Repositório Institucional do IFAM (Instituto Federal do Amazonas)
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RAMI 4.0 aplicada ao setor industrial: uma revisão bibliográfica sobre a sua aplicabilidade na indústria 4.0
Get PDFThe present study has the general objective of analyzing the benefits and advantages of the RAMI 4.0 architecture in improving the production chain in Industry 4.0. The methodology respects the characteristics of bibliographical research, based on articles from the period 2018 to 2023, in the Scielo databases, Google Scholar, Periodicals CAPES and university websites that present scientific works published on the subject. The results show that with the implementation of RAMI 4.0, greater practicality is provided due to the presence of connectivity in the technologies used; ensures that the company's main objectives are achieved and introduces the company to a new level of organization, in which it is capable of managing its entire value chain along with the product's life cycle. In addition, with the availability of all relevant information in real time, it is possible to integrate all agencies participating in value creation processes, and also create value networks between self-organized companies, dynamic and in real time through the interconnection of people, “things” and systems according to their capacities.presente estudo tem como objetivo geral analisar os benefícios e vantagens da arquitetura RAMI 4.0 na melhoria na cadeia produtiva na Indústria 4.0. A metodologia respeita as características da pesquisa bibliográfica, a partir de artigos do período de 2018 a 2023, nas bases de dados Scielo, Google Acadêmico, Periódicos CAPES e sites de universidades que apresentam trabalhos científicos publicados sobre a temática. Os resultados mostram que com a implementação da RAMI 4.0, se fornece uma maior praticidade devido a presença da conectividade nas tecnologias utilizadas; garante que os principais objetivos da empresa sejam atingidos e introduz a empresa em um novo patamar de organização, no qual ela é capaz de gerir toda sua cadeia de valor junto com o ciclo de vida do produto. Além disso, com a disponibilização de todas as informações relevantes em tempo real, é possível integrar todas as agências participantes dos processos de criação de valor, e ainda, criar redes de valor entre empresas auto-organizadas, dinâmicas e em tempo real por meio da interconexão de pessoas, “coisas” e sistemas de acordo com suas capacidades
The difficulties of solid waste collectors carrying out selective collection in the city of Manaus - Brasil
Get PDFEste estudio buscó describir las principales dificultades que encuentran los recolectores en la
recolección de materiales desechados en la ciudad de Manaus, en Brasil. El método utilizado
consistió en analizar la práctica de tres recolectores que se mostraron dispuestos a brindar datos e
información en profundidad, obtenidos a través de entrevistas semiestructuradas, realizadas en los
propios lugares de trabajo de los encuestados, que luego fueron analizadas con la ayuda de la
bibliografía conceptual. método e interpretado con la ayuda del análisis semántico. Los resultados
mostraron que a) las principales dificultades son el esfuerzo físico extremo, el rechazo de las
personas, las condiciones de trabajo insalubres, la falta de equipos de protección personal y la falta
de participación de las personas, empresas y gobiernos; b) se presentan dificultades por falta de
equipos, desconocimiento técnico de los materiales que se manejan, desconocimiento de la gente
sobre la importancia del trabajo de los recolectores y falta de participación de la sociedad y de los
gobiernos en la recolección selectiva; c) quienes podrían ayudar a minimizar estas dificultades son
los vecinos, empresas y gobiernos y d) lo que pueden hacer los agentes es estructurar la recolección
(gobierno), separar los materiales (habitantes), proporcionar más sitios de disposición (ayuntamiento)
y donación de equipamiento y formación (empresas). La conclusión muestra que los agentes no están preparados para realizar logística inversa en la ciudad porque desconocen la importancia del trabajo de los recicladores para iniciar la economía circular en la ciudad.
