Repositório Institucional do IFAM (Instituto Federal do Amazonas)
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A contextualização do ensino: uma visão do aluno sobre as aulas práticas ministradas no IFAM campus Itacoatiara
Get PDFPara superar a dificuldade de aprendizagem enfrentada pelos estudantes é crucial que os professores
adotem métodos de ensino inovadores e envolventes, que despertem o interesse e a curiosidade dos
alunos pelo assunto abordado. As aulas práticas contextualizadas são fundamentais nesse contexto,
pois permitem a aplicação concreta do conhecimento, facilitando a compreensão e a reflexão sobre os
fenômenos ao redor dos alunos. Diante dessas questões, o trabalho teve como objetivo discutir os
impactos da utilização de atividades práticas contextualizadas, realizadas nos laboratórios e demais
ambientes do campus Itacoatiara, no processo de ensino e aprendizagem dos alunos. A pesquisa foi
realizada no Instituto Federal de Educação do Amazonas (IFAM) Campus Itacoatiara e desenvolvida
por meio de análise qualitativa dos dados, com aplicação de um questionário semiestruturado. Os
questionários foram aplicados com 135 alunos dos cursos técnicos integrados ao ensino médio. A
pesquisa mostrou que a contextualização e a prática são vistas pelos alunos como fatores que
melhoram o aprendizado, tornando-o mais eficaz e significativo. Além disso, a integração de atividades
práticas no ensino técnico contribui para o desenvolvimento profissional dos estudantes, preparandoos para os desafios do mercado de trabalh
Analisys of Cantilever spring design in landing gear
Get PDFCantilever springs are often preferred for general aviation due to their ease of maintenance, low
cost, and reduced weight. These flat springs have one end attached to the aircraft structure and the other
supporting the loads from landings, takeoffs, and ground maneuvers. This study aims to improve the
theoretical design of these beams by replacing the traditional prismatic beam with one of variable moment of
inertia. The beam's width was adjusted to allow for constant stress along its length, maintaining deflection
while optimizing material use in the cross-section. This approach enables more efficient material usage,
resulting in a lighter beam with the same performance. For proper beam design, deformation calcula tions
were conducted using the integration of the elastic differential equation and Castigliano's energy method.
Additionally, Autodesk Inventor software was used to simulate deflection and analyze the forces involved. This
combination of theoretical methods and digital simulations allowed for an analysis of different beam models.
The results confirmed that beams with variable moment of inertia offer superior performance compared to
prismatic beams. Both configurations fulfill the same structural function, but the variable geometry beam
stands out for its lower mass, making it a more efficient solution for general aviation applicationsMolas cantilever são frequentemente preferidas para equipar a aviação geral por sua simplicidade
de manutenção, baixo custo e menor peso. Estas molas planas têm uma extremidade presa à estrutura da
aeronave e a outra suportando as cargas decorrentes de pousos, decolagens e manobras no solo. Diante disso,
este estudo tem como objetivo aprimorar o dimensionamento teórico dessas vigas, substituindo a tradicional
viga prismática por uma viga com momento de inércia variável. A largura da viga foi ajustada de modo a
permitir uma tensão constante ao longo da mesma, mantendo-se a deflexão e otimizando a utilização do
material na seção transversal. Essa abordagem permite um uso mais eficiente dos materiais, resultando em
uma viga mais leve e com mesmo desempenho. Para o correto dimensionamento das vigas, foram realizados
cálculos de deformação por flexão, utilizando a integração da equação diferencial elástica e o método
energético de Castigliani. Adicionalmente, o software Autodesk Inventor foi empregado para simular a
deflexão e analisar os esforços envolvidos. Essa combinação de métodos teóricos e simulações digitais permitiu
uma análise dos diferentes modelos de vigas. Os resultados confirmaram que as vigas com momento de inércia
variável oferecem um desempenho superior em comparação às vigas prismáticas. Ambas as configurações
cumprem a mesma função estrutural, mas a viga com geometria variável se destaca por sua menor massa,
tornando-a uma solução mais eficiente para aplicações na aviação gera
Gestão de custos logísticos da cadeia da farinha de mandioca
