Repositório Institucional do IFAM (Instituto Federal do Amazonas)
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Ensino de física contemporânea: a história da nanotecnologia utilizando o método Peer Instruction
Get PDFNanotechnology is a branch of inter and multidisciplinary science, therefore it enables
various topics to be covered in the classroom. This work aims to explore
the History of Nanotechnology, through the use of the Theory of Didactic Transposition,
Chevallard, and making use of active methodologies, notably Peer Instruction, and its
theoretical contributions such as Vygotsky and Ausubel's Learning Theories. We elaborate
a Didactic Sequence based on this methodology, created by Eric Mazur, and evaluated
with the Hake Gain methodology, which is a standardized measurement that serves as a
basis of comparison between two states or learning times. Due to the problems
caused by the Covid-19 Pandemic, the Educational Product created for this
dissertation has characteristics of hybrid classes, but was applied online in your
totality. With the health problems, the student group had the participation
of seven volunteer students from IFAM (Campus Manaus and Campus Itacoatiara),
forming a heterogeneous group where many did not know each other. The obtained results
in the application of the Educational Product were satisfactory, since the average gain was
0.5 (Hake Normalized Gain), but due to the wrong choice of a question (type of
question), which led students into error, this gain would perhaps be better.A Nanotecnologia é um ramo da ciência inter e multidisciplinar, sendo assim ela possibilita
vários temas para serem abordados em sala de aula. Este trabalho se propões a explorar
a História da Nanotecnologia, através do uso da Teoria da Transposição Didática, de
Chevallard, e fazendo o uso de metodologias ativas, em destaque o Peer Instruction, e seus
aportes teóricos como as Teorias de Aprendizagem de Vygotsky e Ausubel. Elaboramos
uma Sequência Didática baseada nessa metodologia, criada por Eric Mazur, e avaliadas
com a metodologia de Ganho de Hake, o qual é uma medida normalizada que serve de
base de comparação entre dois estados ou tempos de aprendizado. Devido aos problemas
provocados pela Pandemia da Covid-19, o Produto Educacional elaborado para essa
dissertação tem características de aulas híbridas, mas foi aplicado de forma online na tua
totalidade. Com os problemas sanitários, o grupo discente contou com a participação
de sete alunos voluntários advindos do IFAM (Campus Manaus e Campus Itacoatiara),
formando um grupo heterogêneo e onde muitos não se conheciam. Os resultados obtidos
na aplicação do Produto Educacional foram satisfatórios, visto que o ganho médio foi de
0,5 (Ganho Normalizado de Hake), mas devido à escolha errônea de uma questão (tipo de
questão), que induziu os discentes ao erro, esse ganho talvez fosse melhor
Aplicação de controle PI e PID na construção para dispositivo de resfriamento: uma proposta prática
Get PDFThis undergraduate thesis details the development of a prototype for temperature control in a
closed environment using PID control techniques. The prototype, housed in an MDF box,
regulates a 100-watt lamp via a dimmer to maintain the voltage at 33 Vac. DHT11 and
DS18B20 sensors are employed to monitor internal and external temperatures. Real-time sensor
data is collected and analyzed through MATLAB-generated graphs. Cooling is facilitated by a
12Vdc fan controlled through PWM signals from the ESP8266 and a BC458 transistor. The
PID control implementation, using the Arduino's PID_v1 library, is fine-tuned based on open loop responses and COHEN & COON relationships. Results highlight the energy consumption
for cooling concerning the external temperature, establishing an effective temperature control
solution for controlled environments.O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresenta o desenvolvimento de um
protótipo para controle de temperatura em um ambiente fechado utilizando técnicas de controle
PID. O protótipo consiste em uma caixa de MDF, onde uma lâmpada de 100 watts é controlada
por um dimmer para manter a tensão em 33 Vac. Sensores DHT11 e DS18B20 são empregados
para captar as temperaturas interna e externa da caixa, respectivamente. Os dados dos sensores
são monitorados em tempo real e posteriormente analisado por meio de gráficos gerados no
MATLAB. O resfriamento é realizado por uma ventoinha 12Vdc, controlada por um sinal
PWM do ESP8266 e um transistor BC458. O controle PID é implementado utilizando a
biblioteca PID_v1 do Arduino, cujos parâmetros foram sintonizados com base na resposta em
malha aberta e nas relações de COHEN & COON. Os resultados mostraram a quantidade de
energia gasta para o resfriamento de acordo com a temperatura externa da caixa além de se