PALABRAS CLAVE: Recolectores de residuos. Logística inversa. Economía ciEste estudo procurou descrever as principais dificuldades que os catadores encontram para realizar a
coleta de materiais descartados na cidade de Manaus. O método utilizado consistiu na análise da
prática de três catadores que se dispuseram a fornecer dados e informações em profundidade,
obtidos através de entrevistas semiestruturadas, realizadas nos próprios locais de trabalho dos
respondentes, que depois foram analisados com a ajuda do método bibliográfico conceitual e
interpretados com o auxílio da análise semântica. Os resultados mostraram que a) as principais
dificuldades são o extremo esforço físico, rejeição das pessoas, condições insalubres de trabalho,
falta de equipamentos de proteção individual e falta de participação das pessoas, empresas e
governos; b) as dificuldades acontecem por falta de equipamentos, desconhecimento técnico dos
materiais manuseados, desconhecimento das pessoas sobre a importância do trabalho dos
catadores e falta de participação da sociedade e governos na coleta seletiva; c) quem poderia ajudar
a minimizar essas dificuldades são os moradores, empresas e governos e d) o que os agentes
podem fazer é estruturar a coleta (governo), separar os materiais (moradores), disponibilizar mais
locais de descarte (prefeitura) e doação de equipamentos e treinamentos (empresas). A conclusão mostra que os agentes não estão preparados para efetivar a logística reversa na cidade porque
desconhecem a importância do trabalho dos catadores para iniciar na cidade a economia circular
A construção de novas experiências docentes: o ensino híbrido como prática pedagógica na (e pós) pandemia
Get PDFIn 2020, the whole world was surprised by the covid-19 virus, which claimed millions of lives and sentenced so many others to social isolation. The determination of isolation given by the World Health Organization (WHO), provoked the deconstruction of the way of carrying out face-to-face work activities, demanding an adaptation to the need to avoid interaction between people and, in this way,way, prevent the spread of the virus. This measure reached all educational units in the country, requiring new
mechanisms for conducting classes, which had a strong impact on the activities of teachers during the pandemic.. Thus, seeking to deepen the subject, we carried out a bibliographical research, with a mixed approach, that is, qualitative and quantitative (quali-quanti), and for data collection we applied questionnaires, using thegoogle forms, targeting professionals who work in high school vocational and technological education (EPTNM), with the objective of verifying the knowledge of teachers regarding the use of hybrid teaching as a pedagogical practice, within the scope of the Campus Manaus
Industrial District/ IFAM, as well as highlighting which challenges were faced in order to carry out hybrid teaching as a teaching practice in the pandemic, and how Digital Information and Communication Technologies (TDICs) contributed, or not, to this pedagogical process. The results point to challenges and paths to be followed for the proper use of blended learning as a pedagogical tool, indicating which factors were decisive in the use of this teaching methodology, in some cases forcibly applied by
covid-19 and which presents itself as a viable option even in the post-pandemic.Em 2020 o mundo inteiro foi surpreendido com o vírus da covid-19, que ceifou milhões de vidas e sentenciou tantas outras ao isolamento social. A determinação do isolamento dada pela Organização Mundial da Saúde (OMS), provocou a desconstrução na maneira de realizar as atividades laborativas presenciais, exigindo uma adequação face à necessidade de evitar a interação entre as pessoas e, dessa maneira impedir a propagação do vírus. Esta medida, atingiu todas as unidades educacionais do país, requerendo novos mecanismos para realização das aulas, o que impactou fortemente nas atividades dos docentes durante a pandemia. Dessa forma, buscando aprofundar sobre o assunto, realizamos uma pesquisa bibliográfica, com abordagem mista, ou seja, qualitativa e quantitativa (quali-quanti), e para coleta de dados aplicamos questionários, utilizando o google forms, tendo como público-alvo os profissionais que atuam na educação profissional e tecnológica de nível médio
(EPTNM), com objetivo de verificar qual o conhecimento dos docentes a respeito do uso do ensino híbrido como prática pedagógica, no âmbito do Campus Manaus Distrito Industrial/IFAM, bem como, evidenciar quais desafios foram enfrentados para realização do ensino híbrido como prática docente na pandemia, e como as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) contribuíram, ou não, com esse processo pedagógico. Os resultados apontam desafios e caminhos a serem