No full textCargo transport is essential for the development of industry and Brazilian economy, because of this it is one of the biggest costs we have in the entire logistics chain, whatever the material being transported. The present work seeks to study the entire cost of transport, storage and retail costs of cassava flour. Seeking to understand through the study of processes and understand every detail of the costs necessary for cassava flour to reach the retailer. For this analysis, we had an interview with the coordinator of the association. And as a result, the final values of the cost per Kg of cassava flour were found, thus allowing an even greater sense of the profits and expenses that are made to the entire chain of cassava flour.O transporte de cargas é indispensável para o desenvolvimento da indústria e da economia brasileira, devido a isso é um dos maiores custos que temos em toda a cadeia de logística seja qual for o material que esteja sendo transportado. O presente trabalho busca estudar todo o custo seja de transporte, armazenagem e os custos de varejo da farinha de mandioca. Buscando entender por meio de estudo dos processos e entender cada detalhe dos custos necessários para a farinha de mandioca chegar ao varejista. Para tal análise tivemos a entrevista com o coordenador da associação. E como resultado foi encontrado os valores finais do custo por kg da farinha de mandioca, assim podendo ter uma noção ainda maior dos lucros e das despesas que são realizadas a toda a cadeia da farinha de mandioca
Tecnologia FTTH - proposta de sistema de teste para medir a taxa de transferência de dados em demoduladores ópticos ONT com comprimento de onda do canal ascendente de 1310 nm
Get PDFAs we can see with the gradual growth of Internet technology in urban centers, society in general is increasingly connected, whether for information, leisure, education, or work needs. The GPON networks have been standing out as an attractive option to have access to a variety of services in the world wide web.
Within this context, it was observed that there is a great need to perform the validation of the operation of all requirements that compose the operation of the ONU device, especially with regard to the tests related to the speed of data transfer rate through the physical medium of optical fiber (BOSA). These tests should be able to guarantee the quality of service for high speed data transfer networks. The methodology applied in this research was based on a bibliographic review, carried out through research in scientific articles, electronic databases and specialized magazines in the area of telecommunications. After the search and selection of articles and literary documents, there was the tabulation of the information found means of Inclusion and Exclusion. Within this context, the development of a test system to validate the throughtput quality of service in optical fibers has a lot of relevance and helps in the better understanding of this phenomenon within a controlled environment (laboratory) that will allow a sunk study and better observation of the FTTH technology.Conforme podemos perceber que o crescimento gradativo da tecnologia da Internet em centros urbanos, a sociedade de um modo geral está cada vez mais conectada, seja pela necessidade de informação, lazer, educação ou trabalho. As redes GPON vem se destacando como uma opção atrativa para ter acessos a uma variedade de serviços na rede mundial de computadores.
Dentro desse contexto, foi observado que há uma grande necessidade em executar a validação dos funcionamentos de todos os requisitos que compõem os funcionamentos do dispositivo do tipo ONU, principalmente no que diz respeito aos testes relacionados a velocidade de taxa de transferência de dados através do meio físico da fibra óptica (BOSA). Aos quais sejam capazes de garantir a qualidade de serviço para redes de alta velocidade de transferência de dados. A Metodologia aplicada nesta pesquisa, ocorreu a partir de uma revisão bibliográfica, realizada através de pesquisas em artigos científicos, bancos de dados de bases eletrônicas e revistas especializadas na área de telecomunicações. Após a busca e seleção de artigos e documentos literários, houve a tabulação das informações encontradas meios de Inclusão e Exclusão. Dentro desse contexto, o desenvolvimento de um sistema de teste para validar a qualidade de serviço do throughtput em fibras ópticas têm bastante relevância e auxilia no melhor entendimento desse fenômeno dentro de um ambiente controlado (laboratório) que permitirá um estudo afundado e melhor observação da tecnologia FTTH
Constituição de si e formação docente: reflexões (auto)biográficas de professores
Get PDFThe meaning we give to the exercise of teaching requires that the teacher seek elements in their
training that allow them to understand themselves in the profession and in the training process.
