade do produto, aumento
da eficiência e redução de acidentes de trabalho. É uma ferramenta estratégica para a
competitividade da empresa, garantindo a continuidade dos processos produtivos e
satisfação dos clientes. Este trabalho apresenta o conceito de manutenção até a filosofia
da TPM (Total Productive Maintenance) também chamada de Manutenção Produtiva
Total, e que através deste demostra por meio de um estudo de caso, no qual evidencia
seus resultados perante a problemática abordada bem como a importância que se obteve
a partir do início de sua implementação no processo e como contribuiu para redução no
índice de falhas na produção além de salientar o papel relevante das ferramentas que
serviram como suporte para a sua implementação da metodologia. As informações foram
adquiridas por intermédio de pesquisa exploratória, documental e entrevistas com as
pessoas envolvidas
Sou Manaus: um estudo sobre a evolução da identidade visual do festival
Get PDFThe Sou Manaus Integrated Arts Festival proposes a new chapter in the history of
tourism in the capital of Amazonas, and thus promotes the creative economy present
in the region. The present work aims to focus attention on the transition process of the
visual identity of the Festival Passo a Paço to Sou Manaus, through descriptive
research and based on data collection carried out through a questionnaire made
available to a portion of the public that attends or has already heard about the event.
The analysis of the Sou Manaus brand allows us to highlight the importance of the
festival for the people of Manaus who attend it and its visitors and how this public
assimilates the message proposed by the elements and icons that make up the brand
that carries concepts and inspiration in local culture.O Festival de Artes Integradas Sou Manaus propõe um novo capítulo na história do
turismo na capital amazonense, e assim fomentar a economia criativa presente na
região. O presente trabalho tem por objetivo voltar a atenção para o processo de
transição da identidade visual do Festival Passo a Paço para Sou Manaus, através de
uma pesquisa descritiva e com base na coleta de dados realizada mediante um
questionário disponibilizado para uma parcela do público que frequenta ou que já
ouviu a respeito do evento. A análise sobre a marca Sou Manaus permite ressaltar a
importância do festival para o povo manauara que o frequenta e para seus visitantes
e, como esse público assimila a mensagem proposta pelos elementos e ícones que
compõem a marca que carrega conceito e inspiração na cultura local
Ensino de Biologia: proposta didática para o estudo da fauna aquática e semi-aquática amazônica em um espaço não formal
Get PDFEnvironmental conservation is one of the topics addressed in basic education and involves questions about the environment and the living beings that inhabit it. In the formal classes of the discipline of Biology, the curricular contents proposed in textbooks rarely highlight the species of the Amazon fauna. The questions that guided this research corroborate the knowledge of the animals of the Amazon and the aquatic environments of our region. The objective of this research was to apply the
didactic sequence in the teaching of biology in the study of aquatic and semiaquatic fauna of a non-formal space, contributing to the learning process and evaluation of the educational product related to the master’s research. Emphasizing the species of the Amazon region, a non-formal space, the botanical garden Museu da Amazônia (MUSA). The participants were 30 students from a class of the 3rd grade of high school in a public school in the city of Manaus, Amazonas. The methodological
approach used was the qualitative approach in which the data were obtained with the
application of questionnaires for data collection. The adopted method was the action research allied to the resource of the didactic sequence applied in six moments. In the first moment, the orientation goes up the planning of teaching and application of the previous questionnaire to the students. In the second moment occurred the application of lectures and theoretical dialogues with the presentation of the content of Zoology focused on Amazonian animals. In the third moment the orientation given
to the students was about how the visit to the Musa would happen. In the fourth moment took place the field class in the Botanical Garden Museum of the Amazon with the realization of recognition, observation, collection of images and data of aquatic and semiaquatic species native to this space. In the fifth moment there was the participation of the students in the pedagogical workshop with the ludic activities carried out by the teacher. In the sixth moment, the closure of the data collection was
finalized. The results showed that the students did not know some Amazonian animals and that after the implementation of the Didactic Sequence, in the pedagogical workshop, improved the scientific knowledge of the Amazon biota, valued teamwork, developed socialization, were motivated to awaken environmental awareness and conservation of the environment. The detailing of the didactic
sequence in this research aims to serve as a support to Biology teachers in the study of Zoology.A conservação ambiental é um dos temas abordados na educação básica e envolve questões sobre
o meio ambiente e os seres vivos que nele habitam. Nas aulas formais da disciplina de Biologia,
os conteúdos curriculares propostos em livros didáticos, raramente destacam as espécies da fauna
Amazônica. As questões que nortearam esta pesquisa corroboram para o conhecimento dos
animais da Amazônia e dos ambientes aquáticos de nossa região. O objetivo desta pesquisa foi
aplicar a Sequência didática no ensino de Biologia no estudo da fauna aquática e semiaquática de
um espaço não formal, contribuindo para o processo de aprendizagem e avaliação do produto
educacional relativo à pesquisa de mestrado. Dando ênfase as espécies da região Amazônica, de
um espaço não formal, o jardim botânico Museu da Amazônia (MUSA). Participaram da pesquisa
30 alunos de uma turma da 3ª série do Ensino Médio de uma escola pública no Município de
Manaus, Amazonas. O percurso metodológico utilizado foi a abordagem qualitativa na qual os
dados foram obtidos com a aplicação de questionários para levantamento dos dados. O método
adotado foi a pesquisa-ação aliado ao recurso da Sequência didática aplicada em seis momentos.