trilhados para o uso adequado do ensino híbrido como ferramenta pedagógica, indicando quais fatores foram decisivos no uso desta metodologia de ensino, em alguns casos aplicada de maneira forçosa pela covid-19 e que se apresenta como opção viável mesmo no pós-pandemia
Abordagem teórica e experimental para aplicação da luz como onda ou como partícula nas aulas de física 3 no ensino médio
Get PDFThis dissertation work contains theoretical and experimental approaches on the behavior of
light as a wave or as a particle. The development and application took place at Our Lady
Rosary School in person, year 2022 in the month of March, during the times of post-COVID19 pandemic. Despite the difficulties regarding the release of classrooms, due to the pandemic
outbreaks, it was possible to successfully complete the project in a class of the 3rd year of
high school with only 25 students. Also, for this reason, some extensions and adjustments
have been made in the course of product development and application, as since the beginning
of the COVID-19 pandemic, schools have been affected in various ways. Overall, the
pandemic has had a significant impact on schools, thus making it difficult to apply this work
that has as implementation the application of a workshop as an educational product, where
students set up an electronic circuit. For these reasons we will have, in the images and in the
links of the videos during the application of this work, students and teachers wearing masks
for the possible prevention against the virus. With all this care it was possible to apply the
activities successfully in the post-pandemic moments following the hygiene protocols. In this
work, to approach light as a wave or as a particle, two experimental proposals were
constructed in which they were divided into two moments during the application: in the first
we built an automatic door in which we will use a sensor that emits and receives infrared
waves where it was activated using a code embedded in the Arduin. The other experimental
proposal is a workshop where an electronic circuit was assembled, in which it will address the
application of the photoelectric effect, and in this circuit we have as main focus the electronic
component LDR1, because it is in it that the photoelectric effect occurs. With these two
approaches the teacher will be able to explain and apply in an experimental way in the
classroom in his physics classes of the 3rd year of high school in the context of the behavior
of light as a wave or as a corpuscle. In addition, the use of information technologies gives us
necessary tools for teaching physics such as simulators and digital platforms such as the
Arduino. The use of simulators, Phet1 for example, are seen more often in the classroom in
order to make classes more motivating and participatory. In addition to the demonstrations,
this project also aims to understand and apply physics in everyday life and the use and
manipulation of electronic components, such as capacitors, resistors, diodes and among others.
According to protocols, even in the post-pandemic moment, all components have been
sterilized to prevent COVID-19 infections. These applications and adaptations in the
methodology together with the tools that this work has, are based on the theory of significant
learning of David Ausubel where we associate the practical application with the insertion of
digital technologies. The tests and sequential approaches in this work were efficient and
feasible, and may be an option for the teaching of modern physics regarding the behavior of
light as a wave or as a particle.Este trabalho de dissertação contém abordagens teórica e experimental sobre o
comportamento da luz como onda ou como partícula. O desenvolvimento e a aplicação
deram-se na Escola Nossa Senhora Rosário de forma presencial, ano de 2022 no mês de
março, durante os tempos de pós pandemia da COVID-191
. Apesar das dificuldades em
relação à liberação das salas de aulas, devidos aos surtos pandêmicos, foi possível concluir o
projeto com êxito em uma turma do 3° ano do ensino médio com apenas 25 alunos. Também,
por este motivo, foram feitas algumas prorrogações e ajustes no decorrer do desenvolvimento
e aplicação do produto, pois, desde o início da pandemia de COVID-19, as escolas têm sido
afetadas de várias maneiras. No geral, a pandemia teve um impacto significativo nas escolas,