With the objective of contributing to the self-education of teachers from the understanding of
the constitution of their teaching, we start from the following research problem: How to promote the self-education of teachers from the understanding of how they constituted themselves as teachers? The fabric of the dialogue is based on considerations about ipseity and teacher training imbricated in the epistemology of research-training, through the (auto)biographical approach, considering that the life stories of teachers are fruitful sources in research in education. The research is guided by the narrative approach, as we agree that it enables the writing and reflection of the experiences arising from the intrinsic daily life in the pedagogical practice. For the construction of the data, we used the training memorial and the narrative interview, as they allow the turning to oneself and the emergence of the subjectivities imbued in the training/self-training. The research participants were two groups of teachers, the first being composed of three teachers of the English language, and the second by teachers who
participated in the Pedagogical Workshop entitled: Constitution of the self and the teacher's
office: biographical reflections and teacher training, elaborated as an educational product of the
present research. The development of this study showed that the fecundity of research-training
for understanding the constitution that, in the role of the reflective teacher, re-signifies the
process of construction/deconstruction/reconstruction of teaching, rebuilds their teaching
identity and becomes aware of their personal and professional actions. establishing, therefore,
new knowledge and behaviors that will contribute for the teacher to develop their ability to
create, innovate and organize their ideas and methodologies, among other practices of the
profession's craft.O sentido que damos ao exercício da docência requer que o professor busque elementos na sua
formação que permitam a compreensão de si na profissão e no processo formativo. Com o objetivo de contribuir com a autoformação de professores a partir da compreensão da constituição de sua docência, partimos do seguinte problema de pesquisa: como promover a autoformação de professores a partir da compreensão sobre como se constituíram como docentes? A tessitura do diálogo está pautada nas considerações sobre a ipseidade e formação docentes, imbricadas na epistemologia da pesquisaformação, através da abordagem (auto)biográfica, por considerar que as histórias de vida de professores são fontes profícuas na pesquisa em educação. A pesquisa pauta-se na abordagem narrativa por assentimos que esta possibilita a escrita e a reflexão das experiências advindas do cotidiano intrínseco no fazer pedagógico. Para construção dos dados, utilizamos o memorial de formação e a entrevista narrativa, por permitirem o voltar-se para si e o emergir das subjetividades imbuídas na formação/autoformação. Os participantes da pesquisa foram dois grupos de professores, sendo o primeiro composto por três professores de Língua Inglesa, e o segundo por professores que
participaram da Oficina Pedagógica intitulada: Constituição de si e o ofício de professor: reflexões biográficas e formação de professores, elaborada como produto educacional da presente pesquisa. O desenvolvimento deste estudo mostrou que a fecundidade da pesquisaformação para a compreensão da constituição que, no protagonismo do professor reflexivo, ressignifica o processo de construção/desconstrução/reconstrução da docência, reconstrói sua identidade docente e toma consciência de suas ações pessoais e profissionais estabelecendo, portanto, novos saberes e comportamentos que contribuirão para que o docente desenvolva sua habilidade de criação, inovação e organização de suas ideias e metodologias, entre outras práticas do ofício da profissão
Tecnologia, educação e trabalho: percepções e desdobramentos oriundos do Ensino Remoto Emergencial-ERE no interior da Amazônia
Get PDFThis research addressed Emergency Remote Teaching from a laboratory perspective,
understanding the role of teaching and learning methodologies and educational technologies
in this process of re-signification of education, specifically in Professional and
Technological Education Technical Middle Level - PTETML, starting from critical
theoretical bases and discussing the inseparable relationship between work, technology and
education. The research adheres to the research line: Organization and memories of
Pedagogical Spaces in Professional and Technological Education. Nucleating in the