No primeiro momento foi realizada a orientação sobe o planejamento de ensino e aplicação do
questionário prévio para os alunos. No segundo momento ocorreu a aplicação das aulas expositivas
e dialogadas teóricas com a apresentação do conteúdo de Zoologia focado nos animais
Amazônicos. No terceiro momento a orientação dada aos alunos foi sobre como aconteceria a
visita ao Musa. No quarto momento aconteceu a aula de campo no Jardim Botânico Museu da
Amazônia com a realização do reconhecimento, observação, coleta das imagens e dos dados das
espécies aquáticas e semiaquáticas nativas neste espaço. No quinto momento houve a participação
dos discentes na oficina pedagógica com as atividades lúdicas realizadas pela docente. No sexto
momento foi finalizado o fechamento da coleta de dados. Os resultados obtidos demostraram que
os discentes não conheciam alguns animais amazônicos e que após a implementação da Sequência
didática, na oficina pedagógica, aprimoraram o conhecimento científico da biota Amazônica,
valorizaram o trabalho em equipe, desenvolveram a socialização, foram motivados a despertar a
consciência ambiental e a conservação do meio ambiente. O detalhamento da Sequência didática
nesta pesquisa visa servir de apoio aos docentes de Biologia no estudo da Zoologia
Ética nos ambientes virtuais no contexto da educação profissional e tecnológica de nível médio
Get PDFThis study is situated within Research Line 2 of ProfEPT, which focuses on the "Organization and Memories of Pedagogical Spaces in Professional and Technological Education (PTE)." Within this research line, it is affiliated with Macroproject 5, addressing the organization of an all-round syllabus in PTE. The overarching objective of this research was to comprehend the role of ethics in the relationships established by students in High-School Professional and Technological Education (HS-PTE) within virtual learning environments and social networks, engaging in a discourse that
connects this phenomenon with an all-round human development, a fundamental pillar
of PTE. This study adopts a phenomenological approach with a qualitative orientation. Data were collected through bibliographic and documentary research, as well as the administration of questionnaires to participants, Students and teachers of the third year of the technical course in computing integrated with High-School at the Conceição do Araguaia Campus of the Federal Institute of Pará (IFPA). The collected data, when feasible, were subjected to analysis in accordance with the methodology of content analysis. The findings corroborated the hypothesis that students exhibit distinct
behaviors contingent upon the mode of interaction. These results served as the foundation for the development of an ethics guide for virtual environments, an educational product aimed at contributing to the Integral Human Formation. of HS-PTE students.Este estudo está inserido na linha de pesquisa 2 do ProfEPT, que tem por foco a “Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica (EPT)”. Dentro dessa linha de pesquisa, está vinculado ao macroprojeto 5 que trata da Organização do currículo integrado na EPT. O objetivo geral foi compreender o lugar da ética, nas relações estabelecidas pelos alunos da Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio (EPTNM) nos ambientes virtuais de aulas
remotas e redes sociais fazendo um diálogo desse fenômeno com a formação humana integral que é um dos fundamentos da EPT. Trata-se de uma pesquisa fenomenológica, de cunho qualitativo, cujos dados foram obtidos via pesquisa bibliográfica, documental e por questionários aplicados aos participantes, alunos e docentes do terceiro ano do curso técnico em informática integrado ao ensino médio do Campus Conceição do Araguaia do Instituto Federal do Pará (IFPA). Os dados coletados, quando possível, foram tratados de acordo com a metodologia da análise de conteúdo. Os resultados confirmaram a hipótese de que os alunos atuam de forma diferenciada a depender do meio de interação. Os resultados foram utilizados para embasar a confecção do Guia de Ética para Ambientes Virtuais, produto educacional que tem como objetivo contribuir para a Formação Humana Integral dos alunos da EPTNM