dificultando, assim, a aplicação deste trabalho que tem como implementação a aplicação de
uma oficina como produto educacional, onde os alunos montaram um circuito eletrônico. Por
estes motivos teremos, nas imagens e nos links dos vídeos durante a aplicação deste trabalho,
alunos e professores usando máscaras para a possível prevenção contra o vírus. Com todos
esses cuidados foi possível aplicar as atividades com êxito nos momentos pós pandêmico
seguindo os protocolos de higiene. Neste trabalho, para abordar a luz como onda ou como
partícula, foram construídas duas propostas experimentais na qual foram divididas em dois
momentos no decorrer da aplicação: na primeira construímos uma porta automática na qual
usaremos um sensor que emite e recebe ondas de infravermelho onde foi ativado usando um
código embarcado no Arduíno2
. A outra proposta experimental é uma oficina onde foi
montado um circuito eletrônico, na qual abordará a aplicação do efeito fotoelétrico, e neste
circuito temos como foco principal o componente eletrônico LDR3
, pois nele é que ocorre o
efeito fotoelétrico. Com essas duas abordagens o professor poderá explanar e aplicar de forma
experimental em sala de aula nas suas aulas de física do 3° ano do ensino médio no contexto
ao comportamento da luz como onda ou como corpúsculo. Além disso, o uso de tecnologias
de informação nos dá ferramentas necessárias para o ensino de física como os simuladores e
as plataformas digitais como o Arduíno. A utilização de simuladores, Phet4
por exemplo, são
vistos com mais frequência em sala de aula com o intuito de tornar as aulas mais motivadoras
e participativas. Além das demonstrações, este projeto, também, tem como objetivo a
compreensão e aplicação da física no cotidiano e a utilização e manipulação de componentes
eletrônicos, tal como capacitores, resistores, diodos e entre outros. De acordo com os
protocolos, mesmo no momento pós pandêmico, todos os componentes foram esterilizados
para evitar as infecções da COVID-19. Essas aplicações e adaptações na metodologia junto às
ferramentas que este trabalho dispõe, estão baseadas na teoria de aprendizagem significativa
de David Ausubel onde associamos a aplicação prática com a inserção de tecnologias digitais.
Os testes e as abordagens sequenciais neste trabalho foram eficientes e viáveis, podendo ser
uma opção para o ensino de física moderna referente ao comportamento da luz como onda ou
como partícula
Sequência didática voltada a tópicos de astronomia e astronáutica
Get PDFThis work intends to present and propose a Didactic Sequence focused on topics
of Astronomy and Astronautics with an emphasis on Newton's laws, as these sciences
when applied in Physics classes, they promote the development of activities
significant; The development of the educational product was based on the Theory of
Teaching and Learning by David Ausubel and the use of methodological resources
such as the history of Physics, workshops, use of stellarium and excel which are fundamental to
bring students closer to the topic; The SD application targeted a
1st year high school class at a full-time state school in
municipality of Coari, state of Amazonas, and its activities were carried out during
the period of the Covid 19 Pandemic with face-to-face classes, where teachers and
students were already immunized with one dose of the vaccine; For the study of data
collected we use the qualitative and quantitative approach with performance analysis
by male and female gender and as a result the final questionnaire consisted of
that students have assimilated the proposed concepts, for the teacher SD promotes
organization of the teaching and learning process.Este trabalho pretende apresentar e propor uma Sequência Didática voltada a tópicos
de Astronomia e Astronáutica com ênfase nas leis de Newton, pois essas ciências
quando aplicadas nas aulas de Física promovem o desenvolvimento de atividades
significativas; A elaboração do produto educacional teve como referência a Teoria de
Ensino e Aprendizagem de David Ausubel e a utilização de recursos metodológicos
como história da Física, oficinas, uso do stellarium e excel que são fundamentais para
aproximar os alunos com a temática; A aplicação da SD teve como público alvo uma
turma de 1º ano do Ensino Médio de uma escola estadual de tempo integral do
município de Coari estado do Amazonas e as suas atividades foram realizadas durante
o período da Pandemia de Covid 19 com aulas presenciais, onde os professores e
alunos já estavam imunizados com uma dose da vacina; Para o estudo dos dados
coletados usamos a abordagem qualitativa e quantitativa com análise de desempenho
