Repositório Institucional do IFAM (Instituto Federal do Amazonas)
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Estudo sobre a relevância da liderança na implementação de um planejamento logístico
Get PDFThis research aims to demonstrate the value of the role of leadership in the administrative environment for carrying out logistical planning. A bibliographical review was applied, through books, articles and case studies, with the aim of observing the concepts, analysis of types of leadership, the attributes of a leader, the essence of planning in addition to examining logistical planning, with the purpose of ratifying the importance of building a leader's personality through virtues essential to the function of authority. The concepts and ideas discussed on the topic were quite diverse and extensive, which enabled a broad interpretation of the result of what leadership actually is, but the perception that leadership is leading people to the objective can be used as a starting point. common and that leadership styles affect the group dynamics of a company. Therefore, this scientific study, through bibliographical references, demonstrated how leadership is fundamental for the elaboration and implementation of planning through the personality of a leader, the understanding that leadership and the types that exist but also bringing the details of logistical planning to be evaluated at each step of the process, as those who help with discernment and guide employees to carry out the project are their managers who take on the responsibility of guiding their employees acting as mentors.Esta pesquisa, pretende demostrar o valor do papel da liderança no ambiente administrativo para a realização do planejamento logístico, foram aplicados uma revisão bibliográfica, por meio de livros e artigos, com intuito de observar os conceitos, analise de tipos de liderança, os atributos de um líder, a essência do planejamento além de examinar o planejamento logístico, com o propósito de ratificar a importância da construção da personalidade de um líder através de virtudes essenciais a função de autoridade. Os conceitos e ideias discutidos sobre o tema foram bastante diversos e extensos, o que possibilitou uma interpretação ampla do resultado do que de fato seja liderança, porém pode se usar como ponto de partida a percepção de que a liderança seja a condução de pessoas ao objetivo comum e que os estilos de lideranças afetam a dinâmica de grupo de uma empresa. Portanto este estudo cientifico através de revisão bibliográficas, demostrou como a liderança é fundamental para a elaboração e implementação de um planejamento por meio da personalidade de um líder, do entendimento que a liderança e os tipos que existem mas também trazer o detalhamento de um planejamento logístico para ser avaliado cada passo do processo, pois quem ajuda no discernimento e na condução dos colaboradores para a realização do projeto, são seus gestores que assume a responsabilidade de guiar seus funcionários intermediando como mentor
Mentoria educacional e profissional em tecnologia da informação e comunicação
Get PDFTo facilitate the search for professionals in the field of Information Technology, this
work proposes an integrative system between companies and educational institutions,
allowing for the monitoring of students' academic trajectories and the compatibility of
their professional profiles with the demands of the job market. The system will enable
employers to search for profiles that meet their needs, while students will be able to
view job opportunities in IT companies. The development of the system follows a
qualitative, exploratory, and descriptive methodological approach, aimed at analyzing
the compatibility between job vacancies and the profiles of course graduates. The
system will also provide suggestions for extra courses based on the selected job
vacancies, helping to enhance the skills of professionals in training. Moreover, it will
integrate the student's academic curriculum with the requirements of the offered
vacancies, increasing the chances of successful job placement. The objective is to
assist students in transitioning to the job market by offering a platform that not only
facilitates the discovery of opportunities but also promotes the continuous development
of necessary skills and qualifications.Para facilitar o direcionamento da busca por profissionais na área de Tecnologia da Informação, este trabalho propõe um sistema integrador entre empresas e instituições de ensino, permitindo o acompanhamento da trajetória acadêmica e a compatibilidade do perfil profissional dos estudantes com as exigências do mercado de trabalho. O sistema permitirá que empregadores busquem perfis adequados às suas necessidades, enquanto os alunos poderão visualizar oportunidades de emprego em empresas de TI. O desenvolvimento do sistema segue uma abordagem metodológica
qualitativo, exploratório e descritivo, orientada para a análise da compatibilidade entre