mostrar uma solução eficiente para o controle de temperatura em ambientes controlados
O poder das avaliações e comentários de clientes na formação de decisões de compra em ambientes digitais
Get PDFNowadays, the commercial nature's relationship construction involves the need of
properly managing the relationship established between client and negotiator,
considering the potential impact caused by what is issued and stated within the
relationship in general. It's a relationship model established in a secondary way,
validated from the clear expression of personal manifestations related to the
explanation of opinions about the product or service sold. Overall, it is understood
that the posting of comments regarding the products or services negotiated promotes
the consumer a better understanding of the environment in which it finds itself, and
promotes the construction of an efficient relationship between negotiator and client
consolidating it responsibly. The present work aims to evaluate, based in literature's
review, the importance of customer's comments as an influencing factor in decisionmaking of purchasing power. For this, the concept of service is discussed in an
analogous way, analyzing consumer relations and observing the principles and
responsibility that must be present in consumer relations which are consolidated by
virtual means. This work is built under the deductive mode of analysis establishing
itself as an integrative literature review, and in its final considerations the
understandings shown throughout the text are reiterated.A construção de uma relação de natureza comercial na atualidade passa
antecipadamente pela necessidade de manejar de forma adequada a relação
estabelecida entre cliente e negociador, considerando o potencial de impacto que
aquilo que é emitido, enunciado, dentro da relação de modo geral pode causar.
Trata-se na verdade de um modelo de relacionamento que se estabelece de uma
forma secundarizada, validada a partir da expressão clara de manifestações
pessoais que se encontram relacionada com a explanação de opiniões sobre o
produto ou serviço comercializado. De modo geral, se compreende que a postagem
de comentários referentes aos produtos ou serviços que são negociados promove
ao consumidor um melhor entendimento sobre o meio em que ele se encontra e faz
com que a construção de um relacionamento eficiente entre negociador e cliente de
fato se consolide de forma responsável. Com isso, o presente trabalho tem como
meta avaliar, com base em uma revisão de literatura, a importância dos comentários
de clientes, como fato influenciador, na tomada de decisão do poder de compra.
Para isso, discute-se de modo análogo o conceito de atendimento, analisando as
relações de consumo e observando a principiologia e a responsabilidade que deve
estar presente nas relações de consumo que se consolidam por meios virtuais. O
trabalho é construído sob o modo de análise dedutivo se estabelecendo como uma
revisão integrativa de literatura e em suas considerações finais são reiterados os
entendimentos mostrados ao longo de todo o texto
Monitoramento urbano com sensores de baixo custo
Get PDFClimate monitoring is a fundamental parameter for various fields of knowledge, as
climate changes directly impact peoples quality of life. In this study, low cost sensors for
temperature, relative air humidity, atmospheric air pressure, air temperature, and altitude were
utilized. These measurements were compared with commercial sensors for temperature and
relative air humidity (HOBO®, pendant); atmospheric air pressure (HOBO®, RX3000); and
air temperature (HOBO®, RX3000). The low cost ESP32-S weather station was installed on
the campus of the Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA) to compare its data
with the 80m station data from the IETE monitoring network, verifying the measurements and
attesting to their accuracy. To assess the performance of ESP32-S sensors, descriptive
statistics (MBE), Root Mean Square Error (RMSE), and the coefficient of determination (R²)
were applied. From the analysis of the obtained data, it was observed that the temperature
values from the low cost station underestimated both daily maximum and minimum values,
with an MBE of -0.59 °C and a spread of 0.59°C (RMSE). Humidity showed differences of
21.03%, with a spread of 19.47% in both the temporal series and daily cycle. Pressure values
consistently underestimated throughout the daily cycle, where atmospheric pressure measured
by BMP280 captured the pressure variability but overestimated compared to the measurement
by HWS S-BPA-CM10, with an MBE of 2.8 hPa and a spread of 2.8 hPa. Although the
observed error for humidity has a larger amplitude of over 20%, the agreement between the