por gênero masculino e feminino e como resultando constou-se no questionário final
que os alunos assimilaram os conceitos propostos, para o professor a SD promove a
organização do processo de ensino e aprendizagem
Ensino de física contemporânea: a história da nanotecnologia utilizando o método Peer Instruction
Get PDFNanotechnology is a branch of inter and multidisciplinary science, therefore it enables
several topics to be covered in the classroom without much mathematical rigor. This one
work proposes to explore the History of Nanotechnology, making use of methodologies
active activities, especially Peer Instruction, and its theoretical contributions such as Theories of
Learning from Vygotsky and Ausubel, we created a Didactic Sequence based on this
methodology created by Eric Mazur, which is based on improving the understanding of
concepts presented in class. These classes developed in this work can be evaluated
with the Hake Gain methodology, which is a standardized measurement that serves as a
basis of comparison between two states or learning times.A Nanotecnologia é um ramo da ciência inter e multidisciplimar, sendo assim ela possibilita
vários temas para serem abordados em sala de aula sem muito rigor matemático. Este
trabalho se propões a explorar a História da Nanotecnologia, fazendo o uso de metodologias
ativas, em destaque o Peer Instruction, e seus aportes teóricos como as Teorias de
Aprendizagem de Vygotsky e Ausubel, elaboramos uma Sequência Didática baseada nessa
metodologia criada por Eric Mazur, que tem como base a melhoria na compreensão dos
conceitos apresentados em aula. Essas aulas elaboradas nesse trabalho podem ser avaliadas
com a metodologia de Ganho de Hake, o qual é uma medida normalizada que serve de
base de comparação entre dois estados ou tempos de aprendizado
Mosaico narrativo pedagógico: memórias e trajetórias do CEFET-AM (2001 a 2008)
Get PDFPara concretizarmos essa fase, explicamos que a estrutura do trabalho se apresenta
por meio de filetes que resultam na produção do mosaico narrativo, sendo o produto
educacional redimensionado a partir da utilização do gênero oral documentário, denominado
“Mosaico Narrativo Pedagógico: Memórias e Trajetórias do CEFET-AM (2001 a 2008)”.
A história do documentário está atribuída integralmente aos caminhos percorridos nas
fases de produção da dissertação, com as etapas de pesquisa bibliográfica, primeiras
aproximações, pesquisa documental, aplicação de questionário e entrevista narrativa,
sustentada pela análise textual discursiva como princípio teórico-metodológico a partir,
especialmente, das narrativas e histórias dos sujeitos sociais da pesquisa, cognominados
metaforicamente de cristais,sendo Cristal Quartzo Azul, Cristal Ametista, Cristal Ônix, Cristal
Jaspe e Cristal Quartzo Verde,enquanto às várias facetas que o cristal apresenta relacionadas
a vivências e experiências de cada um no Fazer Pedagógico do CEFET-AM
Developing communicative and critical skills in Spanish in the distance education: a guide for teachers
Get PDFThis educational product is intended to help the Spanish language teacher to act
in the process of development of their oral production skills students, especially
in the contexts of distance learning (DL). To this end, it presents a proposal for a FL online course, adapted from the eTec Program - Language Without Borders (Idioma sem Fronteiras). This program was created in 2014, with the aim of offering distance language courses and is linked to the e-Tec Brasil
Network, which aims to democratize the access to professional education knowledge and Technological. The product presented seeks to direct the application of the course, making
materialsand resources accessible used in your instructional design, so that present the fundamentals that support the conception, as well as a set of didactic guidelines-pedagogical tools that help in the adaptation of the teaching and learning proposal, according to the reality and needs of each context.Este produto educacional tem como finalidade auxiliar o professor de língua espanhola (LE) a atuar no processo de desenvolvimento da habilidade de produção oral de seus alunos, especialmente, nos contextos de educação a distância (EaD). Para tanto, apresenta uma proposta de um curso on-line de
LE, adaptado do Programa eTec - Idiomas sem Fronteiras. Esse programa foi criado em 2014, com o intuito de ofertar cursos de idiomas na modalidade a distância e está vinculado ao Rede e-Tec Brasil cujo objetivo é democratizar o acesso ao conhecimento da Educação Profissional e Tecnológica.