as vagas de emprego e os perfis dos egressos do curso. O sistema também fornecerá
sugestões de cursos extras baseadas nas vagas escolhidas, ajudando a aprimorar as
competências dos profissionais em formação. Além disso, integrará a matriz curricular
do aluno com os requisitos das vagas ofertadas, aumentando as chances de sucesso
na inserção no mercado de trabalho. O objetivo é auxiliar os alunos na transição para
o mercado de trabalho, oferecendo uma plataforma que não só facilita o encontro de
oportunidades, mas também promove o desenvolvimento contínuo de habilidades e
qualificações necessárias
Curso Arumã e formação de professores na Amazônia: contributos para a educação especial
Get PDFOne of the most fundamental questions when we deal with special education,
conceiveing it as a way to fight against the exclusion process that has marked the
entire history of people with disabilities, in a school context, concerns the role of
teacher formation. Whether in the formation of graduate students or in the training of
teachers in the field of action, this training, in addition to mastering techniques,
didactics and pedagogical resources, must seek, mainly, a change of mentality in
relation to disability, which, in turn, implies the deconstruction of concepts, visions, and
school cultural practices that limit inclusive action. So, actions that have the emphsis
in the teachers formation from the perspective os special education in an inclusive
vision assume a responsability in this scenario, once offering a course of this nature is
expected to enable those who mainly do so to rethink themselves as teachers,
reflecting this reflexive action in pedagogical and school practices from then on in favor
of social inclusion. In this way when we are treating with the formation of teachers in
the perspective of inclusive education, we took the course called ARUMÃ/IFAM on the
Manaus-Center campus, Instituto Federal do Amazonas, in an improvement format,
that promoted in its editions, the direct formation of teachers and others education
professionals as well as in capital and the countryside of the Amazonas state and Pará,
reaching municipalities such as Iranduba, Presidente Figueiredo and Oriximiná. This
work focused on offering the Arumã course in the period between 2010 and 2015,
trying to answer the central question: What perspectives on special education were
worked on with teachers who experienced a formation process offered by the
Arumã/IFAM course? By the exposed, this research , a study case, in a qualitative
approach, intended to investigate the scope of this formation, presenting an overview
of the training offered by the Arumã course to teachers of basic education in special
education, considering its formative proposal, in the documents referring to the editions
of the course in the period in question. As a result, we may affirm that the actions of
the Arumã helped to fill the gap in the inclusive process, that is, the formation of
professionals for pedagogical work with special education stakeholders, so this
research brings as a proposal for an educational product a curricular component to be
included in teacher formation, entitled “Topics of Inclusive Literature and Deaf
Literature”.Uma das questões fundamentais quando se trata de educação especial, concebendo-a como forma de combater o processo de exclusão que vem marcando toda a história da pessoa com deficiência, em contexto escolar, diz respeito ao papel da formação do professor. Seja na formação de licenciandos seja na formação de professores em campo, essa formação, para além do domínio de técnicas, de didática e recursos pedagógicos deve buscar, sobretudo, uma mudança de mentalidade em relação à
deficiência, o quê, por sua vez, implica a desconstrução de conceitos, de visões, de práticas culturais escolares que limitam a ação inclusiva. Assim, ações que tenham o enfoque na formação de professores na perspectiva da educação especial na perspectiva inclusiva assumem certa responsabilidade neste cenário, uma vez que se espera ao ofertar um curso desta natureza possibilitar aos que o fazem principalmente um repensar-se como docentes, refletindo esta ação reflexiva nas práticas pedagógicas e escolares a partir de então em prol da inclusão social. Nesse percurso,
ao tratarmos acerca da formação de professores em educação especial na perspectiva da educação inclusiva, tomamos o curso denominado ARUMÃ/IFAM do campus Manaus- Centro, Instituto Federal do Amazonas, em formato de aperfeiçoamento, que promoveu em suas edições, a formação direta de professores e outros profissionais da educação tanto na capital, quanto no interior do estado do
Amazonas e do Pará, alcançando municípios como Iranduba, Presidente Figueiredo e Prefeitura de Oriximiná. Este trabalho se ocupou da oferta do curso Arumã no período compreendido entre 2010 e 2015, buscando responder a pergunta central: Que perspectivas acerca da educação especial foram trabalhadas junto aos professores que vivenciaram um processo formativo ofertado pelo curso