data is still strong with a value of 0.9. The agreement for air temperature and atmospheric pressure showed values of 1 and 0.99, respectively. Therefore, the use of a low cost weather station can be considered viable, both in terms of cost and in producing results equivalent to those of commercial weather station sensors.O monitoramento do clima é um parâmetro fundamental para diversas áreas do
conhecimento, pois as mudanças climáticas afetam diretamente a qualidade de vida das pessoas. Neste trabalho foi utilizado sensores de baixo custo de temperatura e umidade relativa do ar, pressão atmosférica do ar, temperatura do ar e altitude para compará-los com sensores comerciais de temperatura e umidade relativa do ar (HOBO®, pendante); pressão atmosférica do ar (HOBO®, RX3000) e temperatura do ar (HOBO®, RX3000). A estação meteorológica de baixo custo ESP32-S foi instalada no Campus do Instituto Nacional de
Pesquisas da Amazônia (INPA), a fim de compará-los com os dados da estação de 80m da rede de monitoramento do IETE, e assim fazer a verificação das medidas e atestar sua veracidade. Para avaliar o desempenho dos sensores da ESP32-S foi aplicada a estatística descritiva (MBE), Raiz do Erro Quadrático Médio (RMSE) e o coeficiente de determinação
(R²). A partir das análises dos dados obtidos foi possível observar que os valores de temperatura da estação de baixo custo subestimaram os máximos e os mínimos diários, tendo como MBE de -0,59 °C e apresentando um espalhamento de 0,59°C (RMSE). A umidade apresentou diferenças de 21,03 % e espalhamento de 19,47 % tanto na série temporal quanto no ciclo diário. Já os valores pressão subestimaram em todo o ciclo diário , a pressão atmosférica medida pelo BMP280, captura a variabilidade da pressão, porém superestimando a medida pelo HWS S-BPA-CM10, com MBE de 2,8 hPa e espalhamento de 2,8 hPa. Embora o erro observado pela umidade possui amplitude maior de 20%, a concordância entre os dados
ainda é forte no valor de 0,9. A concordância da temperatura do ar e da pressão atmosférica apresentaram concordância de 1 e 0.99 respectivamente. Portanto o emprego de uma estação meteorológica de baixo custo pode ser considerado viável, tanto pelo custo, quanto por produzir resultados equivalentes aos dos sensores da estação meteorológica comercial
A evasão escolar no ensino médio integrado no contexto da escola de ensino técnico do estado do Pará
Get PDFThe study presented here sought to identify what factors have led students from the Integrated
Technical High School at a school in Itaituba-PA to drop out of school, based on reports from
students, teachers, and the management team. School dropout is a phenomenon that has
historically been present in the daily life of schools, resulting from various causes such as
hunger, lack of affinity with the pedagogical proposal of the school and the course, lack of
family structure, social inequality, among other factors that cause this problem in educational
institutions in the country. The study shed light on issues related to school dropout and its
causes, which have already been addressed in works such as Dore and Lüscher (2011);
Bordini (2011); Karasinski (2019); Pereira (2003); Pereira (2019), among others cited in the
theoretical basis. Faced with this mishap that afflicts education professionals, we set out with
the following research problem: What factors have led to students dropping out of Integrated
Technical High School at a school in Itaituba-PA, from the standpoint of the students who
dropped out, teachers and the school's management team? As for the specific objectives, we
established the following: 1) To identify in the literature possible reasons for dropout in
technical high school courses in the Amazon context; 2) To verify possible actions to tackle
dropout developed within the scope of the Integrated Technical High School in a public
school in Itaituba-PA; 3) To develop pedagogical material that can contribute to minimizing
dropout in Integrated High School, taking as reference the reports of dropout students,
teachers, and the management team. The methodological approach is based on qualitative
case study research. Data was collected through semi-structured interviews, document
analysis, and direct observation. For data analysis, we followed the Spiral proposed by
Creswell (2014). The research was carried out with students who had dropped out of the
secondary technical course in Agriculture at the aforementioned school, teachers, and the
management team. It was found that social vulnerability is the main motivating factor for
dropping out, considering the need for work to help support the family. There is also no
consensus on the concept of dropout, either among the students or the management team.