O produto que se apresenta busca direcionar a aplicação do curso, tornando acessíveis os materiais e recursos utilizados em seu desenho instrucional, de modo a apresentar os fundamentos que embasam a concepção, bem como um conjunto de orientações didático-pedagógicas que permitem auxiliar
na adaptação da proposta de ensino e aprendizagem, de acordo com a realidade e as necessidades de cada contexto
Desenvolvimento da habilidade oral em língua espanhola com uso de histórias digitais: uma proposta na perspectiva do ensino crítico
Get PDFThis research deals with the creation of a didactic proposal for the teaching-learning
process of the Spanish Language, focusing on the development of oral skills and critical
thinking, in an integrated manner. That said, we developed we developed a didactic
proposal using Digital Storytelling as an educational technology and based on a
discussion about racism and gender, in an attempt to address Contemporary Cross-Cutting
Topics, specifically, the themes of Citizenship, Civics and Multiculturalism. The proposal
is divided into four phases: setting, questioning, knowledge organization and knowledge
application, adapted from the Three Pedagogical Moments by Delizoicov, Angotti and
Pernambuco (2011) and Critical Applied Linguistics, proposed by Pennycook (2001,
2006). The methodological procedures adopted involve research of an applied nature,
with a qualitative approach of a descriptive nature, using strategic action research as a
method (Franco, 2005). The instruments used for data collection were the conversation
wheel, audio recording, teacher observation and questionnaire. Data analysis was
supported by the content analysis method (Bardin, 2011). The proposal was applied and
evaluated by 12 students, from the Medium Level Technical Course in Sales, from the
Federal Institute of Education, Science and Technology of Amazonas, Campus Humaitá,
in the discipline of Spanish Language. The results reveal that the proposal contributed to
the development of oral skills in terms of pronunciation and vocabulary, as well as other
language skills such as reading and listening comprehension. The proposal also
contributed to the development of critical thinking skills such as the reconstruction of the
world view, respect for others, the development of critical awareness. In addition to these,
the results demonstrate an improvement in interest in the discipline and in research,
encouraging the exposure of thoughts, feelings, emotions and awakening students'
curiosity. Through this research, a Didactic Guide was created as an educational product,
with guidelines for Spanish teachers in basic education, so that they can work with
students' everyday topics in an integrated way with the syllabus of the discipline.Esta pesquisa trata da criação de uma proposta didática para o processo de ensino-aprendizagem de Língua Espanhola, com foco no desenvolvimento da habilidade oral e do pensamento crítico, de maneira integrada. Posto isso, desenvolvemos uma proposta didática utilizando as Histórias Digitais como tecnologia educacional e tomando como base uma discussão sobre racismo e gênero, com o intuito de abordar os Temas Contemporâneos Transversais, especificamente, os tópicos Cidadania, Civismo e Multiculturalismo. A proposta está dividida em quatro fases: ambientação,
problematização, organização do conhecimento e aplicação do conhecimento, adaptadas
a partir dos Três Momentos Pedagógicos de Delizoicov, Angotti e Pernambuco (2011) e na Linguística Aplicada Crítica, proposta por Pennycook (2001, 2006). Os procedimentos metodológicos adotados envolvem uma pesquisa de natureza aplicada, com abordagem qualitativa de cunho descritivo, tendo como método, a pesquisa-ação estratégica (Franco, 2005). Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram a roda de conversa, gravação em áudio, a observação docente e o questionário. A análise dos dados teve como suporte, o método de análise de conteúdo (Bardin, 2011). A proposta foi aplicada e avaliada por 12 estudantes, do Curso Técnico de Nível Médio em Vendas, do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Humaitá, na disciplina