macroproject: Organization of the Curriculum integrated in the Professional and
Technological Education. It started from the following research problem: what are the
implications of Emergency Remote Teaching - ERE in PTETML, considering technology,
education and work? The general objective was to analyze the implications of emergency
remote teaching (ERE), developed in the Technical Course of Medium Level in Informatics,
in the Subsequent form, class 2021, IFAM- Campus Tabatinga-AM, through the categories
technology, education and work. This is a qualitative, descriptive research using the case
study method. The collection instruments were the questionnaire, the interview and the
electronic survey. Data analysis consisted of creating a procedure for analyzing objective
and subjective questions jointly, using Bardin's (1977) content analysis technique. 4
professors and 3 students from the subsequent computer science course, class 2021,
participated in the research. The main results found showed the following notes: professors
and students had difficulties during the ERE; the critical conception of work as an
educational principle is not yet fully consolidated and; teacher training with regard to
teaching and learning trends, mediated or not by digital technologies, needs to show a
critical conception of education in EPT. The results and discussions also supported the
preparation of the training guide “Methodologies and Educational Technologies: possible
approaches for pedagogical practice in EPT”, which presents a totalizing perspective of
work and its relations with education; and at the same time that it guides EPT professors
regarding these two categories, it also exposes important elements to pedagogical practice,
such as active methodologies and educational technologies.Esta pesquisa abordou o Ensino Remoto Emergencial sob uma perspectiva laboratorial, compreendendo o papel das metodologias de ensino e aprendizagem e das tecnologias educativas nesse processo de ressignificação da educação, especificamente na Educação Profissional e Tecnológica de nível médio, partindo de bases teóricas críticas e discutindo a relação indissociável entre trabalho, tecnologia e educação. A pesquisa possui aderência à linha de pesquisa: Organização e memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica, nucleando-se dentro do macroprojeto: Organização do Currículo integrado na EPT. Partiu do seguinte problema de pesquisa: quais as implicações do Ensino Remoto Emergencial - ERE na EPTNM, considerando a tecnologia, educação e trabalho? O objetivo geral consistiu-se em analisar as implicações do ensino remoto emergencial (ERE), desenvolvido no Curso Técnico de Nível Médio em Informática, na forma Subsequente, turma 2021, IFAM- Campus Tabatinga- AM, mediante as categorias: tecnologia, educação e trabalho. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e com o método de estudo de caso. Os instrumentos de coleta foram o questionário, a entrevista e a pesquisa eletrônica. A análise
de dados consistiu-se em criar um procedimento de análise das questões objetivas e subjetivas de forma conjunta, empregando-se a técnica de análise de conteúdo de Bardin (1977). Participaram da pesquisa 4 (quatro) docentes e 3 (três) discentes do Curso Subsequente de Informática, turma 2021. Os principais resultados encontrados mostraram os seguintes apontamentos: os docentes e discentes tiveram dificuldades durante o ERE; a concepção crítica de trabalho como princípio educativo ainda não se encontra totalmente consolidada, e; a formação dos docentes no que diz respeito às tendências de ensino e aprendizagem, mediadas ou não pelas tecnologias digitais, precisa evidenciar uma concepção crítica de educação na EPT. Os resultados e discussões também subsidiaram a elaboração do Guia formativo “Metodologias e Tecnologias Educacionais: possíveis abordagens para a prática
pedagógica na EPT”, o qual apresenta uma perspectiva totalizante do trabalho e suas relações com a educação. Ao mesmo tempo em que orienta os docentes da EPT a respeitos dessas duas categorias, também expõe elementos importantes à prática pedagógica, como é o caso das metodologias ativas e das tecnologias educativas
Porta automática com sensor de infravermelho e o manual para a construção do circuito eletrônico sensor de luz
Get PDFAudiodescrição: Ad como recurso didático no ensino da química
Get PDFThe master's research, proposed here, is part of the Graduate Program in
Technological Education of the Federal Institute of Education, Science and
Technology of Amazonas-PPGET/IFAM/CMC and is aimed at visually impaired
students inserted in inclusive teaching classes medium, without, however, being