Actions to deal with dropout are local and left to the discretion of each school and, although
they exist, they are little applied. Based on the reports of the research participants, a study
guide was produced as an educational product to guide education professionals in tackling
school dropout, providing support for school managers, educators, and teachers in actions to
accompany students in preventing school dropout. We hope that the results presented here
will help to ensure that the right to education, guaranteed by the Constitution, is realized for
all and that they will inspire other studies to help understand school dropoutO estudo apresentado buscou identificar quais fatores têm levado estudantes do Ensino Médio
Integrado ao Técnico de uma escola de Itaituba-PA a evadirem da escola, tendo por referência
os relatos de estudantes evadidos, professores e equipe gestora. A evasão escolar é um fenômeno que historicamente é presente no cotidiano das escolas, resultante de causas diversas como a fome, falta de afinidade com a proposta pedagógica da escola e do curso, falta de estrutura familiar, desigualdade social, dentre outros fatores que ocasiona esse problema nas instituições educacionais no país. O estudo trouxe luz a questões relacionadas à evasão escolar e suas causas, já abordadas em trabalhos versados como de Dore e Lüscher (2011); Bordini (2011); Karasinski (2019); Pereira (2003); Pereira (2019), dentre outros citados na fundamentação teórica. Diante desse percalço que aflige os profissionais da educação, partimos do seguinte problema de pesquisa: Quais fatores têm levado à evasão escolar de estudantes do Ensino Médio Integrado ao Técnico de uma escola da Itaituba-PA, sob o ponto de vista dos alunos evadidos, professores e equipe gestora da escola? Quanto aos objetivos específicos estabelecemos os seguintes: 1) Identificar na literatura possíveis motivos
de evasão nos cursos técnicos de nível médio no contexto da Amazônia; 2) Verificar possíveis
ações para enfrentamento da evasão escolar desenvolvidas no âmbito do Ensino Médio Integrado ao Técnico em uma escola pública de Itaituba-PA; 3) Elaborar um material pedagógico que possa contribuir para minimizar a evasão escolar no Ensino Médio Integrado, tomando-se por referência os relatos de estudantes evadidos, professores e equipe gestora. O percurso metodológico está pautado na pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso. A construção dos dados ocorreu por meio de entrevista semiestruturada, análise documental e observação direta. Para a análise de dados, seguimos a Espiral proposta por Creswell (2014). A pesquisa foi realizada com alunos evadidos do curso técnico nível médio em Agropecuária da escola supracitada, professores do curso e a equipe gestora. Constata-se que a vulnerabilidade social é o principal fator motivador para a evasão, considerando a necessidade
de trabalho para auxílio no sustento da família. Também não há um consenso sobre o conceito
de evasão, seja dentre os alunos ou entre a equipe gestora. As ações para o enfrentamento da
evasão são locais e ficam a critério de cada escola e, embora existentes, são pouco aplicadas.
Com base nos relatos dos participantes da pesquisa, elaborou-se, como produto educacional,
um guia de estudo para orientar os profissionais da educação no enfrentamento à evasão escolar, subsidiando gestores escolares, pedagogos e professores para ações de acompanhamento de discentes na prevenção à evasão escolar. Esperamos que os resultados aqui apresentados contribuam para que o direito à Educação, garantido pela Constituição, seja efetivado a todos, e inspirem a realização de outros estudos que auxiliem na compreensão da evasão escolar
Sistem IOT para monitoramento de uma estufa de secagem de filamento PLA
Get PDFIn this work, a prototype of a system for drying PLA filaments was developed
using the principles of the internet of things to better monitor and control
temperature and humidity parameters with the aim of improving/making reusable
filaments that were damaged due to local humidity. Of region. Providing the user
with the possibility of monitoring and controlling parameters through a mobile
device.Neste trabalho foi desenvolvido um protótipo de um sistema para secagem
de filamentos de PLA utilizando os princípios de internet das coisas para melhor
monitoramento e controle dos parâmetros de temperatura e umidade com o
objetivo de melhorar/tornar reutilizável os filamentos que foram danificados devido
à umidade local da região. Proporcionando ao usuário a possibilidade de monitorar
e controlar os parâmetros através de um dispositivo móvel
Aprendendo química com o Igarapé do Quarenta
No full textO objetivo deste trabalho é trazer sugestões de atividades para sala de aula trabalhando conceitos e práticas relacionadas ao conteúdo de Equilíbrio Químico, parâmetros físico-químicos, através do Igarapé do Quarenta, na cidade de Manaus. A abordagem de um espaço da cidade vem para