de Língua Espanhola. Os resultados revelaram que a proposta contribuiu para o desenvolvimento da habilidade oral no que tange aos critérios pronúncia e vocabulário, assim como outras habilidades linguísticas tais como leitura e compreensão auditiva. A proposta também contribuiu para o desenvolvimento de habilidades do pensamento crítico tais como a reconstrução da visão de mundo, o respeito ao outro, o desenvolvimento da consciência crítica. Além dessas, os resultados demonstram a
melhora no interesse pela disciplina e pela pesquisa, fomento à exposição de pensamentos, sentimentos, emoções e o despertar da curiosidade dos estudantes. Por meio dessa pesquisa, foi construído um Guia Didático como produto educacional, com orientações para professores de Espanhol da Educação Básica, para que possam trabalhar com temas do cotidiano dos estudantes de maneira integrada com o conteúdo programático da disciplina
Detecção de anomalias médicas no pulmão usando técnicas de inteligência artificial
Get PDFArtificial Intelligence (AI) is not a contemporary concept, and its presence is not alien to society;
currently, numerous applications employ this knowledge. However, despite the growing incorporation
of technology in various contexts and increasingly in everyday life, a significant portion of
the population still views technological intervention with reservations.
In the medical field, it is no different; there is concern about the replacement of healthcare
professionals by intelligent machines. Those who think so are mistaken; currently, AI is already
involved in various aspects, such as disease prognosis, image understanding, interconnection of
prescription databases, among others, and yet there is still a need for human presence.
However, such advances do not spread uniformly; there will still be many gaps in the democratization
of the application of this resource, whether due to a lack of technology, training, or even
distances. In the latter case, it is more common in Brazil, which has continental extensions.
According to the World Health Organization (WHO), in the last decade, two of the four leading
causes of death in the world are related to respiratory diseases. In Brazil, according to the Ministry
of Health, in the first nine months of 2022, there were more than 40,000 deaths from pneumonia
alone.
This work aims to compare machine learning algorithm models to present the pros and cons of
each. Neural networks were used to check a dataset of images for training, validation, and testing
of models with the purpose of recognizing and diagnosing cases of pneumonia through only
X-ray examinations.inteligência artificial (IA) não constitui um conceito contemporâneo, e sua presença não é alheia
à sociedade; atualmente, numerosas aplicações empregam esse conhecimento. Contudo, apesar
da crescente incorporação da tecnologia em diversos contextos e cada vez mais na vida cotidiana,
uma parcela expressiva da população ainda encara com reservas a intervenção tecnológica.
Tratando-se na área médica, não é diferente, existe receio que haja substituição de profissionais
da saúde por máquinas inteligentes. Engana-se quem pensa assim, atualmente a IA já atua em
diversas vertentes, como prognóstico de doenças, compreensão de imagens, interconexão de
banco de dados de receituários entre outros, e mesmo assim, ainda existe a necessidade da
presença humana.
Porém, tais avanços não se difundem de maneira homogênea, ainda existirão muitas lacunas para
a democratização na aplicação deste recurso, seja por falta de tecnologia, por capacitação ou até
mesmo distâncias. Neste último caso, é mais comum no Brasil, que tem extensões continentais.
De acordo com a Organização Mundial da Saúde(OMS), na última década, duas das quatro
principais causas de morte no mundo estão relacionadas a doenças respiratórias. No Brasil,
segundo o Ministério da Saúde, nos primeiros nove meses de 2022, houveram mais de 40 mil
óbitos apenas por pneumonia.
Este trabalho tem como intuito comparar modelos de algoritmos de aprendizagem de máquina,
com o propósito de apresentar os prós e contras de cada uma.
Foi usado redes neurais, para verificar uma base de imagens para treino, validação e teste dos
modelos com o propósito de reconhecer e diagnosticar casos de pneumonia através apenas de
exames de raios x