Arumã/IFAM? Pelo exposto, a pesquisa, um estudo de caso, em uma abordagem qualitativa intencionou apresentar um panorama da formação ofertada pelo curso Arumã aos professores da educação básica em educação especial, considerando-se sua proposta formativa, nos documentos referentes às edições do curso no período em recorte. Como resultado, pode-se pontuar que as ações do Arumã vieram preencher uma lacuna no processo inclusivo, qual seja, a formação de profissionais para o trabalho pedagógico com público de interesse da educação especial. Ainda, no sentido de contribuir com o processo inclusivo, a pesquisa traz como proposta de produto educacional um componente curricular a ser inserido nas formações de professores, intitulado “Tópicos de literatura Inclusiva e Literatura Surda
Ateliê biográfico: tecendo e entrelaçando histórias - Ressignificando nossas práticas docentes
No full textProject Workshop: weaving and intertwining stories, resignifying our teaching practices" stems from the
research entitled "Insubmissive Narratives, of Resistances and Empowerment: a proposal for teacher
training based on Afro-perspective for a pluriversal education", developed within Line 1 of the
Postgraduate Program in Technological Teaching: Processes for Effectiveness in Teacher Training
and Pedagogical Work in Technological Teaching Contexts. Its main objective is to contribute to the
continuing education of teachers for the Education of Ethnic-Racial Relations (ERER), based on an Afro perspective agenda and proposing a construct of pluriversal education for the effectiveness of educational work that addresses the ethnic-racial diversity existing in schools. Thus, it aims to comply with what is advocated by legal provisions regarding the obligation of Law 10.639/03, which seeks to rescue, recognize, and valorize the production of knowledge and the circularity of the knowledge of
Africans and the African diaspora. Thus, effectuating an indispensable anti-racist and decolonial education for the construction of mutual respect and equity among people.O presente produto educacional Ateliê Biográfico de Projeto: tecendo e entrelaçando histórias ressignificando nossas práticas docentes, resulta da pesquisa denominada “Narrativas insubmissas, de resistências e empoderamento: uma proposta para a formação de professores a partir da afroperspectiva por uma educação pluriversal”, desenvolvida na Linha 1 do Programa Pós-Graduação em Ensino Tecnológico: Processos para a Eficácia na Formação de professores e no trabalho Pedagógico em Contextos de Ensino Tecnológico. Tem como principal objetivo, contribuir com a
formação continuada de professores para a Educação das Relações Étnico Raciais (ERER), a partir da afroperspectivista e que se propõe no constructo de uma educação pluriversal para a efetividade do
trabalho educativo que atenda a diversidade étnico-racial existente na escola e assim, propõe-se a cumprir o que preconiza os dispositivos legais quanto a obrigatoriedade da Lei 10.639/03, que busca resgatar, reconhecimento e valorizar a produção de conhecimento e da circularidade dos saberes dos negros africanos e em diáspora . Efetivando assim, uma educação antirracista e decolonial
indispensáveis para a construção do mútuo respeito e equidade entre as pessoas
Uso de redes neurais para classificação de resíduos sólidos
No full textO objetivo deste trabalho é desenvolver um sistema automatizado para a classificação de resíduos sólidos utilizando redes neurais convolucionais. Considerando os problemas na gestão de resíduos e a necessidade de práticas mais sustentáveis, a proposta combina aprendizado de máquina e processamento de imagens para aprimorar a coleta seletiva. O uso de redes neurais se apresenta como uma solução eficiente e inovadora, superando limitações de métodos convencionais. Entretanto, é válido considerar a necessidade de conjuntos de dados diversificados, frente a baixa variabilidade das imagens nessa área. A pesquisa foi estruturada em capítulos que abordam a revisão bibliográfica, a definição de um banco de dados de imagens, o treinamento da rede neural e a avaliação da precisão do sistema. Espera-se que os resultados contribuam para uma separação mais eficaz de resíduos, além de promover sustentabilidade e maior conscientização sobre reciclagem
Acesso dos alunos indígenas pelas cotas raciais no IFAM Campus Manaus Centro
No full textA escrita deste capítulo é resultado da compilação dos relatórios dos trabalhos realizados pela equipe gestora do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiro e Indígena e pela Comissão de Heteroidentificação do Campus Manaus Centro. Tem como objetivo fornecer descrição detalhada sobre alunos indígenas, suas etnias e os cursos de ingresso no IFAM nos anos de 2021 a 2024. Descreve, também, um panorama sobre o índice de evasão desse público, além de trazer uma reflexão sobre estratégias que podem fortalecer a permanência e o êxito desses discentes