contextualizar a região, trazer proximidade com a realidade dos alunos e mostrar que é possível alcançar a interdisciplinaridade, bem como melhorar o processo de ensino-aprendizagem através de metodologias ativas de ensino focadas na Amazônia. Desde modo, foi trabalhado o desenvolvimento de um guia didático fundamentado na metodologia sala de aula invertida, uma metodologia ativa de aprendizagem, com aporte de roteiros de aprendizagem para o ensino de Equilíbrio Químico nas escolas Públicas e Privadas de Manaus. O trabalho visa favorecer a compreensão dos conceitos estudados em sala de aula e a visualização deles com os alunos no centro do processo, de
forma ativa, almejando uma melhoria no processo ensino-aprendizagem. A abordagem metodológica foi a pesquisa-ação, visto seu caráter participativo e sua capacidade de transformação do meio em que é aplicado, com uso de entrevistas e questionários como instrumento de coleta de dados para
diagnóstico prévio e avaliação das aulas e dos roteiros de aprendizagem. O diagnóstico trouxe a reflexão sobre a melhoria do processo de ensino aprendizagem, com adoção de metodologias que favoreçam a compreensão dos alunos, análise que dialoga com o propósito da pesquisa de trabalhar
metodologias ativas na sala de aula. Na aplicação do produto, realizado em escola da rede pública de ensino do Amazonas, verificou-se engajamento dos alunos no uso dos roteiros, com dedicação na execução das tarefas e resultados positivos nas avaliações aplicadas, bem como aprovação dos
professores no uso da metodologia sala de aula invertida e no guia didático, que considerando-o uma contribuição para a elaboração de roteiros referente a outros conteúdos, trabalhando e adaptando de acordo com a realidade de cada escola, favorecendo a construção do pensamento crítico e conexão com o cotidiano dos alunos
Repositório de tecnologias educativas digitais no ensino médio para aprendizagem de química no contexto da pandemia de Covid-19
Get PDFThis work was developed during a Scientific Initiation project, with a scholarship from
CNPQ. The topic arose from the urgent need of the Covid-19 pandemic, which made
it impossible to have in-person classes at IFAM, Brazil, and worldwide. For this reason,
the opportunity arose to develop a Repository of Digital Educational Technologies in
Teaching for learning Chemistry in the context of the Covid-19 pandemic, aiming to
support the teaching of chemistry in high school through Digital Educational
Technologies in the context of the Covid-19 pandemic. The study is characterized as
a qualitative research, with a descriptive and exploratory nature. Data collection was
carried out through an online questionnaire on Google Forms, which was answered by
Chemistry teachers in technical high school education, from the three campuses in the
capital of Amazonas at IFAM (Manaus Centro, Distrito Industrial, and Zona Leste). The
research results showed that 88.9% of IFAM teachers were satisfied with the use of
digital educational technologies during the period of social isolation, as they proved to
be an essential resource for the continuation of classes and the interaction between
teachers and students. However, 11.1% of the respondents expressed dissatisfaction
with the use of digital educational technologies, indicating that not all resources are
consistent with the needs of the classroom, especially in the case of remote teaching.
Therefore, it is important to select and group in a repository the digital educational
technologies chosen and tested by high school chemistry teachers during the
pandemic, which can assist in the teaching and learning process, both in virtual and
in-person settings, helping the teacher to choose which resource is suitable for a
particular lesson. Thus, the research highlighted the importance and possibilities of
using ICTs to support the learning of chemistry during high school.Este trabalho foi desenvolvido durante um projeto de Iniciação Científica, com bolsa de estudo pela CNPQ, o tema surgiu a partir da necessidade premente da Pandemia de Covid-19, quando ficou inviabilizada as aula presenciais no IFAM, Brasil e no mundo, por esta razão surgiu a oportunidade de desenvolver um Repositório de Tecnologias Educativas Digitais no Ensino para aprendizagem de Química no contexto da Pandemia Covid-19, que tem como objetivo apoiar o ensino de química
no ensino médio por meio Tecnologias Educativas Digitais no contexto da Pandemia Covid-19. O estudo se caracteriza como uma pesquisa de cunho qualitativo, caráter descritiva e exploratória a coleta de dados ocorreu por meio de um questionário online no Google Forms, que foi respondida por professores de Química no ensino médio técnico integrado, dos três campi da Capital do Amazonas no IFAM (Manaus Centro, Distrito Industrial e Zona Leste). O resultado da pesquisa apresentou satisfação de 88,9% dos professores do IFAM pela utilização das tecnologias educativas digitais durante o período de isolamento social, apresentando-se como recurso essencial para a continuação das aulas na interação entre docentes e discentes. Ainda assim, 11,1% dos entrevistados declararam insatisfação no uso de tecnologias educativas digitais, o que significa que nem todos os recursos são coerentes com as necessidades da sala de aula, em especial tratando-se do ensino remoto. Desse modo, é importante selecionar e agrupar em um repositório as tecnologias educativas digitais eleitas e