restricted to this public. Audiodescription is a communication accessibility
resource for people with visual impairments that aims to describe image
information in words, based mainly on Mota (2012, 2016), Mianes (2016), Lima
(2010, 2013) Perdigão (2017) and Vergara Nunes (2016). It has already
established parameters, based on the contexts in which it was used, and these
have served as guidelines for its use in other spaces, Filho, Machado, Nunes
(2017) and Ribeiro (2020), among them, teaching, Nunes (2016). To be adapted
to teaching, it is understood that there is a need to think about other parameters
for this area, since those that exist do not dialogue directly with didactic pedagogical issues, bringing implications for student learning. Therefore, the
research problem consists, based on what has already been established about
Audiodescription of static images, to look into the possibility of developing and
proposing specific parameters for teaching, taking chemistry as the space for
their construction. . Thus, the main point of the study is to develop guiding
parameters for the use of Audiodescription as a didactic resource for accessibility
in science teaching, with a focus on chemistry teaching. It should be noted that
the choice of this subject was due, above all, to the difficulty that students in
general have in this field, claiming that they cannot understand chemistry nor
understand the importance of their learning for life. In this context, the proposal
brings the Pedagogical Didactic Audiodescription, which has the transversal
characteristics necessary for the teaching/learning of visually impaired students
in inclusive classrooms. The research methodology will be qualitative, Chizzotti
(2000), using action research, Thiollent (2005), for data collection and design
thinking, Ferreira (2020), to treat the data through its stages: understanding the
problem, design solutions, prototype and implementation to generate an
educational product. Audiodescription mini-courses and workshops were held in
order to identify points relevant to the construction of the educational product.A pesquisa de mestrado, aqui proposta, faz parte do Programa de Pós Graduação em Ensino Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas-PPGET/IFAM/CMC e destina-se a estudantes deficientes visuais inseridos em classes inclusivas de ensino médio, sem, no
entanto, se restringir a esse público. A Audiodescrição é um recurso de acessibilidade comunicacional para pessoas com deficiência visual que visa descrever as informações de imagens em palavras, fundamentados principalmente em Mota (2012, 2016), Mianes (2016), Lima (2010, 2013)
Perdigão (2017) e Vergara Nunes (2016). Ela possui parâmetros já estabelecidos, a partir de contextos nos quais foi empregada, e estes têm servido de orientação para seu uso em outros espaços, Filho, Machado, Nunes (2017) e Ribeiro (2020), dentre eles, o do ensino, Nunes (2016). Para ser adaptada ao ensino, entende-se que há necessidade de se pensar sobre outros parâmetros para esta área, uma vez que aqueles que existem não dialogam diretamente com as questões didático-pedagógicas, trazendo implicações para a aprendizagem do aluno. Por isso, o problema da pesquisa consiste, a partir do que já foi estabelecido sobre a Audiodescrição de imagens estáticas, em se debruçar sobre a possibilidade de se desenvolver e propor parâmetros próprios para o ensino, tomando como espaço para a construção dos mesmos a química. O estudo, assim, tem como ponto principal desenvolver parâmetros norteadores para o uso da Audiodescrição como recurso didático de acessibilidade no ensino de ciências, com recorte no ensino de química. Ressalta-se que a escolha desta disciplina se deu em função, sobretudo, da dificuldade que os alunos de modo geral apresentam neste campo, alegando não conseguirem entender a química e nem compreenderem a importância do seu aprendizado para a vida. Nesse contexto, a proposta traz a Audiodescrição Didático Pedagógica, a qual, possui as características transversais necessárias ao ensino/aprendizado de estudantes deficientes visuais em salas de aula inclusivas. A metodologia da pesquisa será qualitativa, Chizzotti (2000), sendo utilizada a pesquisa-ação, Thiollent (2005), para coleta de dados e o design thinking, Ferreira (2020), para tratar os dados por meio das suas etapas: compreender o problema, projetar
soluções, prototipar e implementação para gerar um produto educacional. Foram realizados minicursos e oficinas de Audiodescrição com intuito de identificar pontos pertinentes à construção do produto educacional