Cinemática relativística: construção de uma UEPS para o novo ensino médio por um olhar histórico e com o uso de simuladores
Get PDFThe dissertation investigates the teaching of Relativistic Kinematics in high
school, highlighting its historical importance and current relevance, particularly in the context
of the New High School Curriculum and the BNCC. The study emphasizes the use of
interactive simulations and teaching methods such as Peer Instruction and Formative
Assessment to facilitate the understanding of complex concepts like time dilation and length
contraction. Vygotsky's theory, which values social interaction and cultural mediation, and
Ausubel's theory of meaningful learning, which prioritizes integrating new knowledge with
existing concepts, underpin the methodology. The dissertation explores the use of continuous
assessments and feedback to adapt teaching to students' individual needs, promoting critical
and meaningful learning in the study of Special Relativity and integrating Modern Physics
content.A dissertação investiga o ensino da Cinemática Relativística no Ensino Médio,
destacando sua importância histórica e relevância atual, especialmente no contexto do Novo
Ensino Médio e da BNCC. O estudo enfatiza o uso de simulações interativas e métodos de
ensino, como a Instrução entre Pares e a Avaliação Formativa, para facilitar a compreensão de
conceitos complexos, como dilatação do tempo e contração do comprimento. A teoria de
Vygotsky, que valoriza a interação social e a mediação cultural, e a teoria da aprendizagem
significativa de Ausubel, que prioriza a integração de novos conhecimentos aos já existentes,
fundamentam a metodologia. A dissertação explora o uso de avaliações contínuas e feedback
para ajustar o ensino às necessidades individuais dos alunos, promovendo uma aprendizagem
crítica e significativa no estudo da Relatividade Restrita e integrando conteúdos de Física
Moderna
Cinemática relativística: construção de uma UEPS para o novo ensino médio por um olhar histórico e com o uso de simulações
Get PDFSupercondutividade: uma sequência didática para introdução do tema no ensino médio e a percepção dos professores do município de Tabatinga – AM
Get PDFInfrastructure revitalization project for the Dr. João Lúcio Pereira Machado Hospital and Emergency Room network
No full textThis work proposes the modernization of the logical infrastructure of the Dr. João Lúcio Pereira Machado Hospital and Emergency Room, implementing a ring network topology with the additional possibility of aggregating future link redundancy. The initiative aims to increase the reliability, availability and resilience of the hospital's IT systems, ensuring the continuity of healthcare services in the event of communication failures. The choice of ring topology is motivated by its ability to provide multiple paths for data traffic, reducing points of failure and enabling agile recovery. Traffic redundancy is crucial to maintain the uninterrupted flow of information, even with failures in specific segments of the network. The project involves analyzing the existing infrastructure, identifying specific needs, planning and implementing the new network architecture, considering technical, operational and security aspects. Floor plans and network topology models will be used to illustrate the project. The expected result is a robust, secure and highly available communication network, which supports the hospital's daily operations and future technological demands, improving the quality of services provided to the population and optimizing hospital care and management.Este trabalho propõe a modernização da infraestrutura lógica do Hospital e Pronto-Socorro Dr. João Lúcio Pereira Machado, implementando uma topologia de rede em anel com adicional de a possibilidade de agregação de uma futura redundância de link. A iniciativa visa aumentar a confiabilidade, disponibilidade e resiliência dos sistemas de TI do hospital, assegurando a continuidade dos serviços de saúde em caso de falhas na comunicação. A escolha pela topologia em anel é motivada por sua capacidade de fornecer múltiplos caminhos para o tráfego de dados, reduzindo pontos de falha e permitindo uma recuperação ágil. A redundância de tráfego é crucial para manter o fluxo de informações ininterrupto, mesmo com falhas em segmentos específicos da rede. O projeto envolve a análise da infraestrutura existente, identificação de necessidades específicas, planejamento e implementação da nova arquitetura de rede, considerando aspectos técnicos, operacionais e de segurança. Serão utilizados plantas baixas e modelos de topologia de rede para ilustrar o projeto. O resultado esperado é uma rede de comunicação robusta, segura e altamente disponível, que suporta as operações diárias do hospital e futuras demandas tecnológicas, melhorando a qualidade dos serviços prestados à população e otimizando o atendimento e a gestão hospitala