testadas por professores de química no ensino médio durante a pandemia que podem auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, tanto virtual como presencial, auxiliando o docente a optar por qual recurso é conveniente para determinada aula. Dessa maneira, a pesquisa apresentou a importância e as possibilidades que o uso das TDIC no apoio da aprendizagem de química durante o ensino médio
Desenvolvimento sustentável e jardim sensorial por meio da aprendizagem baseada em projetos - ABP
Get PDFSustainable Development (SD) is based on three pillars: Environmental, Economic
and Social. Nowadays, with technological advances and innovative production
processes, how are students learning this concept? For this research, a Sensory
Garden (JS) already implemented at the Federal Institute of Education, Science and
Technology of Amazonas, Campus Manaus Centro, was used for students of the 1st
year of High School in the class of the Technical Course in Chemistry, where it
established the following problem question: “How to develop activities for teaching
Sustainable Development from a Sensory Garden?”. The general objective was to
investigate the contributions of a JS to the understanding of Sustainable
Development and its Objectives, to students of the 1st year of high school. And as
specific objectives, to propose Project-Based Learning (PBL) as a teaching
methodology to approach SD based on the UN's 2030 Agenda, through the JS. And
in addition, verify the potential of using JS as a didactic resource and non-formal
teaching space, for the promotion of DS and its Objectives. The research approach
was qualitative and the teaching method adopted was based on PBL. The insertion of
the theme was aligned with the National Common Curricular Base, in the context of
competences and abilities to be developed by the students, as well as the
Transversal Contemporary Themes. The ABP project was developed in the form of a
workshop lasting three hours (3h) presenting the JS as a non-formal teaching space,
in order to promote students' awareness of environmental issues. After the
methodological process, it was observed that the students were able to relate the SD
to the JS, through observation and analysis of the Sustainable Development Goals
(SDGs) that are part of the 2030 Agenda, presenting characteristics of the concepts
addressed during the Workshop “Looking for Sustainable Development. And in the
socialization of the artifacts elaborated by the groups, it was clear that the students
were able to answer the driving question worked on in the structure of the PBL
Workshop in Table 2.O Desenvolvimento Sustentável (DS) está alicerçado em três pilares: Ambiental,
Econômico e Social. Nos dias atuais, com os avanços tecnológicos e processos
produtivos inovadores, de que forma os alunos estão aprendendo esse conceito?
Para essa pesquisa, foi utilizado um Jardim Sensorial (JS) já implantado no Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro,
aos alunos do 1.° ano do Ensino Médio da turma do Curso Técnico em Química,
onde estabeleceu-se a seguinte pergunta problema: “Como desenvolver atividades
para o ensino do Desenvolvimento Sustentável a partir de um Jardim Sensorial?”. O
objetivo geral foi investigar as contribuições de um JS para a compreensão do
Desenvolvimento Sustentável e seus Objetivos, a alunos do 1.° ano do ensino
médio. E como objetivos específicos, propor a Aprendizagem Baseada em Projetos
(ABP) como metodologia de ensino para abordagem do DS a partir da Agenda 2030
da ONU, por meio do JS. E além disso, verificar as potencialidades sobre o uso do
JS como recurso didático e espaço não formal de ensino, para a promoção do DS e
seus Objetivos. A abordagem de pesquisa foi qualitativa e o método de ensino
adotado foi baseado na ABP. A inserção do tema alinhou-se à Base Nacional
Comum Curricular, no contexto de competências e habilidades a serem
desenvolvidas pelos alunos, bem como os Temas Contemporâneos Transversais. O
projeto ABP foi elaborado em forma de oficina com duração de três horas (3h)
apresentando o JS como espaço não formal de ensino, de forma a promover a
sensibilização dos alunos para questões ambientais. Após o processo metodológico
observou-se que os alunos conseguiram relacionar o DS ao JS, através da
observação e análise dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) que
integram a Agenda 2030, apresentando características dos conceitos tratados
durante a Oficina “Procurando o Desenvolvimento Sustentável. E na socialização
dos artefatos elaborados pelos grupos, ficou clara que os alunos conseguiram
responder a questão motriz trabalhada na estrutura da Oficina em ABP no Quadro 2